学期教学工作总结

时间:2020-11-01 12:32:02 工作总结 我要投稿

【热门】学期教学工作总结合集6篇

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此,让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?以下是小编帮大家整理的学期教学工作总结6篇,希望对大家有所帮助。

【热门】学期教学工作总结合集6篇

学期教学工作总结 篇1

  又一个学年的教学工作结束了。本学期,本人坚决执行教育教学的有关方针,扎扎实实地作好初一语文的教学工作,取得了一些经验。

  一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。

  多写少改详评。 随着教育的改革,素质教育的进一步推进,初中教学大纲的修订,作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来,作文的教法及效果都差强人意。初一这样教,初二这样教,初三还是这样教。每两周写一篇,教师批改、评讲,发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改进才真正有效?结合语文科组的课题《加强作文序列化训练,提高写作素质》和初一新的教学大纲及新教材,我详细制定的初一语文的作文教学方案,即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。首先解决写作问题---生活是写作的源泉,写真实、写生活,才能有东西写,也才能写得好,写得动人--于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。 其次解决写作技巧问题---现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论,同时要有至少一个细致的场面描写---于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。作文中要想和高分,除了以上因素外,还有一个决定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体相同:讲解要求---出示片段范例---片段练习写作---片段修改练习---全文欣赏---全文写作---讲评---部分修正。其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。为了防止“写”与“不写”一个样,我特别抓好最后一关,这也是作文训练中最容易忽视其实是应有收效的一步。如果这部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文训练其实也正是为这帮人服务的。因为会写的根本不用你教的。 第三是抓基本功的训练。综观历次语文考试,作文失分最严重的都是基本功问题,平实参加有关的语文改卷也深有体会。因此,对学生的书写能力,对一般的叙事能力,以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在一10班,每天让学生坚持写100字以上的书法,并抽时间进行堂上指导,使学生真正有所进步,对不认真的给于批评教育。让学生进行优秀文句语段摘抄,每周抽一节课的5分钟左右检查背诵情况。而对一(6)班就采用模仿的方式,让学生抄一些优秀范文进行学习。两个班都坚持课前三分钟演讲。 经过以上种种努力,学生的作文水平确实有较大的长进,作文的一般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有500字,90%的同学告别了涂改的坏习惯。 我一直坚持多写少改详评的方针。一10班每周一篇作文,用一节课进行写作指导,一节课用于讲评。学生很。

  二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。

  一方面利用计算机的辅助作文教学,创造生动直观的写作氛围。另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。 上《月亮上的足迹》这篇课文,我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料,结果上课效果比平时好过几倍。但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的,于是资源库是应该具备的。在制作资源库的过程中,我体会到资料的搜集和整理是一个长期的,零星的的工程,是要坚持不懈进行的,同时自己应该做有心人,通过购买,自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的,绝大部分是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版,下一学期即可投入使用。

  三、抓住瞬间灵感,结合自身实践,构筑教研论文。

  本学期论文获市3等。本文的写作纯属一个偶然的灵感,是一次听课时的奇想,后来我把它同我的教学实际结合起来,完成了一篇论文。

  四、存在的问题。

  教学设计,课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力,主要是因为阅历尚浅,经验不足,这一点还须向黄艮蓉学习。

  2.阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。尤其在普通班,绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了,更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的测试,如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质,我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高,较容易出效果,而中下生的问题爱亟待解决。

  3.制作教学资源库的进度过慢,内容还欠丰富,还有一些课文的录像资料难以找到,尽管已达8G,但尚需要进一步扩充,以满足老师们的日常需求.

  五、改进教学的设想和措施。

  1.多向名师学习,学习他上课的技巧,学习他辅导竞赛的方法,同时学习作文教学中思维能力的训练方法。

  2.继续学习报刊杂志的有关理论文章,进一步提高自己素质和业务水平。

  3.继续摸索、实验,寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学方面)

  4.购置电脑电视录制设备,自已录制相关录像节目,丰富教学资源库的内容.

