小学教科室工作计划

时间:2020-08-09 13:43:29 工作计划 我要投稿

小学教科室工作计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,此时此刻我们需要开始做一个工作计划。相信许多人会觉得工作计划很难写吧,以下是小编收集整理的小学教科室工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学教科室工作计划

小学教科室工作计划1

  一、指导思想

  教育科学研究是教育工作的重要组成部分,本学期我校教科室将在市局教科研部门和学校校长室的指导下,继续以“提高教学效率,打造高效课堂”为指导,以《新课程标准》为纲,以课本为本,依据学校实际,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本教科研活动,认真落实课堂教学改革促进月活动各项新举措,推进课程改革,转变观念,使教科研工作开创新局面。

  二、工作目标

  1、以教研活动为载体,构建高效教研网络。进一步提升教研组、备课组的研究能力,打造一支得力的教科研队伍。严格执行各项教科研制度,明确主题,突出重点,进一步发挥常规教研活动优势,借助网络资源,提升教科研活动的实效性。

  2、以课题研究为抓手,推动教育科研发展。认真落实课题研究工作,确保“十二五”省市级课题正常开展研究。丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流,形成我校教科研工作的新风格、新格局。

  3、以竞赛评比为推动,促进教师专业提升。进一步激发教师参与教科研的积极性,鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果,及时传达相关信息,动员教师参加各级各类论文评比和基本功大赛,以科研促教学,实现由实践型向研究型角色的转变。

  4、以制度建设为保障,调动科研工作积极性。制订并完善各项教研制度,保证计划的实施,保证学习的时间,保证科学的指导,调动参与研究的教师的积极性。加强学校科研网页更新,加强科研档案电子化建设,加大对教科研工作的反馈力度。

  三、工作措施

  1、抓实校本教研,落实课堂改革研究的精细化

  一是进一步落实“313智慧课堂”的研究制度,积极推进课堂教学改革。教科室将组织各教研组、各备课组、各位教师认真实施《楚水小学课堂改革促进月三年行动计划》,扎实开展各项活动。做到时间保证,制度落实,积极探索,及时总结,在学校研制的《楚水小学“313智慧课堂”教学模式》的基础上,鼓励各教研组结合学科特点,对模式进行细化与创新,制定出针对学科特色的子模式,切实提高课堂教学效率。各教研组、备课组、课题组每周进行一次形式灵活的集体教研活动。

  二是强化责任意识。要从抓好教师的业务学习,学科教学指导与管理入手,严把学科教学质量关。组织教师认真学习教育教学理论,采用自主研读,教研组集体学习,专家指导等用多种学习组织形式,提升教师教科研素养。要不断创新工作思路,在“研”字上做文章,形成管理、研究新特色。

  三是要大力开展好校本教研。务实过程,搞好研究,研出成果,建好档案,搞好评比,不断探索校本教研的新思路、新途径,形成具有学校特色的校本教研成果。精心策划、周密组织范围广、影响大、效果好的市级、学区和校际教研活动,积极承办市级公开教学活动,为教师搭建展示自我、学习提升的平台。

  2、制定课题研究制度,扎实有效地开展课题研究

  一是切实加强对在研课题的管理,提高课题研究的引领性和实效性,督促各级课题组定期开展课题活动,及时做好各级课题资料的归档工作,确保“十二五”课题顺利开展。

  二是进一步提高课题引领发展的意识,让课题研究成为教师教育教学常态行为。提高课题研究的有效性,指导教师找准教育教学中存在的问题,选择好课题研究的切入点,做有价值的研究。积极申报省、市级新课题,推动学校在创新发展中的新跨越。

  三是认真查找学校发展过程中的优势与问题,把优势项目和问题当作课题来研究,将校本课程设计、开发与实施与课题研究有机结合,走内涵发展之路,扎扎实实落实“科研兴校”战略,开展“草根式”研究,做好校本研修这篇大文章,邀请市内教育专家对学校进行专项指导,提升办学品位,张扬学校个性。

  3、搞好师资培训,多平台促进教师专业发展。

  一是积极配合上级部门,搞好各类教师培训工作。

  二是继续办好青年教师的成长舞台

小学教科室工作计划2

  一、指导思想

  围绕学校”创新教育校本化”这一核心理念,以及学校““聚芯育心,融和日新”的教育思想,“生命至上,开发原动力,培育创生力,发展融通力”的教育追求,结合学校办学规划xxxx—xxxx学年度目标,制定本计划。

  二、基本思路

  以人为本,相伴同行。与德育处、教导处两个业务部门紧密结合,并以两部们的活动为载体,深入推进教育科研工作,提升教师专业素养。

  三、工作目标

  明晰学校办学顶层设计体系,与教导处、德育处紧密配合,关注学校整体发展状态,纵深推进“三主”课堂实践研究,提升教师职业素养。

  四、工作重点

  1、课题研究。与教师学年赛科相结合,借助信息技术的介入,完成三主课堂基本建模,发掘、提炼、形成典型课例。

  2、“6·4”活动。策划、实施一年一度的“6·4”xx小学成长见证日活动。

  3、教师发展。借助专家资源、组块教学联盟等平台,组织教师跟岗培训,助推教师专业发展。

  4、学区工作。选拔高新区西区学区学科首席教师,组建学科中心组,拟定学区学科“联培、联训、联教”活动方案。

  四、团队建设及任务分工

  xx:教育科研、教师专业发展、学区首席教师制的整体规划、过程推进、成果提炼,与各部门的衔接,教科研活动的组织与策划等,准备育心阅读材料,帮助教师发现整理育心讲台内容。

  xx:教科室相关资料的收集与管理;部门活动新闻的撰写与管理(新闻根据活动情况,部门成员也可轮流撰写)。与张梦颖老师一起评选优秀学月反思。

  xx:活动拍照,教科室图片资料收集管理,新闻上传;教科室部门活动签到、活动记录;打印、发放每期的育心阅读,收集各教研组育心阅读感言,与该期育心阅读一起,上传学校网站,评选每期优秀感言。

  xx:教师继续教育管理;收集、审核教师学月反思和其他上传网站的资料按时完成情况,并做好记录,与唐精彬老师一起评选优秀学月反思,并将评选结果和学月反思一起,每月共享学校教师群。每次活动电脑的安装调试,电子宣传。

  五、具体措施

  (一)专业发展——找到教师专业发展的自我兴奋点。

  1、亮点申报:积累经验,积淀文化,形成风格。

  为激发老师们在教育教学过程中的成果意识,继续开张教师特色申报奖。评审内容:可以是课题研究、教育教学特色、班级管理、品格教育,以及年级组、教研组活动特色等;申请对象:教师个人或互助同伴(教研组备课组社团等);评审方式:老师们寻找、总结自己教育教学工作或同伴互助中的特点和亮点,自主申报,学校根据特色工作的介绍和相关的过程资料,选择具有推广意义和价值的项目,颁发特色工作奖,获奖成果作为校级资源保存和推广,获奖者拥有属于自己的“知识版权”。每学年上学期,老师们可根据自己专业发展规划书中的问题,锁定特色目标,探索实践,收集过程性资料,积累经验,建议和学月反思相结合。每学年下学期则进行申报评选。

  2、搭建平台,打造名师。借助组块教学联盟校和西区学区等平台,为老师们搭建展示锻炼平台。

  3、专题培训与跟岗学习。组织学习认知心理方面的专题培训,与区域名校联手,组织教师分批跟岗培训。

  (二)课题研究——纵深推进。

  学校课题研究的最终目的,是促进和实现教师的专业发展,通过教师的专业发展,提升课堂教学质量,提高学校办学品质。根据上学期成尚荣老师以及课题推进会上专家们对课题研究的指导意见和建议,老师们放假前对教科研工作的意见和建议,以及课题实施计划,研究已进入第三阶段主要研究任务:

