《金色的秋天》说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家整理的《金色的秋天》说课稿，欢迎大家分享。
《金色的秋天》说课稿1
一、说教材
本节课是义务教育课程标准实验教科书音乐七年级上册第三单元《金色的秋天》第一课时,本单元根据秋天的季节特点，围绕《课程标准》中所提出的感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化等四方面的基本要求，通过开展欣赏,唱歌,打击乐合奏, 等丰富的教学活动,集中体现文化艺术多元化的特点,使学生在丰富多样的课堂教学活动中不仅体验音乐所带来的审美愉悦感受，而且能够从音乐与相关文化艺术的共性和个性特点的对比中，了解其学科特征及相关关系。
二、说目标
知识与技能：
1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩
2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，能够熟练掌握歌曲中典型的节奏型打法，并能够进行小组合作创编打击乐合奏。
三、情感态度与价值观
1、通过对歌曲《西风的话》的学习和演唱，增强对歌唱艺术的兴趣。
2、在反复聆听、歌唱《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
难点：引导学生主动地探索积极参与课堂实践活动。
四、说教法
（1）本课始终把新课标“以音乐审美为核心，重视音乐实践”、“学科综合”的理念贯穿于整个教学过程。
（2）在教学过程中围绕着“秋天”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。
（3）本课充分渗透提供自主、合作、探究的学习方式这一教学理念。
1、讲授法
讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法。其优点是音乐教师有较充分的主动性，易于把握所传递的音乐知识的尺度，使学生在较短时间内获得较多的连贯的知识。欣赏时，可运用讲授法，介绍作者生平、作品的时代背景，作品标题的由来，变奏曲式及音乐主题等。这些内容都将对学生理解把握整部作品起到引导、启发和铺垫的作用，许多难点要点在欣赏中就会迎刃而解。
2、听唱法
在学唱歌曲时，我采用听唱法教学。先听几遍录音机示范唱，再听老师示范唱、教唱、随琴唱，从而让他们掌握旋律、节奏、时值等乐理知识。
3、视唱法
在视唱训练中，我采用尝试教学法，让学生试着唱唱，在他们唱得不够准的情况下，我进行有针对性的教学，让他们真正掌握节拍等乐理知识。
4、比较法
通过两种不同节奏的演唱方法，让学生在欣赏的同时对音乐作品加以对比，从而了解不同的演唱节奏所表现的情绪特点。它能使学生准确地把握音乐作品的情感，深刻理解作品的内涵。
5、引导创编法
教师根据学生掌握的知识情况，启发、引导学生创编音乐节奏进行小组练习并合作表演。
五、说学法
1.情境法
“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适、富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。
2.体验法
音乐是听觉的艺术，声音的艺术．蔡元培先生说过：“我们在听了一支美妙的乐曲后，常会有一种说不出的感受：四周的`空气会变得温柔，生活多么甜蜜，似乎觉得自身在这个世界上有一种伟大的使命。”体验法就是教师培养学生有敏锐的音乐听觉并巧妙地引导他们参与到音乐中去的教学方法；在参与过程中让学生感受、想象、理解、再现音乐形象。体验法教学不仅能使学生动身、动曲，还可以动口唱、动手演奏。
六、教学准备
1.音乐课本
2.打击乐器：如三角铁、响板、木鱼、碰铃等。 3.教学课件
七、说教学过程
在这一部分，我设计了以下四个环节：
（一） 欣赏教学
1.创设情境,提问导入
2.听乐赏画，激发学生学习兴趣。
提到秋天，大家能够想到什么，自由讲一讲。 老师这里也有一些关于秋天的图片,请大家欣赏
通过以上图片，引导学生说出描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的社会活动的主题词。 如“金色”“收获”“红叶”“谷穗”“登高”“旷远”“赏荷”“狩猎”“载歌载舞”“凋零”“萧瑟”等。
（二） 唱歌教学
1.介绍黄自和《西风的话》
黄自（1904—1938）字今吾，江苏川沙人。我国20世纪30年代著名作曲家，音乐教育家。
