【精华】新教师培训总结汇编5篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们抽出时间写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编整理的新教师培训总结5篇，希望能够帮助到大家。
新教师培训总结 篇1
我的梦想得以实现。那是一种自豪的心情，也是一种奋进的力量。为了让新教师进一步了解教育教学改革动态，了解学校的工作环境，做一个好的工作定位，道外区教育局特意为新教师进行了培训，让我收获很多，使我深受感触。
这个时间段是非常贴切的，非常及时的。此时我已经在教学岗位中工作了一段时间，遇到了不少问题，培训正好解决了这些问题，也让我更好地理解教育教学工作。培训的内容，让我受益匪浅。
一、理解教师职业，提升自我素养
教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为教师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
二、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作
培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的骨干教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在这次培训中，老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
三、正确的职业规划
培训使我对未来的工作充满了信心和动力。这次培训中，教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己。在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。
四、我的行动指南
通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。
1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3、热爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
总之，在以后的教学工作中我会用实际行动来为教育做贡献，同时实现自身的价值。
新教师培训总结 篇2
在参培的5天时间里，我们过得充实而有意义。虽然是短短几天的集中培训，但我们有幸聆听了许多在教师领域有着多年经验的老教师的经验分享和教师专业发展指导。培训设计内容很多：有教学设计与说课技巧、学科知识拓展、sTEm课程教学理念、班主任工作、学科教学知识等多方面的内容。结合自己不多的教学实践经历，我不禁反思自己确实还有很多需要学习和改进的地方。
首先，要增强自己的学科教学知识。所谓学科教学知识（PcK）其核心是四个问题，教什么？如何驱动学生思维？如何编排学习内容？如何解读教材文本？作为一个新教师，在教学前需要首先弄清楚的应该是教什么的问题，即明确自己的教学目标。只有明确要教什么，才能从目标出发开展教学。驱动学生的思维是一个令我们新教师较为头疼的事情。为什么会遇到困难？归根结底是因为我们新教师对学生还不够了解。反思自己的教学，不单单是教，更重要的是要学生自己去学。学习情景和问题的创设都必须围绕着基本学情来进行设计，按照学生的实际学习能力向他们明确教学问题，开展主动的学习。在学习内容的安排上，应该由易到难、由具象到抽象，充分考虑知识点的逻辑关系、学生的生活经验和年龄特点的认知规律。
其次，提高教育教学相关能力。
培训期间我们观摩了名师评比环节中的说课比赛，并且还安排了一次读书交流会和一次说课比赛。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩说课中，我再次结合自己的.教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。说课不仅是要说清楚一堂课要怎么上，更要说清楚为什么要这么上课，即教学设计的意图是什么。这点也是我作为一个新教师的薄弱之处。教学设计中，每个教学环节的设计意图是什么，其理论依据，以及安排这个环节是为了突破本课中的哪个重点或者难点，考虑了学生哪些已有知识或认知水平。作为一个教师，对以上这些内容的思考其实不仅仅是为了说课，其根本目的还是在于有没有“想清楚”如何开展上课的基本内容。只有“想”清楚了，才能够在上课的时候游刃有余，底气十足的开展教学。
最后，作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
新教师培训总结 篇3
在这学期新教师培训的尾期，我们一起聆听了朱敬东老师精彩讲座、引领我们感受了从教之路，朱老师并给此次活动定了一个主题为《看路上的风景》，此活动给我以很大启示和感悟，回想着自己平常工作的点点滴滴，只有不断地学习，才能使自己不断地成长，逐步成熟。