  (1)深入不同学段、不同学科、不同课型研究“三主”课堂若干实践策略,包括探索“学为主旨”的课例课型,以核心问题牵引的“疑为主轴”课例课型,以探索学生有效学习活动组织的“动为主线”的课例课型等;以及课堂教学中“自学点”、“创生点”、“拓展点”的预设与生成策略等;

  (2)从学校、教师、学生三个层面研究“三主”课堂的管理策略;

  (3)研究“三主”课堂教学下学生评价策略;

  (4)开展经验总结与反思,整理过程研究资料,收集教学案例、论文。

  1、“四环节”“三重点”“五关键”纵深推进课题研究。

  “四环节”

  “三主”课堂实践研究进一步推进需关注围绕现在的做法怎么建模的问题。“三主”课堂应该有以下四个基本环节。

  第一环节:自学生疑,独立活动。形成“疑为主轴”牵引下的课堂“动”的主线。

  第二环节:互学质疑,合作互动。关注课堂提问与追问,通过提问与追问,让学生的思维向纵深发展。

  第三环节:用学释疑,多元活动。在主问题和二级问题的牵引下,学生采用小组或伙伴学习的方式,自主选择学习活动方式,个性化学习。

  第四环节:省学悟疑,自我活动。利用元认知理论,引导学生反省自己的学习过程,自我反思、自我发现、自我超越。

  通过课堂教学这四个环节,把“学、疑、动”串联起来了,在研究学生的学习心理和认知心理,基础上,建构模式,然后破除模式,化实为虚,有神的虚。

  “三重点”

  “三主”课堂要素中“三好”和“三新”不能作为模型建构的点,把“自学点、拓展点、创生点”作为切入口,探究建模。

  “五关键”

  ①聚焦:聚焦自学点、创生点、拓展点,还有学为主旨,动为主线,让学生的思维上台阶,找到学生思维的生长点,注意学科的整合,让学生把知识进行沟通和整合。

  ②问题:精简问题,用疑为主轴让学生学起来,老师在提问上应该是有章法,有框架。真正的问题是有思考的难度。必须疑,把问题变少,形成主问题。朝什么方向精简,思维的训练点在哪里,学科点在哪里?提问后要等待、追问,更重要的的是让学生提问题,让学生的提问更有水平。课堂样态开放中的收敛,个性中的共识,提升学生学科知识和学科能力。

  ③情境:每堂课的主情境问题。怎么设计,关于知识的运用问题,从运用入手,生活中的情境,不断地追问,让情境鲜活起来。情境要有层次感,“疑为主轴”才有依托,“动为主线”才有背景。

  ④技术:充分利用技术。无论用什么,技术是为“三主”服务,技术是工具,发挥技术的优势。能不能发展时空拓展的优势,海量信息的优势,设计自主型预习卡,发展型预习卡,研究型预习卡。本学期继续引进xx市教科院罗清红院长的观课软件2、0版本,学年赛课和“6·4”xx成长见证日“三主”课堂展示。

  ⑤点拨:老师点拨什么,老师在课堂上引导学生提炼什么,超越什么,如何自我评价。追问的问题,难在教师的点拨功,否则教师的作用就不大。点拨是不是把学生往前带走了一步。

  2、课题研究与学期赛课活动融合进行。

  上学期确定的钟摆式教研活动管理模式,老师们比较认可,每年上半学年,继续加大磨课力度,深入学习、领会“一课三磨”的策略,让磨课实效性更高,对老师们专业成长的影响核辐射更大。下半学年,以赛促研,根据老师们的专业发展状态,赛课活动以教导处主导、组织,教科室围绕“四环节”、“三重点”、“五关键”,聚焦“疑为主轴”,提供观课与评价工具,并与教导处一起,进行课堂观察的分析与反馈。重点关注课堂上教师四级问题的处理(一级:为达成教学目标课堂主问题设置;二级:主问题之下板块问题的分解;三级:各教学板块及教学环节教师提问与追问;四级:以及对学生质疑的激发、捕捉、指导。)通过对四级问题的关注,让课堂由关注知识转变为注重思维,激发教师对课堂教学的理想思考。

  赛课结束两周后,将教学设计、片断实录、教学反思、评价意见及时发到寇红英老师邮箱。

  3、课堂管理提升小组学习和伙伴学习合作性。

  课堂管理小组学习、伙伴学习已成常态,经历了最初的不适应之后,老师们积极探索小组管理的有效策略和措施,老师和学生都已经体验到课堂教学管理几个组与组织几十个人的差异和便捷。如何让小组学习和伙伴学习由教师角度的组织管理层面,上升到学生角度的学习方式的变革与提升,也就是由小组管理的教学方式演变为学生合作学习的方式,才是小组学习的核心价值。突破的关键在于老师们缺乏系统的心理认知知识,本学期拟邀请川师大心理学博士陈璟教授为老师进行合作学习、分享学习等心理基础的培训,以解决此问题。

  4、课题研究要与学校教师的专业发展状态相吻合。

  学校老师目前大致分为三个层次,一是即将入格的教师,学校教师队伍年轻化,尤其是新近毕业大学生较多,这部分教师教学目标的确定、教学内容的选择都还处于较茫然阶段,教学手段更是贫乏,需要通过课程标准和教材的系统学习和解读,突破教师专业发展的基础性问题。在基本明确目标、内容的基础上,思考课堂教学策略和方式的有效和高效。二是虽然入格,但需要课题研究的参与,提升课堂教学能力,让课堂教学不要陷入传统和低效的圈圈。三是不叫成熟的教师,以引进和流动的教师为主体,此部分教师都有自己的对教学的认识和经验,三主课堂研究,难在如何让三主理念与教师个人已有的经验的认识对接,提高课堂教学效益,变知识传授为学生的思维与能力的发展,形成教学风格,对于这部分教师,如何通过课题研究,改变与突破自我,形成风格,成为名师。

  针对学校教教师专业发展现状,“三主”课堂研究,在完成阶段研究任务的同时,需要将系统的课标解读和教材分析等活动纳入常规教研,此两项活动,建议教导处负责组织。教科室负责联合区域名优学校,让老师们通过实地跟岗学习的方式,真实感受、了解名优学校优秀教师的教学常态,本学期拟与xx实验小学联系,分期分批让老师们进行跟岗学习。

  5、课题研究要注重教科研时间的管理与分配

  上学期,收集老师们对教科研工作的意见和建议,老师们普遍反映教科研时间不够,不能沉下心来思考与研究。本学期,教科研时间的管理与分配作为重点。一是深入课堂,全面听课,了解老师们日常课堂状态,每次听课后,及时给出听课反馈意见。二是与教导处紧密配合,严格每周教研组活动时间,做到各组活动定时间、定地点、定主题。每次活动前,各组均需提前向教导处上报教研组活动时间、地点、主题,教导处和教科室联合进行参与,保证活动充分有效进行。

  (三)“育心三部曲”,激发职业情怀和xx人的团队认同感、归属感。

  育心阅读和育心讲台仍然间周一次,轮流进行,育心发现不硬性规定,灵活自主安排。每次育心阅读后,轮流由三名教师现场发表阅读感言。每期育心阅读,根据感言质量进行评优,有理有据,真实、具体、有深度的感言评为优秀,一次优秀获得0、1的年度考核加分。

