高校德育导师工作总结

时间:2020-11-29 09:15:07 工作总结 我要投稿

高校德育导师工作总结(精选5篇)

  时间乘着年轮循序往前,一段时间的工作已经结束了,经过这段时间的努力后,我们在不断的成长中得到了更多的进步,是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。那么一般工作总结是怎么写的呢?以下是小编精心整理的高校德育导师工作总结(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

高校德育导师工作总结(精选5篇)

  高校德育导师工作总结1

  本学期学校政教处为了加强德育工作,在全校开展德育导师制师生结对活动,为了帮忙后进生端正思想,提高学业成绩,我与高二〈10〉班的吴丽丽、许丽君同学结对开展辅导工作.透过半学期的辅导,现就工作总结如下:

  1、德育导师主要职责

  按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求,德育导师的主要职责是:

  (1)关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现,帮忙、指导受导学生构成良好的思想道德品质。

  (2)关心受导学生的身心健康,对受导学生进行心理疏导和健康指导。

  (3)关心受导学生的学业进步及个性特长发展,指导受导学生改善学习方法,提高学习潜力和学习效率。

  (4)指导受导学生合理安排课余生活,引导受导学生参加用心向上、活泼健康的文化娱乐活动。

  (5)经常与受导学生家长及其他科任教师沟通,全面了解学生成长过程中的各方面表现。

  2、德育辅导过程

  (1)“德育导师”坚持每月至少二次与学生进行个别谈心,及时了解学生思想状况,在学习时间、方法等方面帮忙学生制订切实可行的计划。建立导师工作记录单,记录师生活动过程。

  (2)德育导师的主要工作是"导","导"自然是指疏导、指导、辅导。那么"导"的过程实际上是导师与当事者的一种人际关系,事实上也是一种互动关系。而接纳则是导的开始。俗话说"万事开头难","良好的开端是成功的一半",接纳首先要有一个基本态度:导师对当事者都要无条件地接纳,不论其学业、个性、品行、不良行为如何。因为导师应有这样一条信念:"问题不是问题,如何解决问题才是问题。"再次,要正确运用倾听技术。

  从某种好处上说,真正的教育是从心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。不会做一个真诚的倾听者,就不会成为一个合格的教育者。而在以往的德育中,教师一般是把超多的时间花在讲话上,而不是放在去听学生的说话上,(并期望自己的正面教育能立刻起到立竿见硬的效果,因而只冲自己的主观意志出发,夸夸其谈地见大道理,)于是给学生造成的印象是:老师根本没有弄清问题的症结或没有真正地了解自己。他们当然不会心悦诚服地理解,甚至由于"逆反"心理的作用还会产生抵触情绪,导致故意重犯错误。因而在疏导的过程中,所谓"倾听"并不是单纯地听对方说话,导师还要借助言语的引导,真正"听"出对方所讲的事实,所体验的情感,所持有的观念等。真正的倾听意味着一种平等,

  一种尊重,是心与心的默默靠拢,是情与情的悄悄对流。所以要成为一个合格的德育导师,就务必要有倾听的意识和习惯,要给学生充足的表达时间,会用热情和耐心倾听学生的诉说。在学生诉说的过程中,把握学生的思想脉搏,探究学生的心灵世界,进而寻求与学生沟通的渠道。倾听本身是一种教育,即使你没有给对方什么指点或帮忙,但有了耐心的倾听,你便在心灵上给了他十分丰厚的精神馈赠。

  此外象"尊重和理解"、"鼓励和支持"以及"理性质疑"等原则和技术导师也是能够把它们用到具体的个案中。

  透过半学期的辅导,虽然还没有个性巨大的改变,但是两名同学从原先的对学习无所谓到此刻的在乎。从原先对人生没有什么目标到此刻已找准自己的人生奋斗目标。个性是许丽君同学,比以前乐观了,也更坚强了。在今后的工作中,我们要进一步结合中学德育工作中的新状况、新问题,结合青少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,使德育工作更具针对性和实效性。

  高校德育导师工作总结2

  本学期工作已经结束了,在这学年中,我所辅导的学生在学习、生活方面均有所改善。

  我一向以“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、参与管理”,“健康成长,学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新,全面提高素质”为理念,来指导学生,同时我认为这也给学生的发展奠定了基础。

  透过与学生聊天,我了解了孩子的思想和学习状况,对于特殊学生尤其是思想、行为上偏差的学生及时得到了校正。其次,在与学生聊天时,我把他们看成是自己的朋友,消除学生心理顾虑,掌握学生心理动态及思想意识,从学生内心深处入手,指导学生的课余生活,透过一系列的活动,让每一个学生都有成就感、优越感。增强自信心,全力以赴搞好学习。

