教师个人培训总结

时间:2021-02-23 14:59:25 培训总结 我要投稿

【精品】教师个人培训总结集合7篇

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不如静下心来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家整理的教师个人培训总结7篇,欢迎阅读与收藏。

【精品】教师个人培训总结集合7篇

教师个人培训总结 篇1

  结束了紧张而又忙碌的高三教学,带着更多的疑惑和心得,我校高三全体任课教师开始了教育培训之旅。

  此次培训由东北师范大学教育发展学院承办,由专家讲座和教学实地观摩交流两部分组成。日程紧张,教学内容丰富,让所有的一线教师体会到了另一种学习心得,收获了更多的感悟。

  第一节课为《理性回归与勇往直前——对信息技术在教学中适切应用的思考》。日本留学归来的郑燕林教授结合自己多年的专业研究以及日本留学的经验体会与我们交流了当前信息技术的利与弊。尤其是一些简单而实用的教学编辑软件更让我们受益匪浅。期间,我们也针对郑教授提出的教学中的“适切”理论展开了讨论,结合附中的理念以及自己多年教学的心得,形成了一个初具规模有待深入研究的课题,得到了郑教授的赞许,并高度赞扬了附中教师发现问题解决问题的实战精神以及科研能力。

  第二节课为东北师范大学教授、长春外国语学院校长贺庆国老师主讲的《读书与反思——教师专业发展的起点》。每一个听课的老师都深为贺教授学富五车旁征博引的知识所折服。贺教授通过自己的言传身教向我们展示了作为一名教育工作者,读书的重要性以及必要性。在交流期间,附中的教务副主任也向贺教授介绍了附中的读书计划,包括图书馆的建设,教务计划中关于学科论文以及学期阅读的指标规定,附中“人人读好书,师生共进步”的教学理念,令贺教授刮目相看,大为赞赏。我们通过微信平台一起建立了长期互动合作关系,利用贺教授的资源以及附中强大的实力,旨将打造出新一期的书院型学校。

  接下来的几天,我们开始了长春几大名校的参观学习。期间,十一高的校园文化建设,六高的“自主学习理念”,省实验的“多元文化推动”等特色教育让我们深有体会。附中也将自己的“特色教育理念”等与各个学校进行交流,并就当前学生的发展,高考的变化,未来的发展等问题与各个名校展开讨论,在许多方面达成共识,在专业教学领域建立互信,为附中与吉林省名校间的深入合作交流搭建了平台。

  接下来我们又陆续聆听了黄宝国教授的《差点教育理论》和师大附中全国优秀教育工作者王玉杰老师的《从管理走向引导》两节课。让附中人感到骄傲的是,黄教授作为全国著名的教育家,他所倡导的“差点教育理论”与附中多年来一直在推行的教育思想不谋而合。黄教授在附中找到了试验田,而附中人在黄教授身上找到了理论源泉。

  转瞬间,一周的时间过去了。虽然大家都有意犹未尽之感,然而前路更多的教学实践等待着我们用先进的理论去解决。这一周,我们,开阔的视界,学习了理论,提高了专业素养。更为重要的是,我们收获了作为一名附中人的信心与骄傲。

教师个人培训总结 篇2

  本年度,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:

  一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

  1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

  认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

  2、各教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例

  反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

  二、参加多种研修模式,全面提升自我素质

  1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

  2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式

  三、研修内容丰富多彩

  1、加强师德培养

  教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

  2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修

  的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

  总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

教师个人培训总结 篇3

  本次我有幸参加了 市骨干教师培训,这次培训给了我一个很好的学习提高的机会。通过课堂交流、专家讲座、理论知识的`学习,使我对教育有了更深层次的认识,学员们的交流互动让我对教学的实际操作有了更深刻的理解。通过这次培训,收获很多,眼界开阔了,思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了启发或者解决。我不仅学到了丰富的知识,更进一步提高了业务素质。感谢培训让我认识到自己的诸多不足,现对本次培训做一总结:

  一、教育理念的更新。

  教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。只要有教育行为发生,就一定有教育理念在起作用。对于教师来说,具有明确和先进的教育理念,应该是基本的素质要求。未来教育需要”专家型”的教师,而不是”教书匠”,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。

  通过学习校本教研讲座,不仅使我打开了眼界,也对教师进行理论研究有了更深的认识。苏霍姆林斯基曾说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上研究这条幸福的道路上来”。从科研的角度去进行工作就能调动教师及学生们的积极性,使教师成为学校的主人,学生成为班级的主人。大家以主人翁的姿态去研究教与学,自然就提高了教与学的效率。从研究的角度看教育,常看常新,常干常新,不仅能增强工作兴趣,更有利于提高工作效率。作为一线的教师,进行校本研究有着先天的优势。校本教研使教师培训的主要阵地转移到课堂教学一线。

