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教师心理健康心得体会

时间：2023-05-19 16:40:16 心得体会我要投稿

教师心理健康心得体会

　　当我们经过反思，对生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编帮大家整理的教师心理健康心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师心理健康心得体会

教师心理健康心得体会1

　　20xx年10月，我有幸参加了这次中小学心理健康教育网络研修。这次研修学习虽然时间长，但是对我个人而言，收获确是丰富且充实的。在培训进程中，我克服种种困难，认真学习，按时完成作业，集中精力参加培训的各项活动，顺利完成了培训预定的各项任务。通过看专家视频讲座，和老师、同学交换等情势，让我对中小学心理健康教育有了更深的认识和了解，我更加深入地认识到教师心理健康的重要性以及学生心理健康的重要性。这次培训对我来说意义重大，对我今后的教育教学工作具有很大的指导作用。现将本次研修学习情形总结以下：

　　一、通过培训，我认识到了心理健康教育的现实意义

　　在社会高速发展的今天，人们的思想遭到了重大影响，使很大一部分人或多或少都存在着心理健康问题，同时心理健康问题也困惑着当今的中小学生。现在的学生就好比是温室中的花朵，经不起风雨，容易遭到社会上一些不良风气的腐蚀与毒害。青少年的心理健康问题是一项关系到国家的未来和国计民生的大事，特别是现在社会发展日新月异，各种观念层出不穷，各种压力相继而来，教师更应当用科学的方法、更多的情感关注学生的心理成上进程，促使他们健康、快乐、幸福地成长。

　　二、通过培训，我澄清了以前的一些心理学知识方面的毛病观念

　　通过培训，我澄清了以前的一些心理学方面的毛病见解，弄清了一些本来困惑的问题，理清了心理学教育方面的思路，为以后的心理教育工作提供了理论基础和理论支持。我感谢这些知名的教授和学者，他们既有理论功底，又有实际体会，他们以自己智慧为我们点燃了一盏明灯;为我们提供了一次心灵洗礼。通过培训，我认识到心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的心理功能遭到阻碍的情形是常常产生的,所以对任何一个人来说,都有可能显现某些不够健康的`心理状态。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。特别是现代高速发展的充满竞争的社会,对教师提出了更高的要求,给教师带来更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态。

　　三、通过培训,我认识到了学生心理健康的重要性和展开心理健康教育的必要性

　　学生的心理健康对其一生都有极为重要的影响，我们总能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，为学习，为人际关系等等，且有增长的势头，这就说明现代学生承当心理压力的能力值得引发我们的关注。在层出不穷的新现象、新问题眼前，心理健康教师力求“对症下药”,从心灵上给予学生鼓励和信心，了解学生的不良知理的成因，既包括学校因素,如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素,如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰时，就应当会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地展开心理健康教育活动;可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全进程。我们教育的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性情、高雅的气质、杰出的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平一定能朝着健康的方向发展。

　　总之，这次培训使我澄清了以前的一些心理学方面的毛病见解，弄清了一些本来困惑的问题，理清了心理学教育方面的思路，为以后的心理教育工作提供了理论基础和理论支持。由于我们是教师，我们的形象就会影响一代又一代的儿童。我们应当努力做一个乐观、豁达、幽默、平和、耐心、宽容、富有健康心理的教师，这样会使自卑怯懦的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽放笑脸，使急躁易怒的孩子具有平和的心态这是我们每一个教育工作者毕生的必修课!我感谢这些知名的教授和学者，他们既有理论功底，又有实际体会，他们以自己智慧为我们点燃了一盏明灯;同时也感谢我的学校，为我提供了一次心灵洗礼的机。

教师心理健康心得体会2

　　四月的春风，染黄了油菜花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦，乘着彩色的和风，沐浴着暖和的阳光，有幸参加了县教育局组织的专业技能培训班，赴河南新乡延津县接受了心理健康教育培训。历时一周的封闭培训，阳光组的八位教师一起认真凝听了专家的理论讲授，积极参与了体验分享，精心挑选了作课任务，熬夜进行了课堂教学设计，利用听课的零碎时间一次又一次地对教学设计进行了修改，终于，我们出现的课堂教学遭到了听课专家、教师的一致好评。课上与课下的互助，组内与组外的交换，学员与专家思想的碰撞，培训者与受训者情感的交融，所有的一切，让我们受益匪浅。本次培训意义重大，对今后工作的展开具有很大的帮助。

