小学教学工作计划

时间:2020-08-07 23:22:52 工作计划 我要投稿

小学教学工作计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,现在这个时候,你会有怎样的计划呢?好的工作计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的小学教学工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学教学工作计划

小学教学工作计划1

  为促进全区教师队伍专业化建设,根据省市教育行政部门对教师教育的工作部署和广大教师的实际需求,现对我区xxx—xxx学年度教师教育工作提出如下实施意见:

  一、指导思想

  xxxx年小学教学工作计划,以校本研修为载体,以“聚焦队伍,聚焦科研,聚焦课堂,聚焦质量”为工作策略,以骨干教师培养为工作重点,扎实开展“质量管理年”相关师资培训工作,促进我区教育质量再上新台阶

  二、工作要求

  (一)、进一步加强师德师风建设。

  各校要把教师职业道德建设放在队伍建设的突出地位,根据xx同(xxxx年小学教学工作计划:工作策略)志提出的“xxxx”开展教师职业道德大讨论,按照《中小学教师职业道德规范》要求,针对个别教师责任心不强,方法简单粗暴等职业道德失范现象以年级组或学科教研组为单位展开讨论。学校领导要率先垂范,开展有针对性的专题宣讲。通过 讨论,使广大教师树立正确的教育观、质量观和人才观,切实做到爱岗敬业,为人师表,促进教师队伍职业道德水平的全面提升。

  (二)、搞好学习研讨,让教研活动走向高效。

  在教师培训中,各校要组织全体教师学习贯彻xx教发(~)19号《关于进一步加强教学研究和教学管理全面提高教育质量的意见》,强化“教学即研究,交流即学习”理念,以课例研究为载体大力进行教学的有效性研究。各校要根据区教育局提出的“质量管理年”工作目标,切实加强学科教研组建设,使教研组成为学校发展和教师提高的主阵地,按照xx教发(~)47号《关于进一步加强中小学学科教研组建设的意见》,切实做好以下工作:

  1、开展好集体备课活动。各校要根据学科教师构成情况提出学科集体备课次数要求,确定每次集体备课的首席发言人、研究重点和拟达成的目标,使集体备课成为教师专业技能提高的重要载体。各校每学期应分年级分学科推荐2至3篇优秀教学设计挂在xx教育网上。

  2、开展好“磨课”活动。磨课是以提升教师教学素养为目的的学科教学研究活动。各学科教研组每学期要开展两次以上的磨课活动,使教师经历深层次的专业对话过程,伴随磨课成长。为保证这项工作得以有效开展,各校要做到:

  第一、磨课的引领者要力求成为“平等中的首席”,让所有参与者进行最大程度的交流与对话,通过对话让共同成长的理念得到落实。

  第二、每位教师在磨课活动中要努力做到“四个一”即认真上好或听好每一节课,做一次高质量磨课发言,写一份有分量的磨课心得,向任教者提一条有价值的教学建议。

  第三、强化对研究氛围的调控。要求教师在磨课活动中少讲“人情话”、“场面话”,多提建设性的建议或意见。

  第四、以“上课——磨课——上课”为操作模式,使上课和磨课形成一个前后相通,及时反馈的教研工作链条。

  第五、引导教师形成“好课多磨”的研究意识。各校要以“抓微观、抓具体、抓落实”为指导,制定教学研究的激励机制,使教师在磨课中各显其能,互动交流,分享各自的专业智慧。各校可通过xx教育网在bbs平台上进行磨课活动交流。

  3、开展好教学反思活动。教学反思是教师在教育理论指导下,分析反省自己的思想、观念和行为,做出理性判断和价值选择的教学研究活动。学校要引导教师进行持续不断的教学反思,提高教师驾驭课堂的能力。教师除了要做好课堂的常规反思外,每学期还要至少写一篇具有价值的反思日记或反思研究论文,在学科教研组内交流。各校要为教师开展网络教研创造条件,鼓励教师上网,与同行或专家交流反思成果。

小学教学工作计划2

  指导思想:

  围绕学校“提高教学质量,增强办学实力”这一总体发展目标,以提高教学质量为工作重心,以课堂教学改革为突破口,扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理,规范教师教学行为;强化师资,提高教师教科研水平;优化质量,促进学生学业提高和全面发展,坚持抓核心、求突破;抓薄弱、求协调的策略,使学校的教学工作迈入一个新的台阶。

  工作要点:

  1、多种举措进一步规范教学常规管理。

  2、加强“名师工作室”建设,切实发挥示范、引领作用。

  3、实施教学质量监控,提高教学质量。

  4、加强科研课题管理,抓好校本研究。

  5、依托家长开放日活动和学科竞赛活动,进一步促进学校和学生的发展。

  具体措施:

  一、细化教学常规,强化过程管理。

  在教学常规管理方面,突出“五个环节”,加强“三个研究”,严把“一个关口”。

  “五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点:

  备课:个人备课和集体备课相结合,加强教研组的合作交流,在共享集体备课教案的基础上,突出个性化教学设计,从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计,突出教师的教学风格和教学优势。

  上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究,切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动,对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评,促使教师不断改进完善自己,提高课堂教学水平。

  作业:进一步规范教师作业的布置和批改,制定《和平小学作业布置与批改要求》,加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真,作业批改坚决做到“五有”,即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语,切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法,每月至少全面检查各班级检查作业一次,做好记录,及时反馈。

  辅导:各班级针对实际情况,本着“让后进生基础过关,让优等生有所提高”的目标,针对班级学困生问题多管齐下,积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导,扎实有效地开展培优补差工作,促进教学质量的全面提高。

  测试:

  (1)加强质量监控,做到规范操作,认真分析反馈,采取有效的措施,逐步缩小年级和班级之间的差距,使学校教学质量整体提高。

  (2)单项抽测、期中考试由教导处组织命题,跨年级流水批阅,做好学科质量分析。

  加强“三个研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究;加强课堂教学有效性的研究;加强科学布置作业与减负增效的研究。把三个研究内容与课题研究有机整合。

  严把“一个关口”,即:严把教学常规检查关,进一步建立健全常规检查制度,做到严格检查、认真记载、及时反馈。

  采取措施:

  1、制定并落实巡课、随机听课制度。

  巡课主要由校级班子和教学主任落实。校级班子不定时巡课,教学主任每天至少巡课两次,主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点;教师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员认真做好巡课记录,教学校长及时总结反馈。

  随机听课由学校教导处落实,每周教学校长和教学主任随机听课不少于5节,采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课,掌握学校常态下教学的亮点和不足,从中找出带有共性的现象和问题并加以研究解决。

  2、注重教师“四本”检查,把具体要求转化为教师日常行为。

  学校每月集中利用最后一周的时间,分别对教师的教案(保持一周余案)、教学随笔(每月不少于3篇)、听课笔记(每月不少月4节)、学生作业进行检查、评价与交流;同时,在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一年级的抽查,及时通报检查结果,杜绝教师平时不按时完成”四本“,学期末突击补的现象,将教师的日常教学行为落到实处。

  “四本”检查负责人:

  教师教案:高x数学、语文教案张x科任学科教案

  教学随笔:张x

  听课笔记:谭x

  学生作业:孙x、喻x

  二、切实发挥“名师工作室”示范、引领和辐射作用,建立“学习型”工作室。

  工作室的目标:

  1、打造学习型团队,以工作室为平台实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。

  2、加快“青蓝工程”的实施和推进,与青年教师一对一结对,发挥骨干帮带作用,加快青年教师成长。

  3、发挥骨干教师的示范和辐射作用,促进教师队伍建设

  具体措施:

  1、完善工作室的职责、规章制度,制定管理考核细则,增强工作室成员责任意识、提高服务意识。使工作室的活动规范化、制度化。

  2、建立工作室成员“成长档案袋”。

  3、加强骨干教师自修自练,通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高教师自身师德修养、理论水平和业务能力,促进教师自主发展。

  4、坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则,以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设为主要载体开展教学研究活动,促进教师专业化成长,

  工作室具体工作由张立华主持,制定工作室各月工作计划,并带领工作室成员按计划高质量高效率完成各项工作,切实发挥骨干教师示范作用。

  三、加强教学质量监控,提高教学质量。

  1、为进一步了解教师平时教学情况,采取不定年级、不定时间对学生进行学科单项抽测。

  具体内容:口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词等。

  2、认真组织好每次学校性的各项测试,教导处组织出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析,分析问题,进一步落实改进措施

