《拥抱美好未来》说课稿

时间:2019-12-10 00:00:36 说课稿 我要投稿

《拥抱美好未来》说课稿

  一、教材分析

《拥抱美好未来》说课稿

  1.教材的地位和作用

  本课是整册书的落脚点。所有的教育都在解决一个问题:培养什么样的人。二十一世纪对青年素质提出更高的要求,创新精神和团队精神,以及是否具备终身学习的能力,是未来社会对人才的要求。所以,青年学生面对知识经济的挑战,应树立终身学习的观念,理解终身学习对个人,对社会的意义,珍惜在校学习的机会。

  2.教学目标

  情感态度价值观目标:树立终身学习的观念,肩负民族振兴的使命。

  能力目标:接受社会新事物的能力,与团队合作的能力等;初步具备终身学习的能力。

  知识目标:当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求,终身学习的意义。

  3.重点、难点

  (1)时代对青少年提出了更高的要求

  (2)终身学习的重要性

  下面阐述确立教学重点和教学难点的依据:

  针对的问题:现今教育体制存在的弊端在学校生活中有所体现。一些学生只会死读书,读死书,没有创新精神和实践能力,缺乏开拓进取精神。这大大阻碍了学生自身的可持续发展。还有的学生只顾自己,缺乏合作和团队精神,不懂得与他人和谐相处。或认为学习就是在校的时候的行为,认为毕业了,工作了就不用学习了,学校生活就是自己学习生涯的顶点,以后就不用再继续学习了,这种错误观念需要得到及时的更正,教育学生树立终身教育观念。这样才更有利于学生自身的发展及社会的进步。

  学生的需要:对于新时代的青少年不仅需要学习知识,更要有终身学习知识的理念和行为,以及创新精神和团队精神,才能不断提高自己的素质,成为现代化精神所需要的人才,才能跟上时代的发展步伐。

  二、教学方法

  本课的教学内容是不确定的,或者说是开放性的。因此本课内容应以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。教师应尽量多地提供情境,尽量调动学生的积极性,在学生的活动和交流中,让学生在实践中自己体验、感悟、提升学生各方面的能力,树立正确的价值观。教师主要是启发学生结合新的时代特点进行分析、探讨,生成新的知识。

  教学是门艺术,既需要规范性,更需要创造和有所实践,针对本课内容,我根据我校导学案要求设计了以下几种教法:小组活动探究法、启发式教学法、创造性思维培养法、当堂训练法等。通过以上的教学方法,可以让学生通过对事例、材料的分析,归纳出有关的观点和原理,培养学生独立思考、分析综合能力,同时调动学生的情绪和积极性,发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

  三、学法

  针对本课特点,我指导学生用以下学法:分析归纳法、讨论法、知识迁移法总结升华法等。这样有利培养学生的独立思考能力,分析问题、解决问题的能力。

  四、教学过程

  根据以上分析,我将本框的教学程序安排如下:

  1、导入新课:首先大家欣赏一个视频《科技放飞梦想 挑战成就未来》提问:课前我们观看了一段视频。视频中的小明做了一个梦,他梦到了哪些场景?

  2、讲授新课:

  (1)在人类社会发展的近100多年的时间里,科学技术迅猛发展,科研成果层出不穷。

  日常生活中,你所了解到的科技成果还有哪些?

  学生回答,可能有——互联网、纳米、克隆、3G……

  确实,人类进入21世纪,知识门类激增,知识更新周期缩短,信息化特征明显。我们在迎来新机遇的同时,也面临着新的挑战、新的要求。那么,时代究竟对我们中学生提出了哪些新的要求呢?

  学生回答,可能有——创新精神、团队精神、终身学习……

  (2)师:刚才有同学(或那位同学)提到要有创新精神。

  我们在开始的视频中看到的是科技方面的创新。其实,生活中,创新无处不在。

  接下来让我们来认识一位善于创新的重庆小女孩。

  师:这是一个非常孝顺的女孩子。她的父亲得了重病,连穿衣服都很痛苦,她想减轻父亲穿衣服的痛苦。怎么办呢?大家帮她想想办法。

  学生回答,可能有——……

  师:真是一位令人敬佩的小女孩。她通过努力,不仅减少了父亲的痛苦,减轻了母亲护理的难度,而且也为残疾人、老人等生活不方便的人们提供了帮助,造福了人类。她身上有哪些值得我们学习的可贵品质呢?