　　一、学习纲领，明确目标

　　在心理咨询中心，我们凝听了专家李晓玲老师的讲座，重新学习了颁发的《中小学心理健康教育指导纲领》，明确了心理健康的目标，就是提高全部学生的心理素养，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，增进学生身心和谐可连续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。要实现这个目标，应当普及心理健康知识，建立心理健康知识，了解心理调解方法，认识心理非常现象，掌控心理保健常识和技能。通过学习，我进一步认识到心理健康对一个人一生成长的重要性，也感遭到了自己肩负的使命和责任是重大的。

　　二、靠近其师，探索其道

　　李晓玲老师先为我们讲述了发展心理学有关知识，她从发展心理学的研究对象，心理发展的动因，进而讲到心理发展进程。李晓玲老师在讲授心理健康知识时，总是用通俗易懂的案例做诠释，比如心理学就是你舒服别人也舒服的一门学科。老师用温顺的语言娓娓道来。我们不由得暗暗敬佩老师扎实的学识，这样有关心理健康教育的`背景，心理健康的基本含义，心理健康的教育标准等知识，我们全部学员都能够认真学习，掌控其要旨。确切亲其师，信其道。我们在工作中就要像老师那样，把最佳的情绪带到课堂中，让学生看到老师积极向上、健康阳光的一面，让老师传递的正能量潜移默化地影响孩子的心灵，让他们能够健康成长。老师的专业知识和人格魅力无时无刻都在感染着学生的成长。

　　老师深入浅出的讲授，让那精深莫测的心理学理论知识变得鲜活生动有趣。例如，老师用扁大哥的故事表述了我们心理健康教师的责任，就是要做一位扁大哥，在润物细无声的教育中，培养孩子良好的品德，健全的人格。我期望自己像老师那样，助人自助，用渊博的知识和高尚的人格魅力感染我的学生，让我的学生亲其师，信其道。期望我能够做到!

　　三、内容丰富，实用性强

　　在这次培训中，我们也学到了很多团辅活动知识。比如热身的拍拍操，培训的学员从开始的不连贯到整齐划一的节奏，也说明熟能生巧，强化训练不但可以增强记忆，而且可以得心应手，增强自信心，提高专心度。

　　在团辅实操活动中，专家郭连群老师为我们讲授了团辅的性质，团体咨询的运用领域等理论知识。团体活动的基本环节：破冰——主题活动——活动成员自我探索，彼此了解，充分分享——回想总结，升华感受。为了让学员体验团辅活动的魅力，郭老师让学员分两列报数，1、2、3、4、5、6为一个周期，重复报数，口令相同的学员编为一组，这样六个活动小组迅速组建。郭老师先讲规则，他屡次重申“大家听清楚了吗?”。大家在郭老师的指令中，体验了“乌贼和鸟鸦”的活动游戏，在笑声中，学员们增进了友谊，也体验了专心的重要，体验团体协作的快乐，增强了团队凝聚力。小小游戏，快乐无穷。在学校生活学习中，我们的学生也会遇到人际交往障碍，学习心理压力，我们心理健康教师应当大力展开心理健康教育，关注学生的健康成长，预防为主，给学生排忧解难。

教师心理健康心得体会3

　　我是一位小学班主任，凭着对学生心理健康的关注和酷爱，在骄阳似火的7月，我参加了龙湾区第三期中小学心理健康教师上岗c证资格培训会。此次培训请来的都是全国各地心理健康教育方面的专家，有z周红五、钟志农、徐慧珠、庞红卫等。培训的内容有《心理健康与学校心理健康教育》、《展开班级团体辅导，培养学生积极人格》、《积极心理学与教师心理健康》等。

　　在培训进程中凝听了众多专家的杰出讲座，他们都用一个个鲜明的事例论述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素养的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少乃至杜绝学生心理问题的产生。通过培训我还意识到要实现提高学生素养，增进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替换的，特别是班主任。所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学得更好，生活得更好!心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥，就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵，就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗!钟志农老师的讲座，将我的眼光牢牢地聚焦在大屏幕上。他对班级团体的辅导，标新立异。他的方法、他的技能、他的'策略值得我们鉴戒、值得我们学习。钟老师在讲座中说到：小学阶段学生发展的重要主题是养成一种勤奋、积极、进取的学习与生活的态度。“天天向上”是人与生俱来的天赋特质。我们不难发觉新入学的小学一年级学生脸上都是充满着对新学校、新生活的兴奋、期待与期望，上课的时候每个小朋友都把小手举得高高的，争着回答问题。可是过了六年之后这些充满生气的孩子脸上却写满了自卑无奈，追根究竟是我们的学校和家庭教育出了问题。家长、教师的负面评判使这些孩子自卑、自贬、消极麻痹。