  育心讲台自主选择内容,教师轮流承担。教科室根据老师的具体情况,也可以给出内容建议。连同PPT提前一周传给寇红英老师审阅。每次交流时间为5—10分钟。

  (四)学月反思,及时反馈,互相学习。

  反思内容和形式:教师以“三主”创新性课堂的研究实践为主题,每月写一篇教育教学反思,反思的形式可以是教育教学随笔,也可以是教育教学案例、个案,读书心得或阅读推荐,除了教育教学随笔、案例、个案,也包括读书心得和阅读推荐(读书心得和阅读推荐可以不体现“三主”课堂研究这一主题,但一学期不超过一次),在每月最后一周星期五发给张梦颖老师,否则计入学月考核),教科室通过网络进行考评,并帮助老师从反思中发现、提炼成果,引导研究实践。在学期末进行一次优秀教育教学反思的评比颁奖。并当月将评价结果和教师反思共享群文件,供大家分享。

  特别提示:每篇反思有主题,叙述清楚,不得少于800字,要求对教育教学事件或现场的描写尽量细致,能还原真实情景,体现自己的思考和观点,必须原创。超过一篇,且反思质量较高,将适当加分,纳入年度考核。

  (五)外出培训与学习,开阔视野,仰望星空。

  鼓励每位教师积极走出校门参与各类教研活动(如区上的语文、数学、美术名师工作室,其余学科可参加区上的实训基地活动),并按要求及时填写教研活动记录表,在合适的时候跟全校教师进行交流或上汇报课,外出跨省学习的老师必须撰写20xx字左右的学习心得,在全校进行交流或上汇报课,两周内负责完成外出学习的新闻。参加xx市内或区内需报销费用学习培训的,需填写学习反馈单。

  (六)“6·4”活动,xx成长见证日。

  活动初步确定由“三主”课堂展示、社团展示、生活·品格课集中展示、专家点评四个板块组成。生活品格课由发现优秀经典课堂,活动当天各班生活课同时开放呈现。

  (七)办学体系及顶层设计。

  与各部门携手,从办学思想体系、到课程体系、管理体系,在坚守与改变之间,逐步走向科学与清简,通过定制学校宣传手册,给予呈现。

  (八)学区首席教师运作管理。

  根据高新区社会事业局和高新区教研室学区制建设试点的精神,负责西区学区首席教师制的运作与管理,制定学科首席教师选拔方案,完成选拔,并组建学科中心组,各学科中心组制定学区学科联培、联训、联教活动开展实施。

小学教科室工作计划3

  一、指导思想

  在课程改革背景下,本学期,教科室以“加强教师队伍建设、促进教师专业发展”为主要工作目标,以“教师阅读组”、“校本培训”、“课题研究”、“反思型论文写作”为抓手,努力创新教科研形式,引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路,为促进学生幸福发展、教师专业成长和学校和谐发展而服务。

  二、工作主要目标

  1.扎实、持续做好教师读书学习活动,努力构建读书氛围浓厚的校园文化;

  2.继续开展多形式校本培训,促使全体教师特比是青年教师的专业成长;

  3.致力于教科研理论研究,鼓励教师从事教学理论的经验总结,推出更多论文等作品。

  4.认真开展课题研究工作的培训指导和管理,以评价和展示教科研成果为核心,推进课题过程管理与研究,使课题研究达到三化:科学化、实用化、正常化。

  三、工作措施

  (一)加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度

  1.要求30周岁以下教师每周教师撰写教育教学随笔、教学反思或者读书心得一篇。

  2.教科室将经常性地组织、鼓励教师向区市级以上教育报刊投稿,争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表,以激发教师参与教育科研的热情。

  3.将校优秀论文经常上传至柳小学习网,以供大家借鉴学习。

  (二)规范教科研管理,运用评估激励机制

  1. 认真指导做好本学期的课题结题和申报工作。

  2.继续采用课题档案袋的形式,每个课题及时收录与其相关的内容,详细记录课题的落实、开展、成果。

  3.组织优秀课题成果分享活动。在课题开展过程中,对于比较优秀的课题并小有成果的,开展校内汇报活动,让课题的研究的意义范围扩大化,使教科研真正发挥其作用。

  (三)持续全面开展教师读书活动,让老师们行走在“快乐、善思、智慧、儒雅”的路上

  1.本学期,继续以做一个幸福的教师为主题,围绕这个主题开展丰富的读书活动。必读书籍——《教师的20项修炼》,选读——教师根据自己的三年读书计划,选择一本以上选读书籍。

  2.学校为每一位教师建立教师读书档案,制定发展规划,要求每位教师确立自己的“菜单式”的读书目标,鼓励教师积极参与各级读书活动。

  3.抓好教师博客平台建设。教师每人都加入了博客圈,书写自己的读书心得、读书体会。

  4.多种形式开展读书活动:

  开展读书践行交流会。学以致用是读书最终的归宿,通过践行交流会,分享同事的践行过程和心得。

  开展读书思辨会。选取辩题,认真分组,安排分工,开展活动。

  开展读书演讲活动。通过演讲的形式,将读书成果感染更多的人。

  (四)认真组织校本培训,丰富培训形式,提升培训实效

  加强学校校本培训教研的指导,开拓创新教研方式,通过集体教研、网络交流、全员或小组参训,提高校本教研的实效性。校本培训坚持模块化原则,主要安排以下几个模块:

  1.教师信息技术能力提升:

  根据我校教师现有的信息技术水平,以学校计算机老师为主要培训力量,以教研组为学习单位,就白板、ppt制作等内容进行基础的培训指导。并以省技术能力提升工程为契机,进一步强化、巩固学习内容。培训结束,要求人人实践操作过关。

  2.师德培训:(详见德育处安排)。

  3.青年教师教学基本功培训:

  青年教师培训,以三笔字、说课、试讲、教学设计等基本功为主,每周安排一晚的学习时间。

  4.教育数字故事学习:

小学教科室工作计划4

  一、指导思想

  以学校工作计划为指导,紧紧围绕学校工作中心,围绕后勤工作为教育教学服务的宗旨,进一步强化后勤内部管理,努力增强服务意识,提高服务质量和服务水平,与各处室协调配合,积极完成学校交给的各项任务,为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境,确保安全万无一失。

  二、工作目标

  1.总务工作必须做好为教学服务,为师生的生活服务。

  2.认真做好学校教育设施、体育设施、电器设备、生活设施的保养和维修工作,保证教育、教学、生活的顺利进行。

  3.抓好学校食堂食品管理工作,杜绝食物中毒事故的发生,争创a级食堂。

  4.加强学校的消防安全管理工作,杜绝校园内消防安全隐患,确保校园安全。

  5.加强校产管理和财务管理,落实上级相关文件精神要求。

  6.加强学校绿化护理和厕所卫生保洁工作,不断改善和美化环境。

  三、工作措施

  (一)抓好后勤队伍建设

  1.加强后勤人员对有关文件、政策、法规、业务知识的学习,提高后勤人员的政治水平和业务能力,让他们安心于后勤工作,爱岗敬业,积极为师生提供教与学的方便,确保教学教育工作正常、有序的开展。

  2.完善的后勤管理制度,对学校的各后勤岗位,我们将进一步完善更为周详的规章制度,使后勤工作有章可循。另外,平时加强对后勤人员工作的检查和考核。

  3.统一思想,落实任务,明确责任,总结工作,切实提高总务后勤工作的质量和管理水平。

  (二)改进食堂管理,办好师生食堂

  食堂工作是学校后勤工作的重要内容,它涉及千家万户,伙食工作的好坏直接影响师生的工作和学习,为此,我们努力做到:

