小学读书活动总结
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。下面我们来看看小学读书活动总结，欢迎阅读借鉴。
小学读书活动总结1
5月17日上午，五一中路小学举行了简朴又不失隆重的“读书月”总结暨表彰仪式。语文组长莫妮老师主持活动，王成副校长为总结活动致辞并宣读表彰决定，张校长和罗书记为在本次读书节活动中获得奖励的同学颁奖。
自4月8号学校启动“牵手阅读，润泽心灵”的语文“读书节”活动以来，在所有语文老师的精心组织下，全体学生参与，一张张风格各异的读书小报，一页页精巧别致的读书书签，一篇篇工整美观的读书笔记，奏响了语文“读书节”的序曲，放飞了孩子天真浪漫的童心。通过丰富多彩的阅读活动，引领师生与书籍为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受读书的快乐，感受读书的幸福。为了实现“读一本换百本”的目的，学校组织了全校性的“淘书乐”活动，活动中孩子们兴致勃勃，争先恐后地购买自己喜欢的图书，尽享着“淘书”的快乐和“做主”的成就。
另外围绕读书，学校分年级开展了别开生面的各种读书活动和语文学科竞赛。如：1-6年级的“相约经典，牵手诗词”的古诗词吟诵比赛;一年级的“我是书写小能手”铅笔字比赛;二年级的“淘书晒词”阅读积累比赛;三年级的“我当小演员”童话剧表演活动，四年级的读书书签设计比赛，五年级的“好书大家读”的美文作品推荐会及六年级的“我是文学百事通”文学知识竞赛……活动形式丰富多样，学生参与面广，积极性高，孩子们在活动中尽情展示自己的才能，有所启迪，有所积累，有所触动。既锻炼了能力，又增长了知识，开阔了眼界，学习语文的热情更高涨!
本届读书节虽然已顺利闭幕了，但孩子们阅读的脚步并不会停止。相信有了阅读的一路相伴，孩子们能在书中找到更多的快乐，五小的校园里会溢满浓浓的书香。
小学读书活动总结2
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
1.建立健全班级图书角，发动学生把自己家的好书拿到学校和同学们一起分享。
2.学校整理出一部分图书，充实到班级图书角，方便学生看书。
3.每个学生一个学期向学校图书室借书不少于5本。语文老师向学生介绍读书的方法，以及怎样做好读书笔记。学生要及时积累，摘录好词好句。
4.读二五本完整的书，向学生推荐优秀书籍。每个学生在读书月活动期间坚持读书，学生以阅读绘本、童话、寓言、古诗文、成语故事为主。
5.开展“好图书、共分享我们最喜爱的图书”好书推荐活动，每班利用班队让同学向全班同学推荐自己读过的一本好书。
6.二年级进行了讲故事比赛。经过老师的精心指导和同学的努力配合，王驰同学的《种金子》获讲故事比赛一等奖。
7. 每个学生都要建立一本“读书成长册”， 将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会。
通过读书活动，学校、班级中涌现出了一大批“小书迷”。我们欣喜地看到，校园里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，到图书馆借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为一名教育工作者，感到了一种莫大的欣慰。通过读书活动的开展，激发了教师与学生的读书热情，推动建设学习型校园深入开展，此项活动促使广大学生以读书感受为切入点，感受读书的快乐，进一步强化丰富了学生的知识储备、激发了学生的学习兴趣，对提高学生的学习能力，营造书香校园，提高学习阅读率都起到了积极的作用。
在肯定成绩的前提下，不足的地方还是存在的， 针对如何读书活动真真实实地开展下去，扎扎实实地出成效，提出几点建议：
1.现在一些班级还存在学生热衷看漫画书的现象，我们应该根据班级存在的问题及时开展“读好书”的中队活动，指导学生看健康、有意义的书籍。
2.我们在阅读中结合课文进行拓展时，有意识地对一些优秀书籍进行宣传，激发 学生读好书的欲望。
3.有的同学读书积极性还不高，课余时间不能主动去读，把读书看成负担，没有体会到读书的乐趣。
4.有的同学还不懂得读书的方法，看书囫囵吞枣，没有消化积累。老师进一步要加强指导。
