《集体力量大》品德与社会四年级上册说课稿

时间:2021-03-05 09:51:46 说课稿 我要投稿

《集体力量大》品德与社会四年级上册说课稿

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《集体力量大》品德与社会四年级上册说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

《集体力量大》品德与社会四年级上册说课稿

  《集体力量大》品德与社会四年级上册说课稿1

各位评委老师:

  大家好!今天我说课的内容是浙教版《品德与社会》四年级上册第4课《集体力量大》。

  一、教材分析

  课文由"故事屋、聪明谷、故事屋、活动角"四部分组成。教材中的故事"蚂蚁搬蛋糕"告诉学生人多力量大的道理;聪明谷的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大;故事"动物搬水果"旨在让学生明白有时候人多并不一定力量大,只有互补长短、分工合作、齐心协力才能发挥出巨大的集体力量;活动角的取珠游戏让学生在实践中亲身体验和感受到"分工合作、齐心协力"是催生集体巨大力量的催化剂。教材内容的呈现由浅入深,层次分明,所蕴含的教学点清晰明确,较好地凸显了本课的教学关键词——学会合作。

  二、目标定位:在品社三下的《竞争与合作》中,孩子们已经初步感受了合作的重要性,本节课将在此基础上,让孩子学习合作的方法,体验由合作带来的成功,感受齐心协力力量大的真理。根据教材的编写意图,以及对孩子们实际情况的与预测,我制定了一下教学目标:

  1、通过讨论、实验,明白集体力量大的道理。

  2、知道自己是集体的一员,愿意和同学合作,一起为集体的事贡献力量。

  3、明白"人多+人心齐=真正巨大的集体力量"。

  重难点:让学生明白集体力量大,人心齐,力量才能真正大;愿意为集体出力。

  三、课程资源开发和利用

  品德学科作为一门新的综合实践活动课,教材已不是教师进行教学的唯一依据,开发新的教学资源成为丰富课堂、提高教学效果的一个常用手段。围绕一个教学点,教师可以对教材进行灵活地、恰当的处理。因此,在教学中,教者对教材内容有所使用,有所抛弃,而两者的目标都是一致的——通过学习,让学生感受到集体的力量,学会在集体中与他人合作,共同提升集体的力量。教材中的四部分,我保留选用了聪明谷、故事《动物搬水果》的内容,又自选了"折牙签"游戏,设计了两次的捏橡皮泥活动。积极利用语文、音乐素材为本课教学服务。

  四、教法、学法的使用

  孩子在课前的调查搜集信息、教学游戏、欣赏、讨论、讲故事等多种方式将课堂变得立体,让孩子们的学习变得轻松有趣。较好地体现品德课程的活动性、实践性。

  教师将音乐、部分文字图片做成PPT课件,以辅助教学。准备一张写有课题的大彩色卡纸。

  五、教学流程

  下面我介绍一下我的教学过程。主要分四部分进行。

  第一块:小牙签藏着大学问——明白集体力量大的道理

  组织孩子们进行折牙签的游戏,辅以模仿小牙签的口吻:"你们可不能小看我哦!"这样充满童趣的话语,学生轻松折断1根牙签,却怎么也折不断一捆牙签,通过谈谈感受,在游戏中让学生体验到小牙签也有大力量,这就是集体的力量。揭示课题。

  第二块:集体力量大谚语大集会

  首先让孩子们欣赏歌曲《众人划桨开大船》。这首歌的歌词浅显易懂,每一句词都传递着集体的力量。听过后我请学生谈谈听歌后的感想,并根据学生的反馈灵活的进行对比体验活动,如"一个巴掌拍不响,万人鼓掌声震天"。让孩子们一起拍拍手。

  接着,请孩子们反馈课前搜集的表现集体力量大的谚语,将谚语卡片贴在卡纸上。

  第三块:捏橡皮泥的启示——明白合作力量大

  这是本节课的重要部分,我预设了2次捏橡皮泥的活动。第一次,要求每个小组的学生在3分钟内捏成一只熊猫。活动前,教师没有其他的提示语,目的'是想让学生在活动亲身接触集体活动中将会产生的矛盾、不配合等情况,直面问题,产生感性认识。有助于教师了解学生对于"合作"这一概念的原始状态,便于对症下药进行教学。