  1.把握采购环节,以新鲜、价廉物美为原则。

  2.树立安全第一意识,对食堂环境卫生、炊餐用具卫生、食品卫生作经常性的常规检查,采取安全防范措施,明确责任,做好防火、防盗、防毒工作,并要定时打扫,做好保洁工作。

  3.定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基础知识、基本要求,并对照日常工作认真落实。

  4.加强检查监督和民主管理,经常到食堂检查服务态度、卫生情况、饭菜数量与质量。发现问题及时表扬先进、批评后进。

  5.按照学校食堂等级量化标准的相关要求和规定,进一步完善食堂工作的各项制度,认真制定落实岗位责任制。在上学期对食堂工作各项制度修改的基础上,进一步细化岗位职责。

  6.坚持勤俭节约的原则,节粮、节水、节电,精打细算、降低成本,提高饭菜质量。

  (三)加强安全防范工作,增强师生的安全意识

  1.预防为主,防消结合,抓好学校的消防安全工作。按照有关消防法规,补充制定消防安全制度,消防安全操作规程;定期组织防火安全隐患检查,及时消除火灾隐患;定期进行消防器材设施检查,落实消防器材设施责任制,对出现的问题及时整改维修;保障疏散通道,安全出口畅通,并设置符合国家规定的消防安全疏散标志。

  2.加强校园用电安全管理。严格遵守行业规定,加强校园用电设备和线路的规范化管理使用,保证电设备工作性能正常。不准私拉电线乱接开关,不准使用大功率用电器。

  3.加强门卫安全管理。实行学校保安持证上岗,要求保安人员会正确使用安保器材,操作监控系统,严格校门出入制度,切实做好“三防”建设,确保校园安全。

  (四)加强校舍、校产管理

  1.进一步完美校产管理制度,对于财物的损坏及时进行调查并进行维修,对于故意损坏的财物在调查的基础上,按学校制度及相关规定进行赔偿。

  2.严格校产管理制度化、规范化,充分发挥常用教具、学具等教学器材和现代教学设备的作用,教师、班级、办公室等领取办公物品需办理登记手续,严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。

  3.加强用电用水和日常检修管理,坚持勤俭节约,反对铺张浪费。

  4.开学初总务处对班主任明确职责、提出要求,班级物品班主任为第一责任人,期末对照。

  (五)坚持财务制度,严肃财经纪律

  1.继续认真执行学校的财务管理制度,协助校长管好用好学校有限的经费,严格报销手续,杜绝不合理支出。

  2.严格执行“亮证收费”的制度,凡是物价部门未核准的费用,一律不乱收,做到任何费用,都有据可查,同时做好学校收费的公示工作,主动接受社会监督。

  3.严格食堂财务关,对食堂财务收支实行监督和审核,账目清楚。

小学教科室工作计划5

  一、指导思想

  参照区教科研部门的工作要求,结合我校教科研工作实际,以打造有效课堂为中心,以促进教师专业发展为根本,扎实推进课题研究,注重成果应用与推广,广泛深入地开展教科研活动,落实自主、互动、共享的校本培训理念,努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围,整合继续教育、教研、科研等活动资源,边实践边研究,推动我校教育科研工作的可持续发展。

  二、工作任务

  (一)实施读书行动计划,提升教师人文素养

  加强教育教学理论学习,实施读书行动计划,建设学习型学科组。为达到新课程改革和学校十二五发展规划的要求,要进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴,学科组要引导教师养成广泛阅读的习惯,唤醒教师的读书需求。

  1.实行“1+x”的阅读方案。即每位教师需至少阅读一本教育专着,及一本自己感兴趣的非专业书籍,并做好阅读笔记。

  2.“思享”沙龙活动。为了给老师们搭建一个轻松自由的读书交流平台,我们不仅做好教师书吧的“致远斋”的开放与交流活动,更是邀请区教师培训中心的周晓林老师全程指导,组织好“南城读书小组”做好两次“思享”主题沙龙活动。时间定在10月中旬和12月中旬。

  3.做好教师茶道体验活动。为了丰富教师的文化显现生活,邀请茶道专家作茶艺体验讲座。

  (二)加强科研管理,做真实课题研究

  落实课题管理,规范出品质。针对上学期申报成功的个课题,加强过程管理,使课题管理更加规范;

  做好8个区级课题的结题工作。由学校教科研骨干团队教师对教师课题进行一对一地指导,力求按时高质地结题。(参与20xx年度课题研究的负责人有:陶晓迪、沈瑾瑾、孔佳佳、林晓敏、倪洛阳、李密、瞿丽)

  以学校新的主攻课题《“精彩”课程的开发与实践》为契机,开展学校教师小课题的序列性、梯队型研究。

  课题汇报活动。以教师小课题研究为抓手,以校本教研活动作为教育科研开展的有效载体,构建实践与研究的桥梁,召开校教科研课题成果交流会,推广精品课题;

  做好20xx年课题的申报工作。20xx年12月将开始申报20xx年的课题,45周岁以下(1970年1月1日以后出生)的老师,三年内没有课题的老师积极申报。

  (三)以教师信息技术能力提升工程为载体,切实促进教师的专业成长

  以省教师信息技术应用能力提升工程为载体,本学期的系列活动如下:以省教师信息技术应用能力提升工程为载体,本学期的系列活动如下:

  1.网络课程学习

  (1)平台网址

  (2)用户名姓名首字+身份证后六位,密码是身份证后六位

  (3)10月8日完成第一阶段学习

  (4)QQ群研讨学员群:z

  2.实践课程

  分为三个坊进行实践课程操作,每个一个坊主根据省培训要求安排好本坊的研讨活动。实践课程部分,监督好每一位老师的录像拍摄上传

  语文一组主题活动(坊主:潘红艳)

  语文二组主题活动(坊主:倪洛阳)

  数学组主题活动(坊主:黄雅娓)

  南城小学20xx学年第一学期教科室工作安排表

  (注:“”为校本培训指定内容)

  月份 工作内容

  8月

  教师暑期师德培训;准备教师学科素养考核;

  9月

  1.制定教科室、校本培训工作计划;

  2.采购书籍,组织做好教师理论学习工作。每位教师制定“1+x”的阅读方案

  3.针对校主攻课题《精彩校本课程的开发与研究》落实具体责任事宜,

  4.做好省信息技术提升工程的前期协调安排工作,遴选好坊主,督促教师用账号登录并学习第一阶段学习课程

  5.开展“茶道”体验活动

  10月

  1.在学校内开展“精彩”校本拓展性课程;

  2.做好“思享”沙龙第一次主题交流活动

  3.做好省信息技术提升工程的二阶段工作

  4.组织参加区优秀案例评选

  5.组织校教师发展共同体老师开展送教下乡活动

  11月

  1.课题汇报会:将回顾总结学校五年来的优秀课题成果,提炼经验,并邀请教师教育院课题研究专家陈素平主任作专题讲座与指导,并作好学校课题的后续指导工作。

  2.做好省信息技术提升工程的二阶段工作

  12月

  1.做好“思享”沙龙第二次主题交流活动

  2.组织校教师发展共同体老师开展送教下乡活动

  3.教师课题研究培训会

  1月

  1.做好本学期工作总结和下学期工作计划。

  2.期末教学质量检测

小学教科室工作计划6

  一、指导思想

  本学期教科室紧紧围绕学校工作目标,在上级科研部门业务指导下,以“课”为中心,重点立足“课题”与“课堂”,坚持“科研引领课改,科研与教研融合,科研服务于质量”的工作理念,切实履行学校教科室“研究、指导、服务于引领”工作职能。以“十三五”课题的申报、开题等为主要抓手,结合学校的“以生为本 自主探究”教学主张,科学构建学校教科研的新态势,增强教育科研的品质与实效,为全面提高我校教育教学质量服务。

