经典的教育格言
在平时的学习、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的格言吧，格言又称箴言,可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,是一个人机智之精华,众人汇成的睿智。还在苦苦寻找优秀经典的格言吗？下面是小编为大家整理的经典的教育格言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
经典的教育格言1
●富从升合起，贫因不算来。
●暗中休使箭，乖里放些呆。
●创业固难，守业不易。
●门内有君子，门外君子至；
●趋炎虽暖，暖后更觉寒增；
食蔗能甘，甘后更觉苦趣。
●争名利，要审自己分量，休眼热别个，辄生嫉妒之心；
撑门户，要算自己来路，莫步趋他人，妄起挪扯之计。
●家庭和睦，疏食尽有馀欢；
骨肉乖违，佳肴亦减其味。
●观过知仁，投鼠忌器。
●爱而知其恶，憎而知其喜；
贫而无怨难，富而无骄易。
●晴空看鸟飞，流水观鱼跃，识宇宙活泼之机；
霜天闻鹤叫，雪夜闻鸡啼，得乾坤清纯之气。
●先学耐烦，切莫使气，性躁心粗，一生不济。
●举世好承奉，承奉非佳意，不知承奉者，以尔为玩戏。
●得时莫夸能，不遇休妒世。
●物盛则必衰，有隆还有替。
●路径仄处，留一步于人行；
滋味浓时，减三分让人爱。
●静中观物动，闲处看人忙， 才得超尘脱俗的趣味；
忙处会偷闲，闲中能取静， 便是安身立命的工夫。
●子教婴孩，妇教初来。
●内要伶俐，外要痴呆。
●聪明逞尽，惹祸招灾。
●能让终有益，忍气免伤财。
经典的'教育格言2
1、您是火种，点燃了学生的心灵之火;您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;您是蜡烛，燃烧了自我照亮了别人。您事事顺心!发展顺利!宏图大展!
2、智者乐水，仁者乐山。
3、用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声——我们的生活从此丰富多彩!
4、爱己之心爱人，律人之心律己。
5、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
6、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
7、学高为师，身正为范。
8、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。——王晓娜
9、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
10、假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
11、允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐心地教育学生。
12、水滴石穿。
13、老师要善于捕捉每个学生的闪光点。
14、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
15、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。 ——金燕
16、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。(经:途经、好其人:爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子、劝学》
17、宽容别人等于祝福自己。
18、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
19、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
20、一切为了学生。
21、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
22、精勤求学，敦笃
23、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
24、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)
25、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
26、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
27、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
28、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
29、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
30、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
31、付出不一定有回报，不付出一定不会有回报。——杨淑真
32、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
33、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
34、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
35、学海无涯苦作舟。
36、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
37、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
38、人不可以瞧不起自己。
39、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
40、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。——沈健
41、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
42、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
43、一日为师，终身为父。——关汉卿
44、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
45、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
46、抓住今天，尽可能少的依靠明天!——张红燕
47、尚自然，展个性。(蔡元培)
48、修身养性，教书育人。
49、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
50、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功!
51、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
52、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
53、勤于施教，安于乐教。
54、独物之教风，以尽匹夫之责。
55、学如逆水行舟，不进则退。
56、不蹉跎岁月，不抱怨生活。
57、尽职、学习、反思。
58、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ——苏霍姆林斯基
59、笑到最后才笑得最灿烂。
60、只为成功找方法，不为失败找借口。
61、把学生看作自己的儿女。
62、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
63、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。——黄秀莲
64、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。——莫梅芬
65、意识是成功教育的基础。
66、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
67、有所尝试，就有所作为。
68、事在人为，境由心造。
69、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。——黄绍芬
70、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
71、从零开始，持之以恒。
72、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。——韦柳媚
73、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
74、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
75、我最期盼的是学生的点滴进步
76、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
77、播种希望，收获明天!
