特教工作总结

时间:2020-08-05 12:01:41 工作总结 我要投稿

特教工作总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,不如静下心来好好写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编精心整理的特教工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

特教工作总结

特教工作总结1

  本学期学校教育信息化工作在县电教中心的领导和学校校委会的具体规划下,我校教师对教育信息化工作有了进一步的认识;学校在规范管理与教育技术装备与应用环境方面有了一定的改善;在教师培训与普及应用方面加大了力度;现将一学期工作小结如下:

  一、不断提高课题研究水平

  教研与培训相结合,大力开展网络环境下教与学的研讨,探索信息技术与学科的有效整合。现代教育技术要有机地、合理地应用于教学,首先要让教师掌握一定的技术,并深入研究,亲身实践,才能找到有效的使用方法。教研与培训相结合,是进行信息技术与学科整合的有效途径。为了促进学校电教工作向更深层次、更高水平发展,我校积极开展教学科研活动,做好电教研究工作,分层推进现代教育技术工作。深入开导展网络环境下课堂教学模式的研究,加强学科整合力量,不断提高研究水平。

  二、不断提升教师信息素质。

  当今社会是信息社会,只有站在信息的前沿,才能把握社会发展的脉膊,使用各种最新的技术为教育服务。电教组在全体教师中开展电教设备特别是计算机技术的培训,使全体教师基本上能利用计算机进行课件制作,并每人结合自己的学科,制作了相关的课件,要求每位教师自制课件上一堂公开课;除此之外,还要求每位教师一学期最少要使用5次多媒体课件教学。

  三、认真做好学校学生机房的日常维护和保养工作。

  学校现有一个多媒体学生机房,全部教室(48)都安装了多媒体,所有的计算机均接入互联网,为了让这些计算机正常工作为教育服务,电教室专门制订了相关的使用规则,严格管理学校的每台计算机。教师机由专人负责相关的杀毒升级等工作。一年来学校计算机都能正常工作,为教学提供了有力的保障。

  四.管理好学校的网络,保护学校网络安全畅通。

  学校网站开通以来,管理好学校的网络也显得非常重要,一方面认真参加上级单位组织的各种业务培训,一方面组织有关人员学习相关的计算机网络知识。在服务器和客户机上装好相关的防病毒软件,确保学校的网络安全通畅的运行。

  完善网站建设,构建教学资源库。本期学校将网站的维护分块进行维护,使网站资源能得到及时更新,同时也准备在网站上建起基于互联网的学校教学资源库,把学校教师制作的课件、试题、教案分别传到网站上建起学校的资源库。这样把网络环境下的校本教育资源与其它文本格式相结合,为师生开展校本课程研究,推进课程改革发挥了积极作用。

  新的一年即将到来,在新的一年中,我将继续本着为教学服务,为教师服务的宗旨,积极做好相关的工作。

特教工作总结2

  和田中学是一所普通的初级中学,共有随班就读学生7名,分散在三个年级。虽然随生不多,但是学校领导历来十分重视此项工作,把他作为我们学校德育工作和教学工作中不容忽视的一项重要内容。我们本着不放弃一个孩子的宗旨,对这些孩子倾注了更多的关爱和帮助,让他们也在原有的基础上有所进步。我们以补偿生理、心理的缺陷为根本,坚持全面培养,注重社会适应性发展;以德育为首,教学为主,育人为本的原则,把“育残成才”作为教育目标。我们对每一个学生负责,不断地开拓进取,创造适合随班就读学生的教育,努力使每一个随班就读学生都得到良好的发展,成为有用人才。

  一、健全管理网络、完善各项制度

  (一)、成立校特教工作领导小组。

  学校成立了由校长任组长,德育教导、特教专管员及心理老师组成的特教工作领导小组。定期召开工作会议,学习有关理论知识,了解随班就读学生思想、学习身体状况。并定期召开班主任和任课老师工作会议,商讨特教工作方法、策略以及措施,制订切实可行的随班就读工作计划,在班级内建立特殊学生个别教育计划,制定了特教教师工作制度,积累了较完善的特教工作资料。

  (二)、制定特教工作制度。

  1、学籍管理制度。

  对随班就读学生实行双学籍卡管理制度(一张与普通学生相同的学籍卡,一张随班生学籍卡),并建立随班就读学生的档案,做好记录。

  2、帮教辅导制度。

  随班就读学生身心各方面都与一般孩子存在差异,而且他们自己也能够感觉到,为了拉近与他们的距离,学校建立随班就读帮教制度和谈心制度,设立特殊学生基本情况表和帮教记录,一人一本,专人负责,随时记录。随班就读学生的任课老师(语、数、外、),班主任每天都进行个别化辅导(一员二室二辅导),在学业上和心理上都给与更多的帮助。在此过程中做到:多施爱,多关心、多指导、多帮助、多研究“五多”原则,充分发挥其特长,促进其健康发展。

  3、制定个别化教学计划制度

  随班生在学习方面存在很大的困难,为了适应每一个学生的学习需要,学校制定了个别化教学计划制度,根据每一个随生的特点与水平,制定出切合他们实际的教学计划和教学方法,打破了年级一个目标、一个教案的集体授课做法。通过“相同内容不同要求”和“不同内容、不同要求”,教师每天进行的个别辅导,最大限度地补偿了学生的个体缺陷,保证每个学生都能在自身的基础上提高,得到不同程度的发展,同时也有利于发现和挖掘学生的潜能。

  在辅导的过程中要求老师做到:

  三声:亲切话语声、主动招呼声、耐心解答声;

  三无:无责骂、无偏心、无体罚;

  以上措施及制度的落实,为随班生创设了一个温馨、平等的受教育机会,使他们有与普通孩子一样均等的受教育机会。

  二、更新教育理念、开展科学研究

  (一)、建立一支特教教师队伍

  1、学校每月召开特教例会,组织相关教师学习有关特教理论,学习闸北区随班就读工作管理手册,提高教师的理论认识,使她们对特教这项爱心工程有了更新的认识,树立了强烈的责任感,积极地接纳这些特殊学生,逐步创建了一支热爱随班就读学生,热心特殊教育,懂得特教方法的教师队伍。

  2、在师资配备上,学校本着一条原则,对特殊学生充满关爱。因此我们把工作责任心强、有耐心、善于做学生思想教育教师,任随班就读学生的班主任;把教学经验丰富的语、数、外老师作为他们的任课老师。学校把心理辅导室作为随班就读学生资源室使用,由心理辅导老师给予理论上的支持以及行动上的指导。

  (二)、开展课题研究。

  1、开展分层教育模式研究。

  学校开展分层教学模式研究,在有随班就读生的班级实施“分层教学模式”,正确处理个体与整体的关系。学校实施的“分层教学”模式,不仅是把全体学生“分层”,而且把有特殊需要的学生也进行分层。具体做法是将这些学生根据他们的智力水平、知识水平和随班生的类别等分成几个层次,对不同层次的学生,同一个学生的不同学科水平,制定不同的教学目标。对随班就读生采取直观、演示方法、让他们掌握最基本的内容。通过分层教学,随班生和一些学习有困难的学生能够掌握最基础知识

  2、课堂三步曲。

  一是整个教学过程从开始到结束,都给随班就读学生以充分参与的机会;二是在课堂提问时,将备课时设计好的问题按难易程度分别提问正常学生与特殊学生与学习有困难的学生;三是在课堂训练中,基本题要求全班学生做,容易题可让随班就读学生做,并做到及时鼓励。在课堂上上要求做到“讲解与形象示范相结合”、“语言表达与态势表情相结合”、“解释启发与主体获得成功相结合”。教学过程中的各个环节特别是关键环节都照顾到随班就读学生,看他们听清了没有,看懂了没有。并针对他们的不足进行补偿。