  3、狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状,引导相关教师进一步明确教学中存在的问题,采取针对性的应对举措;及时召开家长会,加强家校联系沟通,做好宣传工作,争取家长配合支持。努力提高班级的优秀率和及格率,力争各项指标比上学年有大幅增加。

小学教学工作计划3

  一、指导思想

  本学期的教学工作以市、区义务教育三级课程整体建设一体化课程方案为指导,以做润泽生命的教育,让每一个生命都精彩的办学理念为引领,以课程改革为抓手,以课程重构为路径,以级部制建设为契机,立足于校本教研,借助骨干教师团队,全面展开小组合作学习和润泽生命课堂特质的实践与研究,切实提高课堂教学实效。

  我们以激发学生学习兴趣、培养师生良好习惯为切入点,强化巩固教育教学常规,深入研究学生课堂学习行为,促进学生各项能力的提高,促进教师业务的提升。全方位提升学校办学水平,为回龙观地区的居民提供最优质的教育服务。

  二、重点工作及措施

  (一)抓教师言行,促规范化管理

  没有规矩不成方圆。本学期,我们的常规工作重在教学过程的规范化管理。

  1、加强教学常规管理,规范教师言行

  (1)新学期,我们这样备课

  课改的目的旨在关注课堂,激发兴趣,减轻学生课业负担。教师备课要遵循课改原则,注重质量。教师要严格按照课程计划备课、上课,没有教案不能走进教室上课。教案要严格按照要求去写,共享教案要有复备课才能使用。上学期末查阅教师教案时发现有些老师的共享教案过于雷同,缺少复批,更有一些学科组的教师为了期末上交,呈现的教案是新打印的。

  本学期,为了充分体现课前备课,让备课、写教案不再流于形式,我们对教师撰写教案进行了调整。

  教案撰写分为两部分

  ☆磨课留痕迹

  1、工作三年以内的青年教师(含三年),上交三次磨课教案,其中一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容,几次在同轨班级试讲的过程。(举例说明)磨课教案要呈现出磨课的过程。最终上交至少在三个班磨课的教案(及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写)。

  2、工作四至二十年的教师,上交两次磨课教案。

  3、三级骨干及参加工作二十年以上教师,上交一次磨课教案。

  ☆常规有复批

  1、语文、数学教师手中备有《教材全解》其他科目教师手中的教参有详尽的教案,老师们可以借鉴,但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处。学期末,学科主管要对教师的常规教案进行检查,并将结果纳入学期末考核中。

  2、有些学科没有这样详尽的教学参考,则继续沿用以前的电子备课制度,上交教案数量与上学期相同。骨干教师10篇,其他教师20篇。切记教案雷同。如有雷同则按没有备课对待。

  (2)新学期,我们这样走进教室

  凡事,细节决定成败!教师要规范自己的言行,严格按照作息时间,在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室,做好上课准备。

  课改要求我们向课堂要效率,课堂上的每一分钟都耽误不得。不要因为自己的准备不足、盲目而耽误学生的时间。一二年级在专业教室上课的教师要在预备铃响前到班级去接学生,确保学生的上课时间。级部主任、师傅教师,尤其要关注年轻教师的举动,对于年轻教师的细节之处做不到位的给予指导,防微杜渐。

  (3)新学期,我们这样对待学生

  教育是等待更是陪伴,教育无小事,对于学生所犯的错误,我们要理智对待。每一个孩子都有享受课堂每一分钟教育的权利,不要因为犯错随意耽误孩子听课的时间,对于犯错误的孩子要给他们一个成长的时间和空间。更不要有体罚或变相体罚的举动,不要因为孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票否决制!

  (4)新学期,我们这样布置作业

  应课改要求,本学期我们严格按照学校义务教育三级课程整体建设一体化课程方案的要求去布置作业。做到一周一次实践性作业,语数英三科教师共同协商作业如何布置,什么时间布置,协商好后再布置。课程中心随时将对学生作业情况进行抽查。

  (5)新学期,我们这样走进同伴

  三人行必有我师。同伴互助是一种很好的学习方式。本学期我们继续借助听课、评课活动来向同伴学习。

  ① 规范

  组内教师磨课要求教研组、年级组教师全员参与,课后评课、说课,组长做好详实的记录。教师听课记录要做到项目填写齐全。包括表格中的项目还有日期、编号、小结、和旁批。(呈现学期末查阅听课记录情况反馈以及优秀听课记录)

  ② 扎实

  学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头,继续坚持每周一行政听课制度。听课前课程中心会提前告知,请任课教师认真备课,并在上课前上交一式三份授课教案。听课后授课教师拿着教案与学科主管、听课老师一起说课、评课。如果没有及时呈现本节课的教学设计视为没有备课。

  (附:昌平第二实验小学课堂教学评价表)每一次听课都会纳入学期末评价中。

  ③要求:

  三级骨干教师每学期听课不少于10节。

  其他教师:每学期听课不少于20节,其中包括听骨干教师的课至少2节。五年以下青年教师一学期至少要听骨干教师4节课。

  行政主管:任课教师每学期不少于30节

  不任课教师每学期不少于60节。

  (6)新学期,我们这样开展教研

  ①小课题研究

  新课程召唤具有会读书、会研究、会上课、会写作的新型教师。一个不搞科研的教师,不可能成为一位名教师,教师应以研究者的姿态出现在素质教育的舞台上,从自己的教育教学实际中发现问题、分析问题、解决问题,进行研究。

  本学期,继续借助校本教研平台开展以年级组、学科组为单位的小课题研究,我们继续围绕自主、合作、探究的有效教学模式,选择年级组中的一个共性问题作为研究课题开展教学研究。开学第一周各教研组结合大主题确定本组的小课题。并于9.25前完成小课题申报任务。

  ☆9月6日,校本培训

  过去的一年,小组合作学习小课题研究扎实有效的在各组开展着,一年的研究,一些骨干教师已经初见成效。充分挖掘和利用身边的资源,我们请身边的榜样教师张清老师给全体教师做培训。

  ☆9月8日制定计划:

  各年级组确定组内本学期研究主题,围绕主题制定详实、可操作的教研组活动计划。

  ☆9月25日小课题申报:

  选定主题,制定了计划,各教研组于9月25日前向课程中心进行校本教研课题申报,申报后组内结合课题开展扎实有效的研究活动,活动中随时记录、整理材料。

  ☆11月底总结交流。

  为了确保教研活动质量,切实让我们在研究中提高。教研组长要提前做好本组的教研活动计划。围绕小课题确定至少8次学科组的教研活动主题。一学期注意积累过程性的、有价值的资料,于本学期末(11月底)进行教研总结、交流。

  ② 日教研

  为了切实提升教师的专业素养和驾驭课堂的能力,全面落实学为中心的课堂教学理念,我们以常态化的教研活动为抓手,着力拓展教研的宽度和广度。每个年级组、教研组自己定出常规教研活动时间开展日教研活动。

  活动内容确保形式多样、内容丰富。除了有听课研课活动外,还有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑,沙龙等等。年级组长,学科组长根据学期的研讨主题学为中心的理念,认真组织教师开展每天的日教研活动。

  (7)新学期,我们这样进行反思

  教师要在教研中成长,在反思中提高。我们每一位教师要养成主动反思的习惯。

  本学期,我们的反思仍以教学故事的方式呈现。教师围绕小课题研究将研究的成果、研究过程中收获的喜悦、遇到的困惑一并记录下来,写进每月的教学故事中去,用一个个生动的故事来记录自己的教学生活是一件非常有意义的事情。每位教师都要撰写教学叙事。每两个月上交一篇优秀的教学叙事。上交后请学科主管认真查阅,于下一个月的第一周周五前将本学科的优秀教学故事挑选出来上报课程中心,课程中心将优秀教学故事在教师交流展板上与大家共同分享。

  (8)新学期,我们这样开展全学科阅读

  为了推进课程改革的深入开展,整体提升学生的综合素养,我们倡导全学科阅读。我们学校一项扎实有效的在开展着读书活动,倡导全学科阅读给我们提出了更高的要求,我们每一学科都要结合学科特点开展阅读活动。本学期,我们的全学科阅读分为以下六步:

  一、解读计划,倡导

  二、教研介入,理解

  每个教研组,利用一次教研活动时间商讨在本组内如何开展阅读活动。

  三、主题教研,引领

  四、全面实施,推进

  五、中期交流、促进

  六、凝结成果,总结

  (二)抓实教学常规,打造高效课堂

  常规是指经常实行的规矩或规定,所以我们的常规要做到:从始至终,从开学到放假;表里如一;自觉遵守。

  1、教师习惯培养

  (1)学的习惯

  学业务:

  教师之间要借助师徒结对,小课题教研的契机相互听课学习,在学习过程中要做好记录与学习感受,学习研究优秀教师的教学策略,并积极在自己的工作中实践探索。

  学理论:

  潜心研读20xx版国家课程标准、认真领悟《北京市中小学语文学科教学改进意见》《北京市中小学英语学科教学改进意见》文件精神,将其融入到教学行为中去,不断深化教学改革;假期各组都围绕着小组合作学习阅读了一些相关的专业论著、文章、课例。然后将理论与实践相结合,来指导自己的教学实践。形成学习、研究、反思、再学习的研究体系。

  (2)做的习惯

  我们研究教材、研究学生的目的是为了给学生提供优质的教育,在帮助学生的同时帮助自己提升专业素养,所以,要主动、反复进行教学实践。

  本学期,结合学校义务教育三级课程整体建设一体化课程方案我们扎实开展教学研究,借助学习单进行自主、合作、探究的润泽生命课堂的教学研究,每一课设计的学习单都要在教学实践中进行检验。学期末检验组要将用过的学习单装订成册,打包上交到课程中心。(上一学期做的最好的是四年级组和数学中高年级组)

  2、学生习惯培养

  (1)备的习惯

  工欲善其事,必先利其器,课前做好各项准备,将教材、文具盒及其教师要求准备的学具、作业、试卷等学习材料按规定准备好,静坐等候教师上课。课中不随便发材料,占用教学时间,亦不可从储物柜中临时取学习材料。

  (2)说的习惯

  实验二小的育生目标是要培养行方思圆,乐于、善于表达的阳光龙娃娃。课堂上积极发言可以使学生注意力集中,听课效果提高,加深内容理解,提高学生的思维和语言表达能力。课堂发言表面是一个说,实际上是听、读、思维、表达等方面的反映。语言是思维的外衣,我们的学生除了要具有深厚的内涵以外,还应善于将自己的想法通过语言沟通与他人进行交流,丰富自己的智慧,产生情感共鸣。课堂教学中充分利用小组合作学习的有效教学模式,培养具有实验二小特点的嘴强的孩子。

  注重学生表达能力的培养。上学期末我们的学科能力测试都把表达能力作为重点进行测试。语文、英语学科的口语表达有课内的,也有课外的。测试的目的就是为了检验学生说的能力。

  (附:语文、英语学科口语能力测试结果。)

  (3)写的习惯

  注重培养学生独立、按时、规范完成作业的好习惯。将常规习惯落实。作业清楚,用笔一致,书写和作图等规范。所有任课教师尤其要关注学生课堂上书写习惯的培养。

  (三)注重教学实效,让教学更加精致。

  精心备课,精品授课,精细辅导,精选作业,精确反馈

  精心备课:见前面研的习惯。教师课前必须熟悉温习教案,课件如属下载或借用,一定要根据本班情况进行调整。

  精品授课:课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂。课中调整、课后反思。

  精选作业:随着减负活动的深入,本学期我们严格执行不额外布置家庭作业的规定,我们结合学科组制定的综合实践活动计划有效布置课外实践作业。各年级统一作业要求,严格控制作业数量和作业时间。组内教师做到随时自查。本学期,我们也会在学校对于孩子的综合实践作业完成情况进行调查。调查结果纳入学期末汇总中。

  精细辅导:提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导。

  (四)让骨干引领,促良好教风形成

  加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度。切实发挥师徒互勉共进作用,真正让骨干起到学校教学中坚力量的带头作用。

  1、给骨干定任务,领航

  十月份第三周开展骨干教师课堂教学开放活动。届时,骨干教师的课堂将向全校教师开放。每位教师均可走进他们的课堂听课学习。要求每位教师至少要听本学科两位骨干教师的课。

  2、让骨干多指导,提升

  骨干教师指导自己的徒弟上课,每位徒弟要上一节新授课,一节复习课。

  三、各月的具体活动安排

  九月常规规范月

  1、下发教师学生教学用书

  2、6日8:30上学期未参加考试学生和考试不及格学生补考

  3、制定学科教学和教研组活动计划

  4、核实各班学生进行校本课程名单,9月15日开始上课

  十月常规示范月

  1、教学常规抽查(听推门课、以及新进校教师常规督导)

  2、准备区级教学视导(重点说明)

  3、语文组、英语组同课异构全学科阅读跨学科整合课堂教学展示交流活动。

  十一月区级竞赛月

  1、昌平区小学生成语大赛实验二小教学片比赛

  2、教学常规抽查(听推门课)

  3、六年以上骨干教师课堂教学评优

  4、新教师亮相课

  十二月常规测试月

  1、教学常规抽查(听推门课)

  2、新教师课堂教学展示

  3、学科教研组主题教研展示

  4、新入职教师,新入校教师课堂教学评优;一年级课堂常规评比课

  一月常规总结月

  1、学生评价教师工作

  2、学科、年级组研讨、交流复习方案、复习课

  3、做好复习考试及学生学科技能测试等工作

小学教学工作计划4

  一、指导思想:

  全面贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神,以提高师资整体素质为核心,以“农村小学四项规范达标”为抓手,以提高课堂教学效率为重点,以强化教学过程的精细化管理为突破口,推进区域学科联片教研,促进全校教师专业化发展,有效提高我校教育教学质量。

  二、工作重点:

  (一)、做好校本教研文章,重在教研组建设

  1、加强教研组建设和管理,开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动。设立语文、数学、英语等教研组,周二下午(语文)、周三下午(英语)、周四下午(数学)为半日教研活动时间。根据各教研组、教师取得成绩参加片、镇先进教研组和教研组长以及课改先进教师的评选。

  2、组织利用教学开放周或开放日,上好常态课、研究课、示范课,促进教研活动百科齐放、百师争鸣,让每个教师都有展示的舞台。

  3、继续开展作文和数学应用题教学研究活动,不断提升教师作文教学水平和应用题教学能力。

  4、进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上,促进学生主动、全面、充分地发展。

  5、举办1至2期较大规模,上档次的学科教学研究活动,扩大我校在泥河镇的影响力和知名度。

  (二)、做好“各项评比”文章,重在提高师生素养

  1、继续组织教师参与庐江县xxxx年优秀教学论文评比活动,提倡诚信教研,严防并杜绝论文抄袭现象,不断增强实效意识和精品意识。

  2、认真做好二、四年级学生规范汉字书写比赛、小学生英文书写比赛、小学毕业班学生科学实验技能操作设计比赛,促进学生书写水平和实践能力的提高,不断丰富学生的校园文化生活。

  3、举办校级各类竞赛活动,丰富学生课余生活:

  (1)、中高年级作文竞赛比赛;

  (2)、四年级学生英文书写比赛;

  (3)、二、四年级书法竞赛;

  (4)、一、二年级口算竞赛;

  (5)、六年级学生实验操作、实验设计比赛;

  (三)、做好新课程实施文章,重在“三课”建设

  1、组织骨干教师参加镇级新课程学科语文、数学备课会,不断增强培训活动的针对性和实效性。

  2、围绕“三课”(课程、课堂、课外),加强课程建设,聚焦课堂教学,活跃课外生活,加强教材研读和学生研究,强化课型创新,力求体现“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。

  3、针对新课程学科教学研究的重点、热点问题,开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

  4、积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际用好省编通用地方课程,更好地促进学生综合素质的提高。

  5、加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口,改变教研活动的形式,强化教师的参与意识,进一步提高校本教研的实效性。

