大班歌曲说课稿

时间:2021-02-01 21:41:16 说课稿 我要投稿

大班歌曲说课稿

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到说课稿,是说课取得成功的前提。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编精心整理的大班歌曲说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班歌曲说课稿

大班歌曲说课稿1

  一、说教材:

  (一)、教材分析:《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲,是一首优美、抒情、动听,充满爱的歌曲,它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子,现在老了,行动方面已经不方便,再去捉虫真的很困难,造成了生活上的问题。小鸟长大了,懂得了老鸟的困境,不怕辛苦,总是照顾着老鸟,每次捉虫的时候,总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈,照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道,节奏是音乐要素之一。因此,知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法,表现了老鸟和小鸟的情感;还运用了两个间奏以及多处付点音符,掌握好这些知识点,为整个教学活动的开展奠定了基础。

  (二)、幼儿情况分析:

  本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣,理解能力较强,对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣,但对唱法还有一定的难度,必须进一步的学习。因此,设计了这一活动,通过这首歌曲的教学,可以提高幼儿的音乐水平,而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。

  (三)、教学目标:

  根据材料特点以及我班幼儿的实际情况,我确定了本活动的教学目标:

  1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲,唱时有表情。

  2、能大胆地表现自己。

  3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。

  (四)、教学准备:

  1、课前组织幼儿讨论:我是怎样尊敬、照顾长辈?

  2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅,老鸟小鸟的胸饰若干,录音机、磁带等。

  二、说教法:

  在传统的教学中,歌曲教学一直是被人认为最容易进行的,只要教师自己会唱,幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中,明确地强调幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。

  第一种是视听唱:主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察,在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发,引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如:老鸟怎么啦?小鸟是怎么照顾老鸟的呢?如果你是小鸟,你会怎么做?唱就是指幼儿的歌唱,幼儿通过欣赏老师范唱,然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望,充分注重了个别差异,让幼儿处于积极的学习状态中。

  第二种是整体教唱法:整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地

  唱一首歌,整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调,很好地激发幼儿的音乐感受,使整首歌曲要义、情绪都能保全完整,不割裂,在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验,从而提高幼儿的音乐水平。

  第三种游戏法:《纲要》中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式,分享他们创造的快乐。因此,通过游戏,进一步让幼儿在游戏中发展,在游戏中学习。

  三、说学法:

  在教学中我主要从两个方面进行学法指导,一方面就是引导幼儿注意倾听,大胆表现。因为幼儿学习歌曲,主要是通过倾听这一途径,教幼儿注意倾听,才能正确感知音乐的旋律,理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会,将自己喜欢的“哪一句”歌曲展示给大家,提高了幼儿学习的积极性,培养了幼儿对音乐情感的理解和表现能力。

  四、说教学程序:

  教学流程:激发兴趣――欣赏歌曲――整体教唱――幼儿游戏

  (一)引入活动,激发兴趣

  1、听音乐:“可爱的小鸟”导入课题。随着清脆、悦耳、优美的音乐,师问:“谁来了”?安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。

  2、观察图片,听故事:

  3、出示图片,引导幼儿讨论:大树上有谁?它们在干什么?

  4、师以生动、形象的语言讲述故事后问:“你们喜欢小鸟吗?为什么?”

  语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。通过提问,来发展幼儿的思能力和口语表达能力。

  (二)、欣赏歌曲

  1、欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容:

  2、欣赏录音机播放的歌曲,要求幼儿专心倾听。师问:“歌曲中有谁?告诉我们一件什么事?”

  3、师有表情地范唱歌曲,让幼儿进一步熟悉歌曲旋律,重点鼓励幼儿大胆表现自己

  师问:“你喜欢歌曲中的哪一句?”