  3、“助学小伙伴”互助模式

  助学小伙伴是随班就读教学中一支不可忽视的力量,在共同学习、共同生活、共同交往中,这些学生可以帮助随生解除一部分学习和行动上的困难,较好地掌握了所学基础知识和技能,慢慢养成了良好的行为习惯。具体做法:

  (1)在行动上给予帮助。例如对于刚刚进入我校预备班的同学,指派专人每天陪同随班就读学生上下学,协助教师帮助随班生熟悉学校环境,在教室中寻找自己的座位,认识操场和厕所及帮助随班就读学生参加校内有关活动。

  (2)在学习上给予帮助。例如,助学小伙伴在老师的指导下课前帮助随班就读学生预习课上新内容,课中帮助他们完成课上的练习作业,课后协助他们完成笔记和作业等。

  (3)协助教师对随班就读学生进行缺陷补偿。教师提供各种机会让随生参加各种社会实践活动,在活动中发挥学生的互助功能,锻炼随生的各种能力,提高他们的综合素质。

  通过“课上老师照顾,课下同桌帮助,课后个别辅导,回家家长督促”的教学策略,提高了班级教育质量,提高了随班就读学生的学习兴趣,成绩也比较稳定,到了高年级成绩也是慢慢的下滑。

  三、坚持全面育人,促进学生发展

  我们所提倡的平等教育,也是对随班生的全面发展提出的,让他们获得生存能力,成为有用人才。

  (一)、重视心理健康教育,塑造学生良好个性。

  随班生由于智力低下,不同程度存在着自卑、孤僻、胆怯等不良个性倾向。针对这以特点学校以“自尊、自信、自强、自立”做为校训,鼓励学生克服自卑,树立自信,做个自强自立的少年儿童。在心理教育过程中,注意采用多种教育形式,一是正确激发、鼓励,树立张海迪等自强模范为榜样,用残疾人自强不息的精神鼓舞学生。二是组织多种多样的活动,创造机会让每个学生体验成功的喜悦。三是通过举办艺术节、运动会、社会实践活动展示他们的才能和价值,激发他们的自信心。四是让他们与同龄人一样,养成开朗大方的个性。

  (二)、加强思想品德教育,逐步学会如何做人。

  我校在对学生进行思想品德教育中始终坚持从学生的实际出发。围绕如何做一个合格公民,反复地进行三个方面的教育训练。

  1、文明礼貌教育,使他们不仅懂得要尊重自己、尊重别人,还指导如何尊重自己和别人,教他们学会使用文明用语,养成良好的行为习惯。

  2、公民意识、法制观念的教育。我们分年级进行教育:低年级重在培养学习习惯、遵守学校纪律。中年级要教育学生懂得遵守社会公德。高年级学生要学习公民的权利与义务,教育他们做合格小公民。在法制教育中,还要对他们进行自我保护的教育,使他们知道如何安全生活、安全工作,懂得遇到问题发生危险时如何求助、如何进行自我保护。

  3、提高分辨能力,培养他们懂得分辨美丑、对错、是非,培养他们乐观向上的情绪和情感,使他们将来能面对竞争的社会,不怕困难、顽强拼搏。

  (三)、积极参与各项活动,提高社会适应能力

  在当今这个竞争的社会里,作为一名弱智人要参与社会,必须具备一定的社会适应能力,只有具备了这个能力,他们才能真正的融入社会群体中,成为其中的一员。例如,我们让随班生也参加“四个一”社会实践活动,社会实践活动可以使学生把学到的知识转化为能力,使胆怯、孤僻转化为开朗大方,提高人际交往能力。通过这类活动培养学生良好的思想品德和行为习惯,使他们懂得心中有他人,进行公民意识渗透教育。

  四、家校携手,同步教育

  影响人的发展因素有三个:遗传、环境和教育。而家庭可以说是这三个因素的“综合体”,家长作为一支重要的教育力量,应参与特殊教育的决策、实施,维护特殊儿童受教育的权利,配合学校进行教育。

  1、广泛宣传、全面动员。

  随班就读对于大多数教育工作者和广大家长来说,还是一个新概念,大家都不甚了解。认识问题不解决,就会产生阻力。为了使随班就读工作顺利进行,必须首先解决认识问题。我们对家长和社会加强了特教工作重要性的宣传力度,争取家长的支持,社区的配合。

  2、密切联系,争取信任。

  取得随班生家长对学校、对教师的信任是做好家长工作至关重要的一环,只有信任才能理解,只有理解才能配合。我们学校随时欢迎随班就读学生的家长和老师联系,有什么想法尽管提出来。这样做的好处有两点:一是减轻家长心理负担,赢得信任;二是这对教师来说也是一个促进教育工作的监督机制,使教师以实际行动来取得家长的信任和理解。

  3、家校互动,形成共识。

  我们向随班就读学生进行家访,进行家教难题和家庭教育经验交流,使家长了解特殊儿童教养方法和对家校合作的重要性,形成教育共识,提高科学养育水平,解决特殊儿童家长及特殊教育方面的疑难和困惑。

  总之,在区特教工作精神的指导下和上级领导的正确引导下,我校特殊教育工作取得了一定的成绩,荣获区特殊教育先进集体。但是也不得不看到特教工作中仍存在一定的问题。比如:在校本课程建设方面做得还不够,由于我校一直以来随班就读学生人数不多,因此,我们没有进行专门的随班就读学生的课程研究,对于这些随班生和正常学生都是安排同样的课程,只不过对他们放低相应的要求,做到点面结合进行帮教。采用分层递进的教学模式,进行了班级管理模式的尝试。今后我们可以对这些学生进行研究,根据他们的实际情况,对他们的课程做适当的调整。我们将不断学习理论知识,不断充实,把随班就读工作做得更好。

特教工作总结3

  光阴似箭,转眼间一个月过去了。在这一个月中,我体会到了教学的快乐和艰辛,收获了专业性的知识和教学的方法和技巧。教学来源于生活,又应用于生活,让孩子体会生活的多姿多彩,更好的适应生活,这对孩子的发展是多么的重要。回想这一个月的教学工作,总结如下:

  1、 因人施教。每一个孩子的程度、基础不一样,根据孩子的个性特点,采用不同的教学方法。例如:宣宣小朋友一直模仿老师及大人的话,可能是孩子对简单的对话和理解能力比较欠缺。在不经过大脑思考的情况下,大人说什么,他就学什么。针对孩子的这种情况,要及时的引导他,比如说:“谁和你一起上课?”在孩子没有跟老师模仿同样的话之前,另外一位老师用手势提示和语言提示他正确的答案---爷爷。让孩子先观察在回答。经过一个月的训练和引导。宣宣能够正确的分辨学校的老师及家长。在遇到类似的问题时,孩子能够思考后做出正确的回答。例如:“我是谁?—曹老师”。“谁送你上学?—爷爷”。“谁在开车?—爸爸”。“你在干什么?—搭积木”等等。孩子重复性语言慢慢的得到了矫正。

