这条小鱼在乎读后感
认真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编收集整理的这条小鱼在乎读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
这条小鱼在乎读后感1
海水涌起了白色的浪花，海浪扑打着男孩的脚背，洗去了棕色的泥沙。阳光照着不停捡鱼的他，被抛回海中的鱼在空中划出一道晶莹……
一个沧桑的中年男人缓慢地走在海边，海天交融在一起，他心中却毫无波澜。
“孩子，鱼是救不完的，停下吧。”中年男人对那个男孩说。
昨夜暴风雨，鱼儿被卷到了沙滩上，它们不停地挣扎着，沙滩上被撞出一个个小水坑。
“我知道救鱼是徒劳无功的，但我必须尊重生命，谁在乎？这条小鱼在乎。”男孩很平静，继续捡起一条鱼向大海扔去。
我被深深触动了！生命啊，每条小鱼都是鲜活的生命，它们也有生存的权利，它们也是有父母的，也和我们一样刚刚开始经历成长，如果我们也在海边遇到了同样的情景，真的忍心让这些鱼儿在自己眼前活活等死吗？
男孩坚信，只要自己肯救，它们总有获得新生的机会，而男人经历了长年的沧桑，早磨去了他心中的同情与怜悯，也或许工作的巨大压力逐渐蒙蔽了他对生命的敬畏。想想也是，在社会的磨练下，又有谁敢说自己的善良与对生命的认识不会改变？
不！既然是命，就应该得到尊重！
想到这里，我的心颤抖了一下，有一种撕心裂肺的疼痛。
一年前，我约了同学去湖边吃烧烤，吃饱喝足，付账之余，我们在湖中捞了一只鱼苗，小到还没有小拇指大。我坏笑一声，把鱼的身子牢牢按在桌上，拿起用完了的竹签，“噗”地一声，插入了鱼苗一张一合的嘴巴；又“噗”地一声从鱼的尾部插了出来。殷红的血顺着竹签浸了出来，鱼儿死了，被我们随手丢在地上……现在想想，它还只是一只鱼苗，还没见过更广阔的湖泊和大海，最宝贵的生命就在我的玩闹中逝去。不敢想象，它颤抖的身躯在那一瞬间经历了怎样的痛苦和绝望……
曾经的我对生命毫无感触，仿佛弱小的动物只有死在人类手上的份。如今我才发现，鱼儿的颤抖就像一把刀割在我心中……
生命，让我感慨万千！
生命，让我后悔莫及！
生命，让我心生敬畏！
生命，怎能用渺小和卑贱来评定呢？
这条小鱼在乎读后感2
读了《这条小鱼在乎》，我的眼前不由浮现出无数在海滩的浅水洼里苦苦挣扎的小鱼，然后这一条条小鱼渐渐地模糊，幻化成一个个在学校里被歧视的所谓的“后进生”，看到了他们眼里发出的无奈而又充满期盼的目光，仿佛在倾诉：“老师，也请给我们一点关爱吧!我们也是您的学生啊!” 在班级里，老师关注的目光可能更多的停留在优秀生的身上。一个班级的学生，他们是有一定的差异的，无论是属于哪一个方面，后进生是存在的，是一个班级里不可避免的。如何转化教育途径和方法，我认为“爱心”是打开学生心灵和智慧的一把钥匙。我们班有一个男孩子，从三到五年级老师对他的一致评价：天性顽劣，不可救药!在我接手这个班后，第一次交给我的作业是一本空白的作业本。我没有把他叫来，当面训斥一翻，而是在他的作业本上认真的写上这样一行字：“对不起，可能是老师布置的'作业太难了，你不能完成。我能帮你吗?”我惊喜的发现，在他打开作业本的瞬间，眼睛里有一丝感动。
第二天，他完成作业了，虽然字不是那么美观。我兴奋地在上面画了一张大大的笑脸，旁边是一根高高翘起的大拇指。他的点滴进步，我都会在上面毫不吝啬地写上一大段。作业本成了我和他沟通的桥梁。
有时候，看到他读着读着，小脸激动地通红，我的心也会跟着激动。渐渐地，他不再怕我，喜欢围绕我身边，话语也多了起来。尤其令我感动的是，在一个寒风凛冽的星期六的清晨，别的学生或许还躺在暖暖的被窝里，而他，竟然早早的守候在操场上等我跑步了，理由很简单：老师一个人跑很孤单，我想陪老师一起跑! 多么质朴的孩子啊!付出爱是快乐的，得到爱更是快乐的! “亲其师方能信其道。”教师的爱要面向全体学生，对全班同学一视同仁，不能偏爱优等生。俗话说：越是干旱的秧苗越需要雨露。
教师的爱是神圣的，一定要爱而有度，爱而有格，爱而有方。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，敞开心扉，去爱每一个孩子，努力成为一个完美的教师吧!