  二、工作目标

  1.陆续做好“十三五”各级课题(含子课题方案的撰写)的申报、开题等工作,有效推进学校教育教学改革。建立一支较强的科研教师队伍,加强科研指导力量。

  2.逐步完善科研管理方式。强化过程管理,营造真科研氛围,推崇接地气的研究,追求科研管理实效,努力实现教科研训一体化。

  3.打造学术团队建设,构建专业发展平台。积极打造多个教师专业发展平台:筹备新成立一批学科教学研究工作室(组),抓好校级及以上骨干教师队伍建设,继续开展 “xx论坛”等活动,向全市乃至更大区域的学校教师展示我校教育科研成果,为老师专业发展搭台。

  4.积极推广科研成果。继续办好校报校刊,出版两期《紫微报》,一期《xx科研》杂志,扩大学校教科研工作影响力。

  5.拓宽科研的服务渠道。通过走出去和请进来等方式,组织教师外出参加高级别的培训学习,聘请专家讲学、打磨论文等形式为广大教师服务,拓宽教师优秀科研成果的推广。

  三、主要工作

  1.以课题带动科研,有效推进学校教育教学改革

  (1)依托制度与网络,规范科研管理过程。继续细化和修改教科研工作的常态化奖惩管理,加强对各级各类课题的管理和调研,实行每月网络调研方式,提升教学教科研工作的整体水平与实效,引导教师将科研与教研工作紧密结合,带着思考和问题开展教学,并将各级各类课题的研究分层落实到每一位教师的身上,使开展科研工作逐渐内化为教师的自主意识,转化为教师的自觉行动。

  (2) 专家引领指导。将继续邀请各方专家,做好“十三五”各级课题方案撰写的指导、开题论证等工作。配合学校做好上海市长宁区现代教育集团培训计划中的校本课程规划的培训。

  (3)学校教科室与教务处密切配合,开展科研、教研、培训有机的“教科研训一体化”的校本研修。开展科研方法指导下的主题教学研学活动。

  2.打造学术团队,致力科研队伍培养

  (1)依托“学科教学研究工作室(组)”等学术平台,加强科研引领。继续深入推进学校学科教学研究工作室(组)的教学研究活动。在前期的基础上新成立一批,打造一批学术研究团体。在各个团队带领下,各工作室(组)成员在科研课题的引领下,加强教材研读、课堂研究、课例分析、专题沙龙等一系列教学研究活动,不断提升活动的实效。

  (2)要结合实际,确定明确、有价值的研究主题,做到紧紧围绕教学质量提升的主题开展深入的学习、实践、反思、提升的活动,在集体研究中将思考推向深处,为教师教育教学质量提升提供有力的支撑。

  3.做好“教是为了不教”工作,推进“自主探究”课堂构建进程

  认真制定实验计划,并根据计划配合教务处、德育办等部门扎实开展教学调研、专题研讨、实验评估等工作,并以此为为抓手,进一步统一思想、提高认识、大胆实践。在常规工作上,本学期将继续严格执行苏州市教科院“教是为了不教”教学改革项目工作组的工作要求,积极组织老师开展自学改革实验工作,定期举行实验工作例会、项目调研和教学研讨活动,全程跟踪学校的“自主探究课堂”构建进程,并积极邀请苏州市教科院的专家、领导参加指导实验工作,努力探索学校教学品牌建设的路径。

  4.加强学习阵地建设,提高校本研修的实效性

  ⑴做好20xx年度学校教师校本研修工作计划以及具体研修项目与措施等,协调教务处、德育处等部门,合理、科学规划、统筹校本研修工作。

  ⑵配合教务处做好教研组和备课组阵地的建设,发挥教研组、备课组阵地作用,以提高课堂教学的有效性为重点,从细节入手,努力营造研讨氛围,并定期展示其成效。在日常教研、备课组活动继续围绕构建“以生为本 自主探究”课堂重点展开。

  ⑶推进科研回归课堂本身。课堂是素质教育的主阵地,学校科研应紧密地和教研结合在一起,更好地探索教育教学的规律,将科研落实于课堂。微型课题是紧密联系教学实际的“短、平、快”的实践研究。以“课的问题”为主题的微型课题研究充分体现了“源于课堂,服务于课堂”的核心理念,对优化课堂教学方式、提高教学质量有着明显的促进作用。

  (4)定期举办xx论坛、沙龙等。本学期,继续开展各种形式的论坛、沙龙活动。以“教师的`职业价值观”,“团队建设”,“备课组活动展示”等为主题,采用自荐、他荐等方式确定参讲教师,推进现场互动、专家点评活动,为教师思想交流、碰撞提供有利平台。

  5.搭建科研成果评选平台,助力推广教师科研成果

  (1)认真检索、推荐“最前沿”的文章,投递xx教师发展中心学习文摘《燃荻》。学校将充分利用《燃荻》学习资源,开展针对性强的校本学习,开展读书交流、学习论坛、读书心得等多种形式的学习交流活动,并组织学习心得评选活动,推送优秀作品参加上级比赛。

  (2)研读好书好文。扎实有效地开展教师读书活动。鼓励教师到学校图书馆借阅相关书籍,经常阅读教育教学杂志,及时了解教改信息;认真组织教师研读教培研中心推荐的书籍等,组织教师撰写读书心得或案例反思不少于3篇,举行读书心得和教育教学案例与反思交流评比活动。

  (3)努力办好校报、校刊,本学期将继续努力办好《紫薇报》,鼓励教师互相学习,共同提高。继续办好《xx科研》教科研类的学校杂志,推动学校科研水平的进一步提升。

  (4)积极组织教师参加各类论文评比、推荐论文发表。邀请相应的专家老师辅导教师论文写作。认真组织教师参加学校的“紫薇杯”论文评比以及“蓝天杯”、“师陶杯”等上级部门组织的论文评比活动。

  四、具体安排

  2月份:

  1.制定本学期教科室工作计划。

  2.组织教师参加各级论文、教案评比

  3.数学教学研究工作室制订本学期活动计划。

  4.收集、整理上学期教师的主题论文。

  5.开展读书沙龙等教师读书活动。

  6.组稿、编辑第13期《紫薇报》。

  7.做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。

  8.吴健雄教育研究会启动申报。

  9.《燃荻》组稿。

  3月份:

  1.制订本学期校本研修计划及培训项目一览表,做好20xx年纸质验证工作。

  2.“教是为了不教”实验工作例会。

  3.组织青年教师联合会教师学习、培训工作。

  4.成立新一批学校学术团体,组织活动。

  5.吴健雄教育研究会申报工作。

  6.组织教师参加上级各类论文评比、培训等活动。

  7.“紫薇杯”论文评比活动。

  8.做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。

  9.“十三五”课题方案的修改撰写。

  10.《xx教育》第一次组稿,《燃荻》组稿。

  11.全体教师“十三五”发展规划。(成长档案)

  4月份:

  1.教是为了不教”实验工作例会,学有优教课题研讨活动。

  2.筹备“十三五”课题开题计划,xx市规划课题、微型课题申报。

  3.各学科教学研究工作室(组)活动。

  4.组织教师参加各类论文等的评比。

  5.邀请专家、杂志编辑老师辅导教师论文写作。

  6.做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。

  7.教师科研培训,邀请专家讲学。

  8.第39期xx论坛。

  9.读书心得评比(《静悄悄的革命》、《燃荻》)

  10.《燃荻》组稿,组稿、编辑第14期《紫薇报》。

  5月份:

  1.“教是为了不教”实验工作例会。

  2.“十三五”课题开题活动。

  3.各学科教学研究工作室(组)活动。

  4.组织教师参加各类论文等的评比。

  5.完成案例反思1篇。

  6.做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。

  7.《燃荻》组稿,《xx教育》第二次组稿。

  8.配合学校做好纪念吴健雄诞辰,教育研究会成立等活动。

  6月份:

  1.第40期xx论坛。

  2.《燃荻》组稿。

  3.各学科教学研究工作室(组)活动(总结)。

  4.写好教科室工作总结。

  5.做好学校新闻上报、师生获奖统计等工作。

  6.青年教师联合会组织活动。

小学教科室工作计划7

  一、指导思想

  本着学校“书香墨韵、和谐并进”的办学理念,本学期的教科研工作,在继续推进“精细教学”工作的前提下,遵循求真务实的工作态度,以全面提高教育教学质量和强化内涵发展为核心目标,以常规落实为前提,以课堂质量为保障,以提升教学水平为目的,整合全校名师骨干力量,凝心聚力,解决关键问题,全面推进我校的教科研工作。现就我校20xx—20xx学年第一学期教科研工作安排如下:

  二、学期主要工作(围绕精细教学开展)

  1、月份教案、教学工作手册检查

  2、读书交流、教学经验交流、教材分析

  3、教师培训、奥数初赛

  4、名师、骨干示范课的开展,课题研究有效对接,探索实效教研新模式

  5、组织青年教师风采课大赛

  6、开展新教师汇报课

  7、组织骨干教师参加支教、送教活动

  8、单项质量检测(学校、教研中心)

  9、期中、期末综合质量检测

  10、学困生转化工作

  11、推进音体美学科常态化工作

  12、组织老师参加区级区级教学能手赛评选

  13、语言文字示范工作

  14、新教育儿童课程常态化

  15、组织教师开展教学基本功竞赛(书法、多媒体)

  三、措施要点

  1、切实落实新课标的理念

  全体教师要认真研读课标,学校组织各学科教师结合教学实践进行课标操作层面的学习研讨。结合教学中遇到的问题组织相关的学习培训,使课标的学习与教学紧密结合,不走形式,不追新求异,着眼于教学的实效性和学生的全面发展。

  2、通过质量分析,使课堂教学目标趋于明确

  质量分析对教与学都具有检测功能,对教学管理也具有借鉴指导意义。各学科将在开学初继续做好此项工作,质量分析一定要指向课堂教学,要将试卷出现的问题和课堂教学行为对接,从而通过分析,对课堂教学存在问题起到提升的作用。

  树立正确的质量观。学生的质量体现在方方面面,最直接的表现是学业成绩。学业成绩不可以不追求,但要理性看待学业成绩,分析影响学业成绩的种种因素。将这些因素整合起来,形成正确的质量观。

  3、联片教研、骨干示范、课题研究相结合的教研新思路

  倾力挖掘和打造名师骨干,从而发挥名师骨干的引领辐射作用,促进学校教科研水平的整体提升。语、数、英学科将结合申报课题,落实“教什么”,解决“怎么教”的关键核心问题。其他学科将结合学科特点,学科教学及评价中存在的主要问题进行以课例、研讨、交流等形式的教研活动。在活动中促进名师骨干水平,促进专业水平提高。同时,通过对“徒弟”授课的听评,来检测名师骨干的带头作用。名师、优秀骨干,每学期要上交一份优秀教学设计、一篇优秀教学论文(随笔)、一份所教年级优秀试卷,作为考核内容之一。名师、骨干如果没有承担区域教研活动的,可以预约教研员和学校领导共同听评课,推广自己的教学。教研活动专项展开,不贪多求全,持续研究,力求形成学校的特色。

  4、加强教学质量的监控与评价,提高教学质量

  (1)注重过程评价。

  教学质量的提高,教师素质的提升,都要体现在常规工作的扎实有序上。学校要利用“推门课”和常态调研的机会,携同学校领导,采用随机抽样和检测的形式,一要检查教师的备课、讲课、批改作业等情况,提出改进建议。同时,通过调查了解,分析教研活动及集体备课等活动,是不是立足校情、学情,围绕专题,持续进行。

  (2)组织好语文、数学的单项测查及学期末的年级抽查,各学科做好质量分析工作。重视良好习惯的培养,重视各学科单项基础的扎实和提高工作。

  5、认真做好已立项的区级、市级、自治区级、国家课题研究,让课题真正服务于教育教学,加强过程管理,做好课题指导、结题验收、及时上报优秀成果。及时总结、推广典型经验,充分发挥学校引领、示范、作用,提高收益。

  6、继续加强体卫艺教学工作,跟进课堂教学,以听课为抓手,评课为导向,结合活动开展,打造综合组各学科有效课堂。

  7、“走动式”办公,多方听取意见和建议,及时改进工作中的不足。走动式,深入到教研组、课堂、教室,及时解决工作中存在的问题,提高管理的实效性,加强与教师的沟通与联系。

  8、努力践行。一方面在工作实践中,力求追寻教育的真相,在牢牢把握教育规律的同时,理性借鉴教育改革的经验,立足于学校的实际,追求实际效果,将经验与做法本土化。另一方面,做到眼高手低,将思想用行动呈现出来,杜绝空想。

  9、精细。主要做法是:一是思想上高度重视,树立一种观念,环节干部的做事方式直接影响教师的做事方式,是学校文化形成的重要组成部分。二是注重每个环节的跟进,策划、筹备、落实、效果,各个环节充分考虑,步步跟进。

  10、常历练。紧紧抓住全员育人的常态工作,历练环节成员,在千头万绪的工作中,理清思路,抓好细节,有条不紊地开展工作,教育教学质量有明显提高。

  11、为了让工作形成体系。要求将一学年的工作按照督导评估体系,与自己的工作体系找到契合点,相互印证。是一条珍珠项链,而不是散落的一颗颗珍珠。整体提升档案整理的品质。

  12、探索提高学业成绩的科学路径。

  首先,通过提高教师建设课程的水平,增强课程的适应性,提高教学效率。

  其次,大力提倡教师自选、精编习题集。关注“一点、二性、三度”,即“关注习题编写的策略和操作要点,关注习题编写的目的性和针对性,关注习题编写的精度、坡度和难度。”提高教学质量。

  13、建设课程。这个过程形成体系,主要经过以下几个步骤:

  (1)建立培训体系。体现“寻、展”两个特点,寻指学校面向全国、面向国际寻找行之有效的教育教学经验,选派教师学习考察,或邀请专家到校讲学。展指教师在学习考察的过程中,也要通过经验介绍、讲课等形式,向所到地区展示学校的教育教学成果。一寻一展目的是开阔教师的眼界,教师的眼界决定教师课程的质量,决定孩子的发展潜力。

  (2)建立学校课堂教学基本原则,体现三个词:立意、思辨、互动。立意是正确理解教材及编者意图,思辨是指课堂上引导学生用思辨的思考方式获取新知,互动是指课堂上生生、师生的互动。