  2、 训练与生活相结合。将训练和生活融入一体。就是孩子与人交往的各种场合中出现的各种问题,在生活中进行分解,把目标一步步的分解,逐一的突破。比如:“教孩子涂色公交车的时候,将其分解成长方形、圆形和正方形,先涂好正方形,并说出这是正方形,再让孩子完成其他。最后教孩子回家的时候坐几路公交车,上车的时候要投币等等。让训练与生活相结合,提高孩子的各项能力。也只有在生活中训练,才能更好的改善孩子的社会功能。

  3、 循序渐进。做什么事情都不能急于求成,教育也是如此。根据孩子的基础,给孩子制定个性化的教学方案,坚持每天进步一点点,使孩子慢慢的融入家庭和社会。

  在这一个月中,有喜悦、有泪水、有懊丧。每一个孩子都是可爱的天使,我愿意陪着孩子们在康复训练的路上一直的走下去。尽自己最大的努力让孩子取得的进步。

特教工作总结4

  窗外,雪在飘,似乎要将20xx的一切彻底掩埋。

  日历,又翻过,但却无法抹灭那些成长的痕迹。

  回望20xx,虽有得有失,但给力。

  20xx,所做的学校工作:

  1、党建工作。由于在科学发展观学习活动期间组织得力(学校学习活动的典型经验和先进事迹先后在市、局简报上刊登,活动丰富,资料完备),受到市科学发展观检查小组的高度赞扬。在创先争优学习活动期间,协助书记组织集中学习活动6次,专题讨论2次,主题实践活动1次,党员教师为学校办实事好事3次,推荐了两名优秀党员教师,征集了多条格言。做好了支部换届的各项工作。7月,学校支部被市教育局党委评为“红旗先进基层党组织”。

  2、党风廉政建设工作。协助书记抓好党风廉政建设的宣传教育工作,增强了全校教师的拒腐防变能力。

  3、办公室工作。做好了学校日常的接待工作,组织了学校各类会议并做好了服务工作,协调学校各处室的工作,做好了校长交待的临时性工作。

  4、师训工作。协助分管校长组织学校教师培训工作,效果显著;认真搞好教师职称评定工作,为教师服好务;积极做好继续教育组织、资料收集和迎检工作。

  5、基建工作。学校多功能综合楼改扩建工程如期开工,改建部分内部装修已经基本结束,现已进入外墙粉刷阶段;扩建部分主体结构已完成。

  不足之处:党建工作检查由于受基建的影响,缺少党建活动室等硬件设施,被扣了不少分。在基建管理上由于是新兵,还需要向主管领导和老后勤多学经验。

  20xx,我的个人工作:

  1、教学工作。20xx年上学期,我担任听障四、六年级复式班的语文教学工作。为了搞好教学,我虚心向学校的骨干教师请教,认真钻研教学大纲、吃透教材,所上的课很受学生的欢迎。下学期由于学校工作需要改任智障二年级、语训班、听障五、七年级的生活课、思想课教学工作。由于下学期课时量不多,我也有充足的时间在教学中,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论,科学的教学方法灵活运用于课堂教学中。

  2、教研方面。20xx年我撰写的论文有4篇在国家级、省级比赛中获奖,1篇在省级刊物《特教天地》上发表。

  3、其他方面。20xx年元月,被吸收为省教育学会特殊教育专业委员会会员,9月被评为**市优秀教师。11月,《**日报·**之星》栏目、《**周刊》先后刊登先进事迹。

  不足之处:由于过多的时间放在学校工作上,在教学上相对以往来说投入精力不足,与学生沟通交流时间大大减少,教学效果明显赶不上以往,论文质量和数量与以往相比也呈下降趋势。

  回望20xx,虽有些忙碌,但十分给力。

  立足20xx,虽有些压力,但充满信心。

特教工作总结5

  特教生是学生中一极小部分思想、学习成绩较差、行为不良的特殊的学生群体。这少部分学生在班集体中的存在,不仅影响了班风,有时甚至会影响教学秩序的正常进行,而且他们一旦流入社会,由于生理的缺陷,语言和思维上的障碍,且往往只看事物表面现象,负面作用就更大,可能被社会上不正当人员利用或勾结形成非正式团体,经常骚扰学校,严重影响校风建设,甚至导致违法犯罪,对社会造成危害乃至影响全面素质提高等。转化特教生工作是我们教育工作者一项艰巨、光荣而又十分重要的任务。那么究竟如何转化特校后进生呢?结合长期教育实践我认为应从以下几方面努力:

  一、互相信任、尊重,消除学生疑虑

  据特教心理学表明,信任的情感使人消除疑虑,进而产生一种“意向效应”,给人一种“器重”的暗示,能增强人的自信心。由于特教生的猜疑心特别强,教师与家长在一起交流谈心时他总以为教师在说他的“坏话”,加上学习成绩或平时表现差,往往受到家长和老师的不公平待遇及同学们的舆论遣责,在心理和人格各方面受到不同程度的伤害产生自卑感。由于这种心理失衡感到孤立无助,他们或者采取“破罐子破摔”,或者采取攻击行为发泄自己的不满情绪。“心灵的创伤只能用心灵来温暖”,所以,教师要尽量克服和避免对他们的“成见效应”,要对他们倾注更多的友爱,要用自己火热的心肠去温暖学生的心;在后进生心灵上架起一座感情的桥梁,真正做到从感情上去亲近他们,从生活上关心他们,从人格上尊重他们,坚持正面教育,耐心的说服方法,做深入细致的思想工作。只有这样,才有利于消除他们的心理疑虑和障碍,密切师生关系,使他们从心底觉得老师可贵、可信、可敬,进而使他们有信心、有勇气同优等生和正常人去竞争。

  二、找准症结,对症下药,准确分析学生心理

  造成特教生各方面落后的原因是复杂和多方面的,有外部原因,有内部原因。就外部因素来讲,有的受到社会不良风气和不良环境的影响,有的受他人的唆使和引诱,有的是因为学校教育的脱节和失误,还有的是因为父母教育误导或因为父母怕不光彩的放弃,任其发展。就其内部因素即学生本身因素而言,有的是害怕困难、意志薄弱、性情骄惯,有的是心智水平或者行为习惯,学习基础较差等。老师要心理移位,体会对方的处境,设身处地为这些差生着想,帮其所难,解其所惑,导其所行,从而达到相互了解、相互沟通的目的。只有全面了解、深入调查、认真分析才能找准症结,对症下药,对于后进生存在的问题,我们老师切忌不分清红皂白,只凭主观臆断简单处理,更不能采取挖苦、讽刺,甚至体罚和变相体罚等粗暴方法解决。相反,对于这些特殊的群体,我们要倍加关爱,倾注诚心补偿爱,引导其树立信心,充实生活,健全品格,真正达到“动情、晓理、导行、转变”之效。

  三、扬长避短,因势利导,培养学生自信心

  现代医学证明,充满感情的赞扬对人的大脑的两半球神经细胞萎缩和虚弱能力起治疗作用,最能鼓舞后进生自信心的莫过于成功的赞扬。后进的学生一般成绩差、表现差,不足之处表现尤为明显,虽然他们中不少人在文体活动、公益劳动、兴趣爱好等方面也有表现出色的地方,但后进生的缺点往往会掩盖其身上的优点。所以教师的工作艺术就要善于用“放大镜”去寻找和发现他们身上的这些“闪光点”,并为他们提供可能成功的环境,让他们放大其“闪光点”,对他们的微小进步、点滴成绩予以认可接受,并给予表扬奖励,同时也注意正确引导,迁移兴趣。我们可以在特教生中树立榜样,以点带面。这样一方面可以使他们有表现自己的机会,有利于增强其自信心;另一方面也有利于他们克服不足,不断完善。