  我将选择有代表性的小组进行第一次捏橡皮泥活动的汇报,请成功的小组汇报经验,失败的小组总结教训。我和孩子们共同讨论后明确了进行合作的对策:

  1、发挥才智,设计主题;

  2、合理分工,明确任务;

  3、各施所长,互相帮助;

  4、团结合作,完成作品。然后我们戴上充足的准备进行第二次捏橡皮泥。这一次的活动时间还是3分钟,但我没有定主题。四年级孩子的动手能力会给我们带来惊喜的。3分钟后,每组的作品都被齐刷刷地展示在全体孩子跟前,他们也会不由自主的赞叹,感到喜悦。这时,我就会随机采访小组的组长,请他们用一个关键词来说说他们的成功的原因:合作、团结、协调等关键词的出现就是水到渠成的事情。通过2次捏橡皮泥,让孩子们明白合作将会让集体的力量变得巨大。

  第四块:儿歌升华情感

  在孩子们感受到合作的成功,情绪高昂的时候,教师播放轻柔的音乐,出现一首儿歌:我喜欢繁星。一颗星星不明亮,繁星满天亮晶晶。

  我喜欢树林。一棵孤树不顶用,一片树林挡狂风。

  我喜欢海洋。一滴水漂不起纸片,大海上能航行轮船和军舰。

  我喜欢和大家在一起,一个人的力量小,集体的力量大无比。

  在音乐声中教师深情的朗诵,将孩子带进一个合作的集体中,也让孩子们在音乐声中品读儿歌,感受内心的情感。温柔地结束本课的教学。

  作业设计:学校运动会即将召开,请与同学合作完成一张运动会的宣传海报。

  板书设计:写着课题的大卡纸代替黑板,学生搜集的各种谚语做成卡片贴在上面。

  关于教学细节:品德课教学要关注学生的课堂表现,注重细节效应。如在进行捏橡皮泥游戏的过程中,就会出现很多真实的反映,很多学生的现场反映就是非常珍贵的教学资源,教师要进行把握。设计细节,比如我在教学中设计通过小磁铁来固定大卡纸,发现一个磁铁不能固定,要好几颗才行。这就是一个细节的集体力量大的表现。谚语的集体贴在卡纸上也是集体力量的展现。

  《集体力量大》品德与社会四年级上册说课稿2

尊敬的评委老师、各位同仁:

  大家好!

  今天,我们江山市参赛团向您展示的是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元的第四课《集体力量大》。

  品德教学不应该是生硬的说教,而应该是从生活中来,到生活中去,引导孩子在情境中体验,在体验中感悟,在活动中收获,在参与中提高,达到一个“润物细无声”的境界。基于这样的理念,我们把这次说课的题目定为《引生活进课堂,盈体验润课堂》。

  我说课的内容分为四个板块,分别是:教材特点剖析,学生学情分析,教学目标定位,教学流程设计。

  第一板块:教材特点

  课前,我们认真地分析了整个小学阶段的教材体系。有关集体的话题,在每个年段有不同的要求,呈螺旋上升的体系编排。

  请看课件,从表格中我们发现,一二三年级主要是让孩子们初步体会集体与合作,四年级则对团结合作提出更具体明确的要求。基于以上的认识,我们对教材进行了创造性的处理:

  1、加一加

  我们首先做的是"加一加":08奥运的激情,还在心头荡漾,此刻,适时引进奥运元素,相信一定能激起你我情感的共鸣。用气势恢宏的开幕式渲染氛围,以活泼可爱的五福娃贯穿课堂。另外,我们还把学校班级的荣誉奖匾在课堂上再现,在激发学生自豪感的同时,领着学生进行深层次的思考。

  2、减一减

  只做加法,势必人为地加大课堂容量,加重学生负担,我们努力秉承编者的本义,避免缺陷,大刀阔斧地做了减法:教材中蚂蚁搬蛋糕,呈现的道理太直接明了;自选活动中,瓶内提弹珠在三年级语文教材中已有安排,我们就对此进行了删减。

