暑期教师培训总结

时间:2021-01-20 21:39:10 培训总结 我要投稿

【实用】暑期教师培训总结4篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们一起来学习写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编为大家整理的暑期教师培训总结4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】暑期教师培训总结4篇

暑期教师培训总结 篇1

  xx年暑假,在各级领导的关心下,我们组织教师参加了省市区校各级的各类教育工作培训,取得了较为理想的成果。

  一、师德培训工作常抓不懈,有实效。

  学期结束,我们用一周的时间组织全校教师通过集中的方式进行师德培训。学习内容是根据当前有关教育法规精神,结合我校实际情况,采取专题式培训。学校校级领导主讲,学校优秀教师经验介绍,老师根据各情况写师德反思。学习结束,我们还组织全校教师进行师德评议,通过自评、小组群众评给每一位教师(也包括校级领导)。通过一周的学习,从领导到老师,每一人都觉得收获很大。

  二、教师素质提高工程活动,成果突出。

  暑期如火的7月里,在上级的安排下,我们学校有22人参加了湖北生省农村中小学教师素质提高工程活动,活动期为十天。这次活动,在区教研室领导的亲自带领下,我们克服酷暑,认真学习,在参加本次培训的上万名教师中,我们可以说是表现突出的。尽管名额有限,我们的老师还是凭着实力在众多的强手前,仍然有4位教师获得本次培训的“优秀学员”称号。这个成果是突出的,每一个参加者的心里所获得的成绩也是突出的。

  三、课改实验培训,我们也不落后。

  “以能力为导向的整合情景教学课例研究”是我区的一个国家课题,它的现实意义无庸置疑。我们在区教育局、教研室的关心下,选派了8名骨干教师和相关负责的教学领导参加了培训,通过学习,我们不仅深刻的理解了这个研究的意义,而且也基本掌握的实施的操作方法,并且准备在秋季也投入实验行列中去。一边向先行者学习,一边通过实践进行探索,争取能为这个课例的研究出一份力。

  四、班主任培训工作颇有收获。

  在参加区组织的班主任培训活动中,我们的老师感触颇深。一方面感谢区领导为我们提供了这么好的学习机会,为我们教师从外地请来了这么好的专家,另一方面也是来讲学的专家给老师门带来了心灵的震撼,尤其是全国特级教师、全国优秀班主任桂贤娣老师精彩的讲学,让入会者都收益非浅。我们学参加学习的老师,学后都赞口不绝,新学期的班主任工作都在跃跃欲试。

  教师培训工作是一项有意义的工作,是一项长远的工程,我们要与时俱进,常抓不懈。因为我们牢记着:优质的教师培训是教师最好的福利。

暑期教师培训总结 篇2

  这次的培训,虽然只有短短的半天,但留给我们的感动、收获与思考颇丰。我们感动:其一、参加培训的几百名语文教师不顾炎热,没有怨言,自始至终认真参加培训活动;其二、为这次活动讲座的专家、优秀教师精心的准备,精彩的发言,流了满身的汗,给在座的教师以启迪;其三、为这次培训服务的三里小学的曾校长、李主任、周主任,放弃了休息时间,为培训活动所需的一切奔走、忙碌。

  通过培训,我们也有许多的收获与思考:

  一、培训内容

  这次培训本着切实从教学的实际出发,从教师的需要出发,立足课堂,着眼未来,增强教师的实践操作能力,增长教学智慧,作为培训的重点。

  1、从教学的实际出发

  为了更好地提高培训的实效性,让广大的教师不虚此行,让培训对教师的教育教学与教师的成长都起到指导、促进作用,在内容的安排上考虑到教师走专业化发展之路,考虑到理论与实践相结合,分别请了专家实验小学的杨世武主任、优秀青年教师张荣、优秀青年教师刘敏等各个层面的人,他们根据自己的理论素养、实践经验,源于教学实践,又站在一个比较高的角度,用前沿的、新的教育教学来剖析一些实践中反映出的现象,再提出一些先进的切实可行的操作模式,给参加培训的教师以实实在在的指导,给人的感觉是学得会、做得到。

  2、为教师的发展作全面的考虑

  这次的培训我们既有教学讲座,又有教学经验探讨;既有教学的研讨,又有对教师如何进行专业化成长的指导。这次培训为教师的长期发展考虑,为培养经验型教师——科研型教师奠定基础,给人的感觉是有用、学得进。

  二、培训形式

  1、充分用好现代化的教育手段

  培训的组织安排充分利用了网络,虽然天气炎热,虽然是在假期,虽然参加培训的教师有几百人而组织者只有几人,但活动的组织还是有条不紊。

  主讲的教师利用多媒体课件,列出所讲的要点,让听课的人一目了然,思路清晰。列出课例,让听课教师看起来直观、形象。

  2、采用多样化的培训形式

  理论指导与实践相结合;讲座与听课相结合。

  由于采取了丰富多彩的培训形式,尽管在较短的时间内涵盖了丰富的内容,参加培训的教师并没有感到枯燥。

  总之,培训的总体效果还是比较好的,但还有许多需要改进的地方。

暑期教师培训总结 篇3

  自8月15日开始,我参加了江苏省南通市暑期教师全员培训。每天上午、下午、晚上分三个时段进行学习,短短几天,坚持学完了培训中的视频内容,对整个培训有了一个整体认识,在此,作一个阶段性的小结。通过上专家们的精彩讲授,网上互动交流,我深深地体会到这次培训的意义非同寻常,感觉到此次培训的重大意义,不但在于改变旧的教学模式和教学方法,而且带来的是全新的教育理论和理念。这些都为我在今后的教学工作中提供了指导和支持,催我奋进。