  四、个别教育和集体教育结合,调动学生积极性

  勿用置疑,特教生也有自尊心,也想得到教师、同学们的理解和信任,他们也绝不希望自己被看成班外一分子,他们真正的心理是希望在集体中找到自己应有的位置,我们要充分发挥集体教育的作用,因为老师在集体教育学生的同时,也实际上是在教育学生个人,转化和教育后进生又是为了培养更好的班集体,二者是共性和个性的关系。我们要善于处理好这二者的关系,把对后进学生的教育转化有机地渗透到集体教学中,做到在共性中找个性,通过共性影响和发展个性,要把后进学生看成班集体中不可忽视的一分子。要善于利用班集体的温暖、师生间的情谊去打动和撞击他们的心灵,同时还要利用班集体的正确舆论以及组织学生结成“对子”互想帮助等形式和有效的方法促进其转变。及时肯定和表扬其进步,批评和约束其不足,要使班集体真正成为后进生转化、进步和成长的“摇篮”及“熔炉”。

  五、“合理期待”,运用激励机制,营造良好心理氛围

  实践证明,对特教生的品行转化教育必须把激发其学习兴趣、帮助其实现学习目标、提高学习成绩三者结合起来效果才明显和持久。教师在尊重和关心后进生的同时,要充分利用“罗森塔效应”,充分调动其非智力因素在学习中的作用,结合他们的基础和实际,交给他们学习方法,培养学习兴趣,督促和激励他们克服困难,增强信心,勇往直前。在教学中因材施教,分类推行,偏爱后进生原则,对后进生坚持做到“三优先”,即课堂优先提问、作业优先批改、课外优先辅导。每次考试后,注意在班上营造良好氛围,消除后进生的心理压抑,例如:不按分数排名,不让低的名次出现在教室,而让上升情况出现在进步栏中。这样,使他们在学习过程中不断地尝到乐趣,获得成功,奋发向上。

  六、逐步推进,帮助学生逐步提高

  有些特教生受到老师的批评之后,有时会连一点改正错误行为的迹象都没有,有时并不是学生无动于衷,而是他不知道应该怎么做怎么去改正。所以在批评学生时,不断要批评其错在哪里,还要指明改正的方向,怎样才能改正等,具体到某个后进生时,我们可以根据学生的错误行为及原因制定一个补差、转差计划。这个计划要求不要太高,可采取“登门槛”效应。“登门槛”效应就是先对学生提出一个较小的改正要求,等他接受这个要求后,再提出一个较大的要求,一般来说,这个较大的要求他也会接受。这种渐进式的改正计划是符合学生“跳一跳,摘桃子”的原则。

  根据后进生的特点制定相应的改正计划,步步为营,将使我们的教学更有目标,对学生来说,每次都有明确的奋斗目标,也会使他们取得更加明显的进步,奋发向上。

  七、多方面配合,形成合力

  学生的成长受到社会、家庭和学校多方面因素的作用和影响,这就要求我们对特教学生的转化考试工作也必须全方位多渠道的进行。学生的父母在学生的成长过程中的影响是明显的,也是非常重要的。通过调查、走访,我体会到:家长的素质,甚至家长的行为习惯、家庭的传统对学生的影响非常深远。作为一名特校教师,不但要做好自身工作,还要争取社会和家长的支持和配合,才能使后进生转化工作取得事半功倍的效果。

  八、反复抓,抓反复

  由于特教生的条件和内部个性心理发展不成熟的特征,学生在学习、思想品德形成过程中自然会出现曲折性和反复性特点,这完会是一种正常现象,也是我们在教学工作中不容和无法回避的。对此,我们要有充分的思想准备,千万不要将其视为屡教不改或不可救药,而要有特别的耐心和信心,要善于在后进生的每次反复中看到其进步的因素,并因势利导,促其转化,甚至达到目的。使其树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯,为今后的学生生活打下坚实的基础。

  转变后进生工作的好坏,取决于教师的良好品德和正确的教学方法。此外,加强研究、摸索规律也是做好特校后进生转化工作的一项重要内容和科学方法。由于主、客观方面的多种原因,在教学过程中,学生群体中出现“后进生”的现象,这似乎也是一种“规律”。对此,我们采取“头疼医头,脚疼医脚”,只凭感情经验盲目被动处理的方法不可取;等闲视之、听之任之以及在后进生面前表现出无能为力或只图一时省事驱出班级、流失社会的简单行为则更不可取。我们要以高度的责任意识,实事求是的科学态度对待和研究后进生的转化工作,并力争摸索出一套行之有效的“转差”经验来。例如:后进生具有近似的心理和行为,但对每一个后进生来讲,这种特点在不同环境、不同条件下又是千差万别的。对于这种不同,我们应仔细调查、认真观察、总结特点、分析原因、选择合理的教育对策,并善于从“不同”中探究和找到某种“相同”或“相似”的东西,然后把这种“相同”或“相似”的东西上升为理论,形成为规律,以有利于指导更大面积、更科学、有效和更自觉的实践。

特教工作总结6

  本学期,教务处在校长室的领导下,坚持贯彻以课堂改革为中心,以全面提高教育质量和办学效益为主线,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以建设高素质师资队伍为根本,认真落实课程计划,进一步深化课堂教学改革,加强教学研究,注重学校文化、课程实施和队伍建设等方面的内涵发展,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,增强服务意识,强化教学管理,加强教学检查、规范教师的教学行为,较好地完成了各项工作任务。期末将至,为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶,特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结:

  一、规范教学管理,做好教学服务

  1、科学调整课程。根据新课程改革及绩效工资制度的相关要求,在较短时间内对学校的余缺教师、课程安排、课时调剂、教师的任课进行较为合理的安排,整合了全体教师的力量,让课程安排与设置更加规范、合理。顺利完成了新学期的教师双聘、教材征订等工作。并积极参加了合肥市组织的《中小学生人文和科学素养读本》培训,以便进一步丰富特教课程资源,完善特教课程安排。

  2、规范学籍管理。一如既往地做好学生学籍管理,完成了对新生的学籍上报及老生学籍的系统化整理,规范学生电子学籍。设置学籍班级管理用户,授予班主任学籍管理权限,完善学籍管理操作细则,实行学籍电子化管理。

  3、严格请假制度。本着“以人为本”的原则,帮助教师克服困难;督促请假教师认真履行请假手续、外出登记手续及销假手续;根据“调课为主,代课为辅,不耽误学生一节课”的绩效原则,安排请假教师的教学任务。

  二、抓好教学常规,保证教学秩序

  1、保证有效备课。继续执行“教务处、教研组”二线检查的办法,教务处每月一次教案常规检查,教研组共同备课,杜绝无教案上课,无人上课,无人辅导现象。

  2、加强课堂管理。进一步加强上课质量的管理,严禁教师私自调课,规范室外课的教学行为。

  3、加强周六管理。实行“教务处、班主任、授课教师”三位一体的检查制度。班主任对周六学生上课出勤率等情况预先统计并上报教务处,授课教师具体落实周六课堂管理,教务处安排检查督导,这些做法在一定程度上加强了学生的安全管理,使周六教育教学管理再上新台阶,也提高了课堂教学效率。

  4、坚持教学评估。继续坚持期中检查、期末考试等教学评估,进行质量分析,总结成绩、查找问题、落实整改措施,以达到以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的,有力推动了教学质量的提高。特别是期中教学大检查,更是对教师改善教学方式、学生改进学习方法的一次有力督导。

