教师培训心得体会

时间:2020-02-23 04:01:07 心得体会 我要投稿

【实用】教师培训心得体会3篇

  当我们经过反思,对学习和工作生活有了新的看法时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样就可以总结出具体的经验和想法。但是每当要写心得体会时都不知道要写什么,下面是关于教师培训心得体会3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】教师培训心得体会3篇

教师培训心得体会 篇1

  我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中,不但观摩了四位优秀教师的课,而且有幸听取了人民教育出版社两位专家的报告,感觉收获很多。帮助我解决了许多教学中的困惑,并且指明了以后阅读教学的方向。

  一、更加明确了一堂好课的标准

  从几位特邀专家评委老师给四位优秀教师的评课中,我更加明确了一堂好课的标准。那就是:

  1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标,并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。

  2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容,要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。

  3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学,看指导是否真正落实到学生的学上。

  4、看教学效率。是否做到省时高效。

  如果在课堂教学中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的条件。

  二、指明了阅读教学的方向

  1、小学语文教学中存在的一些问题。

  1)在工具性与人文性之间,出现偏向人文性的倾向。

  2)教学目标阶段性不明,都在分析内容上用力,目标越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象,部分教师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进行繁琐分析,没有深刻把握年段目标。

  3)字词教学普遍有所忽视,应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。

  4)阅读教学找不准起点,抓不住重点,浪费在过于细抠深挖课文内容上,往往低估学生的学习能力。

  5)口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学,提倡百花齐放。

  6)儿童阅读还没提到日程上来。

  结合自己平时的.语文教学,我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中,应真正的引起我们语文教师的思考。

  2、阅读教学该怎样进行

  1)继续认真研读课程标准。总的概括为低年级学段目标是:字识得巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。中年级学段目标是:有初步识字能力、把字写好;加强朗读学习;继续加强词句训练,加强段的训练,向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有内容、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词能力,吧字写美观;会朗读、默读、略读、浏览;在词句段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文;在讨论中有较强的表达和应对能力。

  2)把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容,学生阅读数量要增加,且要经典;借助课文这个例子进行语文训练。要从课文提供的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、能力培养点、方法习得点。

  3)不断激发学生学习母语的兴趣。

  4)小学语文目标要明确恰当。

  5)牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学,是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读,把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上,由于量小,则不能产生质变,即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识,获得对自然、社会、人生的有益启示。

  6)教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步,才会有发展,才能提高教学水平和能力。

  总之,在语文阅读教学中,要重视识字写字教学,要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学,真正让学生踏踏实实学好母语,提高语文素养。要注重文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师,要真正为学生的将来考虑,要教给学生好的学习语文的方法,“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用,这也将是阅读教学的未来之路。语文教师培训学习心得体会

教师培训心得体会 篇2

  “中国教育在山东,山东教育在xx”早就听说山东xx的教育理念先进,教学质量高,这次终于有幸跟随教育局的相关领导一起赴xx培训。现将本次培训心得总结如下:

  一、润物细无声

  本次培训共参观了五所学校,每所学校都具有自己独特的校园文化。这些校园环境幽雅、文化气息浓厚。从校园各个区域的设计到走廊的布置都显得那么地精雕细琢。无不透出学校的构思巧妙、匠心独具。参观这些富有人文文化布置的精品校园,令人驻足,也令人留恋。相信学生在这样富有文化底蕴的校园中学习成长 ,定会受的迁移默化的影响。

  二、不惟模式为高效

  我们先后参观学习了xx二中的“271”教学模式和其他学校的“345”教学模式,这两个教学模式体现了一个共同的特点:那就是自主、探究和高效。因此,我认为我们的教学并不一定要遵循某种模式,只要是适合我们的学生、适合我们的课堂,只要是高效的就是最好的教学模式。

  三、两车并驱,效果翻倍

  纵观所观摩的课堂都用到了导学案和小组合作这两辆马车。如何使用好这两辆马车是课堂高效的关键。首先,导学案的编写要实用可行,要围绕目标,要体现自主探究和高效。其次,小组的建立要体现组间同质组内异质,要注重小组成员特别是小组长的培训,要建立合理的评价体系调动学生的积极性。

  四、课程研发为校园注入活力

  xx中学的xx校长谈到让课程适应学生这一观点我非常赞同。只有发现了学生的需求、发现了学生的困惑、发现了学生的未来,才会培养出具有大家风范、具有人文底蕴、具有科学精神,具有国际视野的学生。

  五、主题学习为语文课堂另辟新径

  大量阅读是语文教学的必由之路,加之综合分析阅读必需在课内,因此语文主题学习将是最好的方式,通过让学生读透类文章把握类方法写会类文体。

  总之,本次xx之行时间虽然短暂却使我获益匪浅,在以后的工作中我一定将学到的新理念运用到教学中。

教师培训心得体会 篇3

  暑假培训虽有短短的十三天,但却让我过得丰富而又充实,使我有了不小的收获。

  首先,老师们的爱岗敬业精神值得我学习。在网上我看到深夜十一二点,仍有不少老师坚持在网上学习;更有一些老师的腰不太好,在电脑前一坐就是六七个小时,但老师们凭坚韧的毅力,坚持了下来;有的老师妻子下午五点生孩子,他坚持学习到六点才回家,回家后才知道自己已经是爸爸了……

  其次,假期培训使我对新课改的有了进一步的认识。以前只知道新课改将课本改了,但是因为课时多,所以教学方式等没有根本的改变。为什么要改革、改革的措施与方法等,没有一个明确的了解。通过这次学习,明白了新课改要求我们教学方法、教学理念、教学手段等要发生根本的转变,只有这样,才能更好的符合当代发展,才能更好地促进学生的成长。

  再次,假期培训使我的专业能力有了一定的提高。以前一直觉得学生写作文有种老虎吃天无从下口的感觉,要么是文不对题,要么就是离题万里。听了专家的讲座,对学生作文的缺点有了更新的了解,辅导起他们也可以对症下药,对提高学生的写作水平会很有帮助。在处理阅读和写作的关系上,以前经常是没有弄明白二者的关系,通过学习知道阅读的积累是写好文章的重要途径,在大力提倡阅读的基础上提高写作能力。

  语文教学不仅是知识的传授,更应当是学习方法,学习手段的教授。语文教学要求我们在兼顾文本的基础上重视学生的说话能力即表达交流能力的培养,要利用演讲比赛、朗读比赛等形式锻炼学生的口语表达能力;重视学生的阅读教学,在阅读的内容,阅读的方法与技巧,阅读的理解等方面对学生加以适当有效的引导。

  在对待学生的方式与态度也要有所改变。要努力去发现每一个学生的优点和特长,对学生以鼓励为主,关注每一个学生的成长,让老师爱的光辉可以照亮每个学生心中阴暗的角落;允许学生犯错误,学生在成长的过程中不可能不犯错误,但这对学生的成长也是一笔不可小视的宝贵财富,犯了错误然后改正,在这样不断的自我改正,自我超越中,学生获得了最大程度的自由而又良好的发展。

  在以后的教学中,要以新课改的要求和目标为依据,不断探索与创新,寻找适合不同学生的不同方法,让学生在更为广阔的天地中自由的飞翔。

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