  (四)、做好“四项教学规范达标”文章,重在教学常规管理

  1、90%以上的教师在备课、上课、作业布置与批改、质量评测、参加规范活动等方面达到评估标准,学会撰写教学案例、论文、叙事和反思,提高教师的专业水平。

  2、每月进行教学常规检查,并予以具体化、数字化。

  3、学校在课程管理、教学管理和研修管理等方面要规范,开足开齐课程,提高教育教学质量,促进学生全面发展。

  4、建立学校教学质量监控体系,加强对教师的过程评价和教学质量的监控,使学校教育教学质量有明显的提高,每位教师要编拟试卷一份,会做学科质量分析报告。

  5、加强新教师和中老年教师的培养培训,造就一批骨干教师和学科带头人。

  6、加强德育工作和校园文化建设,推进“书香工程”,创设学生全面发展的良好环境。

  7、大力推进教师“教育博客”建设,创建个人工作室。

  (五)、做好师资提升文章,重在培训

  1、读书活动。全校教师进行阅读教育名著活动,每位教师每年阅读不低于3本名著,每本理论书籍名著要有1000字以上的读书评论或读后感。

  2、博客开设。学校鼓励教师建立个人博客网页,积极撰写教学日志,将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进教育博客,教师每月平均发表日志不少于6篇。

  3、校本培训。组织校本培训,每位教师培训时间不少于20学时(师德6学分,教学观摩4学分,主题培训12—14学分)。

  4、校本教研。学校教研组备课组至少每两周开展一次定时间、定地点、定专题、定人员的教研活动。教研组组长要及时记录教研活动情况。

  5、骨干示范。鼓励中青年教师不但举办大课堂,还努力上示范课,充分发挥了骨干作用。每学期至少要上两节示范课,举办二次大课堂。

  现实中的我们有着很多的事情需要我们来解决,这是一直以来我们要做好的事情,在不断的发展中,我们的教学也应该得到更多的进步,这才是我们要做好的事情,很多的现实情况虽然很困难,但是我们会解决的了,我们学校会在上级的领导下取得更大的进步的,相信我们一定会做好这一切。我们的教学成绩会在这个学期结束后取得更大的进步!

小学教学工作计划5

  为了全面贯彻上级文件精神,切实搞好学校的体卫艺工作,培养学生良好的卫生习惯,确保学生身心健康发展。根据上级主管部门的要求,结合我校实际情况,特拟定本年度体卫艺工作计划。

  一、指导思想

  继续深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,认真规划“十一五”学校体育、卫生、健康教育和艺术教育。坚持以人为本的理念,继续以认真贯彻实施新课程为重点,突出“改革、发展、创新”的要求,积极推进体育、卫生、艺术教育课程和教学的改革,不断提高教学质量。树立“健康第一”的指导思想,广泛开展丰富多彩的群众性体育、艺术等活动,促进学生德智体美全面发展。坚持以法治教,采取有效措施,继续认真贯彻落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》,充分发挥体卫艺教工作在全面提高学生素质和促进人的全面发展中的积极作用。

  二、工作目标

  (一)逐步探索科学的管理体系,全面贯彻落实《条例》。

  (二)切实抓好学校的环境卫生和个人卫生,努力提高学生的健康水平。

  (三)开展丰富多彩的文艺活动,参加各种比赛力争取得好成绩。

  (四)采取切实可行的措施,积极筹措资金,有计划地配齐、配全体卫艺教育器材、设施,努力改善办学条件和教学环境,为师生身心健康创造良好的环境基础和物质基础。

  三、具体工作

  (一)强化管理

  1、成立学校文体卫生工作领导小组,定期召开工作会议,共同搞好学校的文体卫生工作。

  2、大力加强卫生知识宣传教育,利用黑板报、国旗下讲话、少先队活动课等阵地进行卫生知识宣传。教育学生养成良好的卫生习惯,树立讲卫生光荣,不讲卫生可耻的新风尚。

  3、各班针对实际制定《班级卫生管理制度》。

  (二)体育工作

  1、以体育教学为中心,深化学校体育教学内容、方法、模式的改革,严格执行《课程计划》,结合学校实际,开齐开足体育课程,做到备好课、上好课。

  2、继续认真钻研新课程标准,勇于探索教学改革,积极创设教学情境,激发学生的学习兴趣,努力提高课堂教学的实效,加强体育学科的教科研工作,引导教师更新教学观念,开拓新的教育教学方法,鼓励教师撰写优秀论文,不断提高教学质量。

  3、大力推进阳光体育运动的广泛深入和开展。强化课程意识,课程计划,多彩的体育活动,学校大课间活动的实施。坚持开展“每天一小时”阳光体育活动,重点抓好“长期坚持、扩大范围、提高质量”三个方面,在活动内容、形式和效果上下功夫,体现系统性、终身性和特色性,做到科学锻炼。为确保学生每天体育活动时间不低于一小时,班级没有体育课的当天下午,学校在下午三节课后的“学生活动”中安排一节“体育活动”,体育教师要协同各班主任老师积极搞好各种体育竞赛活动。

  4、为全面贯彻教育部、国家体育总局颁布的《国家学生体质健康标准》,以《学生体质健康标准》的深入实施为载体,以学校学生体质健康标准测试及格率达到90%以上为目标,积极组织学生开展达标争先锻炼活动,提高全体学生的身体素质。

  (三)卫生与健康工作

  1、继续贯彻执行《小学生卫生工作条例》,校园突出“净美”,保持全天一个样,养成自觉讲卫生的好习惯。

  2、重视健康教育活动。

  3、要求学生勤洗头、洗澡,勤换衣服、勤剪指甲。

  4、成立卫生监督岗,分区域全天进行卫生监督。每天检查,每周总结、评比,每周一次大扫除。环境卫生实行三制:卫生包干制:明确班级包干区,坚持每天有人值日,做到教室整洁,校园清洁;检查评比制:每天值日学生对各班的教室、包干区进行检查评比,流动红旗以年级为单位,促进各班的卫生工作不断提高;考核奖惩制:把卫生评比的结果作为文明班级、先进班级评比的重要依据,并纳入班主任考核。

  5、加强环境卫生的保持工作,室内保持清洁、桌凳、文具、卫生工具摆放整齐,不随地吐痰,保持校园整洁美观,窗明几净,不在桌、椅、墙上涂抹、刻画。努力营造健康优美的育人环境。

  6、加强对学生的常见病及近视率的控制,坚持做好对学生进行一年一次的体检工作。

  (四)艺术工作

  1、按照国家的规定和要求开齐开足艺术课程,稳定教师队伍,进一步深化学校艺术教育教学内容、方法、模式的改革,组织开展音、美教学活动,不断提高艺术教育质量。

  2、积极引导和鼓励教师加强教学业务和专业技能的培训和提高,广泛开展课堂教学研讨活动、课题研究活动和教师基本功比赛活动,促进艺术教师教育教学水平的提高。

  3、抓好学校文艺活动的经常性开展,组织好学生书法、美术、摄影等优秀作品评比展示活动,活跃学校文化气氛,为学生提供展示特长的舞台。艺术教师要利用课余时间,认真做好学校艺术小组的训练工作,带动群众性艺术活动的开展。

  4、引导学生把所学知识向课外拓展,培养学生的创新能力。继续认真组织学生参加各级小学生文艺、书画等竞赛活动,力争取得优异的成绩。

小学教学工作计划6

  一、指导思想

  马年行知将以龙马精神投入到全面、科学、有效打造全优教育教学质量中,以科学发展观为统领,以提高教育教学质量为中心,以各项活动为载体,以科学管理为保障,以创设“完美教室”为动力,以创建特色学校为突破口,以抓落实为重点。把校本思维、师本思维转向生本为主的思考。一切以学生的个性发展,学生的健康成长,学生的远期目标奠基为主体。

  二、行动取向

  1.规范办学行为,做有理性的教师。

  严格执行课程计划,开齐、开足课时,严格按照课程标准和计划组织教育教学活动,科学安排作息时间,反对无效补课,反对以牺牲学生快乐、牺牲学生健康而获得优秀成绩的虚荣。以科学的作业量,实效的课堂教学,显性的补差措施来增强教学质量,减轻学生过重课业负担。理性补差,不盲目蛮干。

  2.转化后进学生,做有责任心的教师。

  每一个家庭都希望孩子将来有用,教师需要有同情心去帮助学困生进步。坚持从基础抓起,从起始年级抓起。低年级不设“共美生”。平时考查全员参与平均、分析。为后进生设立专户,发挥“五人小组”的互帮互学优势。抓教师课堂教学的实效性,不搞花架式的教学模式。教导处平时查看教师的《学生学力观察记录》,了解教师教学工作过程。让所有学生幸福学习。

