名师工作室工作计划

时间:2020-07-03 08:03:22 工作计划 我要投稿

名师工作室工作计划(精选5篇)

  光阴如水,我们的工作同时也不断更新迭代,现在这个时候,你会有怎样的计划呢?但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,以下是小编为大家整理的名师工作室工作计划(精选5篇),希望对大家有所帮助。

名师工作室工作计划(精选5篇)

  名师工作室工作计划1

  本学年,在工作室主持人xx老师的引领下,本人将虚心向各位名师学习,为更好地完成工作室交给我的各项任务,结合工作室的发展规划,特制定个人工作计划,内容如下:

  一、读书。

  制订读书计划,深入学习有关教育学、心理学的专著,时刻关注教育改革与发展的动态,不断更新教育教学理念。每学年研读1-2本专著,写读书笔记10000字左右,撰写1-2篇读书心得,并定期在工作室网络平台交流发表。

  计划阅读书目:

  1.《细说汉字》左民安

  2.《沈从文集——散文卷》

  3.《生活的艺术》林语堂

  4.时尚美文、优秀名篇

  5.阅读选修课内容的书籍。

  二、网上工作。

  计划本年度在网上发表日志80-100篇,点击量争取突破2000。及时更新自己的博客,并积极参加工作室开展的网上活动,迅速提高自己。

  三、教育教学。

  1.公开课。

  今年一年计划出1节校级或校级以上的公开课。

  2.校际县际联研。

  ①争取在校际或县际内学校做报告或讲座。

  ②其他听从上级教育主管部门或工作室安排。

  3.竞赛。

  参加一项省级或国家级论文评比,全国学生作文比赛指导,争取获奖。

  4.认真完成工作中中规定的工作任务,不断进行教学反思,总结教学经验,丰富教学成果,并将工作室积累的先进经验、成果及时进行推广。准备写教学反思文章2-3篇,争取公开发表或经验交流。

  5.培训。

  听从学校和工作室安排。

  四、帮扶和辐射。

  积极帮扶青年教师,计划听郭文晶教师的课5次,评课3次。指导帮扶郭教师在校级以上上公开课,并参加有关的教育教学活动。为青年教师在学科教学,读书方面提供帮助,促其成长。

  积极开展课堂教学研究,通过开展观摩课、研究课活动,帮助本校教师提高语文课堂的有效性。做好传帮带,培养青年教师,参与学校教学质量管理,努力成为学校课程改革的领头人。

  五、科研。

  今年研究的主要方向是课前时事点评,提高学生表达能力的实践研究,准备拿出至少1篇相关论文,阶段总结。

  六、资源库建设

  准备梳理中考命题分析、教学反思、教学设计等教学资源,上传文件5-10份,上传学生练笔习作20篇。

  名师工作室工作计划2

  一、工作思路

  依据市教育局、市教育学院关于名师工作室建设、管理与实施的相关文件精神,坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则。依托工作室平台、利用工作室资源,聚焦小学数学教学中的重点、热点、难点问题开展研究,努力发挥工作室先行实践、交流研讨、示范引领的作用,不断促进工作室成员教师的专业发展,切实履行名师工作室在学科教学上的“研究、辐射、引领”作用,积极落实立德树人根本任务,为全市小学数学教学的发展贡献一份力量。

  二、发展目标

  1.结合5本以上书目的学习要求,通过理论书籍学习、反思心得撰写、观点思想交流,持续更新与提高工作室成员的教育教学理念。

  2.以问题为导向,积极开展课堂教学网络研修、实践研讨,使工作室成员在生本、学本课堂建设、课堂学习方式改变的实践中得到锻炼、获得提升。成为课堂教学模式革新的促进派、生力军。