《西风的话》黄自的这首儿童抒情歌曲创作于20世纪30年代。 当时在青少年学生中广为传唱，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望
2.教唱《西风的话》
①教学生用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌曲。 设问：该曲寄予了作曲家对青少年怎样的殷切期望？歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光，热爱生活和对光明的憧憬。
②该曲的音乐风格、节奏特点、力度记号的表情作用是怎样的？该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美。歌曲为大调式；一段体，由四个规整的乐句构成。虽然四乐句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。第一乐句先扬后仰，奠定了全曲舒展、宽广的风格；第二乐句曲调渐强，与第一乐句形成对比；第三乐句在高音曲展开，完成了曲意的转折，是全曲力度最强的乐句；结束句渐强渐慢的处理,表现了深邃悠远、余味无穷的意境。
③唱歌教学中贯穿本节课相关音乐知识的讲授。四四拍节奏的强弱关系；指挥示意图；简谱中音符的唱名和音名；歌曲的旋律线；歌曲演唱的强弱关系等。
（三）实践创编
通过对乐谱的试唱练习，找出典型节奏型，并进行节奏型创编，并分小组合作练习以达到分角色进行打击乐表演。
（四）作业设置
1.画出你心中的秋
2.有感情演唱《西风的话》
3.分小组练习给《西风的话》编配打击乐节奏型，并能够熟练配乐。
《金色的秋天》说课稿2
各位评委老师，大家好！
我说课的内容是人教版音乐第十三册第三单元《金色的秋天》，这是一堂音乐综合课。
一、说教材
本单元是根据秋天的季节特点，通过综合性、人文性的主题教学内容，围绕《课程标准》中所提出的感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化等四方面的基本要求来设计丰富多样的课堂教学活动，不仅引导学生体验音乐所带来的审美愉悦感受，而且能够从音乐与相关文化艺术的共性和个性特点的对比、观照中，了解其学科特征及相互关系。共安排了三个课时，在三课时中形成三种不同风格，特色的对比。第一课时的特色突出优美的抒情性；第二课时应启发，调动学生体验感受欢庆丰收的强烈的喜悦之情，第三课时引导学生全身心地沉浸在浓郁的诗情画意中。我把本课进行重新整合作为这次说课的内容。
二、说学情
七年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，他们对秋天的感知水平及对各种打击乐器的兴趣，是上好这节课的前提，因此本节课应从这两方面入手，激发兴趣，层层深入。
三、说教学目标
为使本节课达到课程标准的要求，将本课的教学目标定为：
1、认知目标：增强学生对我国民族打击乐器的了解。
2、情感目标：能用自然抒情的声音演唱歌曲《西风的话》。启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
3、技能目标：讨论总结音乐与相关艺术的表现特点。
四、说教学重难点
1、由于学生以前的音乐学习只是停留在歌词的基础上，而根据新大纲的要求，主要是注重学生情感的培养，所以本课教学的重点是：
①掌握歌曲《西风的话》的演唱情绪，表现歌曲的抒情意境。
②了解、感知音乐如何描绘秋景，引导学生展开积极的想象，提高理解音乐的能力。
2、难点：根据新课程标准的要求，结合本课的内容。固将本课的难点定为引导学生讨论总结音乐与相关艺术的表现特点，感受作品表达的情感，提高表现音乐的能力。
五、说教法及学法
根据教材的内容以及学生的特点，通过观看图片、听唱旋律，引导学生感受音乐的意境。我运用了以下教法：
1、欣赏法：通过听赏歌曲，引导学生能够更直观的感受和理解音乐，提高学生的学习兴趣。
2、讨论法：讨论乐曲中主奏乐器出现的先后顺序，以及音乐与相关艺术的表现特点，促进学生对音乐的认识与理解，培养学生的自主学习能力。
3、示范法：引导学生更直接的感受音乐、学习音乐并更好的掌握歌曲。
4、情景教学法：借鉴钢琴演奏与情景视频，引导学生更全面融入感受体验秋天，体会音乐与相关艺术的联系。
学法：通过视听结合，学唱练习，感受情景的学习方法。指导学生更快更好的掌握本节课学习内容。
六、教具准备
多媒体、录音机、磁带等
七、说教学过程