此次读书活动虽然告一段落，但它不应该仅仅画上一个圆满的句号，更应该作为一个新的起点;不应该仅仅只是一时一事，更应该把读书作为一种终身的学习。我们希望看到，今后能在一些班级成立读书会和读书兴趣小组，希望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华，让读书之风气在我们校园内蔚然成风。
小学读书活动总结3
书可增知，书可启智，书可怡情，书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”吕叔湘先生也曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们会异口同声是得益于课外。为了引领孩子们迈进书籍的殿堂，让自己和孩子都能具有内在的才气、灵气、大气，让学生养成“读好书、好读书”的习惯。以读书夯实文化底蕴，铸造完美人格。以读书提升生命境界，打好生命底色。以读书浸润孩子快乐童年。我们的口号是“让读书成为习惯，让书香伴我成长”。
在我校“读经典书，做有根人。”理念的引领下，我带领班级学生开展了一系列的读书活动,取得了良好的效果。
一、大处着眼，营造书香氛围
为积极打造书香校园，创建书香班级，进一步丰富学校人文底蕴，创设我校浓郁的读书氛围，用书香为教师补充生命元气，用书香润泽孩子童年，我们精心创设读书氛围。
1、在行政楼张挂大幅宣传画：“金陵书香校园”，让家长、行人很醒目的了解我校是“首届金陵书香校园”，宣传学校读书品位，激发师生的自豪感，感受文化内涵。
2、充分发挥教室、走廊、墙壁的作用，让“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”，设立了年级读书之窗，张挂了由教师精心选择的古诗、读书名言、好书介绍宣传画。让每面墙壁都能吸引学生驻足流连，学生走进校园，无时无处不沐浴在书香之中。
3、班级内布置了班级图书角。孩子们可将自己的喜爱的.书籍带到学校，进行读书漂流，平均每个学生不少于2册， 让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。学生也可到图书馆借些图书放在班级，由班级图书管理员统一借阅登记、整理，让图书馆的图书发挥最大的功能，图书角里除了书以外，不允许放其他杂物，教导处每周不定期对图书角的借阅、管理进行检查，真正让图书角成为学生课间读书的乐园。
4、精心布置班级读书角。读书角里张贴学生读书感受、优秀摘记、读书明星照片、班级读书活动照片，展示班级读书活动特色。
5、 充分发挥图书馆的作用，定期向学生、家长开放。图书馆有专职教师负责，教导处安排每个星期各个班级在不同时间到图书馆上一节阅读课。本学期，学校为各位家长办理了图书借阅证，每周五，家长凭证可带孩子到图书馆借阅图书，深受家长、学生欢迎。《南京晨报》对此项活动进行了专题报导。
二、小处入手，开展多彩活动
1、专家引读
(1)我校从进行营造书香校园课题研究以来，受到市、区教育专家的热情帮助指导。《南京教育》编辑汪朵老师、区进修学校匡国柱校长、许列华书记来到我校进行专题讲座。本学期，苏教版教材主编、《七彩语文》总编朱家珑，苏教版教材培训部主任、特级教师孙景华，苏教版教材副主编、江苏省教研室教研员李亮，《七彩语文》副主编王向东老师、南京市教研室教研员芮琼，到我校对本校区级课外阅读展示活动进行了观摩指导，对我校课外阅读活动给予充分肯定，并为我们今后的发展提供的建设，指明了方向，增强了我们的信心。姬卉林同学获全国《七彩语文》课外阅读“小天使奖”， 我本人获全国《七彩语文》课外阅读“小天使奖”指导教师奖。
(2)我们在“请进来”的同时，也积极的“走出去”，先后到无锡育红小学、泰兴洋思中学、无锡太仓经贸小学、江宁禄口小学进行参观学习，汲取他们优秀的课外阅读经验，打开了我们的眼界。
(3)与作家零距离。在创建书香校园活动中，为激发学生读书热情，我们真情邀请了著名儿童文学作家管家琪、周锐、刘瑞武等到我校与学生亲切畅谈读书体验、写作经验，学生与作家互动交流中掀起了一轮又一轮读书热潮。
(4)邀请了全国“亲近母语”课题组核心成员扬州东关小学副校长余耀老师到我校进行了图画书推广教学活动，由此孩子们和家长对图画书有了深入的了解，对图画书产生了浓厚的兴趣!
