【必备】感谢信作文合集6篇
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的感谢信作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
感谢信作文 篇1
时光，多年未见，你可还好？
多少年了，你还是永远在前头，奋不顾身的往前冲，没有一丝停留。而我，只能望其项背，恨自己的步伐太过缓慢，却始终无可奈何。只好原地踏步，驻足，或许直到风光尽，美景散，方才迈出一步。
黄昏时，观看你的足迹，行云流水一般，没有一丝波澜，没有瓶颈，没有尽头，只有一条线，一条没有尽头的线。多少年了，你的路总是在你到来之前来到，每一块铺满了灰尘的石砖，你仅光顾一次，就不见了踪迹。在看看我，背朝轻清面朝重浊，那路崎岖，却别有一番风情，那路平凡，却有我的怀念。
距离是个如同年龄的数，只增不减，没有终止，没有停息，而我却懦弱的站在原地眼睁睁的看着你远去，却不留一丝痕迹。
我曾经根本就没有想过我们相遇的时候。而如今，我可以挺直腰杆说这句话。现在，你或许是经历了太多太多，脚下的节奏也早已全无，早已不及当年。慢慢的，距离成为了一个如同垂直下落的水滴，越来越快，越来越小。或许这是上天给我降下的恩泽，或许这是上天给你降下的惩罚。
晨曦是，我再一回头，你如同当年的我，一步一个跟头，一步一驻足，仿佛想看清什么，却始终无可奈何。距离如同抛物线，有过绝望，有过惊喜，有过巅峰，有过峰谷，而当我再次驻足时，你气喘吁吁而至，但你并不为此动容，因为你没有时间，只能一路狂奔。而我却只是那时间长河中的一粒沙子，或轻清或重浊，或辉煌或落魄，然而到头来一场空，只剩下的是尘土，一片毫无特色的尘土。
再回头看那轨迹，贯穿黑夜中的大海，曲曲折折，而每一个拐点却都是一番风景，然而我们却无暇一顾，或许真的是无暇一顾。
我把你当作我毕生对手，然你却对我毫不在意，认为我是一个微不足道，自不量力的生物。你的一生中，有无数个时间拐点，看过无数个形形色色的人，然你却漠然。
那相遇的时候，你看见了这封信，但你或许不以为意，即使它化为尘土，随风远去。
感谢信作文 篇2
教学要点
1、得感谢信的特点、用途和格式。
2、开始写感谢信。
课前准备
范文投影片、空白投影片若干。
教学过程
第一课时
1、谈话导入。
(1)同学们，我们以前学写过哪些不同类型的信?(给同辈写信、给长辈写信、给老师写回信)
(2)今天老师却收到了一封特殊的信，这既不是给同辈的信，也不是给长辈的信，更不是给老师的回信，这是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
2、对比讨论，学习“习作提示”。
(1)讨论感谢信的特点和用途。
A、边听老师念边思考：作者为什么要写这封信呢?(光明小学六(2)班学生陈强拾到公文包主动归还失主市机床厂的李叔叔，李叔叔为了表示对拾金不昧的陈强同学的感谢而写的)
B、用来向别人表达感谢而写的信我们称之为什么信呢?(板书：感谢信)今天我们就一起来学写感谢信。
c、请同学们联系信的用途和写这封感谢信的原因，思考讨论：感谢信有什么特点和用途?
d、讨论并归纳。
特点：一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。
用途：可以抄在纸张上贴在对方单位或邮寄给对方领导。
(2)讨论感谢信的格式。
A、以前给同辈、长辈、老师写信的格式有哪些要求?
B、请同学们分四人小组再次读读这封感谢信，并且与以前学过的信的格式作对比，然后讨论：感谢信的格式是怎样的?在写法上更要注意哪些问题?
(3)学习“习作提示”，归纳总结。
A、到底我们讨论的结果是否正确呢?请同学们打开课本，自学“学习提示”，再次讨论归纳。
B 、由各四人小组分别推荐一名学生汇报交流。
C 、师生共同归纳。
感谢信是一种专用书信，格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。(板书：称呼、正文、祝颂语、署名、日期)
写感谢信时要注意：
1、第一行中间稍大字体写“感谢信”;
2、开头的称呼一定要把对方单位名称或姓名写全;
3、正文部分要写明感谢原因，叙事要简洁明白;
4、祝颂语必须紧扣感谢来写;
5、署名也要写清单位名称或姓名。
(板书：写全、写明感谢原因，叙事简洁明白，紧扣感谢写清楚)
3、明确习作要求”。
(1)引入：我们了解了感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识会运用。
(2)指名读“习作要求”，思考：课文给我们提了什么要求?(根据内容代六(1)班全体同学写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信)
4、指导试写。
A、六(1)班同学请我们代他们写一封感谢信，根据课文提供的内容，我们怎样才能做到“内容真实、情感真切”呢?
