网络教研活动总结

时间:2020-10-13 11:20:44 活动总结 我要投稿

【精华】网络教研活动总结三篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们一起认真地写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编精心整理的网络教研活动总结3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】网络教研活动总结三篇

网络教研活动总结 篇1

  一、网络教研

  (一)领导重视、措施有力

  本学期,学校为了拓宽教学研究渠道,有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作,切实加强对网络教研工作的管理,学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。由校长曹树洪总领全局,常务副校长王应显和教导主任谭海珍直接分管,王华强负责组织实施。开学初,学校制订了《南茂中心小学网络教研工作计划》、《南茂中心小学网络教研管理奖励制度》、《南茂中心小学网络教研基本要求》,成立了以副校长王应显为组长的网络教研领导小组和以王华强为网络教研技术指导小组,有序地组织教师开展网络教研活动。

  (二)齐抓共管、营造氛围

  1、根据网络教研工作计划,学校统一安排,从资金、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道,每周安排网络教研日。

  2、在教师中开展了相关的网络技术培训。根据保亭县教研室的统一部署,组织全校教师参加培训活动,并在日常工作中,由王华强负责技术培训,进行关于博客的注册、登陆、使用;上传、下载文章及在线研讨的使用等等。

  3、认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前,要认真学习相关的高效课堂实录、教学设计及其他资料,做到有的放矢,提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言,在网上充分地表达自己的观点并做好记录,所表达的观点必须有科学的理论作为支撑,同时要体现自己的个性。

  (三)取得的效果

  我校的网络教研工作在领导的高度重视下,在全体教师积极参与下,使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。

  1、网络教研促进了教师专业化的成长

  网络教研跨越了各学校之间的时空距离,使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。结合新课程标准及高效课堂教学的实施,促进了全校各学科教学的研究,实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。本学期以来,学校所有任课教师均在自己的博客建立资料档案,并且将自己的优秀论文、案例、教研经验等上传到自己的博客上与广大同仁分享。其中黄运炳老师的博客被评为我校优秀博客。

  2、网络教研奠定了教师的成长基础

  教师建立了自己的博客,在博客中发表一些教学中的反思,与同行共探讨。同时记录一些学校里的日常生活琐事,以及班级的管理困惑,让家长和更多的同行提供有效的帮助。通过这些,为教师的专业化成长奠定了基础,使我们更加喜欢网上交流,结交网友,达到互相学习,共同提高的目的,把自己宝贵的时间献给教育事业!

  二、校本研修

  (一)领导重视,狠抓校本研修。

  我校领导以向学习型学校迈近、培养学习型教师、提高办学质量、提升学校档次、促进学校可持续发展为校本研修的理念,成立了以校长为组长的校本研修领导小组,为校本研修出思想、建体系、立机制,确保了校本研修工作正常运转。学校领导深入教学第一线,深入各个教研组并负责一门学科,做到带头学习理论,带头课题研究,指导课堂教学。也正是因为有了这样一支率先示范、业务精干的领导队伍,才使我校校本研修活动一呼百应,成效良好。

  (二)扎实开展,落实校本研修。

  1、制度健全,措施得力

  为了使校本研修的工作扎实开展起来,学校认真制定校本研修计划,我们制定了《校本研修工作计划》。在校本研修活动中,进一步加强对骨干教师的管理,让他们在校本研修活动当中承担教学研究,以努力加强骨干教师队伍的建设。

  2、长远规划,分段实施

  开展校本研修,其主要目的是在教师中树立一种新的学习观,形成自主学习能动发展,促进教师专业成长机制,使学校成为学习化组织,形成良好的教学研究风气和浓浓的学习风气,使教师进一步更新教育观念,增强教学科研意识,改进教学方法。学校集中研修的内容主要有:

  (1)由于教育改革的发展,课程教材改革、教师成功发展和学生变化发展的差异都会给学校管理和教师的教育教学工作带来新的问题、新的情况和新的挑战,这正是教师所迫切需要解决的问题。学校组织教师收集问题、筛选问题,开展有针对性生成问题的培训。给每个教师提供机会,使他们能在自己的工作岗位上与同事们一起探讨和处理本校和本校教师的特殊问题,共同探讨解决的办法,交流和巩固各级教师培训活动的成果,并妥善地应用到自己的教育教学工作中。

  (2)高效课堂教学能力。学校要求教师在自己的教学实践中进行围绕高效课堂教学中的基本模式进行“三练”。即:练教学基本功,如语言表述、书写示范、课件制作、班级管理等能力;练教学技能基本功——教材分析、教学设计、说课、课堂情景导入、教学反思等;练学科基本功——语文教师朗读能力、计算机辅助教学能力。