78、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
79、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
80、我最期盼的是学生的点滴进步。
81、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。——刘焕婷
82、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
83、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
84、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
85、上善若水，厚德载物。
86、在淡泊中追求，在奋斗中奉献——刘盆妹
87、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
88、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
89、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。
90、说老实话，干良心事。
91、踏踏实实做人、认认真真做事。——莫金华
92、爱生如子，爱校如家。
93、爱己之心爱人，律人之心律己。
94、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。——李丹
95、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思
96、坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。
97、爱生乐教，爱岗敬业。
98、了解学生是成功教学的关键。
99、博学，勤思，笃行。
100、水至清则无鱼，人至察则无徒。
101、知识改变命运，勤奋实现理想。
102、学高为师，身正为范。
103、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
104、师爱是德育之魂，育人之本。
105、教的最优化必须落实到学的最优化。
106、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
107、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
108、享受梦想，享受过程，享受人生的精彩。
109、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
110、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
111、要知世事奥秘多，须要长期作学徒。
112、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
113、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
114、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
115、教师要融于师生的相互理解中。
116、文能换骨余无法，学到寻源自不疑。
117、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
118、千里之行，始于足下。
119、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
120、不自满者受益，不自是者博闻。
121、放飞学生的心灵。
122、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
123、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
124、爱生如己，教生如子，待生如友。
125、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
126、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
127、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。
128、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
129、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
130、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
131、耐心细心恒心。
132、对待学生要像春天般的温暖。
133、我努力，我快乐。
134、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。
135、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
136、用心做事，用爱育人。
137、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
138、三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。
139、带领孩子们一同遨游音乐的海洋。
140、外国语是人生战斗的.一件武器。
141、为人要正直，做事重责任。
142、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
143、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
144、生命的意义在于不断探索与进取。
145、爱校爱生是我们职责
146、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。
147、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
148、成功的教育是快乐的教育，成功就是快乐的积累。
149、发现问题研究问题解决问题是最好的教育。
150、眼中有孩子，心中有目标。
151、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
152、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
153、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
154、教海无涯，探航有路。
155、人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。
156、行为比语言更有说服力。
157、太阳下最光辉的职业–教师。
158、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
159、用一颗宽容的心，看待身边的一切。
160、在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。
161、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
162、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
163、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
164、兢兢业业，勤勤恳恳，争做良师益友。
165、师的人格就是教育工作中的一切
166、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
167、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡烛尽燃烧。
168、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
169、每天努力多一点，成功就离你近一点。
170、及时易自勉，岁月不得人。
171、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
172、相信自己能行，证明自己能行。
173、学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
174、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
175、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
176、教师的职责就在于使学生健康快乐的成长。
177、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
178、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
179、养不教，父之过；教不严，师之惰。
180、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
181、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
182、当把工作看作一种兴趣时，工作便是一种幸福。
183、不能在众多的流星理论中迷失了自我。
184、业精一分汗干滴，爱心一颗花万朵。
185、人生的目的在于服务，而不在享受。
186、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
187、师爱比天容万物，师德为地育群芳。
188、以人为本，是一切教育的出发点。
189、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
190、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
191、重要的不是思想，而是思想的深度。
192、爱就是教育，没有爱便没有教育。
193、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
194、倾听别人是提高自己的一种战略手段。
195、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
196、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
197、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
198、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
199、生以求知为乐，师以从教为荣。
200、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
201、有作为，才有地位。
202、不向前不知道路远，不学习不明白真理。
203、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
204、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
205、尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。
206、燃烧自己，照亮别人。
207、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
208、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
209、循循善诱，诲人不倦的是老师。
210、内存一个爱，外显一个笑
211、只有你尊重学生，学生才会尊重你。
212、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
213、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。
214、养不教，父之过；教不严，师之惰。
215、书到用时方恨少，事非经过不知难。
216、寓乐于教，寓教于乐。
217、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
218、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
219、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
220、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
221、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
222、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
223、爱心决心专心耐心恒心信心努力坚强
224、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
225、宽容别人等于祝福自己。
226、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。
227、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
228、身教重于言教。
229、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
230、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。
231、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
232、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。
233、人以信立世，师以德育人。
234、全心全意为学生服务。
235、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
236、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
237、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
238、有志者事竟成。
239、真心付出一定会有丰厚的回报。
240、教书育人，快乐人生。
241、你不能控制他们，但你可以掌握自已。
242、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
243、差生身上应更多体现着老师的爱。
244、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
245、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
246、爱心是成功教育的原动力。
247、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
248、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去现在和将来。
249、尝试是铸造成功人生的前奏。
经典的教育格言3
1、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
2、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
3、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
4、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
5、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
6、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
7、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
8、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
9、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
10、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
11、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。
12、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
13、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
14、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
15、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
16、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
17、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基。
18、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
19、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
20、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
21、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
22、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
23、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。
24、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
25、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
26、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
27、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
28、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
29、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
30、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
31、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
32、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
33、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
34、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
35、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
36、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
37、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
38、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
39、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
40、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
41、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
42、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
43、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
44、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
45、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
46、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
47、明智的人，能在祸患未发生之时就加以防止，并能作长远考虑，消除未来的隐患。
48、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
49、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
50、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
51、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
52、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。
53、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
54、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
55、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