  我个人认为作为德育导师必须要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心,和学生“以心换心”,才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。

  在我辅导的学生里有两个是不爱听课的,并且完成作业的质量较差。有很多人认为他们是后进生,透过一段时间接触以后,我感觉他们并不是不想学习,而是真正的遇到了学习上的困难,有好多知识点不会。针对此问题,我及时和其他老师沟通,并且采取了相应的解决方法,兵教兵的教学方法这时得到了充分展现。比较薄弱的科目之后都有了不同程度的提高。

  最后,从学年末工作来看,学生们有了一些进步,但是还有一些不足的地方,在今后的工作中,本人主要着重于以下几个方面工作:加强交心

  谈心质量,增加辅导次数,透过努力,5位受导学生的进步是明显地突出了,他们对自身的缺点和不足是有了深刻的认识。当然,进步是一个缓慢的过程,只要我在今后的生活、学习当中多留心注意观察他们,透过有效的训练,相信他们在今后能够健康快乐地成长起来。

  高校德育导师工作总结3

  本学期我导的对象是一年级学生赵楠。透过各方面了解到,他的性格比较内向,但是他的行为不规范,学习有很多缺点,学习成绩也不太稳定。他的自制力较差,比较贪玩,很懒惰,回家作业很多次没完成,学习成绩落后。虽然经过多次劝导,多次语重心长地劝说,多次和家长交流沟通,一学期下来,成绩和习惯都没有明显地改善。他是走读生,离学校不远。我多次专门去他家里家访过。他家是个体户,家庭条件较好,且时独生子,家庭也很和睦,对孩子表面上也很重视。但是父母的文化水平不高,应对一年级学生的作业,只能督促不能辅导。父亲不管理,母亲管理也没有方法,没有威信,所以在家里,他基本就是真空的状态,没有约束,加上自己的`不自觉,造成家庭作业经常没完成,也在情理之中。

  应对这样的学生,没有必须的耐心是教不好的。我一向没有放下对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点,反面也没有忘记提点他,包括适当的批评和督导,有时候下意识地和他开玩笑,重要的是让他明白当老师的是期望他进步的是期望他好的。有一次他上课游戏时轮到他表演了,四个小组各一个人,他是小组代表。他竟然一腔不走地唱下来一首没学过的歌曲。我们全班都不由自主地为他鼓掌,都惊讶于他的通顺演唱。也许此次表演这么好是巧合,是他在没有精心准备下的表现。但是我牢牢抓住这次机会肯定了他。在之后的音乐课堂上,他确实表现得越来越用心了,举手也好,听课也罢,小动作即便做也

  只是一个无意识的动作,其他学科的老师也表示说他有长进了。透过一个学期多的导师工作,我发现他的进步还是很大的,学习成绩有进步,思想和言行也有了必须的改善,我自己也获得了一些工作体会:

  一、必要时进行家访活动。

  一般我们都是透过电话了解家长了解学生的,但是必要的时候确实就应去学生家里家访,了解更真切的学生在家表现。要想学生进行转化,离不开家长的支持、配合,,所以首先是和家长取得联系,介绍工作,透过电话联系、家访、来校等方式,每月与家长联系定期交流学生在校状况,指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息,全方位的了解学生,这是帮忙学生转化的基础。

  二、课余课内扬长避短地开展教育。

  作为辅导老师,就应参与部分班级的管理,要想“导”好学生,最主要的是落实在课堂。作为音乐老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关心”,兴趣是最大的老师,让学生愿意让你导,就先要让他喜欢听你的课,喜欢你这一学科,与你之间没有隔阂感。所以在课堂上,我经常叫他起来回答问题和表现,让他体会到成功的喜悦,提高学习的兴趣。进而培养师生感情,缩短心理距离,以情动人,适时引导,这也就成功了一大半。

  三、用自己的感情去感染他。

  除了课堂关注外,课外要利用一切机会关注学生,语文学科作业

  每一天都有,能够利用作业状况了解学生学习状况。再加上是班主任,接触的机会就更多可,要让他感觉到老师无时无刻都在关心着他。对学生的关注要持之以恒,对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。当然对做得不好的也要及时批评,并督促改正,要有耐心,不要怕反复,作为老师要有一股韧劲,要有恒心。要在老师的期盼中让学生学会自爱,让学生看到自己的进步,对自己充满期望。要在老师的尊重中让学获得自尊。尊重人是教育的第一要义,只有尊重受教育者才能教育人。让学生获得自尊,也就懂得尊重别人。要在惩罚中让学生领悟职责。

  透过半学期的辅导,虽然还没有个性巨大的改变,但是他在自己的一些问题上都有所进步,在今后的工作中,我们要进一步结合德育工作中的新状况、新问题,结合每位学生的特点,加强教育理论的学习,使德育工作更具针对性和实效性。

