海外留学生活应学会变被动为主动
罗妈妈说，儿子在国内成绩一般，但是思维十分活跃。所以，在他初中毕业的时候，罗妈妈就意识到国内教育方式一定不适合自己孩子的个性。“出国是当时我想到的儿子的唯一出路，可是儿子很不情愿。”
英国留学专家程闽说，小罗的情况很普遍，父母看到周围的同事朋友把孩子送出国、或者亲戚在国外，就想办法让自己的孩子去留学。“对于低龄的初中高中生，主观上没有认识到出去的最终目的，和留学生活中会遇到的困难；而很多大学生留学，也是被国内就业压力所逼，不是去学习深造、而是逃避就业。”
罗妈妈和程闽都同时表示，“逼”孩子出国，虽然前面的路对于学生来说是迷茫的，但如果家长能正确引导、适当监督，反而能激发孩子最大的潜能，把“被”留学这件坏事变成好事。
“很多时候孩子不愿意出国，不是他们厌倦国外，而是对现状的过分依赖。”程闽说，造成“留学ed”(被留学)这种情况，多半是家长一手包办造成的，“90后学生的个性强、自助能力强。让孩子去什么国家、选择什么专业，家长要充分知会孩子，让他们说出内心的想法，减少‘被动’带来的抵触情绪。”
孩子有权知道自己未来学习生活的方向，只有这样，他们才会从内心去接受、承担“留学”这件事。但是大方向还是要见识更广的家长去把握，“现在，我的儿子就很感激我替他做的.选择，虽然当时看上去‘被动’了一些，可他自己都说:‘这是我最好的出路’。”罗妈妈在电话中笑着说。
“留学ed”，在适应中变主动
初到英国，适应当地生活需要一段时间。度过了这个适应期，小罗一下子变得开朗起来。“他的最大改变是愿意学习了，这是我始料未及的。”罗妈妈说，儿子常常打电话告诉自己，在学校中他有多么讨人喜欢，连老师也很照顾他。
融入新的生活环境对孩子来说是一项挑战，尤其是欧美国家，校园中永远不会欢迎一个沉默寡言的“低调者”，而这正是很多中国学生身上的特质。“在学校中要有表现欲，上课就坐在后面、下课不和老师沟通，考试就靠一个人啃书。慢慢地，‘被留学生’变成了‘自学生’。”程闽说，自己当年留学就是这样，“但现在的90后似乎都很放得开，个性更能适应国外的校园环境。学生会竞选、社团活动，都能看见中国孩子的身影。”她深有感触地说，接受当地校园文化、学习主动性变强。留学不是学语言、学知识，而是对国外文化的汲取，是和导师交换思想、交换观念的过程。
校园生活是一方面，接受国外的生活环境对于“被留学生”来说也极为重要。罗妈妈就说，开始的时候，儿子也会抱怨寄宿家庭的一日三餐不合中国人胃口、洗澡时间有严格的控制。可逐渐地，当他认识到这是文化差异时，也慢慢认可、接受。减轻了留学生活中的精神负担。
“往往留学生刚出去时有种‘寄人篱下’的感觉。”程闽回顾说，她也帮好几个这样的留学生更换寄宿家庭。“慢慢地，他们能够理解改变自己的重要性，比如限制洗澡时间是为了节水，吃得清淡是英国人提倡低碳生活等等。”她强调，在这期间，也是对孩子自身生存能力的锻炼。
生活上、学习中融入另一个国家，去掉留学的“ed”后缀。对于家长来说，要做引导、选择和适当监督；对孩子而言，是自我突破、是长大成熟的过程。
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