  3.不断研究教学,做有思想的教师。

  配合教科室,加强教研组建设,形成学科优势。探索“生活化”的课堂教学模式。充分发挥教师在实施素质教育,培养创新人才中的主导性作用,用正确的教育观、人才观、质量观指导教师深入研究课堂教学。以教学方式的转变,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,并愉快地接受学习坚持集体备课制度,同轨教师可共同备课。积极倡导个性化的备课,从教学反思、单元检测、作业形式的设计(尤其是中高年级的预习作业)、评价的方式、作业内容的选择、作业留言等方面入手,倡导人性化的作业。

  教导处每月检查一次备课,抽查一次作业,并及时小结,公布检查结果。对每位教师实施定点式或流动式听课,随时了解教情、学情。

  4.拟定要求,做有方向的教师。

  (1)新教师(35周岁之内)手写备课笔记(用黑色或蓝海墨水,笔色一致),借此练好钢笔字。中年教师可以电子备课,绝不能不加修改地原文照搬网上的`。老年教师(50周岁)可以二次备课,但需根据新要求修改。提倡在教科书上进行笔注。备课中要设计每节课的检测。三年级习作备课要有下水文。

  (2)教师上课仪表端庄,着装得体,以普通话为课堂语言。无特殊情况不坐着讲课,新教师课前到教研组长那儿说课。排队改作业不可取,虽然方便了老师却在浪费学生排队时间,况且纪律也管不到。这段时间可以让学生再次检查作业,或互查,或看看其它知识。

  (3)各学科单元教学后,要对学生学习效果进行过关检测,并将了解情况分类及时记载到《学力观察记录》上。既有定量分析又有定性分析。尽量以文字、数字、小结说明,及时排查存在问题。做到对每个学生知识点的掌握程度了如指掌。

  (4)继续实施《习作评改标准》。字数为:一年级100、二年级200、三年级300、四年级400、五年级500、六年级550字左右)。习作篇数仍为单元加1。此外,低年级写10篇100至200字的生活感受记录;中高年级每周1篇周记。做在统一的本子上。中高年级完成学生习作文集。

  (5)正式上课前2分钟,语文背诵经典内容、数学背诵概念、英语背诵课文、技能科由老师自己安排。教师板书课题,学生必须跟着书空。杜绝只顾老师自己讲,不管学生听不听,不管学生是否听懂的讲座式授课。语文教师听说读写的责任时刻不能忘记,特别是读书,不能把特殊的字音读错,要研究。

  (6)本面上班级名字写完美班级的命名。低年级能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。字要写得规范、端正、整洁。中年级用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。高年级硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。低年级学生不用自动铅,中高年级不用水笔。本面上看不到透明胶带、修正液使用痕迹。每位教师都应设立学生写字等级档案。对写得差的学生督促单独练习。

  (7)布置作业分层次,既要批改又要评讲,面批学困生作业。教师批改尽量用一种红色,日期不能缺少。批改情况及时记录于《学力观察记录》。正式的作业质量除英语用字母表示外,其余打“优、良、及格、待及格”。在此基础上鼓励教师个人创新多重评价。习作本有条件的话,鼓励学生自我评价、互动评价、家长或邻里评价,教师要有评改记录。硬笔字和软笔字要圈出写得好的字。所有作业每5次进行一次小结,评出等级。

  (8)各位教师要承担文学社的授课任务(具体见授课表),以语文教师牵头向《陶花雨》投稿。要积极承担各项教学活动,主动完成任务。

  三、链接教研动态:

  1.周三服务日

  (1)每门学科至少听两节随堂课。

  (2)观摩大课间活动,察看校园、班级文化建设。

  (3)询访教学管理、课题研究过程性效果。

  (4)评测小学生学习水平,各学科全面了解教学工作运行质态。

  (5)听取学校教学工作介绍,反馈服务建议,研讨相关工作。

  (6)分学科组织教师开展有针对性的问题研讨。

  (7)对课题研究进行跟踪调研和具体指导。

  2.前一天准备:

  (1)课堂教学:课堂教学尽量覆盖到所有教师,所有学段,所有学科。中层以上干部和“兼职”学科教师都在被听之列。

  (2)过程询访:随机走访教学管理者、课题研究者,以及教师、学生,真切掌握过程性教学管理的效果。

  (3)能力考查:一年级口算,二年级地方与学校课程。3至6年级分别考查音乐、美术、体育、综合(包括科学、品德与社会、综合实践活动)。一二年级考查项目一学年轮换一次;3-6年级一年调整一次,四年一个循环,即3年级循环到6年级,6年级循环到5年级,5年级循环到4年级,4年级循环到3年级。3-6年级学生硬笔书写质量,以语文试卷中习作正文开头五行书写水平进行单独量化考核。

  (4)学校介绍:主要谈已做的工作和产生的效果,以及今后工作设想。介绍时间不超过8分钟。

  3.考试学科:春学期测4、6年级语文、数学、英语。中年级语文考试时间为60分钟,数学学科为40分钟,英语学科为30分钟;高年级语文考试时间为80分钟,数学学科为60分钟,英语学科为40分钟。

  4.考试时间:定于每学期学校期末考试前一周,阅卷利用双休日或节假日进行。

  考查时间:集中时间定于每年5月,平时分散于周三听课、期中视导或其他入校工作时间。

小学教学工作计划7

  一、指导思想

  以《xx市郊区教育局xxxx年工作计划》、《xx联校教学管理指导意见》为指导,以课程改革为主线,以课堂教学为重点,以新的教学方式和学法指导为突破口,深化基础教育课程改革,深入开展校本研修活动,规范教学常规管理,树立全面的教学质量观,推动学校教学工作的整体进步。

  二、工作思路:

  “一个中心,两个提高,三个加强”

  一个中心:以提高教学质量为中心,促进教学质量的可持续发展。

  两个提高:提高教研组、备课组工作的实效性;提高教师的执教能力和课堂教学的有效性。

  三个加强:加强教学常规管理规范化;加强教学质量的过程监控秩序化;加强集体备课的实效科学化。

  三、工作目标:

  1、以服务和管理为宗旨,以质量和效益为核心,进一步规范和健全教学常规管理制度,逐步建立良性的符合校情的促进教师发展的教学质量评估体系。

  2、以教学质量为中心,以新课程理念为指导,以教学案例和反思为抓手,以集体备课为龙头,组织教师进一步学习新课程,解读新课程,实践新课程,探究高效课堂教学模式。抓好“常态课”和“精彩课”。

  3、以校本培训为载体,探索促进教师发展的校本教研运行机制,建立质量责任制,扎实开展备课组、教研组活动。有层次、稳固的提升教师的教学理论水平和执教能力。

  4、以各级教研课题为抓手,在师资队伍建设、学科教学、学生管理等方面都实践学校“求实创新、立德树人”的教育思想,构建学校教育教学特色。继续完成我校省级课题《网络环境下异地教研交流的研究》。

  四、主要工作

  (一)教师队伍建设

  1、抓师德师风建设。教师要以《中小学教师职业道德规范》为依据,注重细节,明确要求,制订和完善各项制度,规范教师的教学行为,以制度管理促教师行为规范的养成。同时,坚持以人为本的理念,主动与教师沟通谈心,增进情感交流,提高教师加强师德修养的自觉性。

  2、加大教师的培养力度。一方面建立教师成长记录档案,促进教师的快速健康成长;另一方面,抓好各个层面教师的培养。首先抓好青年教师的拜师学艺,注重实效,规范管理,使青年教师尽快胜任岗位职责;其次抓骨干教师的培养,充分挖掘教师的潜能,为教师的个体成功创设和提供更多机会;第四,特别关注实习生教学,耐心细致帮教。

  3、本学期将继续学习新课标,理解新理念。深化课堂教学改革,以课堂为改革的主阵地,根据新的课堂评价标准,狠抓课堂教学的效益。积极开展探究式教学,把教学的各环节做得扎扎实实、认认真真,强化各年级的质量调控,注重“起始年级抓基础,中间年级防分化,毕业年级出效益”,强化听课、评课的制度。

  (二)教学常规管理本学期实行领导推门听课和学校组织的“精彩”展示课,加大对课堂教学的监督和管理力度。有重点、有计划、有目标的听取教师的课堂教学效果过程,研究教学方法,指导教学设计。有听必有评,协助分析成功与不足,发挥特长,找到差距。从态度和能力两方面进行思考,目的使我们每一位教师的课堂教学水平整体达到一个高度,使我们学校的课堂教学水平真正提高一个层次。