56、教师是火种，点燃了孩子的.心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
57、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
58、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
59、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
60、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
61、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
62、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
63、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
64、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
65、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
66、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
67、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
68、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
69、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
70、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
71、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
72、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
73、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。
74、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
75、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
76、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
77、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
78、如果一个人的聪慧能进行最初的谋划，而在料事方面却不能把握时机，那就只能坐而空谈，而不能亲自推行自己的事业。
79、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
80、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。
81、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
82、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
83、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
经典的教育格言4
1.相信自己的工作能力，相信学生的认知能力。
2.以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
3.教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——（法）卢梭
4.益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
5.读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
6.受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。
7.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
8.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
9.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
10.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
11.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
12.我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
13.当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
14.用爱去教育学生，让学生感受到你对他们的爱心。
15.作为教师要让学生信服就要先从自我做起，教师的一举一动通常都是学生的'目标和榜样。
16.修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
17.学生，我不能给你财富，也不能给你地位，我惟一能给你的就是我对你的那一份真爱。我愿用我的人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金桥。
18.教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
19.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
经典的教育格言5
1、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
2、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。
3、 “蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。
4、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
5、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
6、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
7、教育是事业，事业的意义在于献身。
8、教育是科学，科学的价值在于求真。
9、教育是艺术，艺术的生命在于创新。
10、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
11、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
12、教而不研则浅，研而不教则空。
13、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
14、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
15、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
16、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
17、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的.形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
18、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
19、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
20、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
经典的教育格言6
1、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——（法）卢梭
2、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼
3、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
4、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克《教育漫话》
5、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——（德）爱因斯坦
6、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
7、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》
8、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
9、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
10、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬《贝多芬语言》
11、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。——陶行知
12、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
13、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ——（奥地利）布贝尔
14、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。 ——陶行知
15、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——（前苏联）苏霍姆林斯基
16、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
17、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 ——（法）卢梭
18、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 ——陶行知
19、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——（德）爱因斯坦
20、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——（英）培根
21、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克《教育漫话》
22、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——（法）罗曼·罗兰
23、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的.教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人…… ——（前苏联）马卡连柯
24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
25、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——（德）贝多芬
26、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——（法）卢梭
27、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
28、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——（法）爱尔维修
29、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
30、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
31、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
32、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——（瑞士）裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》
33、学校是个应用心理学的实验室。 ——（美）杜威
34、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》
35、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克《教育漫话》
36、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底
37、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 ——（前苏联）苏霍姆林斯基
38、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
39、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫话》
40、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
41、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——（美）赫钦斯
42、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》
43、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯
44、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语》
45、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——爱因斯坦
46、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》
47、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
48、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 ——（前苏联）赞科夫
49、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（前苏联）高尔基
50、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 ——（英）洛克
51、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 ——（前苏联）赞科夫
52、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
53、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》
54、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 ——康·德·乌申斯基
55、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
56、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯
57、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——（法）卢梭
58、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 ——（法）卢梭
59、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——（美）邓肯
60、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——（英）狄德罗
61、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 ——洛克23，因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 ——洛克
62、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知
63、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
64、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——（捷克）夸美纽斯《大教学论》
65、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》
66、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
67、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——（前苏联）马卡连柯
68、前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞
69、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》
70、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
71、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
72、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
73、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
74、兴趣是最好的老师。——（德）爱因斯坦
75、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克《教育漫话》
76、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——（美）爱德华兹
77、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》
78、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
79、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
80、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
经典的教育格言7
1.孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。
2.赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
3.不自满者受益，不自是者博闻
4.学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
5.什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。
6.博观而约取，厚积而薄发。
7.善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
8.用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
9.爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
10.知识不存在的`地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
11.投入心灵才能闻到生命的醇香！
12.一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
13.用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。
14.有智者立长志，无志者长立志。
15.人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
16.凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
17.老老实实做人，认认真真教书。
18.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
19.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
20.再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
21.信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
22.蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
23.播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
24.最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
25.水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。
经典的教育格言8
1)同学们，相信长久努力的惯性，定能让我们冲破一切阻力;长期积蓄的能量，定能转化为奋发向上的动力。让我们齐心协力，共同创造新的辉煌!