  第二板块:学生分析

  四年级的孩子,交往的重心逐渐由家庭转移到学校,他们逐步有了集体荣誉感,但看问题还是比较幼稚,对“集体力量大”的认识往往只停留在“人多力量大”的最初层面,而“有效合作”等更高层面的认知,仍然需要有效的教学作引导。

  第三板块:教学目标

  根据以上的分析,我们确定教学目标如下:

  知识目标:懂得合作的重要性,明白在一个集体中,只有团结一致、齐心协力才能办好事情;

  能力目标:学会交流与合作;

  情感目标:感受合作和团结带来的欢乐,培养学生参与集体,热爱集体的积极情感。

  教学重点:集体力量大这是个显而易见的大道理,但如何让孩子有切身的体会并领悟其深层含义是最重要的。因此,我们把引导孩子联系实际,懂得只有团结一致,才能办好事情作为本课的教学重点。

  教学难点:孩子们知道团结与合作的重要性后,不一定知道怎样与人分工合作。因为合作还需要方法与技巧。因此,我们把引导孩子学会商量、分工与合作作为本课的教学难点。

  第四板块:教学流程

  为了达成上述目标,本课教学我们以奥运为主线,奥运吉祥物五福娃贯穿整个课堂,围绕着团结合作的主题,预设了以下四大环节:谈话引入,感知集体;走进奥运,感受力量;合作活动,体验快乐;荣誉展示,升华情感。

  第一环节:谈话引入,感知集体

  我们从孩子喜爱并熟知的福娃入手,顺应孩子的个性,设计用什么方式来欢迎福娃的环节,创设学习情境,让孩子们初步感受集体的力量。

  第二环节:走进奥运,感受力量;

  本着课程源于生活的理念,我们引进奥运会开幕式上的画面,那精彩的画面似乎又让人回到了2008年8月8日8时那个庄严的时刻,更让人感叹集体所创造出的奇迹。接着,孩子们谈感受,说体会,感受到人多力量大的震撼!

  第三环节:合作活动,体验快乐

  新课程、新教材的魅力在于它能够走进童心世界,回归生活,回归童趣。教学中,我们设计了一些丰富多彩的游戏活动。目的是:让孩子们通过亲自尝试,体会团结一致、分工合作的意义,并感受成功带来的快乐。

  活动一:运水果,体验人多力量不一定大。

  通过这个活动,让孩子们知道只有目标一致、齐心协力,相互配合,才能够获得成功。

  活动二:拼福娃,体验分工,合作。

  这一活动,是让孩子们更深刻地了解合作这一蕴含丰富内涵的词。使孩子们感受到了分工合作、配合默契是游戏获得成功的关键。

  在两个活动的中间,我们还穿插了一些谚语,进一步让孩子们领会到集体力量大的含义。

  第四环节:荣誉展示,升华情感。

  在有趣的活动过后,老师把话题引入到学生的身边事例中,孩子们畅谈通过团结合作获取成功的例子。接下来,我们出示班级、学校的荣誉奖匾,从而把教育情感升华到更高的层次。

  临近课的尾声,课件滚动出示2008年震撼人心的画面,教师深情的解说,配以舒缓的音乐。孩子们在轻松、愉快的氛围中完成了新课程的学习。

  说板书:

  本节课的板书动态生成,图文结合,美观且意蕴深长,给人留下美的享受和思考的空间,很值得期待。

  结束语:

  “引生活进课堂,盈体验润课堂”。从生活中来,到生活中去,让课程真正成为沟通生活与学习的桥梁。

  谢谢大家!

【《集体力量大》品德与社会四年级上册说课稿】相关文章:

1.初一思想品德《创建新集体》说课稿

2.思想品德说课稿

3.五年品德与社会《诚信与我同行》说课稿

4.品德与社会工作总结

5.品德与社会教学心得体会

6.小学品德与社会教学工作总结

7.品德与社会工作总结15篇

8.运动与摩擦力说课稿

9.团结就是力量大的格言