  三、加强教学研究,提高教学质量

  1、召开高一新生座谈会。高中学生多来自外地,为了了解高中新生的学习生活动态,帮助他们尽快地适应高中学习生活,教务处组织开展了高一新生座谈会。学生们尽情畅谈他们的高中新生活,谈他们结交的新朋友,认识的新老师,见到的新世面,特别是对高中学习生活的困惑与难处与师生一起做了交流。

  2、召开毕业班教师座谈会。为了做好毕业班教育教学与相关服务工作,总结20xxx毕业班教育教学经验,备战20xx年中、高考,教务处还特别组织召开了20xx-20xx届初三、高三教师座谈会。座谈会上,与会教师畅所欲言:针对各班班情和各科学情作了发言;就各自的教育教学经验做了交流;还特别针对残疾学生理解能力、思维能力相对较弱,容易遗忘等学习特点,交流了提高残疾学生学习能力的方式方法;对残疾学生学习心理给予分析,并提出应对策略;就如何抓好毕业班教学工作与班级管理等方面进行了交流探讨;对学校管理提出了宝贵的意见和建议等。

  3、拟制定中考考纲。我校综合高中一直是面向全省招生,实行单招单考,为了进一步规范我校综合高中单招单考工作,教务处经过多方调研、结合特殊教育的发展方向及全省各学校学生受教育状况,拟重新制定中考考试各科目的考纲要求,为全省残疾学生升入高中阶段学习提供更多更好的机会。这项工作目前正在实施当中。

  四、注重队伍建设,提升师资水平

  1、开展新教师岗前培训。对新教师进行特殊教育理论、手语知识等岗前培训,帮助青年教师认识学生,了解特殊教育,进一步端正教学思想,关心学生,建立和谐的师生关系,尽快地融入到特教大家庭做好准备。

  2、打造“青蓝工程”。继续推进“拜师制”,打造青蓝工程。“黄晓玲—宋雨婷”等7对师徒,建立起学校新一轮“青蓝”工程,通过互相听课研讨,促进青年教师把握各类课型的规范要求;通过青年教师上汇报课,帮助他们总结经验,发现问题,及时调整,适度改进,提高他们的专业素养,使之尽早成为教学骨干。

  3、开展课堂大练兵活动。继续加强对中青年教师的培养,鼓励争先,勇挑重担,对青年教师做到“放心、放手、不放松”,要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。通过各种优质课竞赛活动,促进青年教师快速成长。本学期,各教研组组织开展了35周岁以下(含35周岁)中青年教师“课堂大练兵”活动,并切实有效落实评课制度,听课后,组织评课,指导教师教育教学不断改进,逐步打造魅力课堂,形成个性化教学。

  4、开展教师基本功考核。为了进一步夯实教师教育教学基本功,教务处牵头组织了中青年教师粉笔字、钢笔字、普通话等“两字一话”基本功考核,并外聘专家与评委给青年教师做专业指导。72位中青年教师参加并通过考核,且在考核中进一步增强了自身的语言文字规范化意识,提升了自身说普通话、写规范字的能力。

  五、开展教学活动,提高师生素质

  1、营造推普氛围。学校以争创市语言文字示范校为契机,以第14届全国推普周为平台,进一步推动学校的语言文字工作向纵深处发展,通过各种方式营造推普氛围,将推普工作渗透到教育教学的方方面面。校门口和学校主要通道悬挂标语,营造良好的推普活动氛围;利用学校橱窗、板报、校园网宣传学习推普知识;在周一的校晨会课上做国旗下讲话,向师生宣传推普意义;分发宣传画、宣传材料到班级,充分调动残疾学生参加推普活动的积极性,也让残疾学生深入理解学好祖国语言文字对于沟通与交往,融入主流社会的重要意义。

  2、开展推普活动。第14届全国推广普通话期间,教务处还与校团委合作,共同开展了一些列“推普”活动:开展聋生硬笔规范汉字书写比赛活动,50多名聋生参加;参加合肥市第六届规范汉字书写比赛活动,获得了1个一等奖、2个二等奖、6个三等奖的好成绩;举办盲生儿歌诗文经典诵读会;开展聋生手抄报比赛活动;开展聋生手语演讲比赛等活动。教师何长瑜和韩莉还代表学校参加了全市语言文字工作会,与幼儿师范学校师生共同演绎了一首《我有祖国,我有母语》的手语诗朗诵节目,获得了充分的肯定与高度的赞赏,很好地宣传了手语、推广了手语,赋予了“推普”以新的内涵。一系列活动的开展进一步推动了学校的语言文字工作进程,提升了残疾学生与特教教师运用祖国语言文字的能力,弘扬了中华优秀文化传统。

  3、组织写生教学。10月9日—19日,8名教师带领70名高中美术班学生在江西婺源完成了为期10天的写生教学活动。学生每天完成水粉画2幅,速写1幅,每2天完成1篇日记,师法自然,在自然中吸取灵感的琼浆。教师就地评画,针对学生在写生中表现出来的优缺点及时给予表扬和指正,并且在绘画技巧方面给予适当点拨,提高学生的绘画水平。写生结束后,在校内进行了写生绘画展。整个高中部外出写生活动做到了有计划、有准备、有组织、有过程、有成果、有总结、有反思。

  六、落实资助政策,帮助学生成长

  1、落实资助政策。为了积极贯彻落实上级有关“家庭经济困难学生资助工作”的通知精神,帮助残疾学生解决经济困难的情况,学校积极申请助学资金,并制定具体实施办法,通过学生申请、班级评议、资助中心审核公示、学校审核上报、教育局审批、制作发放激活助学金卡、发放助学金等一系列程序,为普高及中职共246名残疾学生申请到助学资金,共计184500元。学校还特别举行20xx—20x高x中家庭经济困难学生国家助学金银行卡发放仪式,要求同学们学会珍惜,学会感恩,要再接再厉,艰苦奋斗、自强不息,做一个对社会有所贡献的人。

  2、整理资助档案。学校资助管理中心还将落实资助政策过程中形成的申请表、家庭贫困调查表、操作流程、审批表等材料整理归档,使资助工作更趋规范、细致、到位。

  七、启动高考工作,加强高考动员

  1、启动高考工作。20xx年高考相关工作,已于20xx年11月份启动。安排学生进行体检、长春大学特殊教育学院、天津理工聋人工学院报名等工作已陆续展开。此项工作将持续到20xx年六月份。

  2、加强高考动员。接待xx师范学院等领导来校招生,并积极做好宣传动员,做好高三学生的高考报名指导、考前动员等工作。

  八、开展文体工作,加强卫生保健

  1、实施阳光体育工程。实施“阳光体育工程”,树立健康第一的思想;体育课强化上下课点名制度,认真上好每一节课;组织好“两操一活动”,开展冬季长跑活动,保证学生每天锻炼1小时,使学生养成终生健体的爱好。并做好学生的体育达标检测等相关工作。

  2、参加校园青春操大赛。在体育老师的指导下,经过三个多月的课余训练,我校学生完成了8个以上的舞种和队形变化,以其规范动作最终角逐总决赛并获校园青春操大赛“青春魅力”二等奖,“创造奇迹”二等奖;以及“优秀组织奖”等荣誉称号。

