培训班主任工作总结

时间:2021-01-13 13:17:50 培训总结 我要投稿

【精品】培训班主任工作总结三篇

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家收集的培训班主任工作总结3篇,希望能够帮助到大家。

【精品】培训班主任工作总结三篇

培训班主任工作总结 篇1

  班主任的工作,是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代,是德育工作的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程。一直以来,我们把班主任称为德育工作者,它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕,孩子在家庭中地位独一无二,若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此,重视儿童品德教育,提高学生的心理素质,是我们刻不容缓的任务。然而,要做好这项工作,仅凭传统和经验是不够的,还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。

  一、领导重视,认真组织。

  1、我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流,让一个人的经验变成更多人的财富。我们的月工作汇报,问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助,他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一直好评。

  2、班主任的工作是琐碎而又劳累的,特别对于低年级的班主任更是如此,学校领导在严格要求班主任老师的同时,对班主任待遇也给予了适当的提高,结果按评估成绩按一定的等次进行发放,虽然钱数不是太多,但是足以说明领导对于班主任工作的重视,足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性,为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。

  二、制定方案,及时培训

  为了切实做好这项工作,我们特制定了培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力。

  三、确定对象,严格要求

  对于小学教育工作者来说,每一个人都应该具有班级管理的能力,每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪,我们希望我们的老师每一个都能做班主任,并且都能做好班主任,这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动,并且取得了很好的效果。

  四、精选内容,讲求实效。

  我们选取的培训和学习内容有以下几个方面:

  1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容。

  2、优秀班主任的经验和方法。

  3、关于调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合方面的理论或案例。

  4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

  五、培训方式,灵活多变。

  采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式。

  六、认真考核,纳入评估。

  老师们学习的效果如何,我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行,对于学过的文章和内容,以理论为副,实践案例分析为主的形式,对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去。

  七、培训踏实,效果显著。

  由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流,所以我们的班级管理水平一直很高,很多班主任老师有自己的思想,他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了,我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样,从而更好的推动整个班级管理水平,这样逐步形成了一个良性循环,我们的班级工作也会越做越好,学校的管理也会越来越规范,争取做出自己的特色。

  以上这些是我们的点滴工作情况汇报,对于班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中继续努力,继续探索,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方,还请领导给予批评和指正。

培训班主任工作总结 篇2

  这一学期,我很幸运地被学校推荐出去参加“万名中小学班主任国家级远程培训”。本次培训采用“案例分析”的形式来开展的。案例故事是以班主任日常工作中经常发生的事件或遇到的问题为线索,内容包括六个模块,分别为:班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。每个模块设八个专题,每个专题由核心问题思考、案例故事、对话班主任、对话专家、综合评析、拓展案例、相关文献、学员作业等几部分组成。这中形式的培训对于一个的青年教师来说,无疑是雪中送炭,旱地甘霖。通过这次网络班主任培训,我感觉到自己对班级的管理的知识增长了许多,自己的能力也得到了大幅度的提升,无论是专业理论知识还是班主任工作经验,都在培训中得到了长足的进步,使我受益匪浅。下面我就这次培训体会到的一些感受谈一下:

  首先,我懂得了一个问题:班主任究竟是什么?

  班主任是学校德育的主导力量,是班级德育工作组织者和实施者,班主任站在教育改革的最前沿,要敢于突破传统的教学模式,积极探索班主任新途径、新方法,积极推进素质教育。经过这次培训我感觉到班主任就是:

  班主任是学生的“慈母”。学生病了、累了、受委屈了,第一个找的就是班主任。说真的,嘘寒问暖的班主任还真不在少数。平时遇到学生磕磕碰碰的事,心里非常紧张,一方面怕家长学校责备,另一方面却以母亲的心去怜惜他们。

  班主任是学生的“严父”。学生每天接触最多的就是班主任。早上,是班主任引导大家早操、值日;课间,是班主任带领做操;空堂自习,是班主任千叮咛、万嘱咐……学生调皮捣蛋,上课不认证听讲时,学生犯错误时,班主任就像一位严厉的父亲,去批评,去指导。

