说课稿模板
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的说课稿模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿模板1
及动手实践，既使学生了解了服装的基本常识，又增进了学生对服装艺
一、说教材。
本课是第三单元的第一课。本单元的主题是“身边的转变”，主要双手，美妙不会从天上掉下来”的道理。
是让学生从生活的改善、用品的改进等日常生活中细小的转变，知道动
二、说学情。
手动脑的重要性，明白劳动创造美妙的道理。本课通过“故事园”、“沟如今的孩子生活是美妙的，便利的生活，家人的关心对他们来说，通会”、“小舞台”等板块，让学生知道他们如今舒适便捷的生活离不似乎已成为了“理所当然”，通过本课的学习，让学生觉察奇妙生活开自己的家人以及各行各业的叔叔、阿姨的辛勤劳动；懂得样样转变离来之不易、关注起自己身边的细小转变，懂得“样样转变离不开双手，不开双手，美妙要靠劳动来创造的道理。美妙不会从天上掉下来”的道理，并通过自己动手，体验劳动带来的
“故事园”以丁丁在生活中觉察的一连串问题：热气腾腾的早餐会快乐。
自己出如今餐桌上吗？报纸和牛奶是怎么来的？满地纸屑和树叶的公
三、说目标。
路会自己变干净吗？通过商议让学生初步了解到原来自己的衣食住根据课程要求及学生实际，我制定了以下教学目标：
行都是来之不易的；甚至一些平常不太留意的细小转变也是人们辛勤劳
1、知道自己便利舒适的生活离不开人们勤劳的双手。
动的结果。“沟通会”是运用教材上的三幅图作提示，引导学生觉察身
2、懂得“样样转变都离不开双手，美妙不会从天上掉下来”的道边一些平常不太留意、简洁忽视的细小转变，让学生领悟到原来这样细理。
小的转变都要用辛勤的劳动换来。“小舞台”把所学的内容用儿歌的形
3、能够珍惜他人的劳动成果，乐于为他人服务。
式加以总结，是对本课教学目标形象化的概括，懂得“样样转变离不开
4、初步感受劳动的快乐。
四、说教法。
五、说学法。
1、问题探究法：
1、观看调查法：
一个值得探究的问题总能激发学生的学习兴趣。而本课原来就是围为了充分调动学生的主动性、主动性、参与性，使学生最大限度绕丁丁的一系列问题展开的：热气腾腾的早餐会自己出如今餐桌上吗？地投入到教学活动中去，我让学生调查牛奶、报纸是怎么来的，让学牛奶和报纸是怎么来的？公路怎么变干净了？学生在解答的过程中明生感受到生活中经常接触的东西原来也是来之不易的，从而让学生知白自己便利舒适的生活离不开人们勤劳的双手，样样转变都离不开双手。道美妙生活要靠劳动创造。
2、故事感悟法：
2、实践学习法：
一年级学生都爱听故事，利用故事中的情节，对学生进行教育，更选择一些合适学生自己动手做一做的事情，让他们亲自动动手，符合学生的年龄特点。在本课中，解答了丁丁的问题，沟通了身边的转感受劳动的快乐。对于学生的劳动成果可当场点评，以激励学生的劳变后，让学生听《兄弟种瓜》的故事，再沟通你想跟哥哥说什么，让他动热情。
们自然而然地感悟到转变要靠双手，美妙不会从天上掉下来。
六、说实施。
3、实践体验法：
本堂课的教学活动分七个环节组织：
通过自己动手做一做的亲身实践，使学生回来社会，增添教育的时
1、谈话，引出课题。
代感和现实性，使学生深切体会劳动的荣耀与快乐！低年级的学生比较热情好客，宠爱热闹，我有意创设一个情景，告知学生今日有一个小伴侣要参加我们的课，你们欢迎吗？他有什么事
3、找转变，听故事，明道理。
呢？设置悬念，这样既一下子吸引了孩子们的留意力，又很自然地引出通过公路问题的商议，学生已知道生活中一些细小的转变离不了课题。开人们的辛勤劳动，我适时地支配了“沟通会”。首先让学生看书上
2、听故事，商议
问题。的例图，说说发生了什么转变，是怎么发生的？这对他们有提示作用。
对于课本中的“故事园”，我觉察第一幅图：到牛奶箱中拿牛奶不然后，学生就能举出生活中的更多例子。在这部分的沟通中，我充分符合学生的实际生活，因为如今订牛奶的家庭几乎没有，一般都是到超发挥学生的主观能动性，注重引导学生观看一些平常不太留意，简洁市购置，因此我对教材内容稍作变动。同时我又对教参中把这四幅图的忽视的细小转变，让学生领悟：即使那么细小的转变都要用辛勤的劳内容都概括为身边的`一些细小的可喜的转变深感怀疑。我认为早餐、报动换来。然后听《兄弟种瓜》的故事，通过你想对哥哥说什么这一问纸、牛奶的出现并不是转变，因此在教学中我把这三个问题作为一个板题的设计，教育作用就轻轻松松地实现了。这种寓教于乐的教育形式块先解决。通过观看学生家长做早餐的录像，沟通课前了解到的牛奶与在四十分钟课堂教学中的运用，十分有效地到达了教育的效果。此时，报纸的来历，让学生明白：原来自己生活中习以为常的东西是来之不易，儿歌的板书在教学中已自然完成，学生通过儿歌的朗诵，将本课的主都是家人和各行各业的叔叔阿姨辛勤劳动的结果。然后商议公路问题，题进一步内化。