2. 课题研读。
我们积极开展《利用学校网络平台提高学生课外阅读评价能力的研究》、《科学认读，提高学生自主阅读能力》等课题的研究，努力用教育科研提升我们研究的层次，用教育科研穿起我们实践的主线，有效地提高学生课外阅读能力。
3.书源保读。
我校地处城郊结合部、外来务工人员子女多、读书资源匮乏，学生课外读物常常得不到保证，学校开源节流充实图书馆的藏书，同时积极向市区技装办申请复本：配备市区教育局、教研室推进的经典读物，我们坚持每年12套经典读物，每套55本，全校分年段漂流，教师有针对性地指导，从书源上保证了学生的课外阅读。我们工作的激情感动了南京市文明办的领导，他们为我们赠送了图书;我们读书的热情感动了西善桥街道的领导，他们为我们设立了优秀学生、优秀教师奖励基金，每年6万的基金保证了学生、教师读书活动的深入开展。
4、教师范读
为了引领孩子读书，我制订读书计划，利用双休日、假期诵经典、品名著，充分利用网络资源，在个人博客上交流读书体会。积极撰写读书笔记或教学案例、读后感，每学期参加优秀案例、读书笔记的评选。定期还开展了青年教师读书沙龙。教师们在自己的读书实践中，认识到师者理所应当的要成为学生心目中一本活生生的大书、好书，成为学生生活的楷模、理想的火炬、意识行动的先导，大家感到多读 一本好书，多得一份经验，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福。通过“读书沙龙、读书演讲、读书报告会”等活动，提升了自己的人文素养，积淀文化底蕴，为引领学生读书活动的开展注入了鲜活的生机。
5、课堂导读
课堂是课题研究的实验田，为 了让课题研究落到实处，我们每周从校本课时中安排一节课外阅读课。利用阅读指导课有针对性地向学生推荐经典读物、指导学生诵读国学，组织开展读书交流会。 一节节课外阅读指导课激发了孩子们阅读的兴趣、教会孩子们阅读的方法、培养孩子们良好的阅读习惯、丰富了孩子们的精神生活。我们不仅指导西小的孩子，还积 极参加南京市教研室发起的蒲公英书香田园行志愿行动，定期到六合马集小学开展蒲公英书香田园行志愿活动：课外阅读指导课、一对一结对指导孩子们读书、给孩 子们赠送经典读书。我们的老师被马集的纯朴的孩子们称作“飞翔的蒲公英”。
本学期，教导处带领下语文教师进行了“爱上写作”实验教学，学生的写作兴趣和写作信心得到了极大增强。
6.晨诵午读。
为了保证孩子们每天有充足的时间课外阅读，我们的教师坚持每天组织学生晨诵午读。每天清晨，朗朗的读书声;每天中午专注的阅读，成了校园一道亮丽的风景线，这样保证了学生每天40分钟的阅读时间。
7.活动品读。
我们在每年区校开展的读书节里，开展班级读书会、爱心义卖图书，参加书香夏令营、春蕾文学社，表演童话剧、课本剧、观看经典童话剧，美文诵读，评选书香班级、书香小明星，与作家零距离。开展了读书小报设计比赛，“赞身边的老师”征文演讲比赛，读《伊索寓言》说故事比赛，《童年》读书交流会，读书小明星书香班级评比活动，书签创新制作大赛，优秀读书卡剪贴本的评比活动，孩子们在读书节中阅读，在阅读中快乐成长。
学校开展了“每人每年读12本书活动计划”。为各个班级配备了一套55本的经典好书。每周一下午语文教师利用校本课时间积极开展读书交流活动，让孩子月月与经典同行，时时让书香浸润孩子童真的心灵。
积极组织学生参加了“七彩语文杯征文”、“做有道德的人”征文、《祖国在我心中》征文、“红色书籍”读后感征文、 “听爷爷讲故事”征文比赛等活动。先后多名同学的文章在《金陵晚报》《南京晨报》《家教周报》《南京日报》《东方卫报》上发表。数十篇征文在区级获奖。
8.国学诵读。
国 学是我国宝贵的文化遗产，为了让学生“走进国学，品味经典”，我们成立了国学书院，邀请北京育灵童国学院专家来校为全校教师、学生、家长开展国学专题讲 座;组织领导、教师赴南师大、北京大学参加国学研讨活动，班级中配备了国学电子课堂，积极开展国学诵读表演，国学知识竞赛等活动，师生徜徉在国学的殿堂， 品味着国学的魅力。
9.亲子共读。
为了营造和谐的家庭读书氛围，我校成立了“家长学堂”，邀请专家作主题讲座，指导家长和孩子共同阅读，学校图书馆为家长和部分社区居民办理借书证，坚持开展亲子共读知识竞赛、书香家庭评选，促进家庭养成良好的读书习惯。
三、凝神聚力，彰显读书成效