  1、课程设置及课任安排。教师要严格执行教学计划,开足、开齐课程。教师要严格按照课表上课,不得任意停课,无特殊原因不得调课。教师要按时上、下课、放学,严禁拖堂。教师各类外出活动,由教导处协调,教导处通过各种途径进行检查,保证教学计划的严肃执行。

  2、关注课堂,教学常规管理,全面提高教学质量:学校工作必须坚持教学为中心,视质量为生命,教学质量是每个教师工作成效的主要体现,教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象,因此,教学室将提高教学质量作为中心工作来抓。

  ⑴优化有效备课这一基础:备课以“细”为核心,做到“五个明确”:明确教学目标;明确课标、教材要求;明确教学内容的特点、难点、重点;明确理念、教学思路、学法指导;明确训练任务、目标。坚持集体研讨备课与个人创新备课相结合,用好教材和教学参考书(在书上圈圈点点、写写划划、加注等),积极上网查阅资料、学习整合优秀的网络资源,根据学情设计最适宜学生发展的教学过程。杜绝机械重复别人的劳动成果。教案的撰写须突出重点难点、教法学法部分。要求提前一周集体备好下周的全部电子教案,准备有效的课件,执教时熟悉课件,写好上课教案。

  ⑵突出有效课堂这个重点:上课要精,做到“五个精心”:精心设计导入(导语);精心安排教学环节;精心选择教法;精心使用媒体、教具;精心设计练习。努力提高精品课的比例。课后写好教后感(教学随笔),及时将教学中的精彩之处、失败之笔如实记录下来,或写上备注,或进行评析,或提出修改意见……为今后撰写教学案例、教学反思准备好第一手资料。

  ⑶突破有效训练这个难点:

  a、各任课教师以强化学生作业、书写等习惯为重点,狠抓写字教学,保证所任班级学生作业达到整洁规范的要求,提高整体的作业质量。

  b、课堂上要留有充裕时间给予学生练习,要提高作业练习的效能。针对学科特点适当扩充练习内容,充分高效的利用好学生的手头资料。

  c、作业布置形式多样,适量精选,少一些机械记忆和重复操练,多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业,倡导分层作业、特色作业。

  d、作业的布置还要注意学科间的合作与平衡。

  e、作业要按时批改讲评,要有日期有评价,订正以后要有复批。学习困难生的作业坚持面批。

  f、建立学生作业错题集,定期对错误率高的题目进行再练习。教导处在检查学生作业时将特别关注以下四方面:学生书写作业是否认真、每次作业是否都有批改、错题是否订正、错误率高的内容是否进行过再训练。

  ⑷严格有效辅导这个关键:大力加强辅优补差,树立转化一个后进生与培养一个优等生同样重要的思想,确保及格率,提高优秀率。辅导要实,做到“四心”到位。对学困生的辅导要热心、耐心、细心、诚心,杜绝体罚或变相体罚学生。另一方面要加强优等生的再提高工作,大力提升优秀率,提高平均分。加强教辅资料的运用,控制数量,提高质量,综合学科间的资料搭配,使学生的学习张驰有度,学习时间分配合理,学习效果优秀。

  ⑸优化有效考核评价这一手段:教师评价要活,以发展的眼光看待学生的不足,多发现他们的亮点,鼓励学生在全方位得以发展。各学科教师还可结合学科特点组织学生开展小型的评比奖励,做好过程评价激励,可设立优秀作业奖、背单词优胜奖、进步显著奖等奖项,以鼓励学生的学习积极性。

  3、切实抓好六年级毕业班工作

  (1)全体教师要统一思想,认清具体目标,调整好自己及学生的状态。广大师生团结协作为了一个共同的目标而共同努力。

  (2)以提高效率为立足点,以新课程中各学科的教学要有总体设计、每一步的打算,将工作计划安排到周、天等,努力提高工作效率。

  a、每位教师都要研究复习内容、复习方法,提高复习效率。

  b、认真备课,复习课教学内容密度高、教学节奏快,要达到复习课的高效率,认真备课是充分必要条件。

  c、精心选题,建立习题库,确保训练的针对性。在练习题目的选择上,要对现有的成品材料结合教学实际进行加工整合,使之有针对性,切忌随便使用,高耗低效。

  d、上好讲评课。复习阶段一个重要的方面是优化训练,在精心设计训练习题的基础上,上好讲评课是一个必不缺少的方面,讲评课对复习课起到了矫正、巩固、补充的作用。

  e、抓好学生的学习常规,培养学生良好的学习习惯和学习品质,营造浓郁学风,向科学学习要质量。

  f、重视辅导。面向全体,坚持集体辅导与个人辅导相结合,尤其要重视优生和学困生,要在思想上关爱他们,在学习、生活上关心他们,充分调动他们学习的积极性。

  g、向管理要质量;营造浓厚的应考、备考氛围;张弛有度,提高效率;特别关注、关心学生的心理健康发展。

  (三)强化素质教育意识,注重学生全面发展。

  1、强化体艺卫、劳技、综合和信息技术教育工作。落实“健康第一”的思想,全面实施《学生体质健康标准》,重视体育常规教学,确保在校学生每天锻炼一小时,适度开展竞技比赛活动。从基础知识、基本技能入手,培养学生的艺术素养,创新和开发艺术训练项目、内容,促进学校艺术教育再提升。上好健康教育课,开展健康教育活动,把安全、心理和行为教育融入健康教育之中,增强学生自我保护能力,关注学生身心健康。强化劳技教育、综合实践活动和信息技术教育,培养学生实践创新能力和信息素养。

  2、继续传承孔子文化,多层次、多领域开展师生读书活动,营造校园读书氛围。充分发挥学校图书室以及学生的图书资源的效能,认真组织、指导学生借阅。积极开展好中华经典诵读和小记者站活动,开展“读书明星”、“优秀小记者”等评选活动。

  3、以学生发展为核心,努力培养学生良好的学习习惯,提高学生学习品质,营造浓郁学风,从根本上实现学校不断发展。①注重日常渗透,养成良好学习习惯。培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯,鼓励学生独立思考、大胆创新、敢于表达。②加强学法指导,培养学生良好学习品质。平时应有学习方法指导,还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。

  (四)教师培养:立足平台,超越发展

  1、实施名师工程,打造学科教学品牌。

  在本学期中,我们将重新规划每位教师的个人成长计划,注重学校名优教师的培养,积极实施学校“名师”工程,大力发展优秀教师队伍,努力创造条件,让教师尽快实现个人专业发展目标,加快学校教师的专业成长步伐,努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、在市内外有一定影响力的教师,并充分发挥优秀教师在学校的表率和示范作用。

  2、加强教师基本功训练。

  (1)课堂教学研讨

  提高课堂教学质量的关键在课堂,提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。本学期拟举行“骨干教师”汇报课,“年轻教师”展示课和“实习生”指导科。目的让新教师、骨干教师和实习教师快速的成长。

  (2)开展“五个一”活动和“三项基本功”训练。

  以促进教师专业成长发展为宗旨,以教育实践中教师所面对的具体问题为对象,指导教师开展校本教研“五个一”活动和“三项基本功”训练。

  “五个一”活动。即:读一本教育名著,写出读书随笔;上一节公开课,写出教后反思;整理一个教育故事,写出案例评析;开展一个小课题研究,写出教育论文;精心打磨一节课,写出精品教案。

  “三项基本功”训练。第一,练好“三字”,教师的三字书写要工整、美观;第二,练好“嘴皮”,开展教师说课比赛;第三,制作“白板课件”,熟练掌握白板课件制作技能,学会处理图片、音频视频文件、在信息化平台上传资料。

  (五)校本教研:优化组合、研学一体

  校本培训是提升本校教师科研素养的重要途径。本学期,我们将课题进一步的扩展和衍生,深入开展教研活动,抓细节,抓问题,形成一定的实践经验,全面提高课堂教学质量。

  1、构建高效教学模式,形成校本教学特色

  教学模式是在一定教学思想指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。课堂是提高教学质量的主阵地。构建课堂教学模式,对于提高课堂教学效益,形成教学特色,有着很重要的作用。为此,我们要结合我校课堂模式,打造高效课堂。

  2、“网络教研”的细致化、实效化。

  “网络教研”打破了时间、空间的局限,教师可以随时随地进

  行交流与学习。并且还可以很好的实现跨学科交流与学习。本学期我们会将“网络教研”进一步的细致化,进一步确定每一次的网络实施主题,还是利用实录的形式,有目的性的进行网络评价,让网络更具有时效性。

