《美国南北战争》说课稿
《美国南北战争》是《世界历史》九年级上册18课的教学内容，是资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固和扩大的典型事件，是美国这个年轻的国家在其发展中的一个重要阶段，被看作美国历史上的第二次资产阶级革命，
《美国南北战争》说课稿
。下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于《美国南北战争》说课稿，希望能够帮到您!
各位老师大家好，今天我说课的内容是《美国南北战争》。我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个方面来介绍本节课的教学设想。
一、说教材
1、教材地位：
世界史上：南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是工业革命后资本主义制度在世界范围内巩固与扩大的重大事件;
美国史上：它是继美国独立战争之后美国历史上有一件影响深远的大事，是美国历史上第二次资产阶级革命。它维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制，扫除了美国资本主义发展的又一障碍，使美国经济开始走上腾飞之路。
2、教学目标：
教学目标：
(1)知识与能力：
知：了解南北战争的过程(南北战争的导火索、爆发、失利、转折、胜利)
能：认识南北两种经济制度的矛盾，理解南北战争的历史意义，正确评价林肯。
(2)过程与方法：
A、通过读图感受美国领土扩张过程及南北战争过程。
B、列举南北两种经济制度矛盾的主要表现，使学生认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。
C、利用相关资料感受林肯对美国历史的贡献。
(3)情感态度与价值观：
认识野蛮残暴的奴隶制度，感受林肯精神，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感。
3、重点、难点：
本课的重点是南北战争在美国历史发展中的作用。
本课难点是南北两种经济制度的矛盾
二、说教法、学法
教法：情景创设法、资料引用法、问题探究法、比较分析法
学法：资料研习法、自主阅读法、分析归纳法、联系实际法
三、说教学过程
【一】、创设情景，导入新课：
学生观看美国总统 就职典礼图片和非洲后裔喜极而泣图片，老师设问导入。
设计意图：创设情景，设置悬念，激发学生学习兴趣。
【二】自主阅读，基础扫描
分发学案，学生自主预习，组内核对，代表作答。
设计意图：通过基础知识的扫描，整体感知课文内容，为下一步的合作探究奠定基础
【三】合作探究，力突两点(突出重点，突破难点)
合作探究一：南北战争的原因：“一国两制”---一个国家，两种经济制度
1、展示幻灯片美国不同时期的国旗导入美国扩张。
2、 出示《美国领土扩张动画示意图》并配以旁白。学生概括其扩张的方向、手段方式。
3、 展示美国西进运动图片，老师介绍什么是西进运动。
设计意图：让学生感受美国资本主义发展过程中资产阶级的贪婪狡诈和残忍，
资料共享平台
《《美国南北战争》说课稿》()。4、 漫画展示导入南北两种经济制度的矛盾探究。
5、 学生阅读课文概括矛盾的主要表现。
6、 课件演示南北制度矛盾示意图。
7、 视频再现黑人奴隶的悲惨境遇。
8、 学生阅读有关美国废奴运动的相关内容(包括史海拾贝的“地下铁路”)
9、 出示《汤姆叔叔的小屋》小说封面并简介其内容和影响。
10、穿越时空模拟演示废奴听证会。图片展示：西部领土扩张，南北两种经济制度都想向西部延伸
设计意图：通过创设情境，出示资料让学生理解南北战争爆发的主要原因，说明反对奴隶制是北方资产阶级和广大劳动人民的共同心愿，也认识到废除黑人奴隶制和南北战争爆发的必然性。
合作探究二：南北战争的过程
故事感受：学生阅读有关林肯的故事，说说你的感受。林肯当选为美国总统：首先出示林肯像和生平简介，学生朗读，使学生对林肯有初步的了解，特别强调他的.优秀品质和他对奴隶制的看法，对学生进行思想教育。
分组讨论：1、为什么林肯当选总统会成为南北战争的导火线?
动画演示《内战形势图》分组讨论：2、在战争初期北方连连失利的情况下，林肯政府采取了怎样的措施来扭转战局?北方取胜的原因有哪些?
出示《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两部文件，学生合作探究其内容及在内战中的作用。
学生表演情景剧：《解放黑人奴隶宣言》人们奔走相告、踊跃参加北方军队的情景及北方胜利后的情景。
设计意图：
合作探究三：南北战争的意义
设问：美国南北战争的性质是什么?为什么说南北战争是第二次资产阶级革命?
点拨：
4.朗诵诗歌《啊，船长!我的船长》，感受美国人民对林肯的热爱和怀念。
5.合作探究：如何评价林肯?(师生回顾评价人物的方法---论从史出)(解答导入问题)
【六】战争影响
1.合作探究：黑人奴隶制的废除给美国带来的作用是什么?
2.表格对比：对比美国独立战争与美国南北战争。(从原因、过程、人物、性质和作用等方面)
【七】顺口溜小结：
【八】结语：美国通过南北战争维护了国家的统一，国家的统一是一个国家的最高利益，咱们国家还没有完成祖国统一大业，希望同学们能够为国家统一做出贡献。
六.板书设计
原因：南北两种经济制度之间的矛盾
焦点：黑人奴隶制的存废问题
导火线：1860年，林肯当选总统
南北战争--过程：爆发--1861年
转折---1862年颁布《宅地法》和《黑人奴隶宣言》
大捷---1863年葛底斯堡大捷
胜利---1865年北方区的胜利
意义：废除了 维护了 开辟了
过程与方法
1、层层设疑，分组讨论。情境教学与问题探究式教学相结合。
2、师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作意识。
3、多媒体课件辅助教学。
【《美国南北战争》说课稿】相关文章：
1.美国感谢信
3.美国名人毕业留言
6.《石榴》说课稿
7.对联说课稿
8.说课稿