  根据《纲要》精神,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。此活动环节特别注意面向全体,尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿,通过问唱,幼儿不仅注意力能集中,还能得到较好的练唱机会。

  (三)、整体教唱

  1、幼儿学唱歌曲:

  2、整体教唱歌曲,重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。

  3、分组进行领唱、齐唱的练习,要求幼儿有表情地演唱。

  4、在上环节的基础上,幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识,在此运用了整体教学法,以连贯的歌词、完整的曲调,很好地激发了幼儿的学习兴趣。在学习中,重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。

  (四)、幼儿游戏

  1、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈:组织幼儿讨论:平时你是怎样对待长辈的?

  长辈盲目的`疼爱,造成了幼儿总是以“我”为中心,不懂得怎样关心别人,帮助别人,因此,对幼儿进行情感教育是非常重要的。

  2、音乐游戏――《小鸟小鸟你真好》:幼儿自由结伴,在欢乐的音乐游戏中,充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。

  游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法,以游戏为基础活动,每个活动都离不开游戏,让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习,把活动推向高潮。

大班歌曲说课稿2

  说教材:

  爱国主义教育是学校德育的永恒主题,需要通过多种形式在不断的熏陶、感染下,潜移默化地让幼儿自然而然地产生爱祖国的情感。但相对来说我们对孩子进行爱祖国教育比较局限于语言类活动,《大中国》这首广泛传唱的歌曲,则以强烈的音乐感染力表达了真挚的爱国情怀,可以让幼儿在音乐的感染中产生爱祖国的情感。

  虽然这是一首成人的流行歌曲,但其节奏明快,歌词形象具体,旋律欢快、雄壮、有力。前半部分主要是用欢快的旋律阐述我国是多民族国家和祖国之最的内容,最后一小段的旋律是比较舒缓的,起伏较大,抒发了强烈的爱祖国情感,用高音使爱国情感得到升华。大班幼儿通过两年的幼儿园音乐活动,已经具备了一定的音乐理解和欣赏的能力,如:他们能够区分《摇篮曲》《进行曲》等不同节奏和性质的乐曲,并能用简单的方式表现乐曲的内容,有一定的音乐欣赏基础。《大中国》这首歌曲中前后欢快和舒缓的旋律差别比较明显,幼儿能根据欢快、缓慢的旋律感受音乐的性质。另外大班孩子的语言理解能力和对祖国的知识经验积累也能帮助他们对歌词内容的理解。所以虽然这首歌曲音域较宽,不适合幼儿演唱,但无论从歌曲的旋律还是歌曲的内容看,都是比较适合幼儿欣赏的。

  音乐欣赏活动《大中国》是建构式课程主题《中国娃》中的一个教学活动,在《中国娃》这个主题中覆盖了很多内容,如聪明的中国人、祖国之最、娃娃到北京、有趣的汉字、国宝熊猫等,而《大中国》这首歌曲内容涉及到祖国的地域辽阔、民族团结、祖国之最等,所以我觉得这个活动放在主题开展的中期进行比较合适,在开展过相关活动后,幼儿积累了少数民族、祖国之最等相关的经验后,更容易理解歌曲内容。

  说目标:

  根据我对教材的分析我确定了如下三个目标:

  1.萌发爱祖国的情感和做一个中国人的自豪感。

  2.理解歌词内容,体验作品欢快、雄壮的特点。

  3.尝试用合适的动作来表现作品的内容和感情。

  这三个目标从情感、知识、能力的角度依次递进,把情感目标放在第一位,是因为我觉得有了爱祖国的真情实感才能让幼儿积极主动地去理解歌词和感受旋律,在此基础上达成第二个知识目标。而第二个知识目标又是第三个能力目标的达成基础,因为让幼儿在体验作品的特点理解歌词的基础上才能引导幼儿更好地进行表现表达。第三个能力目标设置,考虑到的是大班幼儿已有初步自主表现的能力,《纲要》中也提到:要为幼儿提供自主表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想法。在欣赏中尝试让幼儿用不同的动作进行表现和表达,不仅可以更好地让幼儿表达自己对歌曲内容的理解,也能借助动作更形象地表达对自己对祖国的热爱之情。

