老师读致加西亚的信读后感
读完一本经典名著后，大家心中一定有不少感悟，需要回过头来写一写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的老师读致加西亚的信读后感，希望能够帮助到大家。
《致加西亚的信》故事是发生在1898年，美西战争爆发以后，美国总统想跟在古巴反抗西班牙的加西亚将军取得联系，急需一个送信人。有人向他推荐了故事中的主人公，一个年轻的中尉，安德鲁·罗文，安德鲁.罗文担当起了送信这一艰巨的任务，排除一切艰难困苦，最后终于亲自将信送给加西亚将军，成功地完成了任务。读完后，我掩卷沉思，选什么人送信？这不是一个轻率的决定。充满变数但又必须胜卷在握。当有人向美国总统推荐罗文的时候，美国总统能够将如此重要的任务交给他，是信任！这种信任一定是建立在对罗文过去充分了解的基础上（当然这种理解肯定是来自于对罗文的过去做过调查），机智、勇敢、忠诚、等品质是必备的，可能更重要的是他对待工作的责任感才使领导觉得他是靠得住的人选，正如书中所写：“一种职业的责任感和对事业高度的忠诚一旦养成，会让你成为一个值得信赖的人，一个可以委以重任的人，一个到处都受欢迎的人”
由此让我联想到我们的教师工作，教师担负的是培养人的任务，关系到青少年的前途命运和祖国的未来发展。一名优秀的教师、一个优秀的班主任、一位出色的校长，他们能引领一个班集体、一所学校的学生既学习文化科学知识又身心健康的成长，把国家未来的主人培养成心理健康、心态阳光、知识丰富、团结协作、实践能力强的.德才兼备的有用之才。但是，在现实中，重智育轻德育的急功近利的教育现状使部分教师的教育行为偏离了教育应有的轨道，违背了教育的初衷，培养着畸形的人才，然后却全部归责于教育评价机制，这是不对的，作为一线教师，加强学生思想道德教育、培养学生良好的行为习惯与提高教学质量不是矛盾的，一个品行端正、习惯良好、知恩感恩的人会自觉的把学习当作自己的事情，甚至会把学习当作快乐的事，学习将成为他们的自觉行为，一个主动学习的人成绩能不优秀吗？而忽略学生品行教育的教学行为，把学生放在被动的地位让他学习，他们自然会把学习当作是老师的事、是家长的事，这种被动的学习状态效果自然是很差的，这种本末倒置的教育也终将是失败的，广大的基础教育工作者和一线教师，我们从事着被喻为“太阳底下最光辉的事业”、被人们尊称为“人类灵魂的工程师”，我们的教育思想影响着学生的品德的形成、我们的教学方法决定着学生的学习能力的培养，我们才是真正的教育的主人，在我们的教育教学工作中，当我们都聚焦学生的品德教育、学生行为习惯的养成教育和学生学习能力的培养教育的时候，教育主管部门如何评价已不重要了，中考成绩、高考质量只会成为素质教育最耀眼的展示平台。
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