春风习习，书声琅琅。在书中我们寻得了真理，找到了快乐，塑造了人格，浸润了心灵。生命在拔节，智慧在开花。
“读 经典书，做有根人!”是我们秉持的理念，坚守的追求。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。丰富多彩的读书节活动为我们教师和学生的成长搭建了广阔的舞台。所带班级学生作文先后在《金陵晚报》《南京晨报》《家教周报》《现代快报》《东方卫报》等报刊发表，在国家、省市各类征文比赛中获一二等奖。
生 命有限，而“读书”无涯 。咬定青山不放松，立根原在破岩中。我们是点灯的人，我们要点燃很多盏让人长大的灯，让人优秀、优雅和完美的灯。把一本本有趣也耐人寻思的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，使他们一生找准方向，在曲折的成长路上走得更踏实、更快乐!我们将永远行走书香世界，塑造智慧人生。
小学读书活动总结4
20xx年，南京人迎来“青奥盛会”。在这个令人鼓舞的年份里，谷里小学的老师、学子开展“墨香青奥，阅读成长”读书节系列活动。以此来激发谷小学子的读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造“清风屡屡满校园”的书香氛围。
活动期间，学校德育处、各班创造性地开展读书活动，让师生亲近书本，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。从而达到，有力促进和谐班集体的建设，营造书香校园。现总结如下：
【活动开展】
一、注重宣传，统一思想提高认识。
活动伊始，谷里小学德育处制定主题为“墨香青奥，阅读成长”的读书节活动方案。按照活动计划，我们迅速在全校开展了“校园读书节”活动的动员工作。随后各班积极行动起来，通过召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。
二、隆重的读书节开幕式，营造读书氛围。
3月31日，学校德育处组织、开展“播种阅读生长树”第五届校园读书节开幕仪式。本届校园读书节的主题是：墨香青奥，阅读成长!此届读书节活动在继承以往又有创新之处，我们围绕主题精心准备：悉心营造出读书氛围：班级板报、校园横幅、橱窗宣传等，处处看到与阅读有关的名言、标语、图片，营造出浓浓的阅读氛围。开幕仪式中，学生代表朱玉婷、教师代表蒋成文分别向全体师生发出读书倡议，二(2)班的小朋友在《读唐诗》优美的配乐中，为大家献上古诗诵读表演，赢得一阵阵掌声。学校刘宁花校长做《阅读，让生活更精彩》主题发言为读书节活动致辞，要求老师、同学们：让阅读成为一种习惯，为精神打底、为人生奠基，提出打造书香校园是谷小人的追求和理想!隆重的开幕仪式，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。
三、建设班级图书角、开放学校图书馆，营建读书阵地。
学校每年进行大批资金投入，为图书馆增添书目。本学年在图书的资金投入约8万多元，上架新书约5000多册。读书节活动序幕拉开以后，学校图书馆定期开放，以班级为单位集体借阅。除此之外，学校还为各班添置了美观、实用的书架;德育处用《为课外阅读致家长的一封信》的形式向各班推荐阅读书目，发动家长带孩子走进书店，挑选书籍。班主任们各显其能，带领班级孩子建立图书角，开展班级图书漂流，利用班队课指导孩子读书，学校图书馆也开放，学生可以以班级为单位借阅书籍;教务处指导全体语文教师每周为学生精心呈现一节课外阅读指导课，教会阅读方法，体味阅读收获。
各个班级也迅速展开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
4月2日下午，德育处牵头对各班图书角进行评比。评比中，各班精美的书架上，摆满了各类书籍，有传记的，有文学名著的，有历史演义的，有科普知识的……阅读阵地建立起来了，一到下课，同学们都在认真地阅读这些书，读得有滋有味。评比不是目的，意在营造课外阅读的浓厚氛围，为课外阅读活动搭建平台、建立阵地。为进一步激发学生阅读兴趣，我校还开展“课外阅读考级”活动，评出小小阅读之星，阅读达人等等，因为我们深信：开卷必是有益!徜徉书海的时候，我们的孩子学识一定得到丰厚，精神一定得到滋养，能力必将得到提高!