  3.在工作室原有核心问题能力训练题编写和基于核心问题解决的学导课堂研究与实践的基础上,通过参与各级专题教研活动、下乡送教活动进一步梳理总结、实践推广。

  4.结合新一轮的课堂改革和作业改进要求,开展专题微课、专题分层练习的编制、研究工作,积累一部分实践和研究成果。

  三、主要活动设想及措施

  1.加强学习,提高理论业务素养。

  思想是行动的指南,先进的教育理论是教学和科研的先导,而阅读、学习是提高修养有效的、必然的途径。xxxx年在各成员个人征订教学刊物杂志的基础上,工作室推荐至少5本书目,采取集中学习和分散自学相结合的形式,开展阅读、反思、交流活动,掌握教育教学规律、更新教育教学理念、把握最新的教育教学动态,在互相的分享、交流中共同学习、提高。工作室还计划寻求合适时机,积极“走出去”,聆听专家学者的讲座,突破自身学习瓶颈。

  2.立足教学实践,开展教研科研、课堂教学研究活动,提高教学实践能力。

  课堂永远是教学实践的主阵地。立足课堂教学第一线,聚焦课堂改革热点难点问题、研究课堂,提高教育教学质量是名师工作室的重要任务之一。xxxx年工作室各位成员要积极参与学为中心的课堂教学模式探索与实践,以工作室的省级课题基于核心问题解决的学导课堂建设为依托,遵照教育规律、学习规律、学科规律、儿童发展规律积极尝试改进自己的课堂教学,逐步形成高效、灵动、扎实的课堂教学风格。

  3.积极开展以问题为导向的小而精的教科研活动,提高教学研究水平。

  教而不研则浅,xxxx年工作室组织成员通过听课、评课、磨课等活动,获取得第一手资料,撰写教学案例,促进自身专业成长。结合新一轮的课堂改革和作业改进要求,开展专题微课、专题分层练习的编制、研究工作,积累一部分实践和研究成果。全体成员需积极撰写教育教学论文、案例反思,每人一年至少有一篇教学论文,获市级以上奖励或在正式教学刊物发表。

  4.积极参加各级各类专题教研活动、送教活动,提高学术影响力。

  xxxx年,每个成员每个学期至少有一次公开课或专题讲座的研究任务,工作室计划组织参加各级各类教研活动、学术研讨交流活动。组织渔农村小学的送课下乡、专题讲座等形式的活动,推广工作室研究经验、在交流中相互学习,共同提高。努力做好资源共享建设工作,利用工作室QQ群、微信、云存储等多种方式为成员交流提供方便。不断完善、丰富、充实工作室网页内容,及时把工作室活动、阶段性成果上传到页面,为成员教师和其他教师提供教学交流、研讨的平台和浏览学习的资源。让工作室努力起到辐射、示范、引领作用,为全市小学数学教学添砖加瓦。

  名师工作室工作计划3

  10月28日名师工作室进行了第一次活动。这次活动主要内容是:制定20xx年度工作计划。工作计划围绕的主题是“细化教学目标,提高课堂教学实效性”。

  一、计划提出原因

  1、现状分析

  在国家提出减轻学生课业负担的大背景下,作为教师的我们只有上好每一节课,提高课堂教学效率,才能落实这一要求。可是在我们的教学实践中,真正让有限的'40分钟实现最大化的教学效率,却很难做到。究其原因我们发现关键是制定教学目标的问题。当下许多时候,我们对每一节课教学目标的达成,存在以下两种情况:

  (一)盲目性。对课程标准、年段目标、单元目标吃的不透,导致课堂教学目标针对性不强,总是要找时间把自己认为没有说到的内容进行补充。

  (二)随意性。许多时候老师们不能深入解读教材,课堂目标跟着感觉走,每节课都是固定的模式,不仅教学效率不高,而且使得学生渐渐丧失学习兴趣。

  2、紧跟教改步伐

  本学期,区教研室组织了“细化教学目标,提高课堂教学实效性”的专题研讨活动,工作室制定这一计划,也是和我区的语文教学重点工作相一致的。

  二、具体工作计划

  1、围绕“细化教学目标,提高课堂教学实效性”组织讲座和讲课活动。

  苗慧萍老师就中段如何“细化教学目标,提高课堂教学实效性”进行讲座。

  张丽霞老师讲示范课《盘古开天地》。

  2、在第一学期每位成员首先选一课尝试进行教学目标细化。

  工作室每位成员就自己所教的年级选一课进行教学目标细化,同时写出自己在细化目标时的思考与依据。

  3、研讨交流细化目标

  针对工作室每位成员写的细化教学目标进行研讨交流。

  4、阅读有关细化目标方面的文章及书籍。

  5、第二学期继续围绕“细化教学目标,提高课堂教学实效性”组织备课讲课活动。

  1)工作室的每位成员都要认真细化每一课的教学目标。

  2)王晓燕老师、刘标老师就这一主题进行示范课教学。

  3)每位教师认真进行教后反思。

  6、开始进行《基于培养学生学习素养为目标的小组合作学习方式的实践与研究》的课题实验。

  名师工作室工作计划4

  为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,提高教书育人水平,特制定本学年名师工作室计划。

  一、指导思想

  注重精神引领,注意焕发成员自身的激情与智慧,尊重名师成长的规律。注重个体差异,注意成员之间的取长补短,在合作中实现共融共长。按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则,在课题研究、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动过程中,让工作室成员在互动交流中拓展,在群体研究中磨合,在实践反思中提升,逐步形成学有专长、教有特色、为人谦和、富有灵性的人格魅力,让名师工作室真正成为名师成长的摇篮。

  二、发展目标

  使工作室全体学员在职业道德、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面的综合素质都有明显改进和提高,成为高素质、高水平、高能力的具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。

  三、工作任务及措施

  (一)加强业务学习,提高自身素质

  1.倡导自主学习与阅读指导,为工作室成员订阅相关书籍,为工作室课题的开展提供理论及实践的指引,每学期工作室成员研读1本教育教学类书籍,并结合各自学校和自身教学实际,撰写教育随笔,学期结束时进行交流。不断提高学习效果和对教育的认识。

  2.认真学习教育理论和法律法规,学习教育法、教师法等,提高自己的法律意识,做到有法必依。

  3.认真学习教育学、心理学,及时更新教育观念,自觉改进教学,是教学具有创新性,形成独特的教学风格。

  4.认真学习专业知识,刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要,确立必读书籍,认真研读,增强自身素养。工作室学员认真研读教材,提高驾驭课堂和教材的能力,提高组织教学的能力。

  5.充分利用外出学习的机会,学习并领悟同行及专家们的先进经验,积极与专家们交流,提出自己在教学实践中的困惑问题,努力寻找到突破的路径,从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

  (二)深化教学研究,提高教学效率

  1.做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究,提高科研意识和研究能力,发挥带头、示范、辐射作用,善于发现和掌握教育教学规律,善于反思性总结,促进提高其他教师的教科研能力。

  2.认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标,以“同课异构”为形式,提供高质量的观摩课、研究课,组织教学策略研讨,提高教师的教学水平,真正发挥引领作用。

  3.加强课堂观察研究活动,学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略,有效提高课堂教学效率,打造优质高效课堂,培养学生的创新能力。

  (三)拓展发展渠道,提高反思能力

  1.加强网络资源的共享,优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动,加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作,利用这一平台不断提高自己的能力,拓展自身专业发展渠道。

  2.举行专业成长交流会,根据自身的专业成长经历,认真总结,并通过交流,让培养对象及更多的教师分享其中的经验,并督促骨干教师,更加主动自觉的学习,不断完善,成为学者型、专家型的优秀教师。

  3.积极参与教学科研活动,并尽快成长为学科新秀,教学能手。撰写教学笔记。工作室学员要撰写教学随笔,提高教研能力。

  4.工作室将邀请专家名师讲学,定期组织专题研讨,成员们要用心领悟先进理念,学习有效的操作经验,及时提出疑问或困惑,努力寻找发展的新途径。

  5.创造机会让学员外出参观、学习,送派外出学习或参加其它地区的教研活动,使我们除了教学研究,还了解到其它学校的办学理念和办学特色,了解每个地方的风土人情和人文气息,不断拓宽研究视野。