引出生活中一些细小的转变也是人们用双手来创造的。为“沟通会”作
4、动手做，体验快乐。
铺垫。明理后，我出示一组小伴侣为自己、为他人服务的照片后，让学生说说自己情愿用双手做些什么？当他们蠢蠢欲动时，让学生动手做一结合五笔字型输入操性强的教学特点，对学生的了解，从教材的特点做：修补图书、剥豌豆，在《劳动最荣耀》的歌声中，课堂气氛活跃，和素养教育的要求出发，确定本节课的教学目标如下：
同时使本课主题得到了深化。在学生主动参与后，说说体验，感受劳动
〔1〕学问目标：通过教学，使学生熟识五笔字型的拆分原则，掌的荣耀与快乐。键内和键外汉字的拆分方法，把握成字字根和四码及四码以上汉字的
说课稿模板2
解服装在生活中不同场合的审美与运用，同时，培育学生在现实生活
一、说教材
中觉察美、欣赏美、创造美的意识。
我今日说的内容是人教版十二册美术课本第5课——《我设计的服
关于本课教学的重点和难点，我认为最能表达课题目标的部分就装》，教材的主要内容是让学生学习设计制作服装，这篇课文属于“设是课堂教学的重点部分，因此我根据本课教学内容，制定以下教学重
计和应用”领域。
点和难点：
服装的样式千姿百态，把我们的生活装点得五彩缤纷。服装设计更教学重点：服装的设计和制作方法。
是一门艺术，与我们的生活亲热相关。学习设计、制作服装是整个课堂教学难点：独特服装的设计和制作，尤其是服装设计中的款式、色本节课需要预备电脑多媒体课件、彩纸和几个布娃娃。学生预备彩及搭配的能力。的材料有各种废旧塑料、报纸、彩纸、胶水、剪刀等。
我之所以把这个作为重点，是因为我觉得既然是服装设计，那么设
三、说教学流程
计的方法和步骤是重要的`、该把握的。只有这样，才能设计出富有想象本节课的教学过程，我简述如下：
力和创造性的服装来。
〔一〕、引导阶段
二、说教法、学法
1、欣赏四周同学的服装。你最宠爱班上哪个同学的服装，你对哪
1、教法
一部分特别感兴趣？
根据教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要实行了多媒体演
2、欣赏
中国古代的服饰，介绍古代服饰的面料及特点。
示、启发引导和示范指导。教学方法灵敏多变，只要能够到达教学目的，总结：随着社会的不断进步，服装不仅可以防寒，而且可以美化完成教学任务，我认为并无确定之规，根据教和学需要，还交替综合运生活，成为我们生活不行或缺的一道风景。
用局部探求法、范例教学法、观赏法等常用教学方法。欣赏布娃娃，学生沟通商议布娃娃服饰的特点，商量制作方法，
2、学法
并想一想，假如让你来做，你还能想出哪些方法。
着重指导学生通过商议沟通，互助合作，自己动手实践以“画、
4、欣赏学生制作的服装作品。多媒体展示学生制作的服装作品。剪、贴、拼、卷”等方法，引导学生自己设计制作富有创意的独特服装。
并总结制作材料和制作方法。
〔二〕、进展阶段术美的感知力。
动手做一做，为组内一模特设计一款特殊新颖的服装。
2、关注学生生活，激发学生学习美术的兴趣。课堂上从学生的穿
1、商议
技法，把握技能。着装扮说起，引导学生关注自己的生活，使学生知道生活中处处有美，
提示：
1、你想为他设计什么样款式的服装？
2、预备用什么样的材只要我们有擅长观看的眼睛，确定能觉察生活中的美，也确定能用自料，用什么方法来制作？
3、用什么样的纹样来装饰点缀服装？
己的双手和智慧把生活装扮得更精彩。
2、动手尝试，小组合作完成作品。教师巡回指导。
3、加强综合性学习，在广泛的文化情景中认识美术。通过多媒体
3、学生互评。
展示，欣赏了中国古代的服饰，对服饰文化有所了解，感知服饰文化
4、作品展示。
的进展转变。
5、教师
小结。
4、以学生为主体，培育创新
精神和解决问题的能力。在作品设计
〔三〕、课后拓展。和展评活动中，通过小组合作、师生商议和学生互评，创设良好的