  在培训中观看收听的这些专题讲座,让我明白了在新课程的理念下,要求教师在教学中要改变只注重在知识、技能和过程方法的教学多下功夫,而在学生情感、态度和价值观的培养上比较忽视的做法。相反,要把情感、态度价值观的教育应当放在教育的首位,道理也很简单,一个人不可能一辈子总在校园里接受教育,到了一定的年龄段,必须要自己独当一面地去面对生活,那么,情感、态度、价值观在很大程度上就决定了一个人在社会和生活的大环境中的发展态势,决定了以后的生活质量。课堂教学的有效性关键是在效果的大小上,对学生的学习,我想首先要确保有效的学习时间,没有时间的投入不行,投入时间后,就是要保证学有收获,收获越大,效率越高,要保正收获,学生必须要全身心投入,养成良好的学习习惯,老师在此前提下,给予学生正确的引导,及时反馈学习效果,让学生在学的过程中,体验到付出后就能有收获的愉悦感,哪怕是学生错了,学生知道哪儿错了也很好。为学生的学习不断地矫枉过正,注重学生对学习过程的参与程度。教师的教学最怕的就是唱独角戏。新课程的课堂教学的生成性并不排斥课堂教学预设,预设是充分强调以学生为中心,学生是学习 “主体”的预设。教师不应该用僵化的形式作用于学生,用预先设定的目标僵硬地规定学生、限定学生,否则就会限定和束缚学生的自由发展。教师只能引导学生自由、主动地生成和发展。学生不是配合教师上课的配角,而是具有主观能动性的人。他作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,并成为课堂教学不可分割的一部分,从而使课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性。

  通过观看聆听专家的讲座,反思自己过去的教学行为和观念与新课程理念下教师所应具备的专业素质,心里素质和教师的人格魅力相比还存在很大差距。我认为只有从内心深处去认识自己,反思自己,才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的`经验,通过努力不断完善自己,促进自身的发展。

暑期教师培训总结 篇4

  一、领略大师的风采——儒雅平和、博学多才

  黄教授虽来自香港,讲的普通话我们听起来有一些吃力,但黄教授把他上课的课件、资料都打印好给我们每一个学员,所以,我们就可以借助资料学习,听讲上的困难也就迎刃而解了。一个博士生导师,如此博学多才的大师都要做精心准备,如此认真,给我这个一线的教师留下了终生挥之不去的印象。黄教授虽然年纪比我们大,但依然孜孜不倦的做学问,教师要终身学习,这句话在黄教授的身上就是最好的诠释。想想我们平时的抱怨,因为工作的压力而怨天尤人,觉得非常的惭愧。我们要学习黄教授淡定做教师,学会赞美,学会宽容,享受一份从容淡定,成为了孩子心目中儒雅老师!

  二、投入学习——收获知识

  学习期间,我们聆听了五场讲座。学习的内容很多,如:怎样才算是理解?怎样的学习才是投入学习?怎样去学习问问题?怎样理解教学理论和实践的差距?怎样处理学生个别差、异的教学?如何进行课程和教学的研究等等。这些内容,黄教授不是像我们以往的培训一样,只是一味地说教,而是通过让我们自学资料,讨论完成学习问题,讨论完成学习报告的方式让我们投入学习。这种学习方式使我们学得不累,学得开心,从中也体验到合作的快乐。这几天的学习,让我们零距离感受大师的智慧与魅力,他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

  三、精心设计活动---体验哲理

  在培训中,黄教授精心设计了一些游戏活动,比如:开眼单脚站立和闭眼单脚站立;双手交叉举;达成目标等游戏活动,这样可以有助于我们激发培训的活力,通过游戏的方法可以让我们更深刻地领会课程理念,进而改变自己的态度和价值观。以游戏活动的方式来使我们体验到一些哲理。

  四、更新观念,反思自我,升华自我,任重道远

  在这短短几天的学习中,对我来说要学的东西实在是太多了,我就像是“井底之蛙”。享受着课堂上老师精彩的报告,咀嚼新理念,求解新困惑。东北师范大学的李柏玲老师说得好:“每次学习培训我们不求大家都大彻大悟,如果其中有一位校长、一个教授、一位专家的讲课对你能产生一点启示,你们就不枉此行了。”此次培训无论是从思想观念上,还是专业上,对我而言,都是一个的提升。

  今后的教学活动中有几点是要努力做到的

  一要更新观念,学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生才有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会;改变学生的学习方法,以培养学生的创新精神和实践能力为目的。

  二要学会反思,开发自我,反思我们教育教学中的得与失;反思我们的教育教学执行力。

  三要磨砺意志,升华自我。我们要克服小我的怠惰,才能超越自我。我们只有在不断地钻研,不断地突破,不断地寻求对策,才能开发我们的潜力,才能战胜自我,作出自我的个性来。

  五、个人想法

  很多老师都说:“我们上课要设计活动,可以提高学生的学习兴趣……”。在课堂上设计各种有趣的活动必然吸引学生,但我想每做一种活动一定要精心设计,要有目的,不要为了高兴而做,为了热闹而做,为活动而活动就不好。设计活动要看你讲的内容是什么,不能节节搞活动、课课搞活动、班班搞活动。要视内容、视学生而定。常言道:教学有法,教无定法,不能把别人的方法全盘照搬。

  总之,这次学习是一次智慧的旅程,有收获,也有感触。也将指引我们前行,今后的教学仅凭一腔热忱是不够的,还要做个有思想的教育者,要有技术,有智慧,教育之花才能处处绽放。

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