导入课前音乐：《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）
（一）寻秋
1、提问导入：同学们，这首歌曲描写的是哪个季节？（秋天、秋季）那这首歌里提到哪些我们熟悉的事物呢？（稻谷、田野……）是的，秋天是收获的，也是美丽的。
2、认知和感受秋天（播放课件）
秋天是充满希望的季节、是收获的季节、是让人遐想的季节。通过课件向同学们展示秋天的各种“姿态”，各种不同的场面。接下来同学们来认识和感知秋天的多姿多彩，感受秋天的美丽吧！在欣赏秋天各种图片的同时播放歌曲《西风的话》，引导学生边感受秋天边熟悉歌曲的旋律。从而激发学生的学习兴趣，为下一步学习歌曲《西风的话》打下基础、做好铺垫。达到事半功倍的效果。
（二）秋声
秋天不光是美丽的，更是多情的，你听西风想和我们说话了，你听到了吗？
1、欣赏《西风的话》
2、这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）
《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。歌曲的曲式为四个乐句组成的方正性单乐段。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。
展示黄自先生的图片并进行对音乐家黄自的介绍，指导学生更好的了解我国的音乐家，认识黄自先生，更好的学习他。同时感受艺术歌曲的魅力，熟悉艺术歌曲的特点。激励学生更好的发扬我国的民族音乐。为下一步学唱《西风的话》在情感的抒发上面做了很好的工作。
3、学唱歌曲《西风的话》（播放）
由于前面对歌曲的介绍以及本次的播放，学生们对这首歌曲可以说已经是比较的熟悉，有了一定的理解。然后通过老师范唱的方法，学生通过感受，更进一步的体会歌曲的情感风格。然后分组演唱歌曲。通过前面的学习，学生可以更快更好的完成这首歌。同学们在不知不觉中就完全的掌握了歌曲的旋律以及歌曲的情感风格。
4、学完了歌曲老师有一个问题要考考你？
小知识：1、力度记号：mp ————中弱P —————弱2、一字多音
那么我们知道了这两个小知识，你会唱这首歌了吗？
5、讨论：西风对我们说了些什么？
西风告诉我们：时光过得真快，提醒大家要珍惜时间。
（三）乐秋
《丰收锣鼓》乐曲分为三大部分：
第一部分：G大调。主题中音程的大跳，使乐曲形成活跃、明快的风格。
第二部分：C大调转b小调。旋律质朴优美，富有民族风格，与前后两段形成鲜明的对比。
第三部分：全曲高潮。
打击乐器的演奏气势磅礴，节奏不断加快，高亢明亮的打击乐器的音色、力度与弦管声部形成强烈对比，乐曲情绪激昂，表现欢庆丰收的热烈场面。乐曲在快速强烈的全奏中结束。
（四）秋语
配乐诗朗诵：
为了围绕《课程标准》中提出的感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的联系。同学们一边聆听钢琴曲《秋的喁语》，一边阅读沈尹默的散文《秋》。同时伴随着音乐在心里默默的朗诵。然后请个别的同学有感情的大声朗诵散文《秋》。并引导学生分组讨论音乐与相关艺术的表现特点。最后教师和学生一起做出总结。这样学生并能够更加亲近的感受秋天，充分融入到秋天的氛围当中，从中感受秋天的多姿多彩。学生同时也能够深刻的体会音乐与相关艺术的作用、联系及表现特点。对学生展示自我，表现自我，自主学习的能力，以及对本节课的情感认知的抒发起到了很好的锻炼。
（五）回味秋天
播放钢琴曲《秋的喁语》，学生自由听赏，浮想联翩。已经又到深秋，它悄然而来，把硕果和欢乐留给了我们，自己却被严寒吞噬。
八、课堂总结
通过这节课的学习，学生能够更加深刻的认识秋天和感受艺术歌曲的魅力及特点，同时感知音乐与相关艺术的联系以及表现特点。学生从中能够全面、准确、深刻的体验音乐所带来的审美愉悦感受。
九、课外探究及拓展
聆听优美的艺术歌曲《西风的话》，引发学生在感受音乐的同时并能够喜欢艺术歌曲，喜爱民族音乐，激发学生自主学习的意识，为国家的民族音乐贡献自己的一份力量。通过本课的学习，感受季节为我们人类所带来的益处。在地球环境一天天恶劣的情况下，我们作为地球的主人，更应该去爱护我们的环境，保护我们的地球。为全人类美好的明天做出应有的贡献。
【《金色的秋天》说课稿】相关文章：
《金色的鱼钩》说课稿07-27
《秋天》说课稿09-27
秋天的雨说课稿08-20
《金色梦乡》读后感_1500字06-09
《海燕》说课稿07-26
共享说课稿07-23
《小池》说课稿07-23
将心比心的说课稿07-19
神经说课稿07-18
小池说课稿07-13