女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服。情感沟通气氛，提高学生对美的鉴赏能力，增添学生的自信念和满足
四、说教学理念感。
1、以学生进展为根本，使学生形成基本美术素养。
说课稿模板3
一、说教材〔2〕能力目标：通过教学，培育学生的观看力和形象思维能力。
1)教材的地位和作用：〔3〕德育目标：通过教学，培育学生宠爱祖国传统文化的精神。
《五笔字型输入的编码规则》是《计算机应用基础》课程重要内容
3〕教学重点和难点
之一，是五笔字型输入法学习的重点。教学重点：
《五笔字型输入的编码规则》这堂课学习五笔字型输入法的一项重
a)五笔字型四项拆分原则
要的教学内容，本节课的内容是学习五笔字型汉字单字录入、简码录入
b)成字字根和四码及四码以上汉字的编码规则。
和词组录入的基础。教学难点：五笔字型的拆分原则，成字字根的编码规则，末笔字
2)教学目标型识别码的使用。
根据教学大纲对学问传授、能力培育、思想教育三者统一的要求，
二、说教法：
学生的特点：学生是一年级学生，对计算机有剧烈的兴趣，好奇心
三、说学法
强，但是由于大部分学生接触计算机不久，同时对五笔字型输入法中规由于《计算机基础》这门课程属于操作为主的课程，同时《五笔则的理解和记忆缺乏耐烦，简洁产生排斥心理，因此需要教师主动引导。字型输入的编码规则》这节课学习是为后续五笔字型输入奠定理论基
教材的特点：《五笔字型输入的编码规则》这一课从理论上来讲并础，因此要求学生从一开始就要形成手脑并用的良好习惯，使用已知不深奥，但是如何将各种规则在实践当中灵敏运用，则显的比较难。这的规则，摸索出实践的阅历，并通过规则和阅历的合理运用，到达输要求学生必需在把握了本课基本理论之后，多练习，在实践中积累更多入速度的提高。
阅历。四、说教学程序
根据学生的特点和本节教材的特点，并从教学内容和学生实际出发，本节课教学过程设计如下，
我接受了：讲授法、练习法、提问法等教学方法突出教学的重点，分散
1)导入
了教学的难点；充分使用课件演示，一方面使教学内容生动形象，另一首先让学生思索以下三个问题：
方面吸引学生留意力，提高学生兴趣，同时讲练结合充分调动学生学习
a)汉字有哪5种基本笔划？
的主动性，让学生在接受教师传授的理论学问以后能够马上通过自己的
b)汉字的字型有哪3种？
练习获得实践的`锻炼，同时体验到胜利的喜悦，为下一步的学习培育兴
c)如何将汉字通过五笔字型输入到计算机中呢？
趣，讲练结合使教师的主导作用和学生的主体地位到达和谐的统一。既让学生复习了上节课的两个重要问题，同时又能承上启下，提出新问题，使学生明确学习目标和课堂内容，到达了激发学生对新学问让学生在练习中获得新知和阅历，在回答以下问题的过程中实现师生求知欲，调动学生学习主动性的目的。之间的沟通，起到课堂交互的作用。
2)新课通过课堂教学，使学生熟识五笔字型的拆分原则基础上，了解键
由于本节课内容相对较多，学问点简洁混淆，因此我将本课内容分面字的拆分方法，初步把握四码及四码以上汉字的编码规则。为后面为“键面字”和“合体字”两大部分来讲解，同时又把这俩个部分再分简码和词组编码的学习以及上机练习打好基础。
成几个学问点来讲解，做到条理清楚，层次分明，既分解了学问点，又
3) 小结
降低了学生学习的难度。由于在机房上课，有电子多媒体教室软件和投回顾本节课所上的内容，强调这是我们以后学习简码输入和词组影仪，我接受讲解加课件演示的方法，系统、生动形象地逐一讲授五笔输入的必备学问，所以必需在理解的基础上牢牢把握。同时要说明进字型输入的编码规则，并通过举例说明规则的使用方法。使讲授法和演行汉字的娴熟拆分，需要我们首先熟记字根总表，其次灵敏运用五笔示法有效结合，提高教学质量。字型编码规则的前途下，具体状况具体分析，切不行生搬硬套规则。
同时，为了充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，提高学生的实
4〕作业：
践动手能力和教学效果，我在讲解法中穿插进练习法，在讲解一个编码
a)复习本节课的内容
规则并演示完后，让学生自己动手练习并回答以下问题，以检验学生的
b)熟记字根总表把握程度，准时觉察和纠正学生的错误。并为下一步的教学提供参考。
c)上机练习
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