学期教学工作总结 篇2

  新的高考试题已经完全不可能仅仅凭过去传统的记忆——重复式学习方法就可以取得好成绩,它的核心不单是学生对知识记忆程度的考查,而更多的是对思维的变通性、完整性、连贯性、敏锐性和精确性的全面测试,目的就是要将考生熟悉的题目别开,进行真正意义上的能力考查。“题海”战术所培养出来的熟练工在这样的环境下难以发挥作用。那么,高三生物教学应如何适应灵活多变的考题呢?

  一、夯实基础,注重学科内的知识联系,形成知识网络

  近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试,但不是说我们可以忽视和放松基本知识的教学,恰恰相反,生物学的基本概念、规律和原理还是非常重要的。因为离开了知识的积累,能力是很难形成的。

  在这几年高考试题中,立足基础的指导思想十分明显。基因突变、食物链、营养级和种群的概念,线粒体、叶绿体的结构和功能等基础知识都有涉及。而每年评卷都反映出学生的基础知识并不牢固,对基础知识的教学我们绝不能掉以轻心。

  在基础知识的复习中教师要注重让学生从整体上把握学科的主体知识,注重各知识点之间的联系,要引导学生及时归纳总结,构建生物学知识的网络体系。在复习课中,不少教师喜欢用括号的形式把知识点的有关内容括起来,认为这就是知识网络,我认为那只是概括了一个知识点的内涵,是某个知识点或某方面知识的具体化而已。要把它扩展为一个知识网,应该是以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点,并使它们有机地连成一体。例如光合作用是一个知识点,它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。把光合作用与叶绿体的结构和功能,与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢(从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看)等知识有机地联系起来才是一个知识网。这个网还可以进一步扩展与农业生产中作物增产、社会热点问题(如温室效应)等联系起来。

  这种知识网络的构建在高考复习中十分重要。因此,对基础知识的复习要达到精确(要使学生准确地掌握知识)、精巧(学过的知识要用得上、用得准)、精炼(要形成知识网络,使书本由厚变薄,最后要变成属于自己的东西,同化到自己的观念中)。

  二、注重学科之间的交叉渗透

  跨学科命题是高考命题改革中的一项重要举措,其目的是通过学科间的知识综合,考查学生对中学所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和应用这些知识和技能分析、解决问题的能力,以促进中学教育教学改革,培养学生的创新意识和创新能力。面对这种改革,我们作为一个普通的生物学教师,首先要搞好本学科的教学,“种好责任田”。在此基础上,应努力介绍生物学与其他学科知识的相互联系,对一个问题的解决,不但从本学科,而且尽可能联系、类比相关学科。例如涉及到葡萄糖时,不但要从生物学的角度让学生了解葡萄糖的分子式及其作用,了解葡萄糖如何分解释放能量的过程,了解葡萄糖是如何通过光合作用产生的,还可以联系到化学知识,让学生复习葡萄糖的化学性质,进而了解如何鉴别葡萄糖。

  三、改革课堂教学

  从目前来看,高考中《生理卫生》的内容已逐渐淡化,因此,复习过程中也应相应地把与高中内容无关内容淡化,突出与高中密切相关的内容。另外,应根据高考的要求,从教学内容和教学方法两方面对高三的教学进行调整、改革。

  (1)复习内容的调整,应从以下几方面着手:

  A、加强学科内综合:这一调整的主要目的是引导学生将零散的知识点概括、综合、归纳形成知识链,进而构成知识网。例如我们可以将教材知识结构重新组织,分成这样几个单元:生物的结构和功能,生物的代谢,生命活动的调节,遗传和变异,生物与环境。甚至可以以问题的形式组织教材,如生物体是如何构成的?生命活动是怎么进行的?生物与环境有什么关系?亲代与子代有什么联系?等等。

  B、加强学科间的联系:见前面。

  C、加强理论与实际的联系,关注生物学科研究的热点问题。所谓生物学的热点,主要是指哪些影响最大、几乎人所共知的问题,同时也是学生能够接受的内容,而不是指偏、难、怪的内容。如人类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。理论联系实际则是指将生物学知识与自然现象、生产和生活的实际联系起来。例如:无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学知识、光合作用与粮食增产等等。