  二、提高业务水平。

  精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。

  从教十几年来,在不断地学习摸索中,我也总结了不少教学经验,可是面对新教改,我还是会时常出现这样那样的困惑,通过 校长和赵校长的讲座,我有了更新的体会,也有了努力的方向。毛泽东同志说,读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。所以,我认为提高自身业务水平,第一要向书本学习,要通读、读通。读教材,全面理解把握教学目标;读参考书籍,深刻理解教学大纲;读理论,高屋建瓴,把握教学方向;读可读之书,丰富更新知识。作为一名语文老师,如果不多读书,教学就更会成为无根之木,无源之水。朱熹说过,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,读书学习对语文教师的重要性毋庸讳言,“善学才能善德,善德才能善教”,学习应该是伴随语文教师终生的事业。第二向实践学习。把理论运用于实践,在实践中不断提高教学能力。多听课,向同行学习;多交流,向有经验的老师学习。第三是多总结,多动笔。

  三、注重教学反思。

  反思对教师成长很重要。听了作文教学和口语交际的讲座让我从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思,让我想到了一些从未想过的问题,发现了本身的差距与不足,对我原有的教育观念产生了强烈的冲击。在今后的教学中,我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。培训虽然只有短短的几天,但是它所带给我的帮助与影响是巨大的。培训让我进步,反思让我成长。在今后的教学工作中,我将面带微笑,充满希望,满怀信心,一如既往地脚踏实地迈向中国教育的明天。

教师个人培训总结 篇4

  一年来,以提高教师的整体素质,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标,以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,开创我校教师培训工作新格局为指导思想。具体开展了如下工作:

  落实工作的措施:

  (一)、深入落实《新课标》,树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

  1、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新课标、新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革,组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动。

  2、抓骨干,树典型。

  ⑴启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用。

  (2)抓好“一人学习,众人受益”式培训。如英语组我校派昝建良老师到北京参加英语TIP学习培训,回校后又对整个英语组教师进行培训,达到“一人学习,众人受益”的目的。

  (二)树立培训新理念,促进教师专业化发展。

  1、按照省、市、县教育局要求,组织教师参加各种培训。如:履职晋级培训、英特尔未来教育培训、班主任培训、教学研讨会、中考研讨会等。

  2、围绕新课程改革,组织全体教师完成好”四个一“培训任务:参与一次课改交流与研究;提交一份优秀教学设计;上好一节课改汇报课;写好一篇课改经验论文。

  (3)、组织教师进行课堂竞赛。围绕新课程改革理念,以探索有效教学模式,提高课堂教学效益为指导,以学科教研组为单位,组织教师进行有效课堂竞赛,各组遴选一位教师参加校内竞赛。在校内竞赛中表现优越者推荐参加县级竞赛。

  (三)、强交流,重实效,采取请进来,走出去的方式,使培训更具实效。

  我们在一年中曾多次与其它兄弟学校交流培训。如与九龙三中、贵州三江口等兄弟学校进行教学交流,我校还组织教师去参加过贵州兴义市组织的课堂教学大比武活动。

  “振兴民族在教育,振兴教育在教师”,一年来,我校以新课改为导向,以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨,以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的,加强了校本培训工作,为每一个教师全面而具个性的发展搭建良好的平台,促进了教师队伍综合素质和专业水平的全面提高。

教师个人培训总结 篇5

  20_年暑假,教育局提供给所有教师一次重新审视、提升自己的机会。为期短短四天的培训,却开阔了我的视野,对教育教学理论的内涵有了更加深刻的理解和认识,坚定了抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心,使我受益匪浅。十位老师的讲座,都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述走进了我们的心,下面我谈谈自己的感受。

  从心理学角度来看,学校教育是师生之间进行的一种形成心理关系的过程,教学效果受制于这一互动中出现的一些心理因素。因此,教师掌握这些影响因素,有效地利用其积极效应,克服其消极的影响,才能收到良好的教育教学效果。史学娜老师在她的讲述中细致地介绍了运用心理学提升班级凝聚力的好方法,比如自己人效应、蝴蝶效应、期望效应、磁化效应等等。每个孩子都有自己的优势和特点,都不应该被忽视和排挤,史老师把每个学生都当做自己人,挖掘调皮学生的优点,给予强烈的期望,不放过任何一个细节,实施民主管理,才最终建立起一个健康、和谐、团结友爱的班级,她所传达的观点值得每位班主任老师借鉴学习。