  在本学期,我们要更加努力,再攀高峰。

小学教学工作计划8

  花开花谢,暑往寒来,又一个学期过去了。本学期我担任三年级的语文、英语课,教学工作中,我继续延续了上学期的一些好的做法,并重点做好以下工作:

  一、重视课堂教学的有效性,着力提高课堂教学质量。

  首先在课前认真备课,明确每节课的知识目标和能力目标,明确学生的认知基础,完成详尽的教学预案,因地制宜、因课制宜,有效利用各类课程资源,做好充分的课前教学准备;第二,课堂上对学生要求明确,严明课堂纪律,保证良好的课堂秩序;第三,上课饱含激情,注重课堂语言准确、简练、富有感染力和趣味性,努力让幽默成为自己的习惯,增强学生学习的乐趣;第四、精讲多练,注重使用启发式教学,努力做到不愤不启,不悱不发,尽可能让课堂成为更多学生的舞台,让他们体验到成功的喜悦,充分发挥学生的主体地位;第五、课堂评价生动多样,因人而异,注重调动学生学习的积极性。

  二、紧扣教材,合理练习,有效控制学生的学习负担。

  教材内容对于学生来说无疑是最基础的,也是最重要的。本学期的练习内容重点放在教材上,努力使每个学生都能准确、熟练地解答教材中的每一道练习(有百分只九十的学生能达到要求),在此基础上完成学校指定的配套教辅资料。好的基础是拔高的阶梯,大部分学生双基扎实,思维活跃,在课堂常常带来令人惊喜的答案。

  三、深入学生之中,了解学生的情感和思想,建立民主、平等、和谐的师生关系。

  了解学生,热爱学生是教育成功的基础。只有和谐的师生关系,才会使学生亲其师,信其道,提高教育效果。了解了学生的知识基础和学习要求,才能更好地遵循学生的学习规律,才能贴近实际地关注个体差异,面向全体学生。本学期我利用课间、路队护送和班级活动,与学生亲密接触,成功地建立起良好的师生关系,每次下课,总有几个学生带着课堂上的问题围在我的身边,使教学由课堂延伸到课间。

  四、积极反思,做反思型教师。

  在教学过程中,我努力做到边教边学、且思且行,积极反思自己课堂教学过程和教学效果,不断更新教学观念,丰富教学内容,及时地查找不足,总结成功的经验,从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式及时记录自己的教学反思。

  五、转变观念,精心设计教学,注重学生的学

  首先。教学设计树立大单元教学意识,从单元整体出发,从宏观上考虑好教学要求,安排好教学时间,分配好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次。教学设计遵循学生的认知规律,按照感知——理解——分析——综合——运用的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现学生为主体,教师为主导的教学思想,在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法,发挥学生的主体作用。在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样。抓好学生的预习,给预习定硬任务;注重引导学生积极主动地学习,学好自主、合作、探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学生参与,新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同讨论,相互启发,尽量通过合作解决问题。加强学法指导,努力使学生学会学习,坚持学教合一。

  六、做好培优补差工作。

  大力提高中等生、后进生,稳步推进优生工作。建立学习小组,合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记,每天清查,及时补救。

小学教学工作计划9

  一、总体思路:

  坚持以科学的发展观为统领,以县教委的工作要点为指导,以全面提高教育教学质量为重点,以关爱每一名学生,关心每一位教师,努力改善办学条件为核心,同心同德,扎实工作,努力开创涌泉中学教育的新局面。

  二、具体工作任务及目标:

  (一)加大改善办学条件力度,使我校的办学水平再一个新台阶。

  加强初中建设工程,推进学校标准化建设,提升校园文化品位,营造温馨的育人环境。继续配合、协调有关部门做好学校楼顶的维修;围墙、体育设施、厕所、甬路等一系列维修维护及改造工作,做到保质保量、精打细算。努力加强学校的仪器设备,为教学教育服务。进行合理的校园布局调整,创建优美、温馨的校园环境,不断加大绿化、美化、净化力度。

  (二)提高服务意识,提升教育教学质量。

  1、坚持德育为首,努力增强德育工作针对性和实效性。

  加强基础道德教育。在学生中,广泛开展以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以诚实守信为重点,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的各项活动,全面贯彻《公民道德建设实施纲要》。开展时事政治教育。切实做到"科学发展观"精神进课堂,进头脑。

  加强校园文化建设,以良好的校风校貌塑造学生。强化校园视听环境,如学校橱窗、班级黑板报、学校广播网等。建立新型的师生关系,形成团结、协作、诚信、和谐的良好人文环境。

  加强班集体建设。加强班主任队伍建设,建立一支爱岗敬业、乐于奉献、具有一定班级管理能力和艺术的班主任队伍,有计划的对班主任进行培训。加强日常行为规范和班级日常管理的检查、评比,积极开展争创文明学生、争创行为规范示范班和优秀班集体活动。积极开展好素质教育活动及社会实践活动。组织学生参观新农村建设,激发学生对家乡的热爱。拟举行艺术节,使之成为师生施展才华、培养能力、陶冶情趣的大舞台。

  加强爱国主义和革命传统教育,组织学生参观德育基地和祭扫革命烈士墓,坚持每周一升旗仪式,激发学生爱国热情。

  加强学生心理健康教育。要上好心理健康教育课;举办心理健康讲座和专栏;建立和完善比较规范的心理健康咨询室;开设心理信箱和心理热线。

  2、深化课程改革,提高教学科研质量。

  (1)细化教学管理流程

  明确管理得基本程序,以系统论的角度出发,进一步完善绩效管理。绩效管理是一个完整的系统,是以目标为导向,以绩效为标准,进行过程控制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。

  (2)细化教师教学流程

  教学计划

  学期教学工作计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排,所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下,制定本人教学工作计划。保证教学工作的科学性和计划性,规范教学活动。

  教学计划内容:教学目标、教材分析、学生情况分析、教学措施、教学进度。

  备课

  明确备课要求:熟悉学科课程标准,深入研究教材,全面了解学生,精心设计教案。

  继续完善集体备课制度,各教研组采用集体备课。上学期规范了备课程序,统一了备课格式,进行了集体备课观摩。本学期在此基础上要关注备课实效、突出教案的指导功能,各组要及时总结集体备课经验,进行集体备课交流。

  课堂教学

  课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节,是师生发展的主渠道,必须努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革,以学生发展为本,确立学生在课堂教学中的主体地位,充分发挥教师的主导作用(指导、引导、辅导)。聚焦课堂,充分发挥课堂主渠道作用,提高课堂教学效率,向课堂教学四十分钟要成绩,优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练,运用当堂所学知识,解决实际问题,做到知识的堂堂清。

  作业及批改

  科学布置学生作业,加强书面练习,提高学生综合素质。

  继续执行作业格式要求,按要求布置笔答作业,认真批改、及时反馈。

  同年级作业要做到"三统一":统一用本,统一格式,基本统一作业形式和作业量。

  继续发扬我校重视学生书写训练的良好传统,提高学生书写能力。完善"天天练"指导与批改措施,按课标要求提高学生的硬笔书写能力。

  结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。

  开展多读书,读好书活动,鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍,并逐步训练学生写好读书笔记。(建议每周设一节课外阅读交流课)

  加强写作训练,除按要求完成教材规定的课内作文训练以外,要鼓励学生写日记或周记。

  课后辅导

  课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施,各校、各位教师要认真对待、合理安排。对因故未达标的学生应坚持课后补课,使全体学生都能完成学习任务。辅导可由教师单独补课、组织学习小组帮助等形式进行。不得进行班级集体补课,不准进行收费补课。

  检测

  加强平时的阶段检测,作到"段段清"。树立诚信意识,严格考风考纪,定期检查每一阶段的教学情况,及时查漏补缺。对于掌握不牢固的学生要进行复测。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析,针对不足制定改进措施。

  (3)完善教学评价。

  继续引导教师学习《课堂质量评价标准》,运用《标准》对教师进行有效的指导,使《课堂质量评价标准》真正成为教师备课、讲课评价小组评课的依据。

  进行组织优秀课展示活动。(根据实际确定科目及教师)