  D、加强探索性实验:如后所述。

  对高三的教学内容的拓展宜从上述四个方面着手,切忌超出大纲要求、超出高考内容的范围、超出新高考试题的难度和知识深度的要求滥加拓展。举个例子,复习遗传和变异时,基因的连锁互换规律就不要涉及,对各种遗传几率的计算也要适当控制难度。

  (2)改革教学方法。改革的出发点就是要调动学生积极地参与到教学中去。教法要灵活多变,要彻底抛弃一讲到底、一练到底的教学形式,多采用讨论式、引导式、过程式的教学。在学科内综合的教学中,可多采用引导式教学。例如,复习细胞分裂就可以采用引导式,什么是细胞分裂?细胞分裂有哪几种方式?每一种方式有何特点?细胞分裂对生物的生殖和发育有何意义?细胞分裂与生物的遗传和变异有何联系?通过提出问题,创设情景,一步步引导学生将所学知识串成链、连成网。在一些跨学科的、理论联系实际的、研究热点的内容中可以多采用讨论式的教学。在探索性的实验教学中应多采用过程式的教学。不论采用那种教学方法,我们都要把落脚点放在发展学生的能力上。也就是说要以发展学生能力为基础来选择和利用恰当的教学方法。在高三的复习中,尤其要注重学生综合、分析、识图、实验设计和操作、求同存异思维等方面的能力的发展。因为这些能力在高考中常会考查到。

  (3)把握尺度,正确处理几个关系。一是课内与课外的关系。高考命题不考虑直接从课本中取材的比例,复习时应做到课内得法,课外得意;得法于内,受益于外。教学中要立足课内,辐射课外。强调理论联系实际、关注社会和科研的热点问题都必须以教材为依托。二是本学科与其他学科的关系。三是深度与广度的关系。要广挖坑,不要深挖井。今年考过的明年不一定会考,也不一定不考,今年没考的也不一定明年必考,复习时知识面必须广泛覆盖,但是难度要控制好。四是教材与资料的关系。教材是根本,但资料不能缺,而且要博采众长。一本资料往往是几个有名的人编写的,一本书就是一个智囊团,多看几本书等于请了一批有经验的教师帮助你备课。当然粗制滥造、只为赚钱的资料现在也很多,那就要靠我们去精心挑选。五是陈题与新题的关系。题目都是用来检测或训练学生掌握知识和发展能力的载体。新题测试价值高,但陈题的训练价值也可能高,不必一味求新。六是考试与练习的关系。谁都知道练球和比赛是两回事,考试和训练也是如此。在高三的教学中不能“以考代教”,以考代练也不妥当,应该注意的是,无论是考试还是练习都必须注重讲评,讲评比考练更重要,讲评要从试题立意、命题角度、干扰项的确定、解题思路等方面分析,要通过讲评一道题,让学生弄懂一类题。七是好生与学困生的关系。过去高考升学率低,只是少部分的学生能上线,所以我们把注意点主要集中在少数尖子身上,现在不同了,高考招生人数大幅度增加,而且将继续逐年增加,只抓尖子不行,必须面向全体。

  四、加强对学生实验能力的培养

  连续几年的高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从方案到结果的分析都是开放的,给学生以更大的思维空间,有利于提高学生的科学素质和创新精神,真正是在考能力。它给我们一个导向:教师讲实验,学生背实验肯定不行;照着教材的.实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理,弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法,如对比实验法、单因子实验法等。同时应增加一些探索性的、开放性的实验,放手让学生自己设计方案、动手操作,切实提高学生的实验能力。

学期教学工作总结 篇3

  本学期又将过去,可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期的时光。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

  一、认真备课。备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

  二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣。

  三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们耐心辅导。

  首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

学期教学工作总结 篇4

  一年来,认真学习贯彻党的十六大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践潜力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作状况总结如下:

  一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

  1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。透过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高潜力,以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

  2、透过学习新的《课程标准》,使自我逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,用心创造和带给满足不一样学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

  二、教学工作

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我用心探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表此刻:

  (一)发挥教师为主导的作用

  1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,十分注意学生的实际状况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

  2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自我的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎样教和怎样讲。

  4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。

  (二)调动学生的用心性。

  在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好,不一样的生活感受和不一样的表现形式,使他们构成自我不一样的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,透过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

  (三)做好后进生转化工作

  作为教师,就应明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一向注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

  1、用发展的观点看学生。

  应当纵向地看到:后进生的这天比他的昨日好,即使不然,也应相信他的明天会比这天好。

  2、因势利导,化消极因素为用心因素。

  首先帮忙后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们就应享有同其它学生同样的平等和民主,也就应在稍有一点进步时得到老师的肯定。

  3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“理解”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即透过学生的眼睛看事物。

  因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

学期教学工作总结 篇5

  随着小升初考试的结束,本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作都取得了一定的成绩,当然也还存在一定的不足。现将本学期的工作总结如下,以为今后的工作提供借鉴和参照。

  一、工作回顾

  本学期我担任了四、六年级的英语教学工作。在日常的教学工作中,我坚持做到以下几点:

  1、故事整体呈现,加深语言理解。

  在会话教学中强调会话故事的整体呈现,而不是教单个的句子,向学生表演课文故事,使学生能够更深层的理解课文,同时保证对学生的语言输入即保证学生听录音的遍数。这样,学生的兴趣增加了,而且听力也大大地提高了。

  2、巧用实物、卡片和游戏,提高课堂效率。

  巧用实物、卡片和课件是指不要单纯地利用它们进行反复领读、跟读的练习,而要提倡“巧”用,即利用游戏的形式使用它们。实践证明,在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏的,如:“快看快说”、“快听快找”、“藏藏、找找、说说”等。这些都帮助学生很快很好地记忆了单词。

  3、课前欣赏、演唱歌曲和歌谣,营造气氛,巩固词汇。

  在每节课前以玩、唱、演相结合的方式欣赏或演唱歌谣,让学生在跟读、跟唱中自然习得语言,在营造学习气氛的同时对语言和词汇做到很好巩固练习的作用。在复习期间,为了缓解学生的困乏情绪,下课给学生放一些歌曲,尤其是一些英语歌曲,这样上课的效果变得好多了。尤其是我放的一些歌曲,还影响了一些爱音乐的好学生,有几个同学特别喜欢我推荐给他们的英文歌曲,课下还自己找来听。由此,可以看出学生学习英语的兴趣确实提高了。

  4、规范学生发音,重视语音渗透。

  发音的正确与否将直接影响学生对英语语言的运用能力。因此我在课堂教学中让学生仔细听录音,同时观察学生的口形,并鼓励模仿得好的学生示范领读,帮助学生纠音;其次,在单词教学中注意对语音的渗透,在教学每个单词时先让学生根据音标试拼单词,然后再加以纠正,让繁琐的音标教学在不知不觉中被融解、被吸收。

  5、采用英语教学,充分体现英语学科特点

  在课堂教学中,根据不同班级对英语掌握的不同程度,尽可能多的采用英语组织教学,注重听说能力的培养,逐步培养了学生良好的听力用英语思维的能力。

  6、总复习阶段把知识点揉碎,逐一复习,培优辅差。

  二、工作成果

  今年有34名学生参加毕业考试,其中3人满分,90分以上的学生有14人,80分以上的有9人,60—80分3人,5人不及格。六一班的平均分达到一年来的最高分,79。44分,六二班的平均分是87。29分。均比以往的成绩偏高。我想孩子们的优异成绩是我这半年来的心血体现吧。

  三、问题分析

  1、对学生估计不足,或考虑不周。我在平时的训练中,只注意了大方面的情况,没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了,有能力自己解决问题,而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势,忽略的其薄弱方面的及时补差。

  2、对学生自觉性过于自信,没有盯上靠上。在平时的教学过程中,我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养,对他们抱有过高的估计和评价,因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。

  3、对待优生的帮扶不利。本学期,由于主客观因素,我对班内的10来名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心,一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间,他们有时间时我有其他工作要做,错过了最佳帮教时机。