  (3)明确各梯队教师骨干培养目标,明确专家指导中心责任分工,明确指导对象目标;其次,进行各层面的“师徒结对”活动,依据签订的协议内容进行考评,每学年开展“徒弟汇报活动”;再次,完成每学年的各级骨干推荐、认定工作,走“个人奋斗与集中塑造”结合之路;最后,学校对德才兼备的骨干教师给予政策倾斜,待遇从优。

  (4)发挥教师的特长,各个层面包括引进的、选聘的、本地的教师,组成读书、科研、写作、书法教师小组。用核心成员带动教师成长。

  (6)成立专家指导中心,专家指导中心的成员由特邀的专家和本校的教师组成,本校教师主要是教研组长,定期举办讲座,定期开展教研组活动,引领教师建设课程。

  (7)优化校本课程。精心选择校本课程项目,提高实效性,并形成可行性教材,重点提高书法课堂教学水平,探索将蒙古族头饰课做得更扎实的路径。

  新学期的教学任务是繁杂而沉重的,但是我们的目标是明确的,我们全体教职员工的向心力是凝聚的,我们要不断地在取得的成绩中总结经验,失败中获取教训,不断夯实基础,努力向前。让我们在以郭校长为核心的校领导班子的引领及全体教师的团结协作、奋勇争先下,凝心聚力、振奋精神、借力东风、乘势而上,顺利、圆满地完成新学期的各项教学工作!

小学教科室工作计划8

  指导思想:

  根据学校新学期工作安排,遵照“教育科研要为教育教学决策服务,为教育改革实践服务,为学校教育科研事业发展服务,为促进教师专业成长服务”的方针,以课堂教学为主阵地,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用。“以教立研,以研促教”,精心打造我校教育科研特色,全面提高教育质量,力争使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。

  工作目标和措施:

  一、营造研究氛围,让科研走近教师

  本年期,我校教科研将主动融人学校教研以及少先队等工作,不断更新教师的科研观,鼓励教师将科研与自己的工作实际紧密结合,让教师深感:“科研是我的事业”,从而着力打造我校的校本科研亮点。例如:从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手,以各种形式组织教师展开研讨。让每位教师认识到:科研就是发现工作中的问题,发现就是科研;是反思教学行为,反思就是科研;是质疑手中的教材,质疑就是科研;是审视留给学生的作业,审视就是科研;是探讨不能独立解决的难题,探讨就是科研……让全体教师都能精彩迈入教科研门槛。

  二、加强理论学习,让氛围倍感浓郁

  根据教师的建议,本学期,将组织教师开展阅读名师著作,研读教育杂志等相关活动。充分利用现代信息技术上网阅读,及时了解教育教学前沿信息,写好读书笔记。并且通过教育博客展示出来,与同事以及广大网友分享自己的阅读收获。

  三、抓好过程管理,使研究走向常态

  **年的市区级教科研年检启发了我校的教科研工作。本学期开始,我校对于教科研工作在过程管理这一环节将更加重视。将对学校目前已经开题的各项课题进行全程监控。教科室将就“研究过程”这一主体部分,制定相关的监控制度,细化对课题研究的各项指标要求,各课题组要对课题研究进展进行月报。在月底前将当月所开展的工作进行汇报。为每个课题组准备研究袋,以搜集整理过程性资料。从开学第一天开始,就要为课题结题工作做好充分准备,以此提高研究成效。

  四、抓好城乡结对,使发展日趋均衡

  我校与扬州梅岭小学、江都区塘头小学和邗江甘泉小学是一组城乡结对学校,经过前期的工作,被评为优秀城乡结对学校。尤其是与梅岭小学之间的结对活动形式多样,参与度较高。工作受到了扬州市、江都区、邗江区两级教育局以及扬州电教馆的好评。本学期将继续加强合作,以进一步提高合作效果,优化交流工作运行质态,为教师成长服务,为学生发展服务。

  五、做好赛事参与,使成果更加优化

  本学期,教科室将安排专人负责教师论文以及其他各项比赛的组织参与工作。做到凡是论文比赛,40周岁以下的老师必须全员参与,其他老师积极参与。全体参与教师在上报成果的时候,必须同时上报电子稿。同时,积极鼓励教师在报刊杂志上发表教育教学论文。凡是,获奖与发表的教科研成果,必须在第一时间上报给负责人。由负责人做好登记与公示工作,以促进更多的教师积极参与。

  六、抓好网站建设,使窗口更为亮丽

  学校网站是我校的门户。本学期将积极创造条件,改版学校网站,同时,将组织教导处、大队部等部门开展探讨,对学校新版网站的栏目设置、内容更新、网络考核等事项进行协商,将学校新版网站的利用率再次提高。

  七、抓好博客建设,使扬博成为平台

  前四届的扬州教育博客风采大赛,使我校的教师更多了在全扬州市展示的机会。扬州教育博客已经成为我们宜陵小学宣传学校,促进教师专业成长很好的平台。本学期将继续巧妙运用扬州教育博客,促进我校教师专业成长水平的整体提升,并且就此问题进行研讨。最终使得教师博客在获奖的前提下,为我校校本教研与科研工作提供有力的平台支撑。此项工作将在绩效考核工作中有所体现。

  八、抓好鼓励环节,使机制更能发力

  从去年以来的教科研奖励申报工作看,我校的校级教育科研成果申报工作已经呈现出了强势上升的特点。但是我们也应该清醒地认识到:尽管我校获奖以及发表的人次在不断攀升,但是获奖与发表的面还不够宽,还有不少的老师在发表与获奖方面依旧存在空白。教育局每年的教育科研奖励工作中,我校的所占比例越来越大,档次也越来越高高。本学期,将对教育科研奖励机制进行必要的修订,重新出台相关细则。真正做到激励全体教师参与教育科研。

  九、抓好技术服务,使装备效率更高

  教科室目前除了负责学校教科研工作,还有电教设备管理管理、数字宜小等工作。在电教设备管理方面,学校对职责范围的电教设备一学期检测一到两次,以保证所有设备安全高效运行。对于在使用过程中自然损坏的电教设备,及时上报,及时维修,确保高质量地为教育教学工作服务。并且充分利用教育装备管理信息系统对我校的教育技术装备进行全程动态管理。

  十、抓好教育宣传,使展示走向立体

  本学期的教育宣传工作将继续开展报纸、电视、广播、网络等形式相结合的立体宣传模式,确保以最快的速度将学校涌现出的新人新事报送给相关媒体。同时与有关平面媒体深度合作,介绍与宣传学校,推介学校名师,在更大的范围内展示学校的品位。并且做好相关的宣传资料收集与整理工作。

  具体工作安排

  二月:

  1、完成教科室工作计划。

  2、参加区内城乡学校结对工作展评。

  3、建立课题研究月报制度。

  4、学区内论文评比。

  三月:

  1、组织教师对话名师论著。

  2、改版学校网站。

  3、扬州教育博客校内推进活动。

  四月:

  1、配合教导处做好“东陵之春”展示活动。

  五月份

  1、组织教师教育科研理论学习。

  2、布置相关课题结题工作。

  六月份:

  1、各课题组上交课题研究资料。

  2、整理、汇编教师优秀论文,优秀教案。

  3、梳理课题研究工作,总结本学期工作,初步确定下学期工作计划。

小学教科室工作计划9

  一、工作设想

  以推进省“十二五”课题研究为重点,实现教师的多层次发展。全面提高教育教学质量为教科研工作中心,在全校营造教科研创新的良好氛围,力争使我校教科研工作有新发展,新突破。