  (四)加强制度建设,严格考核评价。

  1.各成员做到年初有计划,平时有记载,年底有小结。认真完成教师手册,包括教学计划、读书笔记、教学论文、课题与教改研究、教学设计。要做到随时收藏保存。

  2.建立健全考勤、考核制度。各成员按时参加工作室的各项活动,不无故缺席,认真履行工作室规定的义务,按时、保质保量完成工作室的各项工作任务,各项活动有相应的考勤记录和考核签定。

  3.建立跟踪检测机制。工作室及学员个人要有学期工作总结、年度工作总结和自评报告,有专人负责督察和检查工作记录,有每次活动过程记录及评价性材料存档。

  4.建立健全资料管理制度。工作室设立档案管理员,主要负责资料的整理、管理及检查成员的档案资料归档情况。档案管理规范、完善、科学:个人资料由成员个人负责定期整理归档;上级部门下发各类相关文件收集归档;工作室自身建设的各类资料收集归档;工作室开展活动记录归档,工作室自我评价记录资料归档。

  名师工作室工作计划5

  20xx年将在20xx年福州市语文名师工作室不断耕耘收获、发展壮大的基础上,继续根据福州市教育局有关名师工作室工作指示和要求,本着“语文名师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨,树立为学生及教师服务的工作方针,完善自我,创新创优,全面推动福州地区中学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作,现计划如下:

  一、加强学习科研,提高业务素质,加快工作室成员的专业成长。

  我们认为,一个团队组织能否发展壮大,能否有序高效地开展工作,取决于其成员的素质,因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长,历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。

  1、继续加强学习,提高理论素养

  先进的理论是教学和科研的先导;没有先进的理论指导,一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要,也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识,惟有不断学习。因此,要加强学习,不断提高自身和工作室成员的理论修养,始终占领理论“制高点”。

  20xx年,本工作室将继续认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习,学习教育教学理论书籍,学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料,不断提高成员的理论修养。

  20xx年福建省将全面进入新课程,工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息,积极钻研新课程理论,要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍,并撰写读书心得,进行内部交流。此外,寻求合适的时机,采取“走出去、请进来”的方式,聆听专家学者的授课和讲座,为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

  2、狠抓课堂教学,努力形成风格

  “教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀教师必须具备的两个条件,正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。本工作室要求所有成员做到既有理论修养,又有丰富的实践积累。20xx年,工作室将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组,带领工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位的教育教学艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室决定20xx年把每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对所有工作室成员开放作为常规工作来抓,此外还将由工作室领衔名师林志强老师率领工作室成员到相关指导学校开设教学示范课。

  3、积极从事科研,提高自身品位

  “教而不研则浅”,研究是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时,要继续带动工作室成员自觉进行研究,要在已有成绩的基础上,继续“压担子”,争取“全面开花”,使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围,力争每位成员都能“研究出成效”。

  20xx年,工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究,积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人将至少撰写一篇教学论文,获市级以上奖励、登载cn刊物或在网站上发布,力争使本工作室领衔人及所有成员20xx年公开发表的论文数量达到10篇以上(含10篇)。

  课题研究方面,我们将继去年申报的《小学与初中新课程语文教学的衔接研究》、《初中与高中新课程语文教学的衔接研究》、《语文课程知识和教材知识研究》三项课题,继续开展研究,计划于暑期再开一次课题研究中期汇报会。并积极筹备与申报国家级课题《中学语文新课程知识体系研究》。

  二、完善网站建设,扩大影响和辐射,打造福州地区语文品牌。

  完善网站建设,将依然是20xx年本工作室工作重点。我们目标在于及时迅速地更新信息,将最先进的研究成果通过网络进行传播,同时通过一定的反馈系统,互通信息,搜集与传递数据,各取所需,共同发展,这样就能使老师和同学能有效及时掌握信息,获得帮助,充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能;同时也能使工作室突破时空界限,延伸教研教学空间,拓展思维方法,适应信息时代教育发展的要求,也有利于培养工作室内部善思考高素质的综合人才。