  3、开展卫生体检工作。积极开展传染病的防控工作,并对全校学生进行年度体检,保障学生能在一个卫生的环境下,健康地学习、生活。

  一年好景君须记,来年又是春满园。教务工作是没有止境的,我们将进一步端正态度,更新观念,统一思想,以提高教育教学质量为中心,牢固树立为教学服务、为教师服务、为学生服务、为提高教育教学质量服务的思想观念,坚持依规治教,规范运作,狠抓教学过程管理,勇于开拓创新,为我校教育事业再发展作出积极的贡献。

特教工作总结7

  一学期来,在校领导的正确领导下,得到同事们的帮助,我圆满完成了教学任务,思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高一(3)班、(4)班的语文教学,能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结:

  一、努力提高思想德道水平,端正自身工作态度

  热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我教育,严格要求自己。工作态度端正,教风良好,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提高课堂教学质量。

  二、认真探索业务,努力提高自身理论素质

  作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方式不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加“师德师风”教育培训,不断正确认识教师的职业道德和师表功能,加强理论素养。

  三、加强教学基本训练,搞好常规教学

  1、个人备课特教教师个人工作总结特教教师个人工作总结。

  刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课。我在备课时,采用网络、教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时,还要备人,不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触,基本掌握所教班级语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,对症下药。

  2、课堂教学。

  在课堂教学中,力求让学生“感兴趣”,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节,采取灵活多样的教学方法,活学活用。学习远程教育技术理论后,我结合学生实际,采用了“表现性教学方法”,在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高能力。发挥学生的主观能动性,积极性。提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,一定程度上提高了教学质量。

  教学中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,不断探索,收到很好的效果。教学之余,我积极探索,积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验,不断更新自身教学意识和知识结构。

  3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改特教教师个人工作总结工作总结

  全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。

  考试、测验是教学的重要环节,积极批改单元测验,各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决。做好月考和单元测试的批改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,认真总结工作,虚心向学习。

  四、在教学实践中不断总结经验,进行教学反思

特教工作总结8

  一学期教育、教学工作也结束了,回顾这一年的工作有苦也有甜,一学期的工作真的是太多,每一件事情都在我的脑海中划过,每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁,为了能更好地总结本学期的教学经验,吸取教训,为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教育、教学工作做如下总结:

  一、思想方面

  热爱社会主义祖国,积极参加学校组织的各项政治学习,认真的学习局里的安全教育知识,认真做好学习记录,保证每一名学生的安全,增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等,了解国家大事,提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。工作认真负责,兢兢业业,努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。

  二、教学方面

  认真学习特殊教育教学理论,全面了解特殊教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材,全面细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况,因人施教,使他们得到全面发展。

  每一节课我都是认真的`选教材,然后根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程,并根据课堂内容制作教具为教学服务。我和罗老师都是刚接手这个班的,对孩子不是很熟悉,所以每次备课前我们都会先讨论,确保目标的一致性,然后对于本班的教学工作进行反思,哪一节课孩子们学习兴趣高,接受的快,什么课孩子们没有兴趣需要我们以后工作中调整教学方法,让孩子们变被动学习为主动学习。

  环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点,我选择了一些有特点的装饰布置,利用一些废旧物品(如废旧的纸箱)。在布置中,我们让孩子们参与到其中,让他们动手去制作。

  三、家长工作

  特殊教育是一个复杂的教育,不是家庭一方面可以胜任的,也不是学校单独可以胜任的,它需要两者结合才能取得好的成效。我本把年长的当作自己的长辈,耐心的向他们了解孩子的情况,我们尊重了他们,处处为他们着想,家长也就非常支持我们的工作了。

  很多家长都说,“你们老师好辛苦呀,我们在家带一个孩子已经够呛,你们要带那么多孩子,真是难为你们了。还有的说:“你真的有很好的耐心,了不起!”其实作为一名特教教师光有耐心是不够的,我们还有细心,更重要的是要有一个爱心,这颗爱心要平等的对待每一个孩子,这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱,只有这样你不但能赢得孩子们的心,还可以赢得家长朋友的心。

  爱孩子不是说在嘴上,要挂在心里,爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况等等。由于今年安全工作抓的特别严,家长平时是不能随便进校园了,我就利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈,了解孩子们在家的表现,身体状况和当时的情绪,以便我更好的在一日生活中观察孩子的,并有针对性的进行个别教育。看到孩子们的笑脸,感受着孩子们的进步,我无比欣慰。

  大家都知道,特校的老师是平凡的,更是高尚的。说平凡,因为他们是普通教师中最为普通的。说高尚,因为他们每天面对的都是最需要社会关注的聋、哑、盲和患有智障的残疾儿童,他们所付出的艰苦劳动,是一般人难以做到的。在容大特校从校长到教职工的每一个人都是那样尽职尽责,残疾儿童,需要更多的关爱。吴星亮同学患有严重的癫痫病,发病时浑身僵硬,脸色铁青。此时只要有他的亲人拥抱着他,病情就会缓解。他每次犯病,我都会毫不犹豫地紧紧地抱着他,呼唤着他的名字……

  四、其他方面

  在珍惜学校提供学习机会的同时,也努力吸收外界的信息和知识,浏览特殊教育网站,翻阅特殊教育杂志,不断的汲取知识,让自己永远处于一湾活水之中。

  今年我撰写的三篇论文获国家得国家级一等奖和三等奖。今后我将继续撰写论文,把问题放到实践中去解决,在解决问题的过程中提升自己的理论观点,

  五、反思和总结

  特殊教育是一门博大精深的学问,而且学无定法,面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验,我们必须把握一点:让孩子们真正做到快乐中学习,在快乐中得到发展。

  你们是幸福的,我就是快乐的,为你们付出的,再多我也值得。

  容大特教的生活总是那样令人回味无穷:孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心,使我们能用这颗心去理解他们,走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心,使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通,心相连,让容大特教这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!

特教工作总结9

  本学年,在县委县政府、县教育局的领导下,我校在管理、服务、教学质量上下功夫。加强外宣意识,充分利用重大节日,开展好家校活动。密切与学生家长的联系。进一步加强了教师队伍的师德师风建设和对学生道德、行为习惯教育。在日常工作中坚持以教学为中心,安全工作为重点,强化各项管理,确保学校各项工作顺利开展。通过全校教职员工和衷共济、求实创新、兢兢业业的工作,圆满地完成了本学年的各项目标任务。现总结如下:

  一、提高师德水平,坚持亲情关爱活动

  学校有着一支对孩子充满爱心、耐心和恒心的教师队伍,他们在自己的三尺讲台上用手语写出了自己人生中灿烂的一笔。我校今年开设的班级有聋教育八个班、培智教育和语言康复教育各一个班、教学任务重,管理难度大,每位教师都能克服种种困难,发挥自己的智慧,不断的学习,积极探索教学教法,努力提高自己的业务水平。利用每周例会转达家长的诉求,增强教师的责任感。残疾孩子不但身体有缺陷,在心理上也存在缺陷。所以要求每一位教师在日常工作中,要更有耐心和爱心。特别是对待留守学生要倍加关心,以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引导学生。

  特殊教育的工作比较烦、比较难,特教老师不仅要负责孩子们的教育,还要负责他们的生活起居,照顾他们的吃喝拉撒,既是教师,又是保姆;既是朋友,也是妈妈。每个新教师,都和一名老教师结成对子,在老教师的带领下,不仅学习教研、教法,重要的是学习我校的“以生为本”的传统,接受爱的教育。每个教师每学期要送给自己的学生三个礼物:1、最少为孩子洗一次头;2、最少为孩子洗一次衣服;3、最少送孩子一套学习用具。送给孩子关怀的同时,自己也接受一次爱的教育。