  (3)班主任工作研究。针对班主任工作的实际,学校组织各班班主任重点研究三个问题:如何培养学生的自我教育能力;如何组织学生参与综合实践活动;如何开展心理健康教育。

网络教研活动总结 篇2

  今年开学以来,我校响应教研室的号召,全校教师展开了轰轰烈烈的网络教研活动。学校领导对此事特别重视,如今这项工作已经顺利进行了一个学期时间。这段时间以来我感觉收获颇丰,特将这段网络教研工作做一总结,与所有奋斗在教育战线的同仁们共勉。

  首先,网络教研改变了我陈旧落后的观念。过去我一直以为一支粉笔,一张嘴就可以在讲台上混过一辈子了。没想到,随着信息化时代的到来,使校园的一切发生着悄无声息的变化,先是多媒体走进了部分课堂,紧接着网络教研之风席卷全校。让我这个一直活在“原始社会”的人深深意识到,无水无以成江河,无知无以成教师。在科技发展一日千里的时代,即使在今天是一个非常优秀的教师,如果不注意充电,也终究会因知识的陈旧或匮乏而落后于时代。作为现代教师必须树立终身学习的观念,不断接受新生事物,紧跟时代的脉搏跳动。

  其次,网络教研充实了我的头脑,提高了我的计算机应用能力。初次走进教育网,不禁为网站里面强大的资源所震惊。建立自己的工作室以后,更深刻感到原来在工作室里面可以做这么多的事情。通过网络教研平台,我看到了更多优秀的教育资讯、教学设计和教学课件。它们启迪着我的思维,指导着我的教学,使我的头脑不断充实,使我的教学技艺不断提高。同时通过在网上撰写共案,编辑个案、发表文章、上传资源等大大提高了我的计算机应用能力。

  再次,网络教研为广大教师提供了一个资源共享的平台。使我们足不出户就可以领略优质的教学资源。我们利用这些资源进行备课、上课,大大丰富了课堂,激发了学生的学习兴趣,也提高了课堂教学效率。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我知道这仅仅是一个开始,但我将携带一份决心与信心上路,相信我会收获一份沉甸甸的果实。

网络教研活动总结 篇3

  网络教研是我们这个时代的需要,也是郭城独中校本教研的主要工作之一,教研室和信息技术组专门为我们开辟教育网,要求每位老师把自己亲手设计的教案展示在教育信息网上,让其他老师参与交流,并提出合理化的建议;在本校,教师们积极参加远程教育教学活动,展示教学风采,课后,每个听课老师积极交流沟通,对自己与他人的.教学经验与过程进行评价、交流。上课老师也对本课进行自评,形成多维的互动对话,由“孤军作战”到“共同创造”,在集体讨论中发现新的教学灵感,这种新型的教研方式不仅是引发教师以敞亮的心态参与其中,也是老师之间展开平等、积极、自由的互动与沟通。 通过这种研讨活动,实现了教师原有理念的建构与重建,促进了教师间的专业的共同发展,同时也促进了我校校本教研的扎实开展。 自农村中小学远程教育工程实施以来,校长和老师积极响应,根据要求制定了管理制度。学校每位教师每一周上四节远程教育课,还要对自己利用远程教育课程资源的情况主动和其他老师交流,及时反思,遇到困难请校长和老师们帮忙,不断提高远程教育课程资源的有效利用。校长每周对教师进行1-2次课件的操作培训。现在我们大家都能熟练的操作电脑,上远程教育课已经达到了熟能生巧的程度。学校的教育教学水平比以前有所提高。校长和教师每周还组织学生看一场爱国主义影片,对学生进行爱国主义教育。全体教师积极参加网络研讨活动。从备课、上课的智慧到复习考试的优化策略,从作文指导的方法技巧到教书育人的理念追求,大家就自己感兴趣的问题和实

  践中的困惑与网络另一端的其他同伴展开了沟通和对话。为了弥补“同伴互助”存在的不足,增强“专业引领”的力度,在网络教研人员组织学习、培训、等活动的开展中,教师的教学水平有所提高。网络交流让教师大开眼界,经过教师们智慧的碰撞,思想交锋;经验共享,问题攻关。在教学中遇到困难可以及时的和网络沟通交流,使网络服务教学上了一个新台阶。,通过网络教学活动的开展,网络教研活动迈出了更加坚实而厚重的一步!

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