  四、改进措施

  1、在教学中做到了认真备好每一节课,结合学生英语水平和教材内容,反复修改导学案。向优秀教师学习,多听课,取长补短,提高自己教学设计能力。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来,享受成功的喜悦,记录失败的实例,在总结经验中完善提升自我。

  2、课堂上坚持以学生发展为中心,努力营造轻松愉快的学习氛围,采用多种教学法相结合,让学生保持学习英语的兴趣,提高学生英语综合运用能力。对学生进行赏识教育,树立英语学习的自信心。精心打造快乐课堂,在课堂上会巧设开头,先声夺人,用最短的时间,进入最佳的学习状态,设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,通过反复的趣味操练来巩固所学新知。让学生在快乐中学习英语,在学习英语的过程中得到快乐,这是我所追求的教学境界,也是我想形成的教学风格。

  3、认真研究教材,研究试卷命题思路,自拟试卷,提高自己驾驭教材和试卷的能力。从而把握教学重点、难点,引导学生进行针对性的复习,加强学生能力的培养。去年寒假我就安排学生自己复习四年级的单词,开学来进行听写,这半个学期以来一直坚持听写。学期末,我自己编写了《三至六年级英语单词汇总》和《六年级语法知识汇总》,让学生很系统地复习英语,不必要带很多书和资料,就可以取得高分。

  4、改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。首先是对学生各方面进行了积分制管理,不以成绩论好坏,一个月总结一次,表扬积分靠前的学生和进步的学生,给他们发雏鹰争章卡,以此提高他们的兴趣。再有耐心对待后进生,对他们进行一对一辅导,让他们感受到老师的爱,从而提高学习英语的兴趣。

  “为了人的一切,为了一切的人。”朱永新老师的名言时刻激励着我努力工作。转眼之间,带了一年的学生就要毕业,真有些不舍,我会把这种不舍这情化成一股动力,争取下学期更好地运用,把我的英语教学搞得有生有色,成绩更上一层楼!

学期教学工作总结 篇6

  指导思想:

  本学期学校教学工作以教育局工作要点为指针,以实施“1、2、3、4工程”和“课堂教学效率年”为载体,继续执行了“备、教、批、辅、考”的基本要求为重点,严格按照《吉林省义务教育教学常规》强化教学管理,切实提高教育教学质量,规范教学行为,提高群体素质,使学校教学管理制度化、学习研讨常规化、教书育人科学化。合理安排教研活动,加强校本培训和教师业务素质的提高,强化基础年段的教学常规管理,加强学生的思想品德和艺术教育以及体育卫生工作的教学管理,全面完成了本学期的教学工作计划。现总结如下:

  教学管理:

  一、加强教学常规管理,提高常规工作质量

  教学常规是搞好教学工作最根本的环节,是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。一个学期来,我校在落实好学校工作计划、教务计划等这些制度的同时,抓好本校教学管理制度、措施的完善和落实,增强管理意识,坚持按制度办事,切实提高了管理实效。常规管理实行“双检”即定期检查和不定期抽查相结合,落实“备、教、批、辅、考”的基本要求及“先学后教、当堂训练”的教学模式。教学研究紧紧围绕“课堂教学效率年”开展“一听、二讲、三计、四课”深化教学研究,落实目标教学,提高教学质量。

  本学期教务处严格执行课程计划,开齐学科,开足课时,任课教师能够按课表正常上课,按教学进度,没有随意串课、丢课现象,每天按时处理学生的作业,切实减轻学生课业负担。结合《省教育教学常规》、《市教学管理规范》《备、教、批、辅、考的基本要求》和学校实际,修订学校原有的教学管理制度,组织教师认真学习落实,并在今后的工作中加强检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式,本学期检查教师业务手续四次,并将检查结果纳入了教师业务考核之中。

  期初组织七八年级11名教师参加桦甸集中备课,返校后教师及时上交了备课体会。教师认真备课、上课,按“备、教、批、辅、考”中的八备要求尝试“先学后教 当堂训练”的教学模式,全体任课教师完成了规定的作业次数,课堂教师以提高效率为主,抓两头带中间,照顾大多数学生。