朱敬东老师以一个特别的方式开始“刚才有人注意了先前我放了一首歌，你们知道这首歌的歌名吗？”引出了今天的活动《看路上的风景》，我们一起说到是《我要飞得更高》，听着音乐、我们每个人心里都要一双翅膀想要飞得更高。朱老师首先出示的是几张生活中感觉非常普通的照片——车站、建筑地、仰望天空的人、普通的照片在朱的讲述、提问间变得意味深长，看到工地可以想到是的让我们专业成为自我的基石，它有师德、师能、师智三部分，其中师智是教师的教育、教学的智慧体现是隐形的发展。从加入教师队伍开始，那颗为教育的心就想要开始飞翔，让工作有爱不断燃烧激情，谱写、编制自己的梦想。看到土地可以想到那融入爱的感觉是幸福、是坚定的信念，给自己制定一份计划，让自己不断成长，五年一份规划、精心的课堂设计、反思让效益增生。
付出不一定有回报，但你一定有收获，付出爱就请你享受真的爱。用一颗爱的心来经营我的爱的教育事业，努力当好一个服务者、传播者，积极面对工作勇于承担责任。看了这么多还有我们自己，看到自我，那么在发展的视野 实现自我的生命意义，如用砖砌墙，有人只是造房子，而有人是在规划自我的未来。让我觉得只有感触未来，面向未来才能让让教育在专业中升值。教师要成为教育改革的研究者、爱的教育的传播者、教师发展的服务者、课程深化的推动者，还要敏锐的感知时代的脉搏，还要感知未来。只有做一个懂得反思过去创新未来的人，才是一个教育的未来人才能不断创造不可估量的价值，回头看望自己脚下的路，走过的痕迹，只有不断坚持自我的信念，就想朱老师送给我们的一句话一样“站久了就是您的”，坚持到底不一定是胜利但一定是让自己有收获的。
活动的精彩，让我感觉到时间的宝贵，在宝贵的时间里能和朱敬东老师如此亲密的接触、感受学习，活动已进入尾声，带着几分留恋、几分回味、几分收获，我反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向。此刻耳边音乐《我要飞得更高》又响起了，我们全体起立，放开自己唱着我要飞得更高，飞得更高，放飞心中的梦想，相信本次培训对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响，在以后忙碌的工作中我更会一步一个脚印中不断成长，不断给自己扬鞭，我也相信此次培训的结束将意味着另一个起点的开始。
新教师培训总结 篇4
在20xx年的8月，我来到了教育局报到，随后我参加了新教师的培训。通过短期的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。教育局聘请名师为我们新教师传授了宝贵的经验，也为我们将来的工作初步地指明了方向，使我们明白了教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有重大的意义。
本次培训主要从三个方面进行的：一是进行心理健康、区域素质教育的理论与实践、班级管理和班主任工作、信息技术与学科教学的整合等方面专题培训；二是通过教研员学科教学讲座、名师教学观摩、新教师模拟讲课、教研员适时点评等形式，分学科进行教材教法培训；三是组织新教师开展为期两天的“挑战自我，熔炼团队”野外拓展培训。 第一方面的培训从18号开始，夏晓燕老师为我们作了《生命不保，何谈教育》的精彩报告，使我们更加清醒的认识到学校安全工作的重要地位。作为一名新老师，我们必须掌握有关的教育法律法规，尽快适应教育教学工作。李静老师为我们作了《做一名有追求的快乐的教师》的报告，这场报告给我印象最为深刻，李老师讲到了一个老师的职业生涯发展阶段，每一名教师的发展持续很长时间。前十年是关键期，但是作为一名优秀的教师，他的着眼点不能仅仅放在前十年，十年之后也是相当重要的阶段，每一步都非常重要，每一步都不能懈怠。实验小学的徐萍老师作了一篇名为《做一个阳光幸福的智慧班主任》的报告，她的报告非常有趣，一边作报告一边穿插着她与学生的点滴故事，使我们听起来既羡慕又嫉妒，难怪学生们都称她为徐妈妈。此外几位老师的报告也都各具特色，我们听过之后都是受益匪浅。
21号和22号两天是学科培训，培训老师是教育局的小学数学教研员丛老师。丛老师以其丰富的教育教学经验，为我们带来了非常有价值的培训。丛老师为我们介绍了青岛版小数教材的特点，提醒我们培养学生良好的学习习惯；然后细心细致的点拨我们在教学上的不足。不仅从教态、课堂语言等多个方面对我们进行指导纠正，而且教我们从全方位多角度的认识教育、理解教育。
23号和24号是我们最期待的野外拓展训练。通过系列活动培养了我们积极主动、开拓创新、认真负责、独立协作、共享成功的工作意识。
短暂的培训给予我们新教师的却是长久的支持，我将尽快熟悉教育法规，掌握教学技能，顺利完成从“学生”到“教师”角色的转换，在教育教学一线迅速适应并稳步发展起来。