  二、具体工作与检查督促措施

  (一)常规工作

  1、做好省“十二五”课题的中后期深入研究工作,稳步推进课题研究。

  2、以教师的个人课题研究为抓手,以教科研活动为载体,抓实抓好教师的教育教学理论学习和业务指导工作。

  3、认真做好教师们的教科研指导教育工作,聘请各类专家专题讲座。

  4、加强教科研成果的总结和推广工作,做好省、市各级别的优秀论文、课题评比工作。争取教师发表、获奖的人数占总人数的比率高于20xx年。

  5、继续创新本真田园报。开展好校报编辑的职责推进工作,高效、优质地完成校报,形成精良、创新的团队工作风格。

  6、继续做好科室网页,及时更新内容,使之成为宣传学校、教师的窗口。

  (二)重点工作

  学校江苏省十二五教育科学规划课题《基于本真教育的课程实施之研究》的深入研究。按计划开展有序、有效省课题中后期研究活动。

  (三)特色打造

  1、全力推进省“十二五”课题研究

  课题研究是学校教育科研的主要内容,要使课题研究取得实效,必须把握好研究的方向,研究的过程要规范、扎实。

  (1)本学期我校省十二五课题需要深入研究。教科室将在开学初召开课题主持人会议,对课题的研究、过程资料收集、结题准备工作等进行全面的了解,解决存在的问题,确保20xx年底顺利结题。

  (2)鼓励教师结合自己的研究课题,要不断研究所教学科目前需要特别改进的方面,做到心中有数,并且有针对性地科学安排时间,加强培养与训练,提高研究实效。组织几位对课题研究有所专长的教师开展指导活动,提高我校区课题申报的成功率。

  2、开展系列教科研特色活动

  (1)加大校本培训的力度。邀请省内、市内有知名度的教育专家来校指导交流,或者与一些高校、科研部门联合开展研究活动,改变我校教育科研在原层次徘徊的局面。开展跨学科的课题研讨活动,重点围绕省十二五课题中后期实践与研究的研讨。

  组织开展读书学习活动。积极倡导教师研读教育名著,研学教学专业理论,打造“学习型”学校。每位教师每学期至少精读一本教育教学专著,要结合实践写清自己的认识。学校将继续通过向教师赠书、开展读书交流活动、征文活动等方式加强对教师业务的指导,促进全体教师积极参与学习,及时总结经验,提高队伍素质。

  (2)和各科室共同实施“青蓝工程”“青年发展班”。充分发挥师徒对子的作用,从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导,提高青年教师的水平。

  (3)重点培养教科研骨干,实施名师工程。对于一些有较强科研意识,具备一定科研能力的教师要进行重点培养,给他们更多的指导、更严格的要求、更多的学习机会、更大的成长空间,使一批有思想、爱钻研的教师能够脱颖而出,以点带面,造就我校繁荣的教科研局面。尽力增加教师外出观摩、学习的机会,使教师眼界更开阔,思想的起点更高。

  3、提高参评发表论文的质量

  教育科研论文是教师在工作实践中基于教育规律和自身修养而获得的感悟与提炼,并将之付诸文字。撰写论文的过程,就是一个自我学习与提高的过程。

  (1)组织好论文参赛工作。教科室将对收缴论文组织力量进行评比把关,力争使获奖数量超过往年。获奖档次较往年要有所提高。

  (2)努力发表更多高质量的研究论文。论文能在各级各类教育刊物上发表,既表明我校教师的学术水平有了显著的提高,也为学校增加了美誉度与影响力。上一年我校较好完成论文发表总量,得到了上级部门的肯定。今年,教科室在鼓励大家积极向各类教育刊物投稿的同时,还将积极与各方面联系,拓展渠道,为教师论文发表提供服务。鼓励骨干教师、四十五周岁(含)以下教师每学年发表论文一篇以上。

  4、加强科研管理机制建设

  (1)加强管理。教科室要加强日常管理,制订并完善各项教研制度,保证计划的实施,保证学习的时间,保证科学的指导,调动参与研究的教师的积极性。加强学校科研网页更新,加强科研档案电子化建设。

  (2)加大对教科研工作的反馈力度。对学习认真,教育思想新,勤于笔耕的教师予以适当的奖励;同时鼓励全体教师充分利用教学杂志、书籍,加强自学,以不断把握并适应教学改革的新动向。

  5、推行教师发展中心工作

  (1)做好我校教师发展中心的建设与管理。实现不同层次教师的多方位特长、专项发展。抓好教科研队伍建设,重点抓好市、区级骨干、带头人,设立子课题组长,定期课题研讨,并发挥他们的带头、示范作用。

  (2)通过举办各种形式讲座、培训等活动,提高骨干教师的业务水平和理论素养。为使广大教师能接触和了解最新的教科研理论和信息,教科室将通过各种方式邀请专家来校讲座或让骨干教科研教师走出去观摩学习。

  (3)完善、健全教师发展中心的各种制度,做简洁高效的工作安排,促使学校教科研工作走上更好的持续发展轨道。

  (四)具体安排

  9月份

  1、制定学校教科室学期工作计划;

  2、参加市教科所、区教科室教科研工作会议;

  3、课题研究:省“十二五”课题中心组研讨。

  5、本真田园报新学期工作会议。

  6、结合各科室进行青年发展班学期安排,落实学期活动。

  10月份

  1、组织江苏省教育学会论文评选;

  2、课题研究:省“十二五”教育科学规划课题研讨。

  3、专家引领:教科研的专题培训;

  11月份

  1、课题研究:省“十二五”教育科学规划课题研讨。

  2、做好江宁区教育学会论文或案例评选工作。

  3、专家引领:教科研的专题培训。

  12月份

  1、青年发展班学期总结。

  2、教科室学期总结工作;

  3、完成全校成果统计、整理工作。

  4、做好全体教师个人考核工作;

小学教科室工作计划10

  一、指导思想

  根据《奉化市教育局关于加强教育科研工作的意见》精神,结合我校教育改革和发展实际,围绕教育教学中心工作,和校本培训紧密结合,主要依靠广大教师,以新的理念和求真务实的工作态度,提升我校教育科研工作的整体水平。

  二、主要目标

  1、集中精力周密组织把已结题的《现代小学生道德行为调控的研究与实践》课题送奉化市、宁波市参加基础教育成果奖评比和教育科研论文奖评比。

  2、寻找本校新教育焦点,做好下一个课题开题工作。

  3、探索学校教科研与校本培训的相融合的内容与方法,争取有新的突破。

  三、具体工作按排

  九月:

  1、参加市教科所会议,制定计划。

  2、参加奉化市首届基础教育成果奖评比。

  3、参加奉化市“中小学优秀的与成果奖”评比。

  十月:

  1、参加宁波市规划课题评选活动。

  2、组织心理健康教育教师参加市教研活动。

  十一月:

  1、组织科研力量,调查分析,寻找本校教育焦点,确立下一个科研课题。

  2、成立科研小组,寻找资料,做好课题开题工作。

  十二月:

  1、参加奉化市04年度教育科研成果汇总奖励表彰大会。

  2、邀请专家进行教科研讲座。

  一月:

  1、上交各级课题的阶段小结。

  2、对教师进行《教科研实施记录本》的检查。

  3、教科室工作回顾总结。

  20xx年9月1日

【小学教科室工作计划】相关文章:

1.教科室工作计划

2.【精华】教科室工作计划4篇

3.教科室工作计划三篇

4.关于教科室工作计划3篇

5.初中教科室工作计划

6.中学教科室工作计划

7.【实用】教科室工作计划3篇

8.教科室学期工作计划范文