小学骨干教师培训总结

时间:2021-01-20 09:39:14 培训总结 我要投稿

小学骨干教师培训总结

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编收集整理的小学骨干教师培训总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学骨干教师培训总结

  小学骨干教师培训总结1

  有幸,参与成都市骨干教师学习。7天的学习带来了许多思考和启发,下面总结如下:

  一、理论学习提升了认识

  张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性更科学的角度上研究教育,让我第一次真正认识到孩子其实不是一张白纸,有一些思维方式和行为模式是与生俱来的,教育只能改善无法改变这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的角度思考教育的过去和未来,聆听之后对影响教育的因素和教育在经济中的价值有了一些认识,这也是我第一次接触到“教育也有功利性”这样的观点,并且深以为然,因为教育有很大一部分任务是为经济发展服务,必然也就有了一些功利性。

  当然,认识有可能偏颇,但我以为难得的是,有这样的机会听到这样高水平的讲座,在我面前突然出现了一片新的视野,仿佛站在巨人的肩膀上。

  二、教学观摩激起了思考

  7天时间中,6天都是在各个学校听课、议课,这样的培训方式正如高幼年老师说的一样,正好切合教师培训的情境性,我也在观摩的过程中学习到了不少的教学小技巧和好方法。当然,“教学是遗憾的艺术”,正是这些遗憾给我们带来了更多的思考。例如:晋瑛老师的《长方形和正方形的认识》一课,金老师的铺垫与新知识讲授在时间上产生了冲突,引发了我们对课堂教学中如何取舍的思考;苗青老师《三角形三边之间的关系》一课中“两短边之和大于第三边”的出现时机激起了我对定律与规律之间关系的思考;6天中每节课都没有教材的使用,并且都对教材进行了一些甚至面目全非的改变,让我开始思考在新课程改革的课堂教学中,教材应该扮演的角色……这些思考使我开始认真的思考我自己的教育教学,最后归结到一个问题上:教师在新课程改革中应该如何面对新的教材,新的理念?我想,正如易凌峰教授和尤一老师谈到的:继承和创新,但必须有自己的思考和理解,不论是对教材还是理念,都应该在在理解的基础上合理的继承和创新。

  不论我的思考是不是正确亦或是有没有价值,我以为对我而言都是难得而可贵的,因为我相信当我开始思考自己和别人的教学之时,就是我开始进步之时。

  三、专家评课带来了启发

  从尤一老师,到高幼年老师,再到耿老师,在我的思考之上带来了启发,一些点睛之语至今萦绕耳畔:

  1、算法多样化不是简单的方法的罗列,而是从各种不同的角度和层面理解算理。

  2、课堂教学中,教师的“导”是必须的,看似没有“导”是“导”到极致的高境界表现。

  3、教师对教材宏观上的理解是看这一内容在整个教材体系中的位置和作用,微观上是看这一内容在本册教材中的位置和作用。

  很多时候,老师们的一个观点突然与我的一个思考契合,像一个齿轮忽然找到了一个和自己契合的齿轮,思想立刻畅通了,通达了,这种茅塞顿开、醍醐灌顶的愉悦是我在聆听老师们的`讲座时最快乐的体验!同时,这些话语给我带来的启发也将是终生受用的。

  四、班级博客引发了反思

  写“博客”,是我一直想却未能实现的,因为不会却又懒惰。但这一次学习中要求学员在班级博客中写博文!我开始“迫于无奈”的学习使用“博客”,一学后发现并不如我想象中难,进而开始喜欢这样一个平台了。写了两篇博文,促使我对学习和自己的思考进一步进行反思,一些杂乱的、零散的想法和认识在这样的梳理中逐渐清晰和深入,使得自己在写的同时有了再认识。因此,由衷的喜欢这样的方式。

  集体学习结束了,但自学的任务还未完成。作为一个被动的蓝色性格的人,我喜欢规则并且严格的遵守规则,我谨慎而且细心,因此我喜欢这样的学习,一种被动的快乐。

  小学骨干教师培训总结2

  在整个培训中有几个问题常常引发我长时间的思考,如何做一名好老师?小学语文教学如何更高效?

  首先,如何成为有效教师、成为一个智慧的老师?专家们认为要做反思—研究型教师。课余反复思考后,理解其中深意。国之发展,教育为先,百年大计,教育为本。没有高质量的教师就没有教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。所以,教师水平的提高显得有为重要。一个优秀的教师必然是一个有效的教师然后才能成为一个智慧的老师。

  其次,关于教师师德问题。

  教师是做人的工作,而人的教育是要倾注爱的,做一个有着高尚师德的教师,应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说,有才无德、有德无才都是不健全的,唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量。那么学生的德才除了家庭教育的影响之外,学校教育是重要阵地。教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的,好苗结好果,好苗要靠教师培育。

  如何在教学中具备良好师德?我想那就是要做一个有良知的教师。中国人历来崇尚儒道,但在经济转型、全球化的今天,浮躁充斥着整个社会,校园也不例外,早已不是一片净土。所以,这也是从上到下要进行师德教育的重要原因。

  做个有良知的教师,对学生需要关心时不会淡然漠视,更不会动辄体罚侮辱孩子幼小的心灵。教师的漠视容易导致学生自卑,影响到他们一生,教师的体罚侮辱更会导致学生心理的不健全。给孩子一点呵护,一点鼓励,也许会有意想不到的收获,不是很好的'事吗?

  人无完人,教师也是普通的人,在工作中也会有各种失误发生,但只要坚持住教师的良知,让良好的师德影响学生,就是成功了。

  总之,通过这几天的培训,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。

  小学骨干教师培训总结3

  转眼间,小学英语骨干教师培训已接近尾声。作为培训班的学员,我深感荣幸,并十分感谢鼓楼区教研员万老师和浦口区教师进修学校张老师给予我们的指导和帮助。

  这次培训内容丰富多彩,有培训讲座、精彩教学案例展示、微课制作等课程。在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使学员从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训,使学员受益匪浅,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。下面对本次培训作以下总结:

  一、教育教学理论的学习

  老师们都精心制作了大量的多媒体课件,深入浅出的解读了新的课程标准,重点讲述了任务型教学法,结合小学英语教学的现状,深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法,以及备课的基本环节和要点。鼓楼区的老师还根据课堂实际,摘选了两节教学视频供我们学习,具有很强的针对性和实效性,受到学员们的欢迎。

  老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用,我们深受鼓舞。

  二、课堂教学实践活动

  为了提升学员们的课堂教学能力,万老师和张老师组织了课堂教学实践活动,开展听课、评课活动。通过听课,我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课,教学思路清晰,设计合理,精心准备教案、教具,取得了较好的效果;课堂上师生配合融洽,较好的完成了教学任务。学了之后确实获益匪浅,为自己今后的教学指明了方向。

  通过培训,我们的成绩和进步是显著的。大多数学员都能以学生为主体,广泛开展小组活动和师生活动,活动面较大;都能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识;都能利用图片、各种教具进行教学。一些学员以前不大使用课堂用语,但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语,并能大胆使用。

  此次骨干班培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的能力,为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。

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