  班主任是学生的“法官”。即使最好的朋友有时也会发生争执,何况是处在叛逆期的中学生。如果争得面红耳赤还是分不出高低,怎么办?找班主任准没错!此时,你说破嗓子也得说得他们心服口服。

  班主任是学生的“挚友”。社会的前进离不开竞争,学校里班与班之间也如此。运动会、文艺演出……这时班主任特别亲切,为了共同的目的和利益,班主任就是最值得信赖的朋友啊!陪他们一起训练,和他们一起挥洒汗水。在比赛场上我们一起努力、一起加油。

  班主任是学生的“后盾”。在家靠父母,在校靠班主任。学生在生活上,学习上遇到挫折困难时,班主任就应支持鼓励他们。

  其次,通过培训让我懂得了师生之间的交流与沟通,我们应该真诚、尊重、信赖、平等、民主的对待每一个学生。

  1、用真诚取得学生的信任

  班主任应该以诚待学生,学生亦应以诚待教师。班主任以坦诚的态度对待学生,会让学生感觉到老师是可以信任的,可以交心的。在人与人的交往中,以心换心才是最合理的,也是最有效的方法,只有自己先谈出心里话,才能让别人也谈心里话。在师生双方不断碰撞中,实现感情的交流、融洽、升华,由情知到理知。班主任应以宽厚的师爱赢得学生的信赖,以深沉的师爱激起学生对生活的热爱,以高尚的师爱教学生怎样去爱。只有这样,师生的心才会贴近、融洽,沟通才能有好的效果,才能走进学生的内心世界,了解他们的精神需要;走进学生的生活世界,培养他们正确的生活情趣和生活方式。心心相印,息息相通,推心置腹的交谈,做学生的值得信赖的好朋友。

  2、用尊重开启学生的心扉

  尊重是对人的价值和潜能的一种积极肯定,它是班主任用行为表达出来一种人本理念和态度。只有高度尊重学生的感受和权利,对学生的问题甚至错误表示关心和接纳,才能使学生排除紧张、惧怕、担忧的心理,消除其自我防卫,从而能畅所欲言,面对自己的问题并寻求解决的途径。

  3、平等、民主是沟通的条件

  班主任是班级学生的教育者、引导者、班级活动的决策者、指导者,与学生的教育关系不是一种自上而下关系,而是一种平等的师生互动的伙伴关系。班主任要平等地对待每一个学生,让每个学生接受平等的教育,得到平等的锻炼机会,享受平等的待遇,使其积极参与班集体建设,充分展现每个同学是班级中不可分割的一员。

  第三,本次培训列举了许多生动有趣的具体案例,深入浅出地向我们阐述了一些班主任工作新理念,这些新的教育理念犹如一盏明灯,为新时期下我们的班主任工作指明了方向;犹如一泓汩汩的清泉,流入了我们这些班主任的心田,让我们受益匪浅;更让我们深刻地认识到了加强学生的心理健康教育及教师自我心理减压的重要。通过班主任培训使我懂得学生交往,要讲究艺术,要学会有效的倾听,特别是纸条艺术及友情提示,给我留下深刻印象。让我更深地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”是啊!学生是人,而且是最敏感、柔弱、最需要关心照顾的人,他们有着敏感的心灵,有着尚未洞察世界,内心脆弱儿童。对于他们的教育,我们应该讲究方法,讲究策略,付出自己丰富的感情才得以奏效。我们不但要学会工作,还要学会生活,学会排泄自己心中的郁闷,活得有滋有味,快快乐乐,潇潇洒洒,去不断的追求属于自己的那一份快乐人生的真谛。作为班主任,我们就要做到勤、实、抓、思、合这五个字。好好的珍视今天,勤快的读书,勤快的写思考东西,勤快在班级中进行实践。

  班主任工作任重而道远,我将在以后的工作中继续努力,积极探索。在以后的班主任工作中,我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任专业水平越来越高。在以后的管理生活中,我要开阔自己的眼界,解禁自己的思想,想到什么大胆去实践,从而更好地推动对整个班级体的管理。