  二、提高教师教学能力,促进教师综合素质

  (1)教师做到了精心备课。备好课是上好课的前提,教师力争做到了八备即:备《课程标准》、备目标、备教材、备重难点、关键、备学生、备教育技术、备教学方式、备课堂测查。

  (2)做到了认真上课。以目标教学法为核心,坚持三为主原则即:以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线。研究和探索“先学后教、当堂训练”的教学模式,因材施教,根据实际寻求最有效、最可行的课堂教学方法。对于目标教学法的各个环节不要相悖,要为中心目标服务。检测题目要有针对性,目标检测实行日日清,学生所有错题均要订正,订正后再批改。

  (3)做到了科学布置、精批细改。加强教师的作业布置与批改辅导的完善,学校将严格贯彻“留作业超量越大越不是负责任的教师和留适量作业的教师才是好教师”的思想,采取有效措施,控制作业总量,提升作业效率。要根据学生的学习情况分层次设置作业,作业的批改要及时,学生的辅导要有效,本学期将对学生的作业布置、批改、课后的辅导,有针对性的检查,进一步完善基础年段的周六、周日作业的布置与批改,并进行专项检查。并要求各科教师要有给学生所留作业的记录本薄。

  (4)做到了耐心辅导。辅导是因材施教的重要措施,是转化后进学生的有效途径,要结合班级实际,制定切实可行的因材施教计划,要树立“差生越教越少”的思想,坚持向课堂45分钟要质量,探索适合自己的提高质量之路。

  (5)做到了高效测试。各年级各学科教师实行目标检测,做到了堂堂清,及时巩固,做到日日清,归类整理,做到单元清,扎扎实实完成学科教学任务。教师自己出题进行单元测试,做好期中期末测试,及时检测学生的一段时间的学习情况,并对每次检测的情况进行全面细致的分析和总结,各学科要切实做好这项工作,及时分析教学中存在的优缺,提出今后改进的措施。并且上交了相关的业务手续。

  三、优化体、卫、艺教学,促进学生全面发展

  进一步优化体育、卫生、艺术类课程课堂教学模式,在上好常规课的基础上,鼓励教师参加岗位和技能培训,在本学期中我校的音乐教师、美术教师分别参加教育局组织的技能培训活动。教师之间相互取长补短,促进共同提高,努力发掘学生的潜能,组织有特长的学生开展兴趣小组的活动和群众性艺术活动,并且认真做好了活动记录,不断提高了活动的质量。

  体育工作:本学期贯彻落实“健康第一”的教育思想,开展阳光体育活动,进一步提高“一课二操”的质量,结合学生的年龄和身心特点,全面开展大课间文体活动,确保学生每天锻炼一小时,认真组织住宿学生的早操活动,增强学生的体质,认真组织有体育特长的学生科学合理地实施训练。

  卫生工作:本学期加强了对学生健康的教育和指导,特别是眼保健工作,做到制度落实,定期检查,随时抽查,及时反馈。切实做好学校环境、饮食、饮水卫生工作,确保学生身体健康。在校领导的宏观调控和校医的指导下全校上下一心,做好流感、爱滋病等疾病的宣传和防控工作。

  综合实践活动:切实提高学生的实践能力和创新意识,以综合实践课为主渠道,开发适合学生年龄特点的课程资源,开展主题活动,与德育处、班主任合作做好社区服务于劳动,发挥学校、家庭、社会三位一体的教育合力,使学生实践能力不断增强。

  心理健康教育:开放心理咨询室,做好保密工作。学校领导、任课教师均要关心和爱好每一名学生,加强宣传,保证学生身心健康,快乐成长。

  四、加强学习、反思,促进教师健康成长

  本学期采取集中学习和自学相结合的原则,利用每周五的业务学习时间集中辅导、观看录像、交流心得等形式,学习教育理论,丰富头脑,学习先进;自学教育教学报刊杂志,并坚持记录学习笔记和心得、充分发挥教师博客和个人空间的进行网上学习与交流,加强教学反思、撰写论文的能力(每学期一篇),35周岁以下的青年教师每周上传一篇高质量的博文,教师相关业务材料都认真上交给教务处。