  高校德育导师工作总结4

  本学期我担任09数控1班的德育导师。尽管该班级是高二班级,但是由于开学阶段我们学校对09级数控班级进行了重新整合与调整,该班级在原先数控1班的基础上调入了10多名的09数控2班学生。由于原先的数控2班学生在学习和生活方面都存在着较大的不良的习惯,因此该班级有着必须的特殊性。本学期我所受导的学生共计10人,为511寝室整体学生。这10个学生分别各有特点。

  一、学生状况总结

  谢贤晓:原09数2班级学生,上学期由于屡犯校规,留校试读。本学期表现总体良好,无较大违纪行为。由于该生与我是同一地方的人,并且本学期他又学习数控车床,因此接触机会较多。透过一个学期的观察与沟通,存在必须的小毛病,但是较上个学期而言进步十分大,基本能够做到完成老师布置的份内工作(如:寝室教室值日等)。并且在此基础上,该生用心参加班级活动,在本学期的校友回访主题班会上,该生担任班级的领唱(阳光总在风雨后),为主题班会推向高潮。

  金晓军:总体而言表现能够,但是一个学期下来,出现过几次违纪行为,包括抽烟和在寝室不服从教官管理。经过多次教育,其中有一次在上课期间我带领他到寝室向教官道歉,进步比较大。在车间学习数控车技能时也相当认真。但是,该学生需要长期持续给予关注,因为自制力不够。

  叶继怀:开学时该学生被任命为班级班长。经过一个月试用后,被班级同学从班长的位置上“选”了下来。这么一次经历在开学后的一两个月中对其影响较大,情绪波动明显。之后,我多次找他聊天,并且当他顶撞教官不服从管理是,我当着他的面在教官前面夸他是一个值得我放心的学生后,信任换来了他的进步。个性是期中考试后,该学生的个方面表现明显平稳,在寝室里也能起到寝室长的作用,寝室的各方面也进步不少。在本学期的校友回访主题班会上,该生还担任了主持人的主角。

  林子进:一个开朗乐观的男生。但是,与开朗与乐观相对应的就是平时课堂上喜欢说话,晚上睡觉喜欢聊天,偶尔寝室值日还走神。总体表现能够,但是需要持续关注。

  郭昌亮:班级公认最为滑头的男生。平时犯了错误无论哪位老师跟他说,他总是笑,也能虚心理解批评,但是“永远”改不了毛病。曾2次抽烟被抓现形,包括一次在教室走廊附近。期中考试前后,该生透过征兵体检,中途参军。

  吴兴隆、陈彪、陈德锋、何调周等:各方面表现良好,其中陈德锋与何调周两位学生期中考试名列班级前五,预计在期末考试中也将有较好的表现。总的来看,这借个学生偶有小毛病也是无心之过并且能够主动寻找老师并解决。

  二、主要工作总结

  本着认真做好每一件事情的思想,本学期我在担任德育导师工作的过程中主要做了以下事情:

  1、协助班主任对班级进行常规管理

  根据学校德育导师制的要求,我尽自己的可能做到平时参与到班级的管理之中:出操、去寝室等。除此,本学期我还先后协助过班主任开常规班会、开主题班会、进行班级寝室评比、带领学生外出活动等。

  2、做学生的良师益友,为学生解决实际困难

  由于我平时住在学校,当学生遇到困难时,一般学生会想到我。我在自己能够的潜力方位内尽量帮忙学生。如,前几个星期吴兴隆同学由于路滑,以不留神撞了寝室玻璃,导致玻璃开裂。由于学生害怕学校处分,不敢告诉寝室管理员。于是他找到我,我给他做了分析,最后他自己主动去说明,顺利解决了原本他认为难以解决的问题。

  3、处理违纪学生

  中职学生的违纪在所难免。作为德育导师我根据自己的教育经验,在自己潜力范围内,对学生进行处理,促成学生认识错误并不断改正。如本学期上半学期多例学生在寝室抽烟或者顶撞教官,在我得知状况的下,我主动插手解决,效果良好。下半个学期,学生进步明显,违纪现象明显减少。

  4、提高学生学习兴趣

  作为老师,我深知学生在校的主要任务是学习。当他们的学习不感兴趣的时候,他们会有剩余的精力去做其他的事情。于是,我借助自己是数控专业课老师的身份,在数控车间、在教室用心引导学生,关注那些对学习兴趣不浓的学生,让他们投入到学习中去,热爱专业。一个学期下来,效果良好。如谢贤晓本学期的数车学习较其它课程要认真,并且能够主动与金晓军探讨(他们两人一台数控车床)。