培训班主任工作总结 篇3

  教育是培养生命的事业,从教xx年,一直担任班主任的我,在学校“养文明之风、求优质之学、育和谐之才”的理念引领下,将“将爱与责任倾注教育,静待花开”作为我的座右铭,把如何建设一个良好的班集体作为我班主任工作的重要目标之一,下面我想从三个方面说说我的一些做法:

  一、培养自我管理意识。

  俗话说:没有规矩,不成方圆。面对班中顽皮的学生、不守常规的行为,我们及时制定了《班级公约》,让学生参与到《公约》的制定中来,在《公约》的实施中,我多用激励为主,批评为辅的方式进行。对于违反了班级公约的同学,我提出可以用做好事、唱歌等,来“将功补过”。 同时每个同学都有自己的责任岗,他们各司其职,相互影响、相互制约,责任意识和自我管理意识更强了。孩子们自定规矩、自成方圆,在愉快的`心情中不断进步。

  一年级上学期时,我把行为习惯作为中心。经过一学期的训练,孩子们养成了较好的行为习惯。第二学期开始的时候,我就把工作逐渐放到小干部的培养上,我先陪着他们开展了几周的工作,比如:教卫生委员如何合理管理同学打扫卫生;教学习委员怎样组织早读;教纪律委员如何管理纪律……教时手把手,干时放手干。

  二、开展丰富多彩活动。

  班级活动是班集体建设的命脉。丰富多彩的活动,可以让学生活泼、健康地成长。午后,阳光下的老鹰捉小鸡,让学生们真正找到了童年的快乐;六一儿童节,一曲 “种太阳”让孩子们大放异彩;雪中,一个个滚圆的雪球成了孩子们快乐的源泉,雪孩子也成了我们必不可少的朋友,多彩的社会实践活动,让孩子们走向社会、亲近自然,增强了集体意识。书写是我班的亮点,习字是我们每日必修课。

  班里每周都开展书法小作品展览,优秀作品搬上了板报。同学们参观优秀作业时,情不自禁地赞叹声出声。榜样的作用是无穷的,就这样互相影响下,大家都在不断的进步。此外,在学校举办的各项活动中,我都鼓励学生积极参加,努力争取好成绩。学生每一次的成功,都能让班集体增色,也让每一位同学更加热爱班集体。

  三、 塑造健康心理素质。

  “教师应该是心理医生”,这是现代教育对我们的要求。现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传播者,也应该是学生心灵的塑造者,是学生心理的维护者。想让学生充满阳光,教师就应该是太阳,用我们开朗、乐观的心态去照亮学生。

  面对自卑的学生,我告诉他要正确地认识、估量自身的价值;面对骄傲的学生,我会给他讲骄兵必败的道理;面对单亲孩子,我会尽自己最大的努力弥补他在亲情上的缺失;面对学困生,我会用我不厌其烦的耐心给予他们学习的信心……面对不同的孩子,我会采用不同的方式与其沟通,因此,孩子们愿意和我交流。因为我知道教育是心灵的艺术,在这种心灵的交融中让学生的心情得以释放,让他们的内心充满阳光。

  四、构建良好家校关系。

  尊重家长,最大限度的争取家长的工作支持是我做班主任的目标之一。当有的家长在孩子学习上有困难的时候,家长找到我,我会献言献策、不厌其烦的帮着想办法;当有的学生生病住院的时候,我会带上水果和全班同学的问候去医院探望;当有的学生生活上有困难的时候,我会伸出我的援助之手,尽自己的微薄之力。

  就这样,我用对学生的热爱之情赢得了家长对我的尊重之意,这样我的工作开展起来就更加得心应手了。今年我用梦想课的理念设计了一次家长会,其实家长的理念是靠我们来改变的。总之,班主任是连结、协调家校关系的纽带,同家长的交往是班主任工作中不能轻视的问题。因此,班主任应学会与家长合作,才能共同教育好学生,完成各项教育任务。

  总之,班主任是班集体建设的总指挥,是学生个性发展的总导演。班主任应当积极创造条件,让学生实行自我管理,养成学生的良好习惯,从而让每个学生在班集体的大舞台上得到全面的发展。

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