2)当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。
3)理想和信念在这里交融，梦想与情感在这里汇合，一千个日日夜夜的埋头苦读拼搏奋进的时光在这里定格。抚今追昔，物换星移。我们有过无数的情感相通，也有过许多的灵魂共鸣，但我还是十分担心自己能否在你们即将走出未成年人的保护独立于社会之时画上点睛的一笔。
4)竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船!
5)人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。
6)也许，你曾失落昨夜梦境里一个美妙的结果;也许，你曾失落今晨朝露上一个七彩的憧憬;也许，你曾失落傍晚夕阳中一个斑斓的寄托但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不断完善的自我，青春，暖风就将鼓满你生命的帆。
7)拿出坚忍不拔的毅力，磨练出甘于清贫的性格，培养出无私奉献的精神。我仍然坚信"人间自有真情在"。失去的那段鲜花时光自然会给我成倍的补偿!
8)学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。
9)只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。
10)做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。
11)作为曾朝夕相处的老师为你已取得的成绩而骄傲和自豪，同时也在思考着如何为你铺设一条通往高中的快速通道，做好知识衔接，提升学习技能，构建思维模式。下面就初高中物理的知识能力及思维方式衔接作如下分析，希望能为你的腾飞助一臂之力。
12)在人生的旅途中，望你写好这"欢乐三部曲"。
13)鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由地绽放，热烈的掌声常常在艰苦的创造后频频地响起。对待生活，要心存感激，没有别人的呵护与帮助，我们每个人都会生活得很艰难。要学会创造生活的乐趣，并用自己的快乐去点燃别人的快乐，让我们永远做个快乐的人!
14)你们已圆满地完成了初中的学业，正展翅飞向广阔的`天空，开始新的征程，接受新的知识，面临新的挑战。
15)学习物理，你将有机会做许多有趣的实验，看到许多神奇的现象。动手操作，深入探索，你可以揭开这些现象背后隐藏的秘密，了解未知领域蕴含的真谛，奥妙无穷，其乐也无穷。学习物理，你的视野将变得更宽广，你的思维将得到锻炼并迅速提升，你对世界的认识将会更客观更成熟。物理改变了世界，物理，也会改变你的未来。
16)做一个诚实有信用的人。不能实现的事情不要承诺，承诺了就要做到。
17)同学们，相信长久努力的惯性，定能让我们冲破一切阻力;长期积蓄的能量，定能转化为奋发向上的动力。让我们齐心协力，共同创造新的辉煌!
18)当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。
19)理想和信念在这里交融，梦想与情感在这里汇合，一千个日日夜夜的埋头苦读拼搏奋进的时光在这里定格。抚今追昔，物换星移。我们有过无数的情感相通，也有过许多的灵魂共鸣，但我还是十分担心自己能否在你们即将走出未成年人的保护独立于社会之时画上点睛的一笔。
20)竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨――启航吧，青春的船!