  王洪利老师“由教的‘针对性’向学的‘自主性’转变”一课也使我受益匪浅。平日里,我们教着教着,似乎就忘记了学生是一个独立的生命个体,忘记了尊重生命是教育的出发点。每个学生之间都存在着差异,我们不可能让每个学生都取得优异的成绩,但我们可以帮每个学生挖掘自身潜能,释放未被激发的能量,满足学生个人发展的需求。人的发展是有规律可寻的,不管在心理发育、认知发展还是知识内在迁移等方面,都需要尊重规律,以便取得效果。学生学习不能仅仅停留在表面知识上,更应该深入了解“学什么、目标是什么、怎样学、怎样实施、怎样完成任务、怎样判断结果”等等,才能掌握科学的学习方法,成为一个“聪明的孩子”和“智慧的学生”。

  人与人之间需要沟通,身为班主任兼语文教师,天天与学生们面对面,更需要学会沟通的技巧,周枫老师的“把脉典型心理效应提升师生沟通能力”给了我很大的启发。良好的沟通可以提升学生学习成绩,保障教学正常进行,帮助学生疏通心理困惑,养成良好的行为习惯,培养高尚品德,确立正确的价值观。而现在的学生生活的社会更为复杂,接触的东西也比较多,因此常常出现叛逆、冲动、自私等问题。身为教师,我们只有用一颗真诚的心,以尊重为前提,认真倾听学生的内心,与之建立共情,站在对方的角度换位思考,才能取得良好的沟通效果。

  本次培训,帮我为未来的职业发展指明了方向,使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。作为教师,我们要热爱学生,热爱教育事业,在教育教学过程中不断地学习,提高自己;在工作中不求回报,刻苦钻研。我们应该主动适应教学环境,坚持创新,在教学中发挥自己的聪明才智,做一名终身学习型老师。这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。我将不断规范自己的行为,做一名真正合格的教师!

教师个人培训总结 篇6

  教师肩负着教书育人的责任和义务,教师是教授者,更是学习者,学习是教师的终身必修课。不进则退,随着现代教育的发展,时代对教师的要求越来越高,为了提高教师的师德素养和教学业务能力,也为了进一步提高学校教育工作质量,县教育局、学校开展了一系列的校本培训。这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台,促进我们迅速地发展和进步。在这学年的时间里,我认真进行着研修,从自己的教育教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下:

  一、思想表现

  在校本研修期间,本人是以积极进取的精神去完成这次任务的,我相信任何的收获都离不开辛勤的付出,校本研修是我们提升专业水平的平台,也是把知识转化为力量的平台,只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识,我们的进步才能与日俱增,我之所以去学习是因为我渴望进步,进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现,我很珍惜这次校本研修的机会,即使会遇到困难,也在所不辞,即使很辛苦,也不埋怨,不退缩。为确保研修任务的顺利进行,我一开始就制定了研修计划,在研修的过程中严格按照计划来实施,不管是个人的任务还是小组的任务,我都积极参与其中,尽最大的能力去完成,从不因为私事而耽误研修的进展。

  二、团队共进

  校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅,要做到带动一方的教育,一个人的力量是微不足道的,只有集思广益,群策群力才能达到一定的目的。我们的队伍不是很庞大,但大家是同心协力的,每次的集体活动都不可缺一,集体备课,集体评课中进行了智慧的碰撞,给我明亮的火花,这火花不能照亮天和地,但能照亮一间教室,一个课堂,也照亮我的心,能在这个集体中找到灵感,收集智慧,是我的幸运。

  三、个人发展

  (一) 听课评课

  作为一项校本研修的基本要求,听课评课是我的研修中最平常,最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录,我都按时完成,整个研修阶段听评课共40篇。听评课除了在本校进行,还在校外进行,比如县里的“送教下乡”教学活动、“同优共进”校际交流学习,另外还在组里的集体活动中听课, 每以为一位老主讲老师的课都给了我很大的启发,我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和从容。在听课的过程中需要敏锐的眼光,敏锐的眼光可以发现别人有的而自己没有的优点,也可以发现自己有的而别人没有的优点,便于课后相互交流,促使双方都得到进步。

  (二)公开课

  公开课是提高专业水平的最有效的途径,因为只有你真正经历课堂教学的磨练,才能发现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的,从而更能深刻地让自己习得经验教训,成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药,“当局者迷旁观者清” ,当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时,你会感觉有很多的失落,但也会有更大的欣慰,因为你会从中得到改进的方法。