五、班级阅读联盟活动，精彩纷呈。
学校成立了阅读联盟班级，班级之间开展图书漂流活动。进一步开放学校图书馆，以班级为单位挑选喜爱的书目，保证图书的来源。以青年班主任陆文、陈琴、徐瑶、谭慧、石鹏娟、杨燕、周秉荣、吴正洁、刘玲、陈雪、李俊丽等组成团队，成立班级阅读联盟，同年级班级之间开展阅读漂流活动。
联盟活动中，我们做到：
1、互换一本好书。各班举办一次好书推荐会，每个学生把自己喜欢的书在读书节期间带到班级，由图书管理员统一管理，借阅交换，并在班会课上进行推荐活动。
2、各班级组织学生进行小书签制作比赛。书签设计创作内容以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题，培育“三爱”的思想品质和创造性思维，锻炼动手能力，提高综合素质。并每班推荐部分优秀书签在4月30日之前上交德育处，统一进行展示。
3、联盟班级开展“读书换卡”活动。孩子们阅读完老师推荐的一本课外书，就可以得到一张“阅读卡”，这大大激发了学生阅读课外书的兴趣。
4、写一篇读后感，参加读后感演讲比赛。(四年级六年级)
学生根据自己所看书本所得，写一篇读后感。德育处组织评选并上传到学校网站。
5、办一份读书小报(三年级)。
三年级学生积极参加以“读书”为主题的手抄报比赛，活动中，孩子们选择切合主题、短小精悍的文章，介绍读书格言，摘抄名篇名歌，抒发读书感受等，配以恰当的图画、色彩等，设计富有创意。
六、开设图书跳蚤市场。
图书义卖活动以班级为单位分组，同时发动和指定学生为本班的“跳蚤书摊”命名、出招牌、出海报等。“跳蚤市场”活动开始时，各班在指定位置布置好展台，安排5--10位服务员。班级自行决定参与拍卖的学生人数，班主任精心组织，发挥学生的参与热情，力求体现学生创造性。活动结束，德育处评出：
二年级 二(3)、二(6)
三年级 三(1)、三(2)、三(3)、三(4)、三(5)、三(6)
四年级 四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)
五年级 五(2)、五(3)、五(4)、五(5)
为图书跳蚤市场优秀组织奖，进行表彰。我们的目标是让谷小学子徜徉书海、感受书香、体味书趣、开阔眼界。
七、午间静读，保证时间科学安排。
为使阅读成为每个师生的生活习惯和生命追求，让书香润泽校园，用阅读点亮生活，我校开展了“午间静读30分钟”活动。每天中午的12：00会准时响起悦耳的自习铃声，随即学校便安静起来，全体教师和学生按规定进入教室开始了“人人静心阅读活动”。为了保证这措施的有效实施，学校还对这30分钟作出规定：任何事情不能影响这30分钟的阅读时间。学校推出这一举措后，渐渐的，一些喜爱阅读的孩子已经非常习惯和爱上这“30分钟”，这一举措确保了校内阅读时间。
八、征文比赛，频传佳绩。
积极参与区德育研究室组织的读书征文比赛，如：“文明礼仪”微故事、“文明礼仪”等活动，多篇获奖。
九、认真总结，热烈表彰。
在读书节活动中，涌现出一批“爱读书、会读书”的孩子和教师，涌现出一批“亲子共同”的典型家庭，学校召开读书节闭幕式总结、表彰校级“书香少年”“书香教师”、校级“书香班级”、“书香家庭”。
【网页建设】
随着读书节活动的持续开展，我校读书节网站以“书香校园”为主题，栏目合理，内容充实。学校的读书节活动掠影从活动方案到活动过程都能在网站上有所体现，其中，学生读后感、教师读后感、学生、老师的阅读图片精彩纷呈。我校读书节网站既是读书活动的宣传窗口，也是师生交流读书体会的平台，更是大家锻炼文笔、展示才华的舞台。
【创新特色】
一、“乡村阅读联盟”活动，播种美丽的阅读种子。
我校是南京市教研室提出的“振兴阅读计划”中的乡村阅读联盟校之一。读书节活动中，我校与拉萨路小学进行联盟播种课外阅读的美丽种子。4月20日、5月6日上午，谷里小学分别开展乡村阅读联盟学校课外阅读推荐活动。谷里小学全体语文教师和江宁区其他四所乡村阅读联盟校部分教师全程参与，区教研员周爱华老师前来指导。
我校陈琴老师向一年级孩子推荐绘本阅读《母鸡萝丝去散步》。陈老师带领孩子们进入图画，猜测想象，从而快乐地识字，快乐地朗读，使孩子们对阅读绘本产生了浓厚的兴趣。接着，尹波老师给二年级孩子推荐课外读物《亲爱的笨笨猪》。老师们关注学生的阅读方法，指导学生阅读时“看封面、读目录”，教学中着重语言形式的练习，通过小片段、小故事的引读，培养学生健康快乐、乐于助人的人文品质。拉萨路小学的车芸老师为三年级学生奉献了一份课外阅读大餐。车老师教学活泼灵动，两首拗口的儿童诗在她的引导下变成了朗朗上口的曲子，教室里立即飘满了芳香的音韵，孩子们的阅读热情被迅速点燃。之后，拉小的一名学生上台谈了自己的读书体验，并开展答题赠书的小活动，把本次联谊活动推向高潮。