  二、教学工作

  质量是学校的生命。全体教师要围绕提高教育质量这一总目标,不断更新教育理念,深化教学研究,提高课堂效率,积极推进课程改革,深化校本课程的开发,促进学生的和谐发展。

  1、增强教师过硬的内功。

  我校一直狠抓教育教学质量,开齐开足特教课程,注重个别教育与潜能开发,“让每一个残疾孩子自信地立足社会”是我们的目标。为了提高教学质量和办学水平,我校重视师资培训工作,本学年我校有4人次的参加了国家级培训、2人次参加了省级培训、12人次参加了皖中片的培训,此外,学校还组织教师到合肥、巢湖、舒城等学校参观学习,学习先进经验,开拓视野,提高教学水平,完善办学模式,更新办学思路。

  2、抓课堂教学、提升业务水平。

  我们要求教师每节课都要精心备课,校长和教务主任随时推门听课,每学期每位教师至少要上一堂公开课,教师们互相观摩、互相研讨、积极查找缺漏,提高能力,完善自我。

  3、抓常规检查、让制度落实到实处。

  教学常规是确保教学质量的基础,“月查”是我校始终坚持的一项制度,既检查备课,学生批改情况,及时的将检查结果公开,并督促问题整改。校少先队组织学生干部坚持每天检查各班级的卫生、纪律情况,每周进行评比,激发学生的积极性。

  三、加强德育工作

  1、德育工作与法制建设的相辅相成。对于残疾学生思想品德的教育问题,一直是特教老师非常头痛的问题,学生良好和行为习惯的养成,贯穿于课堂教学当中,手把手教、授在生活中。利用班会少先队活动等机会,对学生进行法制教育;把犯罪的节目制作成影视资料,放给学生看,教师进行讲解;聘请课外法制辅导员进行法律知识的讲解,提高学生的法律意识,使这些孩子“成为勤奋学习、自立自强的人”。通过多形式、多方位的教育活动,使学生在良好的教育氛围中陶冶情操,促进其良好思想道德的形成。

  2、组织好 “助残日”、“六、一”、“国庆”等纪念日的活动,引起社会各界对残疾儿童的关注与帮助。对学生进行文明礼貌、爱党爱国和爱校教育,把爱国主义教育落实到日常行为之中。

  3、加强学生心理健康教育。在课堂教学和各项教育活动中重视学生心理健康教育,及时对学生进行心理指导特别是学生的早恋、偷东西等问题,教务处和教师齐抓共管,及时发现、及时解决。

  四、加强安全教育、规范后勤管理。

  1、加强安全防范教育,增强师生的安全卫生意识

  (1)通过“开展防震、防火、安全逃生演练”和“防溺水、防电安全知识讲座”等途径,继续加强安全、卫生教育,增强安全意识,避免意外事故发生,教育学生不能乱攀乱爬乱跑,上下楼梯要井然有序,不得拥挤等。

  (2)经常检查学校的电器线路、装置、设备,发现问题及时解决隐患,切实做好防火、防盗、防触电工作。

  (3)加强对门卫和值班工作,经常了解情况,发现问题及时解决。

  2、加强校舍、校产管理

  严格校产管理制度化、规范化,充分发挥常用教具、学具等教学器材和现代教学设备的作用。加强固定资产电算化管理。

  3、坚持财务制度,严肃财经纪律

  (1)、做到勤俭节约。

  (2)、坚持进行民主理财。

  (3)、坚持一支笔、一本帐的原则,按预算使用经费。

  五、一年来所开展的活动

  1、送教上门活动。

  2、开展了2次手语培训班。

  3、开展了2次书画作品展。

  4、开展了趣味运动会。

  5、协助残联和公安等部门的

  六、存在困难

  1、缺少康复设备。

  七、xx年工作思路

  1、加强对学生的感恩教育。加强以“讲文明、懂礼貌、爱卫生、守纪律”为主要内容的良好行为习惯养成教育。切实推进“留守学生”教育管理工作。

  2、加强教育教学工作,探讨学校教研的最佳组织形式,完善教师“四个一”活动,提高教师整体素质,造就学校名师。

  3、加强领导班子建设,坚持行政领导下班听课制度。

  4、恳请教育局、各中心校帮助宣传扩大招生力度。

  5、做好新校建设的各项工作。

特教工作总结10

  柳为民老师1983年9月参加工作,96年调入特殊教育学校从事特教事业至今已有15年,在这15年的特殊教育工作中我始终奋斗在教育教学第一线。怀着对党的教育事业的无限忠诚和满腔热情之心,用教师的神圣责任和母亲的博大胸怀,在聋哑孩子无声的世界里,撑起了一片爱的天空。在平凡的岗位上安贫乐教、不争名利、只争朝夕。在特殊教育这块沃土上辛勤耕耘,默默无闻地奉献着自己的青春和热血。

  一、倾注爱心,无怨无悔

  特殊教育不同于普通教育,需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心。15年来,每天面对着分辨能力和自理能力都很差的聋哑和傻学生,柳老师深深体会这其中的酸甜苦辣。这些聋哑孩子来自四面八方,残疾状况也各不相同。有时候,一个班级里的学生,年龄差距会特别大,最小的只有六、七岁,最大的十几岁,甚至二十几岁。一个简单的字母或生字、一句平常的日常问候语,柳老师往往要教上几十遍、上百遍。机械的重复,琐碎的工作,是常人无法想象的单调和枯燥。除了传道、授业、解惑,还要照顾学生的生活,工作是非常辛苦又繁重的,但一看到孩子们那天真无邪、渴求知识的眼神,想到家长把孩子交给自己时的那份信任和热切期盼,便无怨无悔。她深信普通教育培养的是明天的希望,祖国的花朵,特殊教育同样也能擎起一片蓝天,一弯残月。

  柳老师是从幼教转入特教的,当她了解到特教学校的学生不但年龄差距大,残障程度不同,而且从小学到初中知识要求跨度更大时,深感自己的文化素质和专业水平远远不能满足特教的需要,深感自己的责任更大。当时,她是聋哑班的美术老师,聋校的美术教材及培智教材都是些老教材,已不适应当今的形式,跟不上新的教学理念。与普小的教材差距太大,但用普小教材也不是很适合聋哑学生的学习,聋生应重点培养训练他们适应各种画种画技的练习,为将来学习油画及考大学而准备。所以她平时很注重收集和购买适合聋生使用的美术书籍,她成了一个购书狂,常常把节省下来的钱去买书,自己的衣服都舍不得买。这些书买回来后就自己钻研,了解它们的用色,配色,用笔的方法,并在课中进行实践,带着学生一起学一起练。