B、同桌相互讨论。
C、指名汇报交流。
D、教师归纳小结：“内容真实”是指感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡编乱造，感谢的原因也要根据提供的材料进行合理的想象，写出心中的真情实感，不要夸大其词。(板书：感情表达真切)
5、学生试写。
指导名优等生、中等生、差生各一名分别在空白投影片上试写，其余自写。
第二课时
教学要点
继续写感谢信，并对部分感谢信进行评议和修改。
课前准备
学生习作投影片三框。
教学过程
1、继续试写。
学生继续写感谢信，教师巡回指导，重点帮助有困难的学生。
2、评议并修改习作。
(1)确定评议重点。
A、思考：针对感谢信的格式和注意点，评议本次习作除了常规要求外还可以从哪些方面评?
B、指名回答并归纳。
评议重点：
a、格式是否正确?
B、感谢原因是否写清楚、合理?
C、感谢之情是否表达真切充分?
(2)评议习作。
A、分别投影出示中等生和差生的习作，请作者口述习作。
B、教师提出评议要求：评议时要围绕评议重点，先肯定优点，再指出较大的错误，然后提出该如何修改，但更要注意保护习作者的自尊心。
C、指生评议习作。
D、投影出示优等生的习作，让学生评议，学习优点，修改缺点。
(3)针对以上习作中的通病提出本次训练要注意的问题。
(4)四人小组互相评议修改习作。
(5)各自修改习作。
3、誉抄作文。
感谢信作文 篇3
亲爱的妈妈：
您好！我写这封信，是纪念这将近十年的养育之恩。
有一次，我发烧了，您在午夜十二点来看我，是看我退烧了没有，对不起，我让您麻烦了一次，儿子知道您晚上睡不好觉。
还有，我读三年级时，大姨发现我发烧了，立即打电话给您，您知道以后，您一定很担心，而且马不停蹄的猜想我的病情，就在这时，我似乎知道了您的苦心。
妈妈，我爱您！
祝您
工作顺利！
感谢信作文 篇4
“鸟群送葬光线，海水抚摸星辰，时间比永久更永久，也比漫长还要漫长，它一直都在流逝，哪怕是你逝去了，它也仍会不停地流逝。”郭敬明的话诠释着时光的游走，而其中时光带来的东西，最大的叫做“改变”。
“原是每个人都要最美的世界，从冰山到湖泊，从山巅到村庄，从草原到庭院里的一株茶花，后来，就只剩下烟盒里的云彩，酒杯里的大海。”这是张嘉佳所写下的一段文字，时光带来的改变在这句话里一览无余。一样的句子有不一样的理解，单一的字眼折射着五彩的光辉，时光也是于此，你对它的态度取决于心态和感情。再回头品味那个句子，消极的态度、疏离的感情可能会让你感到时光的无情和冷漠，把当时炙热的感情和雄心壮志都磨得精光。可若带着感激的心情换个角度看，倒觉得是时光让你更接近现实，更接近人生。巨大差异的变化，不是失去了勇气而是被时间磨去了棱角，那不叫可悲，因为它会让你变得更加平和，你不再展望未来，却也不再说着空话沉迷于理想中的世外桃源。是时间让你改变、让你看清世界、让你更接近现实，然后安宁你的心回归最初的平静。
时光带来的可能是更好的一切，也可能是残酷的现实。可不管哪一种，你都应当怀着一颗感恩的'心，因为美好是时光的馈赠，残酷也是时光的试炼。
时光是那样的感性，它用一半的时间，让你成长；用足够的时间，让你肆意挥洒青春，展现你的锐气，让你认定自己的不平凡。
可时光它也的确无情，但你却不知它怀有苦楚，它用世间的一切慢慢搓掉你的所有锐气，磨平你的棱角，让你看透自己的平凡，让你明白这世间也有那么多的无可奈何。这不是悲剧，因为在这同时，当你感到时间流逝时，才能挣脱幻想，更珍惜此刻，平定下那颗漂浮了大半辈子的心。到最后会发现人生最曼妙的风景，不是曾经拥有了多少、得到了多少，而是内心的淡定与从容。
时光像是一个黑白无常的角色，在这世间游走，游走……
日夜不息。
感谢时光，感谢它让我成长，包容我的年少轻狂，让我改变，让我展现自己的锐气。感谢它在我慢慢变得圆滑、世故，变得不像自己只剩下虚伪的假面时，就会满怀苦楚带给我许多苦难，帮我挫掉锐气，磨平棱角。这过程虽然艰辛，确能重回本真，看淡那些过往云烟，怀着平静与从容再努力前行。