  以教师“每人一绝”的练功活动为依托,根据教师学科教学的需要开展练功活动,在练“新活儿”、“老活儿”的基础上,苦练十项技能,提高自身的教育教学能力和水平,形成有特色的“绝活儿”。

  认真落实“课堂教学效率年”,开展“一听、二讲、三计、四课”活动,切实提高教育教学质量。“一听”即听评课活动。学校领导带头并带动全体教师开展听课、评课活动,任课教师在本学期都听课不少于20节, “二讲”即教研组长的“讲座”和教学管理人员的“讲坛”,以落实“先学后教、当堂训练”教学模式和“提高课堂教学效率”为主。 “三计”即在任课教师中,开展优秀导语设计、板书设计、作业设计活动,按照局里要求,我校在10月份开展了导语、板书、作业的设计评比活动,在校内初评的基础上,评出了孙元芝、孙丽霞、胡玉芝、李东君等优秀教师,并择优参加上级部门组织的评选活动。

  五、加强校际交流平台,提高教学管理水平

  桦甸市教育局开通了“基础教育信息网”教务处由丁丽花负责共办了八期的《教学简报》,对学校教学中进行的活动如实上传,其中第三期、第五期的教学简报发表在桦甸市基础教育信息网面中;学校组织的艺术节活动,上传信息7条信息桦甸市基础教育信息网“信息速递”栏目;文章《教学反思促我成长》等发表在桦甸市基础教育信息网“经验共享”栏目。此项活动更好的加强校际之间的学习交流,从而提高教学管理水平。

  教育科研:

  以科研课题的研究为载体,抓实学校的科研工作

  "以研促教,以研兴校"是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研,能提高理论修养,更好地指导教学实践,提升教育教学的品位。

  本学期重点做好市级课题的立项和实施工作。结合第三期校本科研工程,深入开展《如何建立平等和谐的师生关系的研究》的实践与研究,针对教学中出现的问题,开展校本教研,解决问题。在本学期中,我校三名骨干教师李东君、李秀艳、黄树林分别完成了个人课题的研究工作,并成功立题。

  特色工作:

  继续坚持“周计划、月总结”工作,教务处在每周都认真制定出了关于教学工作的详细计划,在每月月末都认真反思,总结本月的工作经验,在班子会上及时反馈、汇报给领导,共同交流,共同发展。

  本学期教务处进一步完善我校的特色活动,为优秀学生建立档案,要求科任教师要实行个性化辅导,去了解这些学生在每一阶段的学习情况,有计划的辅导,保证优秀学生人数,保证优秀学生有自己的发展空间,为学生的个性发展创造条件,让优等生强化、中等生优化、差生迎头赶上。

  积极开展劳动实践活动,将学生劳动实践基地分给各班,各班利用学校劳动基地,培养学生劳动技能和热爱劳动的思想。

  未来工作设想

  学校现阶段正处于发展的绝佳时期,因此,学校教学工作要一如既往地保持积极向上、奋勇当先的精神,保持旺盛的精力和勇夺佳绩的必胜信心,精心策划全校教学计划,落实各阶段工作,及时改进发现的问题,提高管理效能,为实现新目标而不懈努力。

  1.把创办特色教育放在首位,提高学校的知名度。

  2、加强教学质量的管理力度,转变教师观念。

  3、针对部分教师工作缺乏活力,主动性和积极性不够,有必要进行调整和充实。

  4、应加强教研组、备课组的工作,把集体备课活动要落到实处。

  5.需进一步加强管理,部分学科的考试成绩与期望值相比差距较大。

  过去的一年,教务处在学校的正确领导下,做了一些工作,取得了一些成绩,但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离。日后的工作中,我们将一如既往地加强教学管理工作,不断在工作之中总结经验教训,务实求真,顽强拼搏,把学校的教学水平提高到一个崭新的台阶。

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