活动最后，致力于课外阅读推荐的老师们齐聚学校会议室进行热烈的交流与研讨。首先，谷里小学优秀班主任代表陆文老师汇报了学校课外阅读的开展情况，接着由三位推荐课外阅读的老师谈课外阅读的感受、反思，其他乡村阅读联盟校的老师也交流了各自的想法，期盼像这样的联谊活动能常规化，乡村阅读联盟学校之间加强合作，“手拉手，共播美丽的阅读种子”。这一活动，以教研沙龙的形式，提升教师对课外阅读的认识，与学生共读一本书，让学生读有方法、学有策略，大家一致认为从活动中获益匪浅。
二、儿童作家进校园活动。
谷小校园，因为读书节变得更加清新高雅;因为读书节变得更有书香的味道。
上半年4月10日上午8:00，作为 “播种阅读生长树第五届校园读书节”系列活动之名家进校园，我校邀请到了著名儿童文学作家“辫子姐姐”郁雨君来校，为全校1800多名师生做了一场题为《快乐阅读 爱上写作》的精彩读书报告会，跟同学们面对面交流。读书报告会后，郁老师和大家进行了互动交流和签名售书活动，整个活动秩序井然。
下半年10月10日上午8:00，著名儿童文学作家许友彬应邀前来，为全校1800多名师生做了一场题为《阅读成长 丰厚童年》的精彩读书报告会，跟同学们面对面交流。许友彬老师的讲座生动有趣，引人入胜，不时引来同学们的齐声回答和激动的附和。许友彬老师送给孩子们三句话：一是阅读的孩子，他的潜力是不可估量的;二是随时记录生活中故事;三是学会用笔表达，与世界交流。这些箴言，让孩子们受益匪浅。最后，许老师告诉我们：阅读与写作需要对接。阅读是写作之母，有积累才得法。作家虽已离开，影响却不曾远离。书香校园溢书香，优秀的文学作品犹如一眼甘泉，滋润着孩子们美好纯真的心灵，更为他们的一生奠基。
三、成立“谷妮诗社”、“彩虹文学社”，读写结合。
我校充分发挥了教材《古诗文诵读》的作用，开展经典古文学习活动。少先队牵头组织成立“谷妮诗社”，成员是每班5名诗词爱好者，依据《古诗文诵读》，诗社坚持开展每周两首到三首诗的读背活动，并通过他们利用早自习的诵读时间，将诗词诵读辐射到各班级。本学年，老师们都在依照计划，积极开展古诗词的学习活动，学期期末测试，诵读也作为一个重要的考核项目，此举将进一步强化任课老师、学生和家长对古诗词背诵的重视程度，进一步做实古诗词教学，为学生积淀深厚的人文底蕴。
学校还通过快乐周三社团活动成立“彩虹文学社”，让用文学爱好的孩子用展示特长的平台，发挥才能的机会。诗社的孩子们多人在“江苏省诗歌创作大赛”中获奖，文学社的孩子们多次各级各类征文、多后感获奖。
四、教师阅读，身教重于言教。
读书是教师专业发展的必由之路。优秀教师和一般教师之间的区别就在于文化底蕴。换言之，就在于是否读书，读些什么书，读的方法怎样，读的效果如何。读书节期间，学校开展教师阅读教育书籍、撰写读后感评比活动。教师人人参与，阅读《阅读的力量》、《遭遇差班》、《教育的智慧》等等教育书籍。全体教师会上，开展教师阅读演讲活动，老师们深情并茂地把自己读书的收获真诚分享、娓娓道来，大家在交流和碰撞中收获颇丰。其中陆文、王生康、陈雪老师获得江宁区优秀阅读人物光荣称号。
【活动思考】
学校在读书节活动中，着眼于促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。
2、促进了我校的校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，实验小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。我校“读书节”活动虽已结束，但“读书节”活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。
今后，谷里小学要仍一如既往地深入开展读书节活动，营造浓厚读书氛围，培养良好读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行;开拓视野，陶冶思想，净化灵魂!
【小学读书活动总结】相关文章：
3.读书活动总结
5.单位读书活动总结
6.读书月活动总结
7.班级读书活动总结
8.读书日活动总结