21)人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。
22)也许，你曾失落昨夜梦境里一个美妙的结果;也许，你曾失落今晨朝露上一个七彩的憧憬;也许，你曾失落傍晚夕阳中一个斑斓的寄托……但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不断完善的自我，青春，暖风就将鼓满你生命的帆。
23)一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益：我确信这也是一个真理。――(苏)高尔基
经典的教育格言9
1.我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
2.我最期盼的是学生的点滴进步
3.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
4.捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。
5.踏踏实实做人，认认真真做事。
6.在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
7.广积不如教子，投资宜重教育。
8.好人有好报，即使没好报，也要做好人。
9.冰冻三尺，非一日之寒。
10.教师面对的.孩子都是最终要独立的成人。
11.爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
12.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
13.我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
14.外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱，我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。
15.一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
16.绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。
经典的教育格言10
1、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
2、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
4、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
5、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
6、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
7、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
8、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
9、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
10、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
11、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
12、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
13、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
14、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
15、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
16、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
17、国家是大家的，爱国是每个人的本分。
18、行是知之始，知是行之成。
19、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
20、以教人者教已，在劳力上劳心。
21、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
22、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
23、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
24、捧着一颗心来，不带半根草去。
25、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
26、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的`规则，教职员躬亲共守。
27、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
28、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
29、人生办一件大事来，做一件大事去。
30、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
31、以教人者教己。为教而学。
32、教师的职务，是千教万教，教人求真。学生的职务，是千学万学，学做真人。
33、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
34、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
35、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
36、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益
37、行是知之始，知是行之成。
38、孔子说：学而不厌，诲人不倦。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
39、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
42、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
41、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
42、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
43、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
44、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
经典的教育格言11
1、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。
2、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
3、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
4、学如逆水行舟，不进则退。
5、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
6、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
7、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
8、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
9、数学中的一些美丽定理具有这样的.特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
10、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
11、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
12、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
13、一息尚存需努力，留作青春好范畴。
14、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。
15、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
16、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。
17、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
18、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
19、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。
20、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
21、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
22、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
23、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
24、教育理念：用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。
25、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
26、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
27、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
28、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
29、让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
