小学第二学期教师发展工作计划

时间:2020-08-28 17:44:37 工作计划 我要投稿

小学第二学期教师发展工作计划

  时间真是转瞬即逝,我们的工作又迈入新的阶段,一定有不少可以计划的东西吧。但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧,以下是小编精心整理的小学第二学期教师发展工作计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学第二学期教师发展工作计划

  一、指导思想

  从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发,切实加强教师队伍建设,搭建教师专业成长平台,抓实教育科研工作,鼓励教师发表,激发教师自我发展的愿望,通过全体教师的共同努力,进一步提升z附小在社会上的知名度和美誉度。

  二、本学期主要工作及措施

  (一)重点工作及措施

  1、抓实教育科研,促进专业成长

  教育科研是促进一线教师个人成长的重要途径,是提升一线教师教育理念的重要手段 ,是一线教师享受职业幸福的重要环节 。苏霍姆林斯基说过:如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。经验型教师给学生的是知识和技巧;科研型教师给学生的是眼光和境界。经验型教师安于几十年如一日;科研型教师感动于太阳每天都是新的。

  教育科研能促使我们由日复一日、年复一年、“重复着昨天的故事”的“教书匠”转变为有反思意识、反思习惯的勤奋的思考者,最终使师生共同成长。

  “以课题研究为载体,形成固化研究成果”是我们本学期教科研工作的基本思路。从近些年有影响力的研究成果和研究课来看,教育科研还是我们学校的薄弱环节。为了加强学校教育科研工作的领导和管理,本学期学校将修订《中国z大学附属小学教育科研工作管理条例》。把教育科研列入教学评估、教师考评与教研组工作评估的重要考核指标。

  一线教师的教育科研是一种非专业化的,一种扎根于教育实践,落实到教师平时的'教学行为当中,“为了教学”、“在教学中”和“通过教学”的研究,研究目的在于改进和解决教学中的实际问题,提升教学效率,实现教学的价值。

  本学期,每位教师都要有一个研究专题,教师在选择自己的研究课题时要坚持“大处着眼,小处着手”的原则。教研专题可以多样化,可以一个组一个专题,也允许教师个人或几个人一个专题。

  除个人申报的校级研究课题外,我校将继续完成两项国家级课题的研究。中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《小学教学方法创新实验与研究》子课题《小学数学新教材呈现策略的研究》和《以有效的方法促进小学生语言能力的发展》,市级研究课题《信息技术与学科教学整合的策略研究》。

  对于教育科研,老师们普遍的心态是:具有这方面的强烈要求,同时又感到有很大的难度。为了使老师们尽快入门,学校将每月聘请专家进行一次教育科研方面的专题培训。

  今年八月份学校将召开“z附小首届教研年会”,进一步探讨我校教育科研工作的总体思路,制定z附小未来五年教育科研规划。

  学期末,学校将根据老师们开展教育科研的情况,评选“教育科研先进集体”和“教育科研先进个人”。

  2、专家骨干引领,提升研究品味。

  根据老师们的需求,定期请专家到校进行专题指导,充分发挥“名师工作室”专家的专业引领作用,请特聘专家定期对我校教师进行业务指导。教育教学研究会要以“专题研讨”为主,通过观看教学录像和亲自上研究课对课堂教学进行深度研究。通过同伴研修的形式切实提高我校各学科教师的专业素养。教育教学研究会成员要有研究成果在公开刊物上发表。

  本学期,各学科主任和北京市骨干教师每人要准备40分钟的小专题报告,利用学校集体教研活动时间对本学科老师宣讲。

  (二)常规工作及措施

  1、实施分层管理,促进教师发展

  谁拥有高质量的教师队伍,谁就拥有高质量的教育。这已成为人们的共识。教师的成长过程不是一个简单的、按年龄递进的、直线上升的过程。而是有着复杂的内外制约要素和基本规律。

  在教师成长的过程中,处于不同的阶段,有着不同的特征,因而所采取的措施也就不同。为了打造z附小高素质的教师团队,本学期,我们将对教师实行分层管理,分层培养。

  (1)青年教师培养。

  青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分,是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的发展,青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。

  上个学期,我校对新调入教师和新毕业教师进行了重点培养,通过师徒结对的形式,使这些教师顺利地度过了适应期,很快进入了角色,这些老师的教学水平和教学技能均有了大幅度提高。