作为一名新教师，我在日后工作中要学习的东西还有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。我会通过反复地研究和领悟，真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，我必会怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。我相信，我能行！
新教师培训总结 篇5
讲到班主任工作的艺术时，这位老师举了好几个例子，内容都类似于某生在老师的鼓励、表扬下最后转化成好学生，长大后取得一些成就。生动的事例中透露着教学细节和教育智慧。中间，该老师的一句话引发我了后续的思考，这句话是“不能给孩子贴不好的标签。”这让我联想到前几天看过的一本《儿童心理学》，有一节讲“教师期待对儿童心理发展的影响”，中间提到了著名的“皮革马利翁效应”：
远古时候，塞浦路斯国王皮革马利翁喜爱雕塑。一天，他成功塑造了一个美女的形象，爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止。看着看着，美女竟活了。1963年，美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事实上，这个测验并不具备这样的功能。事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这一效应就是期望心理中的共鸣现象。
“皮革马利翁效应”对于教育的启示在于：在教学中，学生会习惯性地接受教师对他们的积极或消极的看法，而且，最关键的是，学生一旦接受了这样的看法，会逐渐向这个方向转变。因此，学生不断验证着教师对他们看法的正确性，最终自我实现教师的预言。小学生的心理和判断能力还不成熟，很容易受老师的影响，如果教师轻易的给学生贴上了“不及格”“上课乱讲话”“不按时完成作业”等标签，慢慢的，学生也会对自己有这样的心理暗示，“我考试不及格很正常”“我就是个不按时完成作业的孩子”。久而久之，学生开始破罐子破摔，最终成为了老师标签中的孩子。
不到两个月的工作实践让我深深体会到一个道理“好孩子是夸出来的”。当然，不是片面的一味的夸。还记得在上完一堂课后，我幸福的在我数学书得前面写下了“表扬是一把糖”。这里以我班的一位同学为例，在这里叫他A同学吧。在接手这个班时，就听过班主任陈老师以及汤老师说（不教他的汤老师都有耳闻，可见还是蛮有名气的）这个学生成绩都是班级后几名，看了下二年级期末考试成绩，42分排在最后一名让他的名字深深的印在我的脑子里。自然，开学之后作业不交，上课发呆，桌子上一片凌乱。不过仔细观察一下，发现他蛮可爱的：白白的脸蛋，大大的眼睛，长又翘的睫毛是我羡慕嫉妒的，这么可爱的孩子，给我留下的第一印象还不错。在接下来的工作中，我抓住一切可以表扬的机会对其进行鼓励和表扬：在我第一次严厉批评之后，第二天作业按时完成，我送给他这样一句话“比昨天有进步，我知道你就是一个按时完成作业的好孩子！”；在他第一次在我提醒之下把课前准备做好时，我表扬的第一个人就是他；在他坐在讲台“御用”位置离我很近时，我更加关注他的眼睛、脑子是否跟着我，终于有一次，我发现他嘴巴在动，这时我知道他会这道题目，于是让他回答，但是他“傻笑”了一下，不大敢肯定自己的答案，并且半站半坐的身姿告诉我，他不想回答也没信心回答。“我知道你的答案是正确的，说出来吧”，他试探的说出了答案，我马上竖起大拇指给他，并且向全班同学说“A同学真棒，回答的正确并且完整，姚老师非常喜欢这样认真有进步的A”……慢慢的，看着他笔尖流露出一排排算式，我由衷的高兴。在他某一次没完成作业的时候，我会和他说“我不喜欢这样的你，我喜欢按时完成作业、积极回答问题的你，在我的眼中，你就是一个认真、聪明的好孩子。”数学已经测试过四次了，他的成绩分别是：64、70、78、74，同学们现在说到他，都会说他是班级进步最大的。 我观察了下，有的孩子已经给自己定位成“差生”，如果这样下去，这样的同学真的会慢慢变成差生，成为老师、其他同学给他贴的标签的样子。如何能让这样的孩子在其他学生中“抬得起头”，老师很重要。多次的表扬、鼓励给让他相信自己就是好孩子，最终也会成为好孩子。
真正做了一名老师，真正有了属于自己的学生，真正接触了一线的教育教学工作，才有一点开始体会到教育。对我来说，我有56个宝贝，但是班上的每一个学生对他们父母、家庭来讲，都是唯一的宝。或许我的努力和尝试不一定能最终送每一个孩子进重点中学，但是，我想有我在的这个阶段，我的学生对自己是充满自信的，让学生在我的陪伴下，相信他自己很重要，相信他有能力做出一些改变，以后走向更高学府或是社会的时候，不认为自己比别人差，并且有信心做好手里的任务，这就足够了。 当然，一名好的教师是教书和育人的好手，我想，无论是教书还是育人，我都是新手。某种程度上讲，我和我的孩子们一起在成长。做一名不但懂教书而且懂教育的优秀老师是我不懈努力的目标。
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