  将评价结果纳入到教师考核之中,使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分的发挥。

  (4)继续加强教科研活动的管理,深入开展教学研究活动,向教学研究要教学质量和教师水平的提高。

  教研组建设(设置及组长同上学期)

  活动时间:每双周五下午活动(保证1.5小时)

  活动要求:每次活动要有专题,有中心发言人;要保证活动时间,有教研活动纪录。

  活动内容:课题研究、听评课、教学反思等。

  初步设想:定期组织教研组长会,交流教研活动经验。

  整和校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的问题,加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握,加强教师教学方式、学生学习方式的研究。

  积累校本教研方法。完善教师成长记录,关注教师专业化发展,确定专题,引导教师做好教学随笔。

  课改年级继续以教研组为依托,坚持集体研究,做好教学随笔的整理反思工作,课改年级教师每月写一份教学案例、课例或论文,不断积累经验。

  计划新立项"十一五"市级课题一个,组织骨干教师参加课题研究,积极完成所承担任务,提高教师科研水平。

  (三)加强师资队伍建设,提高教师的整体素养。

  1、把教师岗位练兵融入到学校的常态工作中,大练教学基本功。做到功在课前,立在课堂,思在课后。要加强教师质量意识管理要通过广泛开"以评促教、以练促学、以带促长、以奖促成"等方式,培养教师课堂教学能力,进一步提高教师教书育人水平。定期开展教师教学基本功大赛,对青年教师教学基本功进行重点的训练和指导。引导教师苦练内功、提高质量。

  2、提高教师业务水平和教科研能力。加强骨干教师考核与使用,发挥骨干教师的示范和带头作用,促进学校可持续性发展。

  加强现任骨干教师考核与使用,开展骨干教师"四个一"活动,即:讲一节示范课,指导非骨干教师一节课,做一次专题讲座或教材分析,写一篇高水平论文或案例。没有获得骨干教师称号的教学骨干,要对照骨干教师评选标准,查找不足,确定目标,争取尽快成为骨干教师,提高我校骨干教师比例,最终提高教学质量。

  3、教师要敬业爱岗,做四有"心"人。即:进取心、责任心、事业心、自信心。

  4、加强师德师风建设,严格治理"三乱"现象;要求教师遵守工作纪律,以教师的形象自重,团结同事,一心为公,勤勤恳恳的干工作;经常组织教师学习教育法律法规,做到学法、用法、懂法,不犯法。

  (四)充分发挥学校党的群团组织的重要作用。

  1、充分发挥党支部的战斗保垒作用和党员的先锋模范作用。

  2、充分分发挥群团组织在促进教育事业发展中的作用。

  3、开展好丰富多彩的教职工业余文化生活,按时缴纳工会会费。

  4、教师要有以校为家的主人翁责任感。树立"校荣我荣,校衰我耻"的意识。

  (五)抓好校园安全信访管理工作,确保安全和信访工作万无一失。

  1、完善安全管理制度和预警机制。加强人防、物防、技防建设。明确管理责任,及时消除隐患。

  2、制订各种红色预案,开展突发事件逃生演练,提高师生自救,互救能力。

  3、加大购置安全设施资金投入。

  4、重视学校传染病防控和食品安全,开展好校园周边环境综合治理,创建平安和谐校园。

  5、重视并做好信访工作,设立每周三为校长接待日,对来人来电反映的情况及时妥善处理,把矛盾消灭在萌芽状态。

小学教学工作计划10

  一、工作要点:

  本学期,以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量,加强教学过程的教学评价,注重学生的整体素质提高,全面深化课堂教学改革,推进我校“以学定导,多元互动”的教学模式向纵深发展。立足我校教育发展的实际深入开展教学研究,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量,力争取得新突破。

  二、具体措施

  (一)加强岗位培训,大力提高教师业务水平。

  1、进一步加强骨干教师的培养和管理工作,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设,强化学科带头人、教学能手争创意识。

  本学期结合我校师资实际加强骨干教师教师的培养力度,使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用,与薄弱教师接对,使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干,承新工程和磨课社团继续开展工作。

  2、努力转变教师工作观念

  本学期将结合我校教师当前的实际素质继续加强教师的政治学习和业务培训学习,通过开展各种行之有效的形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研,形成为人师表尽心奉献的意识,并溶入到具体的日常教学当中去,真正实现关注每一个学生的发展全面提高教师的修养,完善爱岗敬业的形象。本学期,将开展东城一小课改实验及经验交流会,促进教师的敬业精神有全面提升。

  3、强化教师的业务学习,完善自身素质。

  本学期我校将大力开展学习课改新理念的活动,利用每周的集体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动,本学期决定进行定期有针对性的课改培训活动,力求从根本上解决教学定位盲目的现状。同时鼓励教师积极参加上级组织的教研、培训活动。

  本学期结合我校的校本研修进行富有实际特色的培训活动。参加培训的教师必须认真做好笔记,参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会促进教师不断更新教育观念,转变教学方式,提升教师业务水平。本学期,将开展教师计算机高级知识专业培训,以及英语教师基本功赛教。

  4、网络化教学反思活动。

  要求教师创建自己的教学博客,每月将自己的教学反思上传至博客,并且可以上传相关的教学课例及课堂典型案例,同时鼓励教师进行同伴之间的互相浏览,做到资源共享,共同促进。

  (二)细化教学常规管理。

  1、加强教学常规管理。

  本学期要加大教师业务辅导的力度强化教师的素质提高,开学初结合课改实验对教师工作提出明确的要求,并研讨制定出适度的量化考评细则,并在日常的工作中加强检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教学检查,检查一次总结一次,并将检查结果纳入教师工作考评之中。本学期对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解我校教师的教学情况,教师人人要上一节课改“过关课”并将考核结果予以公示。

  2、做好教学质量提高跟踪检测。

  期初召开教师研讨会和家长会,结合上年度考试情况反思上学期的教育教学存在的问题,和家长及时沟通力争实现教育共识,并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析,对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导。

  本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价,每月进行一次,并做好质量分析。学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测,并对检测的情况进行全面的总结,及时分析教学中存在的优缺,提出今后改进的措施。

  3、努力做好培优转差的工作,促进教育教学质量的整体提升。

  期初对每班学生的状况进行统一摸排,结合成绩单把相对成绩落后的学生调查出来,任教教师要制定相应的转化策略方案,并有针对性的作业布置和监测措施。对转化后进生的先进教师进行考评的加分和适当的表彰。

  4、加强体育卫生工作的开展。

  本学期坚持每天的大课间活动并且形成自己的特色,争取在期末对全校能予以公开展示。督促两操按时进行,学校将于十月份举行一次队列队形比赛,增强学生的团队意识和班级凝聚力。认真组织开展符合学校实际的体育活动,同时加强器材的管理,从学校实际出发,精心组织开好卫生健康教育课,开展卫生宣传活动,教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育,做好防病、治病工作,结合当前严重的流感疫情,定期对学生健康情况进行检测坚持晨检制度,发现问题及时上报并采取相应的解决措施。

  (三)深化教学研究工作,进一步提高课堂效率。

  本学期要组织教师做好20xx年小课题的结题工作和20xx年小课题的实验研究工作,并制定出相应的实践环节计划。力争使小课题研究服务于课堂教学,从而提升课堂教学水平。学校力争在本学期申请一至两项国家级课题,并且能够投入实践研究,提升我校的教科研能力和层次。

  (四)深化学生、教师课堂考核机制。

  1、课前经典诵读及学生读书登记晋级工作。

  在学生中继续开展课前经典诵读活动,使学生的文明素养得以内化。同时,为了激发学生的读书热情,将在学生中开展读书晋级活动,并制定出台详细的晋级规则,学校和班主任做好相应的管理和评定工作。

  2、完成学生课堂评价机制。

  学生的课堂评价作为对学生学习效率的重要体现,学校将制定出详细可行,便于操作的学生课堂表现评价细则,从而激励学生在课堂上勇于展现自身的综合能力,激发学生学习欲望。并将学生的表现逐月进行班内公示,在期末全校大会上对优秀学生进行公开表彰。

  3、完成教师的课堂教学评价细则。

  教师的课堂要基于学校的课堂教学模式“以学定导,多元互动”进行完善和充实,学校制定的课堂教学教师评价表将作为教师上课考核的唯一依据进行实时打分,督导组、督评组全面开始课堂评价工作,力争在本学期全体语数英教师的课堂教学能够过关,改变现在的课堂教学现状。

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