  首先,我们将根据市局要求和指示,合理调整网站栏目,大量充实资料,除网管每日正常更新外,还要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章(论文)、每二个月上传一份好试卷,群策群力,将网站打造成福州语文品牌和工作室名片。其次,适当调整栏目,加强针对性。我们将根据一线教师和学生的需要以及教学实际情况,上传更新的资料力求与现有的教学进度同步,以教案和试卷为主,从需求入手,基于问题解决问题,资源共享,使网站真正成为教师和学生的良师益友。再次,20xx年我们还将把“在线咨询”栏目落到实处。在已建立的“福州语文名师工作室qq群”的基础上,将每周一的“名师在线咨询日”制度化,安排2位工作室成员在线,时间为一个工作日(早上8点至晚上8点),具体工作除了管理网页、论坛、博客之外,还要在线对话、接受咨询、视频答疑等。

  三、加强常规活动,建立健全组织机构,扩大工作室影响。

  1、将继续坚持每月二次的业务学习的例会制度,研究工作和学习,交流经验和体会,从而实现共同发展。每次的例会上都将分别有一个中心话题,并轮流由某个成员主持、主讲,工作室其他成员参与讨论,互相启发,各抒己见,并在适当时机对来自工作室以外的的语文教师开放,使工作室真正成为语文教师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园”。

  2、吸收外围成员,创建分工作室。本工作室计划在吸收了福州一中陈宁、福州四中吴见榕等老师为外围成员之外,还将继续招纳福州地区有志于教育事业有能力有成果的语文教师。本工作室已成立了福清分工作室,我们将加强联系,做好指导和辅助工作,使分工作室工作逐步走上正轨,并考虑在时机成熟的情况下在连江县成立分工作室,进一步扩大工作室的影响。

  四、积极引领福州地区中学语文教学教研活动,增进辐射功能,体现指导价值。

  20xx年,本工作室将用实实在在的行动,进一步加大对本市其他兄弟学校及周边地区的辐射功能,进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。

  20xx年3月23日,本工作室将在福州市配合屏东中学开设全国性高三复习示范课。

  20xx年,我们还将根据福州市教育学院做好青年教师的培训工作,虽然我们缺乏这方面的经验,但我们会在教育学院继续教育处及语文科的指导下,集全工作室的力量,力求圆满完成对青年教师的培训。

  20xx年,本工作室在连续三年成功策划组织了“福州市首届中学语文课堂教学大赛”、“福州市首届中学语文教学设计大赛”、“福州市中学语文新课程论文大赛”之后,还将根据实际情况开展语文相关比赛活动。

  本工作室还将配合福建省电教馆拍摄的“名特优教师高中语文说课录像”,安排工作室成员张璐、郑云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老师参加拍摄。

  本工作室还将与马尾区教育局建立长期合作关系,林志强老师将会带领工作室老师在马尾区中学开展一系列的丰富多样的教学交流活动:通过听课,评课的方式加强教学上的交流;工作室将选派老师在马尾区中学开一系列的教学示范课、讲座;开展培训班的形式进行学科的指导;或者“结对子”,吸纳外围成员参加工作室活动,在可能的条件下进行一对一的指导;并且热诚欢迎马尾区中学语文教师加入课题组进行课题研究合作。

  本工作室将受邀前往福建省寿宁一中等多所省内学校开展教学交流活动,并建立长期合作关系;工作室领衔名师和其他成员将继续开展送教活动,根据福州市教育局的安排在相关学校开设示范课和讲座等;本工作室将继续与语文特级教师协会合作命制20xx年高考语文模拟试题;本工作室还将鼓励成员积极参与市教育学院以及一些学校的教研活动,尤其注意加强与初中校的联系,努力为福州市初中语文教育多做一些力所能及的贡献。继续与琅岐中学的白云文社,福州四中的惠泽文社合作,为文社学生优秀作文评点。

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