  学生回答,可能有——爱心、孝心、爱思考、爱动脑、创新精神、合作意识……

  师:大家概括得非常好。

  许重宁身上确实有许多值得我们学习的可贵品质。其中,她的创新精神显得尤为可贵。

  那么,创新精神究竟有什么重要性呢?

  学生个别回答。

  师:创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代人应该具备的素质。

  许重宁的发明创造减轻了那么多人的痛苦,她也收获了成功,实现了人生价值,也从中获得了成长的快乐。

  师:接下来,让我们一起来体验一下创新带来的快乐。

  我们以学习小组为单位做一个小游戏。

  (教师点读——游戏的内容和要求。)

  教师点评,评分,填上黑板的表格。

  (3)我们今天合作完成的小游戏,以及今天的小组合作学习,都体现了我们同学具有良好的团队精神。

  师:我们请第?小组谈谈他们组活动过程的体会及获得成功的经验。

  学生发言。教师适时提问:团队精神的重要性有哪些?

  (才能更好地施展才华,实现自身价值;才能更好地发挥团队的创造力,形成文明和谐、团结高效的集体,推动社会进步。)

  (团队精神的重要性)

  师:团队精神,我们在初二思想品德课上有所接触。

  团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神,其核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献。

  获得2001年国家最高科学技术奖的王选院士就是一个善于发扬团队精神、获得事业成功的典范。通过18年的努力,他带领的团队对激光照排技术进行了革新,为报业和印刷业的技术革命中作出了突出贡献,他也被誉为“当代毕昇”。

  让我们一起来看一看P141王选院士关于团队精神的阐述。

  师:刚才的这几段话不仅反映出王选院士谦虚的美德,同时也说明社会发展既需要个人的智慧,更需要发挥团队的力量。

  (4)师:通过刚才的学习、讨论,我们知道,迎接社会新挑战,我们应该具备创新精神、团队精神等等。

  飞速发展的社会,对我们青少年的'素质还提出了哪些具体要求?

  学生回答,可能有——远大的理想、高尚的修养、环保意识、法制意识、坚强的意志、良好的心理、各种技能、扎实的科学文化知识……

  师:对,大家归纳得很全面。

  刚才有同学提到,我们应该具备扎实的科学文化知识。人类进入21世纪,知识门类激增,知识更新周期不断缩短,这就要求我们必须树立终身学习的观念,具备终身学习的能力。接下来,让我们走近一位可敬的老人,他就是一位“活到老、学到老”的典型。

  郑孝燮,1916年2月出生,现在担任国家历史名城保护专家委员会副主任、中国城市建筑史学会顾问。郑老认为,学习是终身的职业,他把“学海无涯,热爱祖国,匹夫有责,读书有用”作为一生追求的信念。他说:“我的老年生活,没感到有什么失落,因为我忙多闲少。忙,不论是劳心还是劳身,归根到底都是运动,都是生命在于运动。”看来,不断的学习和充分的脑力劳动让郑老的晚年生活充满乐趣。

  根据材料,结合书本知识,思考下列问题:

  (1)你还能说出哪些体现终身学习理念的名言名句?

  (2)有人把人生分为两个阶段——学习阶段和工作阶段,学习阶段在学校完成,工作以后就不用再学习了。你赞成这种观念吗?为什么?

  师:随着知识经济时代的到来,终身学习既是个人可持续发展的要求,也是社会发展的必然要求。同学们只有“活到老、学到老”,才能应对未来社会的挑战,肩负起民族复兴的使命。

  (3)结合自身实际,谈谈你打算如何向郑孝燮老人学习。)

  3、课堂小结

  同学们,我们应该象郑孝燮老人那样——把学习作为终身的职业。我们现在就要珍惜在校学习的机会,不仅要掌握更多的科学文化知识,不断增强自身的能力,而且要确立终身学习的观念,养成主动学习、持续学习的习惯;将来无论升学还是就业,同样要把终身学习落实在自己的实际行动中。因为, 21世纪是一个终身学习的时代,一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代,我们要不断增强创新意识,发扬团队精神,树立终身学习的理念,用自己的实际行动肩负起民族振兴的使命,建设我们伟大的祖国,拥抱美好的未来!!!

  4、板书设计

  一、新时代、新要求

  二、我创新、我快乐

  三、齐合作、共发展

  四、活到老、学到老

  5、布置作业

  课堂作业: 《思想品德作业本》相关练习

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