  以上是我个人本学期德育导师工作的总结,没有轰轰烈烈,只有点点滴滴!今后我将在学生的教育教学工作中继续努力。

  高校德育导师工作总结5

  苏霍姆林斯基说过:每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。作为德育导师,能够帮忙学生们在全面健康的状态下快乐的成长,使得他们更好的提高潜力水平,就应是我们最大的心愿。我觉得“德育导师”有着双重身份:既是学校的老师,又是学生生活上的长辈,能帮忙学生解决在学习、生活、身体、心理等方面的困惑,并进行适当的指导。在此我就我们班在上一阶段所做的德育工作作一个总结。

  一、充分发挥班委、科代表工作的用心性,分期召开班委会,健全班级制度

  1、对班委的分工进行了细化,职责更明确

  2、对纪律、卫生、两操进行了明确的分工,3位导师进行分管并配备相应的班委进行督促

  3、我班实行值日班长轮流制,实施自我管理,突出培养管理潜力。

  学期伊始,我班就根据全班实际状况,发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型,构成以遵守纪律为荣,以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中,班主任和班干部,有规必循,有章必依;执规必严,违章必究。我班要求人人参与班干部工作,促使大家构成这样的共识:班干部是为大家服务的,更重要的是担任班干部能够使自己各项潜力得到培养和锻炼,为将来成为有用的人才打好基础。班干部定期开班委会,解决工作中的问题。每月全班进行班委评议,介绍成功的经验,总结不足之处,研究改善方法,选出月优秀班干部进行奖励。因为大家都参与过班级管理,所以都能体谅班干部的难处,都能用心配合班干部,做好班级工作,同时注意积累管理的方法和技巧。在学生自我管理的过程中,培养了自我评价,自我教育和分辨是非的潜力,增强了群众职责感,提高了组织潜力和自我约束的潜力。班级常规管理需要调动全班学生的用心性,才能构成合力,构成学生自我管理机制。因此,我们班的每一位学生都有管理任务,让其服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己。学校分给的草坪和清洁区工作,我们班实行承包到个人,小组长督察制,周周总结评比,对做得好的个人和小组给予鼓励和表扬。对班上纪律管理,实行小组长负责制,值日班长督察制,要求人人讲自觉,天天总结评比。对给班级抹黑的学生,除了导师要找他们谈话外,我们班的学生也会对其进

  行批评,不允许有损班级荣誉的事再次发生。透过一段时间的教育管理,班上学生的自我管理潜力明显增强,学生的纪律大大改观。不光我们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了,上课时一些好动的好学舌的状况几乎没有了,就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性强,没人吵闹。在学习上,我班也开展竞赛,在班级后面的“成长的脚印”,以及后面的展风采栏都是一个很好的体现。

  二、把学生位置摆正,充分利用表扬这一工具

  书上说:学生是教育的主体,一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。你先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要明白他做些啥、想些啥,怎样让他理解你的教导。军法有云:知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够理解的方式进行启发引导。其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依靠。只但是因为智力的差异和自制力水平的不同,导致学生良莠不齐,我们就要区别对待,好比有的人,他是种田能手,你非要让他去钻研高尖新技术,怎样可能呢?不要高尖新技术没研究成,搞成个心理不健康就麻烦了,所以要因材施教,教师的心态要放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失。

  初中孩子,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生爱到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,构成良性循环。如对于第一次阶段性考试与期中考试进行了比较,表扬进步者,鼓励后进生。

  建立学生成长档案。如实记录学生成长过程的表现,对学生的行为习惯、学习成绩、在校表现等进行跟踪记录,并及时与家长联系,共同教育,帮忙成长。

  三、加强家校联系

  各分工导师有重点地联系家长,个别访谈,找学生谈话。坚持每2--3周至少一次与学生进行个别谈心,及时了解学生思想状况,在学习时间、方法等方面帮忙学生制订切实可行的计划。这样一来“问题学生”都得到了很好的关心与关注,违反校规校纪现象已明显改善。

  四、值得反思的问题以及采取的措施

  我班这学期出现的主要问题是:规范竞赛落后;早恋倾向的潜意识化;抄作业现象屡禁不止;班级凝聚力不够等。针对这些问题我们也采取了必须的措施,规范竞赛就是以上提到的一些方法----分工到个人,小组长督察制。青春期的早恋倾向我们采取了男女生分批教育和集中教育,并对有倾向的几位同学进行了深入地谈话和时刻关注。

  对于抄作业现象采用了无记名投票的方法,效果还是不错的,行为见效果,教育出成果,透过“德育导师制”这种德育教育的新模式,使学生基本养成了良好的行为习惯,校园内呈现出遵纪守法,学习努力,尊师重教,诚实守信,礼貌礼貌,活泼开朗,快乐生活,面貌全新的校园新景象。期望我们的德育导师制度能够更加完善。

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