  本学期,学校进一步明确对新教师的各阶段培养目标 ,即“一年入门,两年过关,三年达标,五年成熟,八年骨干,十年成型”。帮助教师科学规划自己的职业生涯,明确发展方向。

  督促新任教师积极参加新任教师的转正培训,继续对新教师进行五项基本功的训练,五项基本功包括:粉笔字、手写教案、听课笔记、教师随笔、成长记录。教师发展中心每月检查一次,根据检查情况确定等级,直接与教师的工资挂钩。本学期以“读懂教材”为重点在三月和六月举办两次“青年教师教学沙龙”活动。

  继续抓好师徒结对活动,指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关,并对青年教师整个成长过程负责。学校坚持“捆绑式”评价机制,学期末将对培养青年教师做出突出贡献的指导教师进行表彰。

  (2)骨干教师培养。

  骨干教师是一所学校发展的重要组成部分,具备一支强有力的后备骨干教师队伍更是我校教师队伍建设、学校可持续发展的关键。骨干教师要加强学习,努力提炼自己的教育教学成果,成为知识渊博、思想深刻、通晓教育、熟悉教学的专家型教师,逐渐形成自己的教学风格。

  开展骨干教师“五个一”工程,即在一定范围内上上一节研究课,指导自己的徒弟上一节汇报课,精读一本教育理论著作,在教育刊物山发表一篇文章,建一个自己的教学博客。

  2、营造读书氛围,创设对话环境

  教师怎样做研究?首先要养成读书的习惯,理论学习的习惯,理论不是万能的,但没有理论是万万不能的。理论的价值不单在于操作,理论更重要的价值可以用三句话来概括,精神和气质的熏陶、智慧和思维的启迪、思想理念的提升。教师的知识应该是超前的、动态的。要提高教师素质,必须重新构建合理、完善的知识结构。做老师要把读书自觉地和教育教学研究结合起来,用读书指导实践,用实践深化读书。本学期我们将以学科组为单位,在教师中开展“共读一本书”的活动,活动分为三个阶段:推荐图书――独立阅读――体会分享。

  充分利用学校网站中“教师发展中心”版块,为老师们提供最前沿的教改信息,在学校网站开始“回音壁”版块,组织教师开展学习体会交流。

  3、搞好继续教育,迎接评估验收

  本着对每个教师认真负责的态度,认真做好“十一五”期间教师继续教育的收尾工作。及时组织全校教师参加继续教育的考勤和学分登记工作,认真完成规定的学时,保证教师能顺利取得“十一五”期间继续教育的合格证书。

  本学期,上级部门要对各校的继续教育工作开展检查验收工作,继教干部和具体工作人员要按照上级要求,认真开展自查自纠,发现问题及时整改。

  4、评选师德楷模,加强师德修养

  为进一步加强教师队伍建设,激励广大教师自觉加强师德修养,努力提高教书育人能力,树立师德楷模,经学校行政会研究决定,开始评选“烛丹奖”师德标兵。教师发展中心负责制定具体评选条例。

  (三)创新工作及措施

  1、指导教师发表,感受文字快乐

  今年寒假每位教师都拜读了全国著名特级教师高万祥校长的《优秀教师的九堂必修课》一书,其中第五堂课是“我写故我在——积极写作”。高校长认为,写作是优秀教师的一项基本能力,能不能写作是一个教育家和一个教书匠的基本区别。一个优秀教师的全部尊严在于拥有思想。

  本学期我们将通过专题培训指导教师掌握写作教研文章的方法,推荐好的文章到教育刊物发表。

  2、搭建展示平台,提升幸福指数

  学校应该是教师快乐成长的精神家园。只有幸福的教师,才能培养幸福的学生。我校教师现在已经有了舒适的办公环境,接下来学校要关注的是教师的精神需求,不断提升教师的幸福指数。一是通过丰富多彩的教师业务培训消除教师的职业倦怠感;二是尽可能减轻教师不必要的负担,减少重复性的工作,赋予教师更多的教学自主权;三是给教师更多自由支配的时间,为教师创造更多学习、培训的机会。

  本学期,将利用全体会时间,开展教师“精彩五分钟”风采展示活动。教师在五分钟内可以讲能够感动教师的教育故事,可以谈自己对教育的独特感悟,可以介绍自己看过的一本书,可以讲述发生在自己身边的真实故事,可以为学校发展献计献策,可以介绍国内国外教育改革的最新动态。只要能够开阔教师视野、触动教师心灵的题材都可以与大家分享。通过这样的活动,既训练教师的口才,又开阔教师的视野。

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