  说教学准备:

  1.物质准备:大中国MTV一段 多媒体课件 大中国CD音乐

  2.经验准备:积累少数民族、祖国之最等相关的经验

  说教学流程:

  观看MTV,激发兴趣(情感激发,为下一环节做辅垫)分段欣赏, 理解歌词(目标二服 务) 完整欣赏,感受旋律(为目标二服务) 自主欣赏,表现表达(为目标三服务),整个活动,在层层递进中逐步达成教学目标。

  说教学过程:

  (一)观看MTV,激发兴趣

  幼儿的思维特点是以形象思维为主,MTV形象生动的画面和歌手深情的演唱把视觉和听觉合二为一,非常符合幼儿形象思维的特点,让孩子一开始就有一种强烈的视觉和听觉的冲击力,可以在活动一开始就很好地把幼儿的爱国情感激发出来,从而积极主动地投入到欣赏歌曲的活动中。

  (二)分段欣赏,理解歌词

  1.老师分段演唱后提问,你听到歌曲里唱了哪些美丽景色?

  2.根据幼儿回答,教师以歌词做归纳,同时出示多媒体风景图片。

  3.教师帮助幼儿分析不易理解的几句歌词。“兄弟姐妹”、“两条龙”分别是什么意思?

  在这个环节采用分段欣赏的形式更有利于幼儿听清楚歌词和分析理解歌词内容,活动中主要采用了多媒体演示法,当幼儿提到哪句歌词时就运用多媒体课件点击出示相应的风景画面,这样有了多媒体画面的出示,把歌词内容进一步形象化,更易于幼儿理解和熟悉。另外,活动中还通过提问的方法引导幼儿回忆歌词内容,并帮助幼儿理解歌词,如:在歌曲中说到“兄弟姐妹”、“两条龙”这对于我们成人来说是比较容易理解的,兄弟姐妹指的是56个民族,两条龙指的是长江与黄河,这里作词者就用了比喻的手法,但对于大班的幼儿来说这样的比喻并不能马上理解其含义,所以我有必要通过提问法来帮助幼儿分析和理解歌词,使幼儿对整个音乐的内容有一个全面地了解。

  通过运用多媒体演示法和提问法的综合运用,有效地帮助幼儿理解了歌词内容,使幼儿做为一个中国人的自豪感油然而生,而适时地提问和出示画面还使幼儿使终保持着学习的兴趣和热情。在这个环节中,幼儿通过回忆已有经验,对歌词有了比较清晰的理解。

  (三)完整欣赏,感受旋律

  1.音乐前后旋律有什么不同?

  2.出示图谱,帮助幼儿感受前后两种不同的旋律。

  3.对比欣赏,进一步感受前后两种不同的旋律。

  在这个环节中由于重点要让幼儿感受歌曲的旋律,所以在选择音乐时要选择音像效果好,旋律中配器较为合理的音乐,这样就能突出歌曲的性质,渲染歌曲的气氛。在这个环节中我主要运用了倾听法和图谱演示法。倾听是音乐欣赏的基础,倾听法主要让幼儿用多次不同方式的倾听来感受音乐的节奏和旋律变化。首先采用完整的倾听,请幼儿说说这首歌曲的音乐前后有什么不同?再通过图谱演示法,以图谱中不同的图案、线条表现乐曲旋律的变化,给孩子直观的视觉感受,进一步帮助幼儿理解欢快、舒缓两种不同的旋律,最后通过对比欣赏,进一步感受明确前后两种不同的旋律。通过听觉和视觉的交替运用,幼儿对歌曲旋律的把握就较为清晰和明确了。在这个环节中,幼儿能理解前后两种不同的旋律,在老师的引领下增强了幼儿感受旋律的能力和对比欣赏的能力。