30、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。
31、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
32、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
33、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
34、要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。
35、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。
经典的教育格言12
1、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
2、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
3、教师的'人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
4、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
5、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
7、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
8、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
9、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
10、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
经典的教育格言13
●富从升合起，贫因不算来。
●暗中休使箭，乖里放些呆。
●创业固难，守业不易。
●门内有君子，门外君子至；门内有小人，门外小人至。
●趋炎虽暖，暖后更觉寒增；食蔗能甘，甘后更觉苦趣。
●争名利，要审自己分量，休眼热别个，辄生嫉妒之心；撑门户，要算自己来路，莫步趋他人，妄起挪扯之计。
●家庭和睦，疏食尽有馀欢；骨肉乖违，佳肴亦减其味。
●观过知仁，投鼠忌器。
●爱而知其恶，憎而知其喜；贫而无怨难，富而无骄易。
●晴空看鸟飞，流水观鱼跃，识宇宙活泼之机；霜天闻鹤叫，雪夜闻鸡啼，得乾坤清纯之气。
●先学耐烦，切莫使气，性躁心粗，一生不济。
●举世好承奉，承奉非佳意，不知承奉者，以尔为玩戏。
●得时莫夸能，不遇休妒世。
●物盛则必衰，有隆还有替。
●路径仄处，留一步于人行；滋味浓时，减三分让人爱。
●静中观物动，闲处看人忙， 才得超尘脱俗的'趣味；
●忙处会偷闲，闲中能取静， 便是安身立命的工夫。
●子教婴孩，妇教初来。
●内要伶俐，外要痴呆。
●聪明逞尽，惹祸招灾。
●能让终有益，忍气免伤财。
经典的教育格言14
1、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
2、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
3、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
4、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
5、扬黄牛精神，做平凡工作。
6、真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。
7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
8、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。
9、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
10、以德感人，为人师表。
11、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
12、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
13、在阳光下做人，在风雨中做事。
14、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
15、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
16、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
17、执着杏坛，乐于奉献。
18、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
19、教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
20、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
21、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
22、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
23、目标的坚定是性格中最必要的'力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
24、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。
25、走下讲台给学生讲课。
26、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
27、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
28、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
29、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
30、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
经典的教育格言15
1、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
2、孩子就像花草树木，教师就像园丁，学校是孩子们自由活动的园地，教师就像园丁一样为孩子们提供适宜的生活环境，使他们的天性得到自然的发展。
3、语文教学应该充满乐趣。只有有趣的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有有趣的氛围才能引导学生进入汉语的自由王国。
4、我认为一个好的课堂应该有学生小脸红，小眼睛亮，小手直，小嘴常开，这是充满生命和活力的具体体现。
5、以心换心，以诚待人，是永远的行为准则。
6、没有教育家的教育艺术能把一个天生的傻瓜变成一个有思想的人。从来没有！傻瓜生，傻瓜死。
7、勤奋精出一滴汗，爱情一朵花开一万朵。
8、语言和不懂，即使放弃也可以；根据当事人的权限；深它就深，浅它就浅，利它就利，尊重它就尊重；上面的人，也会说话，下面的人，不会说话。
9、懦夫每天都重复他昨天说过的话和做过的事。他就像一层厚厚的泥土，深深的隐藏着他的才能。他在地下只是叹息和抱怨。
10、人类的种种欲望，总是在脑海中竞相展现自己，最终强者战胜了弱者。在平衡的时代，意志将统治。有时候，坚强的意志会出来约束强者，帮助弱者。
11、我坚信，每一个孩子都是一本独特的.书，充满了鲜明的个人情感、激情、担忧和怀疑。作为教师，我们不仅要理解这本书，更要创造这本书。
12、水中毒100天，人生病100天。
13、孩子是在与周围的人和事比较中认识自己的，要孩子多接触事物，有利于自我意识的发展。
14、一个人，往往在固定的时间做同样的事情，做得更多，形成了习惯。而习惯了的事情，往往会忍不住去做，想停下来都是困难的。
15、老师应该爱每一个学生。
16、好的教育，不会因考试而改变，也不会在考试中败下阵来。
17、让每个孩子都像一朵向日葵，永远在灿烂的阳光前快乐地成长。
18、学习不是在思考的道路上，越学越远的思考；思考对学习有益，思考难学。
19、爱是沟通的关键。我希望我的爱永远陪伴我的孩子健康成长。
20、因为你不想得到，你就永远不会有得不到的痛苦；因为你总是想要给予，你可以随时随地享受给予满足的祝福。
21、教师应该意识到，他对每个孩子的命运负责，学校所培养的人的理想、健康和幸福取决于他的精神修养和心智的完善。
22、人生就像一场游戏，如果你输了，你就出局。
23、如果我是孩子，我希望幼儿园像个游乐宫。
24、赠予别人微笑，自己得到快乐。
25、春风化雨运行万物，爱情充满于盈能力。
26、对孩子们来说，体力劳动不仅是为了获得一定的技能和技能，也不仅仅是一种道德教育，更是一个广阔而丰富的思想世界。
27、一个教育者的真正技能是找到一种方法，使他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个不尊重自己的孩子是即将发生悲剧的征兆。
28、愿意保持一颗童心，善于从某种意义上把自己变成一个孩子，这不仅是教育最基本的素质之一，也是教师对学生产生真挚情感的心理基础。
29、心里无羞耻，生活无羞耻。
30、对于小孩子来说，童话不仅仅是幻想故事，而是一个完整的世界；孩子们生活在这个世界上，用他们自己的善良去对抗邪恶。
31、相信每一个孩子，善于跟他们交朋友，让孩子们和花朵一样绽放。
32、倾听学生的心声，用幽默来协调与学生的感情，用鼓励来点燃学生的信心。
33、用爱来启迪孩子的心灵，用爱来激发孩子的智慧。
34、教育不仅是一种职业，也是一种事业。
35、公平合理合法，通情达理深入人心。
36、语言对我们就像马对骑士一样重要；课堂教学的成功取决于教师是否有驾驭马匹的能力。
37、如果我是孩子，就会让我们的教育生涯充满爱心。
38、科学管理促进和谐、公正和人际关系。
39、我要倾听学生的心声，用幽默来调和学生的情感，用鼓励来点燃学生的信心。
40、如果有人能点燃知识和爱的火花，他们就是敬业的教师。
41、播种阳光，收获温暖；播种温暖，收获爱；播种爱，收获幸福。
42、每时每刻都能用耐心和爱心去寻找孩子，去欣赏孩子，去培养孩子。只有珍惜你孩子的现在，你才能塑造他的未来。
43、大多数人想要改变世界，但罕有人想要改变自己。
44、善待他人，善待他人。当你能帮助别人，帮助别人时，消极总比消极好。这样，别人因为你的存在而高兴，你自然就容易笑了。
45、要照亮别人，首先要有自己的光芒，要点燃别人，首先要有自己心中的火。
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