我将永远感谢时光带给我的改变直至逝去，纵使某天已白发苍苍，也仍会笑着道：谢谢你，时光！
感谢信作文 篇5
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好！
时光飞逝，从我呱呱落地一直到现在，我已走过了人生的十一个春秋。感谢你们，是你们给予我生命，把我带到这个五彩缤纷的世界；感谢你们，给予我最无私、最无微不至的关爱；感谢你们，让我的童年有了一道绚丽的风景，让我在爱的怀抱里茁壮成长。
记得9岁那年的一个夜晚，妈妈在公司加班，我和爸爸在家。一开始，我觉得十分难受、四肢冰凉，于是我就告诉了爸爸，爸爸给我量了量体温，发现我发烧了。望着眼泪汪汪的我，爸爸二话没说，就把我送进了医院。趴在爸爸宽大、结实而又温暖的背上，感觉爸爸就像一座大山，指引我勇往直前。妈妈知道后，匆匆忙忙地赶来，更是寸步不离地陪在我身边。天不知不觉地亮了，我被一阵清脆的鸟叫声吵醒，映入眼帘的是你们憔悴的面容，还有那布满了血丝却满含欣慰的双眼。望着妈妈那双熊猫似的眼睛，我明白了，你们一宿都没有合眼。
在繁忙的工作中，你们总会挤出时间来陪伴我，带我出去玩，让我领略大自然的无限风光。为了我的兴趣培养，更是放弃了所有的休息时间，不管严寒酷暑，都风雨无阻地陪在我身边，做我坚强的后盾。每当我失落时，总是鼓励和安慰我，让我勇敢地面对挫折和失败。
爸爸、妈妈，我爱你们。如今的我长大了，懂事了，我决定在以后的日子里，怀着一颗感恩的心，用我的成绩带给你们欣慰，用我的孝心带给你们幸福和快乐。
此致
敬礼！
感谢信作文 篇6
亲爱的大伯：
您好！
好久不见了，记得那时候我才只有7岁，刚上幼儿园，您便每天教我读书，为我讲述一篇励志故事，让我从小就受到了良好的品德教育熏陶。俗话说“好的开头就是成功的一半”。这不，我现在的成绩可是全班遥遥领先的，不过我可没有骄傲，而还在继续努力呢！
我班还有一个最令我心感震颤的活动，因为我从中仿佛看到了您的身影。那就是“红橙黄绿青蓝紫的励志时光”这个活动。怎么样，是不是一听名字就觉得很有吸引力，想看看是怎么回事？不急不急，让我慢慢道来。
我们学校下午做完操，就会有一堂用来总结我班一天的得失，使班级更进一步；总结、教育同学，使同学更进一步。我们称这堂课为“夕会课”。每当这个令人兴奋而激动的时刻来临时，同学们就会端正地坐在座位上。因为将会有一位同学携着满满自信，昂首挺胸地大步走向讲台，面带微笑着为我们讲述一个充满了道理的励志故事，使同学们受到了很好的思想熏陶。在这一时刻，无论这位同学是男是女；是大方还是腼腆；讲得是好还是坏，同学们都会给予以最热烈的掌声。
《大名人小故事》《让小学生受益一生的100个励志故事》……都是我们采集积累“心灵良药”“美好品德”与“社会实践经验”的果园。在这个充满成熟气息的天地里，我们奋发图强；我们开拓进取；在这个充满智慧与情感的世界里。我们骄傲；我们自豪！
熠熠生辉的讲台，在同学们互品读书之德的这段时间里，就是我们自由发挥才能；展示自我的天地。千百座由智慧和美丽语言组成的文字之桥，就在教室里蔓延开来；这传承着中华语言之美的精髓之桥，记述着雅致文采的芳香之桥，总能让所有听到故事的同学漫游其间，快乐飞翔！
大伯，那一位位在讲台上播撒“德之种”的同学，不就像当年谆谆教导我的大伯您吗？而在下面受着“德之启”的同学，不就是当年雅气年幼的我吗？他们没有什么目的，只有在小学——这短短六年的成长路途中与同学们共同成长；共同进步；最后共同成功，一起拥有一个美好的未来而以！
天再高也没我们的梦高；地再广也没我们的心广；海再深也没我们的情深。愿我们能够共同携手努力，为共创美好和谐之班献上自己的一份微薄之力，把这些富有创造力的“优等活动”传承下去，让它也能为我班立下“汗马功劳”。
怎么样？嘻嘻，是不是一个很酷很棒的班集体呀！不用说，我就知道您会对它赞叹不已吧！好了，我们下次再聊吧。拜拜！
祝您身体健康，天天开心！
您的小侄女：XXX
20xx-XX-XX
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