  在教学过程中,他对这些孩子的关爱更是全身心的倾注。每个孩子的发展水平都不相同,不管是低年级还是中高年级的学生。因此,对每个孩子来说都必须抓住他们的弱点进行个别辅导,要让孩子们都学有所得。这就需要在课堂上、课后花费许多时间去辅导他们在画技上的提高。进入高中年级后,开始学习儿童水粉画、写生、线描风景画、线描人物画、装饰画、工笔画临图、水墨画、素描画种,这时一部分能力差的学生很明显就显现出差距,好的很好差的很差。聋生遇到一点困难他们就会退却,表现出为难情绪,怕画、懒惰、拒绝画画、逃避、抵触情绪很严重、此时则对他们要更有耐心,在课堂上柳老师手把手地带着练习,一步一步地教,甚至要抓着他们的手画。让他们感觉到用色运笔的力度,怎样配色、着色、怎样运用干画法、怎样画过度色段。在教会他们后还得逼他们多练几张,督促他们按方法去画。如不督促这些学生,会很懒,他们会随便涂一涂就交作业,没有逼着他们按方法去控制水和颜料及运笔方法,配色方法,这堂课就等于他们没学到技能,长期这样他们就会破罐破摔,连课都不来上。所以每堂课必须对他们既严格要求,又多鼓励表扬,常与他们交心,让他们知道今后的道路该向哪个方向去发展,要为自己今后的生活而考虑,以此给他们增添自信。课后开放美工室,要求能力强的学生监督能力差的学生在每晚睡前必须完成老师布置的画,第二天交稿。做为聋哑学生的美术老师,要培养出好苗子,就必须花很大的精力、心思去指导、开导这些孩子,使他们在思想及技能上能得到一定的提高,培养他们坚定的毅力及自信,消除自卑感,学会做人的准则,不能自暴自弃,要努力往前看,向自己提高要求,使自己能向一定的目标去努力奋斗。经过多年的摸索与探讨,现在聋亚班低中高年级的美工课程不但教出特色、教出成效,而且有不少学生的作品获奖、得到来校参观者的好评,所输送的学生受到龙岩聋校、厦门聋校等特校的欣赏、如燕虹、小春、玉圣、士城、志强等。

  二、业务精湛,无私奉献

  作为一名教学一线上的教师,在教学上她认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友。那是因为她业务精湛,多才多艺。

  她不但美工课教得好,而且还会教劳技课、手工制作课、烹饪课、缝纫课、舞蹈课,尤其是她所编排舞蹈文艺节目更是令人赞叹不已,并多次获奖。她的美术课深受学生喜爱,不但能教好对美术兴趣的学生,还能使后进生、学困生、调皮生也爱上美术课,并学有所成。例如。聋一班里有个小男孩叫王日聪,从小父母就外出打工,是跟爷爷生活的,因有缺陷老人家较宠孩子,使孩子养成了许多不良的习惯。在班里是个让人头痛的孩子。又调皮又捣蛋,哭闹起来没人制止的了他。自从她接上这个班的美术课后,发现这个孩子对色彩很感兴趣,她就通过各种方法教他用油画棒上色,要求他在规定时间范围内涂色,色彩要涂的均匀、浓些。这孩子上语言、数学课都听不进去,却对美术很感兴趣。她就抓住时机表扬他,而且还张贴他的作品,通过表扬与鼓励使他又高兴又兴奋。自从他爱上画画以后,柳老师不断的给他开小灶,从涂色、认色、直至开始用 线条去表现物体。组画内容,在作画过程中慢慢的引领他上课要守纪律,不乱喊乱叫、不抢别人的东西,不能在别人的作业上乱画,在课堂上要按老师教的去做去学,这样才是个好孩子等。经过一段时间的精心指导,这位学生不但绘画上有很大进步,而且对其他学科学习也发生了不同程度的变化和进步。又如没有美术天赋、但学习肯刻苦对美术感兴趣的陈志强同学,在她的耐心、精心辅导下,去年以优异的成绩考入厦门高中部就读。

  学校刚创办时,手工制作、劳技课由柳老师负责。学校请来了铁皮加工畚斗的师傅,她带着学生一起跟着师傅学。铁皮加工是粗活。敲包边时一不小心就会敲到手指,学生最讨厌敲畚斗,常闹情绪,她就耐心做学生的思想工作,而且要亲自动手示范,跟他们一起操作带着他们做。在剪铁皮部件时,一没注意就会划破手指。裁剪怕学生剪走样割伤手,这都由她一人直接操作。有时一剪两三片,一片铁板就要剪出几十块样板,没一会儿几个手指头就会起大泡。这种粗活一般是男教师去上课的,可她带着学生搞得有声有色,生产出的畚斗都是较高质量的,每年都能按时供应给本市各中、小学使用。98年起她又承担了培智班及聋班高年级的烹饪教学,她责任心特强,每堂烹饪课的菜样都是精心准备采购,在组织教学中又很认真的,有条不紊地组织学生按规程操作,整菜洗菜,切、备料、指导学生各自烹制一荤一素,每次烹饪课上得很有特色。每次上烹饪课都要求他们要与其他同学分享成果,烹饪课下课时组织学生打扫卫生,她又必须亲自从头到尾地将地板、墙壁、灶台、炉具、锅碗瓢盆全清洗一遍。缝纫课开展得更早,96年建校后就开办至今,她就一直在耐心组织辅导。十几年来不但培养了不少的小缝纫手,为学校节省了许多费用,而且还制作了上万条红领巾为学校创造了不少经费。

  三、痴心耕耘,硕果累累

  爱是柳老师自己的世界,是她默默无闻的工作宗旨,是支撑她工作的精神力量,就是凭借着这种力量使她一直执着地工作。她不仅自己身体欠佳,还要照顾80多岁瘫痪在床生活不能自理的的父亲。柳老师把全部的精力和爱给了特殊教育,献给了学生,唯独没有留给自己。

  20xx年助残日到来之际学校决定开展丝网花义卖活动,指定她组织学生老师停课开展丝网花的赶制工作。在那一个多月的时间里可以说她是没日没夜地干,上课及中午晚自习时间都在学校抓紧时间指导学生制做丝网花,每晚常常都要到十点以后才能回家。一到家又开始做,因为丝网花工序繁杂做的量又大,常常是忙到下半夜两三点钟。终于在助残日到来之前组插了一百多盆花色不一且有特色高质量的各式盆花,在义卖期间吸引了许多群众观看,大家赞不绝口——哇!这些聋哑孩子手真巧,做的花真漂亮,获得了各界人士的好评。为了圆满完成任务,她经常忍着病痛(运动过度诱发膝关节炎症、肾结石等)坚持工作。

  柳老师没有做什么轰轰烈烈的事,也没有豪言壮语。她很朴实,也很平凡。她用傲雪寒梅之性情,用绿叶般纯净的爱守护着这方静土。日将出已作,日已落而未息,经历着春耕、夏耘、秋收、冬藏,用自己的言行让每一个混沌儿童生长在希望的春天里。

  1、她编导的舞蹈节目《爱在人间》获龙岩市首届残疾人文艺汇演创作奖、优秀奖。

  2、她编导的舞蹈节目《农家小女孩》获省级二等奖,获全国残疾人文艺汇演比赛《农家小女孩》启智奖。

  3、她编导的舞蹈节目《快乐蚁群》、《彩云上的金丝鸟》获福建省第七届残疾人文艺汇演优秀奖。

  4、她编导的舞蹈节目《苗鼓欢歌》参加漳平市中小学文艺汇演获一等奖。

  5、她指导的美术教育论文《转变立足点,激活教学。》获漳平市第四届中小学、幼儿园美术教育论文一等奖。

  6、97年被评为漳平市首批“小学中青年骨干教师”和“美术学科骨干教师”。

  7、98年被评为龙岩市优秀教师。

  8、04年被评为漳平市“助残重教先进个人”。

  9、09年被评为漳平市教书育人先进个人。

  一本本证书,一个个荣誉,一句句赞语,一份份欣慰,一份份激励,是柳为民老师献身特教,无怨无悔的回报。她将以更加坚定的信念,把自己的一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天。

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