　　听到这里，我不由得想起了我曾经教过的一个学生。他成绩处于班级的下游，常常拖欠作业，是那种让人感到比较头痛的落后生。针对他的这种情形我常常当着同学的面批评他，久而久之，在我的严格教育下他的成绩反而下滑了很多。可是一年后，我发觉这个孩子的成绩稳步上升，(当时的他由于成绩不理想，重读了一年)已经处于班级的中游水平了，我纳闷极了。现在回想起来，我终于明白了个中原委。如果时间可以倒流，我会少一些批评，多一些聆听。蹲下身子好好聆听孩子的心声，协助他共同解决困难。所以说这次的辅导让我走出了一个误区，那就是说教和辅导有很大的不同，可以说这次的培训不光是对我的心理健康教育课有用，对班主任工作也是十分有利，少批评多疏导。

　　钟老师的家庭学习习惯培养中的“强化”步骤也令我线人一新。在这以前我从来没成心识到布置家庭作业时，应当规定时间让学生完成是多么的重要。小学低段的孩子没有时间意识，通常40分钟完成的作业他们都要延长到两、三个小时。这样的情形会导致孩子形成作业拖拉的习惯，对他以后的学习生活有弊而无利。而以结合作业多少分钟完成的评估情势、在封闭环境中独立完成作业等强化方式能有效地改变学生作业拖拉的局面，也为我们一线教师提供了很好的家庭学习习惯培养的辅导方式，使我们受益匪浅。

　　此次心理健康培训的时间虽然仅10天左右，但在我的心理却激起了层层涟漪。我相信这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生……它会让我更为自信更为安然地接受一次次的挑战!心理健康教育我们还处在初步的学习、摸索阶段，但我相信它肯定能帮我解决工作中遇到的很多困难。只要我们不懈地努力，一定会迎来学校心理健康教育的光辉明天!

教师心理健康心得体会4

　　教学以来，我一直明白心理健康教育的重要性及严肃性，而全方位、多角度、近距离地触摸到心理健康辅导工作。这次培训既有专家讲座，又有同行的互动交换，让我在观念上、理论上都有很大地提升，可以说感触颇多。

　　现代社会纷纭复杂的社会现象，多元化的价值观，带来升学、就业、竞争等多方面的压力，引发了学生心理疾患的上升。我们的老师也常常抱怨，“现在的学生越来越难教”，从低效而费心的教育工作中可以看出，心理健康教育已经成了当代学校教育眼前的一个非常严肃的话题。在培训中，凝听专家们罗列的真实而又撼人的当今青少年中存在的心理健康疾病，我深深地意识到加强心理健康教育工作燃眉之急，我们每一个教育工作者要身体力行，尽快地加入到这项工作中来。

　　第一次接触心理健康活动课，我脑中不由显现出这样的疑问：心理健康活动课与思想品德课不是如出一辙吗?通过培训，让我走出了这个误区，那就是心理健康教育课和思想品德有很大的不同，说教和辅导有很大的不同。我明白了心理健康课不同于传统意义的学科课程，它是学生进行自我探索的进程，认识自我、调解自我、完善(自我并解决自己成长中的各种问题，以互助和自助为机制，通过学生自己的体验和感悟，潜移默化地影响他们成长。

　　通过培训，我认识到学生自己是心理发展的主体，教育的`影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，才能起作用。因此，教师在心理活动课中，必须以学生为中心，重视学生的思想、言行、需要、情感等因素，尽量满足各类学生的心理需要，帮助他们建立正确的价值观，学会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时，要创设宽松的心理环境，突出学生的主体地位;在组织互动时，要提供舞台让学生唱主角，让学生有话可说、有话能说、有话敢说，能理直气壮地倾述自己的心声、宣泄情绪、发表观点;教师以引导着、协助者的姿势显现，这正如杜威说的：“教师是一个引导者，他掌着舵，学生用力把船划向前方。”学习了这些知识之后，我突然发觉自己在不经意中自觉地运用着现在所学的心理健康知识。虽然全部培训只有短短几天，但我从中学到了心理健康知识和技能，为以后的工作积存了一些体会，感到受益匪浅。它填充了知识的盲点，在将来的工作中，我一定将学来的知识灵活运用到工作中，让学生们能够快乐学习，快乐成长!

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