  (四)自主欣赏,表现表达

  1.再次欣赏MTV,观察歌手的演唱动作,激发幼儿的表现欲望。

  2.教师引导幼儿用合适的动作表现歌曲内容。

  3.幼儿随音乐自主表达。

  为了突破让幼儿自主表现这个难点,在引导幼儿对歌曲内容用合适的动作进行表现时主要运用MTV动作示范法和同伴互学法。MTV中歌手的示范动作可以引发能力强幼儿的表现灵感,自主创编合适的动作,能力弱的幼儿可以模仿MTV歌手的动作进行表现。在这个环节中能力强的幼儿还可以带动能力弱的幼儿,幼儿间可以相互学习。既满足了能力强幼儿自主表现的愿意,又带动能力弱幼儿进行表现。这样一个运用MTV动作的示范符合纲要中提到的:在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都获得美的熏陶。在这个环节中幼儿通过动作表现进一步激发幼儿爱祖国的情感。

  (五)延伸活动

  1.可以在区角活动或者午餐前后反复欣赏、反复体验感受音乐的旋律。因为一个作品的特点不是一次活动就能全部领悟到的,可以让幼儿在反复欣赏中,不断去感受,去表达自己的情感。

  2.也可在区角活动或者午餐前后播放《我爱你,中国》《中国,慈祥的母亲》等爱祖国的歌曲,以进一步激发幼儿爱祖国和做一个中国人的自豪感。因为爱国教育需要长期感染和熏陶,光光一个活动不可能达到很好的效果,需要在日常生活中有机渗透,潜移默化的实现。

大班歌曲说课稿3

  人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟,虽然我们生活在和平年代,但也时有面临战争的威胁,热爱祖国,保卫祖国是我们每一位中华儿女的职责。所以,今天的音乐欣赏活动我选择了歌曲《保卫黄河》。

  其目的是:

  1、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气势磅礴的美。

  2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境,用语言、表情、动作表现出来。

  3、激发幼儿从小热爱祖国,反对侵略,有捍卫祖国尊严的情感。

  目标1和3是本活动重点,目标2是本活动的难点。

  活动前我作了以下准备:

  1、课前认识黄河和观看抗日战争记录片。

  2、歌曲《保卫黄河》的MTV和磁带一盘。

  3、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。

  本次活动我主要用了直观教学法和情景表演法,分四个环节来完成。

  首先幼儿随《儿童团歌》

  的音乐踏步入场,营造本次活动的氛围,教师简单介绍歌曲的历史背景及词作家,提出欣赏要求后,放磁带整体欣赏歌曲2遍,然后让幼儿讨论:

  这首歌曲听起来怎么样,你好像看到了什么?让幼儿初步感受歌曲雄壮有力、气势磅礴的美。

  然后进入活动的第二环节:分段欣赏,深入的理解与感受。

  首先欣赏歌曲的前面部分,听听、想想、说说、让幼儿边欣赏一边想象歌曲所表现的意境,然后用语言表达出来,此环节重在让幼儿说。

  然后欣赏歌曲的后面部分,听听、想想、动动、让幼儿把自己对歌曲的理解与感受用动作,表情表现出来,此环节重在让幼儿动起来。

  最后整体欣赏歌曲,比较歌曲前后两部分旋律有什么不同,让幼儿跟唱歌曲最后一句“保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国”,体验歌曲雄壮有力的气势,激发幼儿热爱祖国的激情与捍卫祖国尊严的决心。

  活动的第三个环节:放影歌曲《保卫黄河》的MTV,丰富幼儿想象,增进对歌曲的理解。

  最后:自由欣赏,自由表现。

  幼儿用木枪、大刀、长矛,等道具,在豪迈激越的音乐中大胆创作表现,同伴间相互合作交流来表现歌曲的意境。

  整个活动都是在教师有序的引导下,充分发挥幼儿的主体能动性,达到本次活动的目的。

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