  (三)教学反思

  “学而不思则罔”,我每上完一次公开课,都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思,而且,平时的教学中就每一节课都会做不同层次、不同深度的反思,反思自己的教学思想、教学行为等,从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,学生学习效果等方面去进行反 思,并认真地做好记录,作为以后的教学经验来储存。

  四、收获与体会

  1.打造高效的美术课堂。高效的美术课堂也绝不是只图眼前热闹的跟风之举,而是实实在在的教学活动。那么究竟如何才能打造出高效的美术课堂:第一、课前备课要充分,教学过程的设计力求“条理、清晰、科学”是高效美术课堂教学的基本条件;第二、课堂气氛要活跃,能让学生的思维处于活跃和兴奋状态,积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力;第三、学法指导要科学,在传授美术知识的同时,还应过多的注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法,科学的学习方法会为创造高效课堂提供了重要保障。

  2.优质导学案是高效课堂的前提“导”就是指导、引导;“学”是以学生为出发点和归宿的自主学习;“案”是一种方案、一种设计,但不是知识、题目的简单堆积。导学案是由教师编写的引导学生自主学习的流程设计,由学习目标、重难点、学法指导、问题设置、应用反馈、学习反思等几部分组成。它是学生自主学习的拐杖,导学案设计质量的高低,直接影响着学生的自学质量,影响到课堂教学改革的成败。导学案从组成部分看包括自学指导和课堂活动两块。自学指导是学生自习活动的导航,那么导学案必须做到高度的条理性和针对性、不同类型的学习内容就应运用不同的导学方式、以让学生事半功倍。

  3.教师要树立终身学习的意识。“教师即研究者”而不是教书匠,在新课改的今天,我们必须注重知识的更新,自觉地拓展知识视野,掌握最新的科研动态和发展方向,认真地思考遇到的问题,学会反思教学过程的得与失,取他人之长,补自己之短,并有针对性的进行教学改革,创造出新的教学方法,提高物理课堂效率,使我们的教育能满足每个学生终身发展的需要,总结和积累教学经验,力争在行动与研究中不断提升自己的业务水平,做一个新时期“反思型”、“研究型”、“复合型”的物理教师。

  经过一年的研修学习,我深深感到自己在教学上有着很大的不足,也感受到教育的复杂。教学设备的或缺,教学资源的匮乏,教师的思想没有提升,是整个农村教育落后的根本,真希望在不久的将来农村教育会有翻天覆地的变化,我会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。

教师个人培训总结 篇7

  很荣幸参加了XX年xx区中小学“名教师”培训班的培训学习,非常感谢区教育局为我们搭建了如此好的一个学习平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己。总的来说,这次的培训内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,有学员围绕专题进行的观摩课,也有学员的互动讨论。通过这一轮的培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体会:

  一、 乐观对待教育事业

  回首这半年的教师培训,真是内容丰富,形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特别是xx教授有关《寻找教师的职业幸福》的专题讲座,真是心生感慨,让我受益非浅,让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力,面对如此重大的压力,我们必须先学会爱自己,要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命,还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理,同时还要学会与学生沟通,用阳光般的心态积极面对学生,才能有良好的教学效果。

  二、坚持读书,丰富自己的内涵。

  任何人想发展都离不开书,读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师,几乎都谈到了这个问题。作为一名教师,我们不仅要读教育教学方面的书,还要博览群书。不读书,如何更加深入地教学,如何在课堂上与学生与文本进行对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中,我深感自己的差距与不足。作为一名教师,要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己,博览群书,授课时才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台,同时也对我们每位教师提出了更高的要求,我们更需要有创新的思想创新的理论。因此,以后要坚持读书,以丰富自己的内涵,让自己获得更好的发展。

  三、要做创新型、研究型的教师

  通过此次培训,我得以反思自我,寻找自己与“名教师”之间的距离。我经常会思考:在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师?怎样成为学生好的引导者?平时我们疲于应付日常教学,很多问题都没有认真去探究和思考,我觉得自己还有很多不足

  1、教——研分离。“教师在行动研究中成长”,要想成为一名教育科研专长骨干教师,光会教还不行,还得研。要朝着教育特长型发展,这就要求必须在一定行为规范的基础上,将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试,要多研究教育教学理论,以堆积、沉淀并吸收经验。通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验,还应该从经验型逐步向研究型转变,教育科研是教师专业发展的重要途径,也是教育发展的一个重要趋势。

  2、缺乏激情和创新。

  通过此次培训,通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多,紧迫感、危机感少;工作中容易被俗念束缚,惰性大,闯劲少;课堂上展示自己才华多,给学生参与的机会少。

  培训给我指明了一条路,我一定要努力地走下去;培训为我打开了一扇窗,我一定要努力看到窗外最美丽的风景!

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