听课心得体会

时间:2024-08-30 07:19:17 心得体会 我要投稿

听课心得体会

  当我们对人生或者事物有了新的思考时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。怎样写好心得体会呢?下面是小编整理的听课心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

听课心得体会

听课心得体会1

  数学课程对于学生来说可能是最具挑战性的科目之一。然而,通过认真听课和积极参与讨论,我发现了许多关于数学的新的思维方式和技巧。在这篇文章中,我将分享我的听课心得和体会,希望能对其他同学在学习数学时有所帮助。

  第一段:审视自己的学习态度和方法

  在数学课程中取得良好的成绩,首先要审视自己的学习态度和方法。课堂上,我养成了准时到达、专心听讲和积极参与讨论的习惯。课后,我注意及时复习和做练习题,注重理解概念和方法,而非死记硬背,这为我打下了坚实的学习基础。同时,我也发现,与同学共同学习和讨论数学问题是非常有效的学习方法,所以我主动参与小组活动和组织学习小组,以提高自己的数学能力。

  第二段:改变对数学的态度

  过去,我对数学抱有一种消极的态度,觉得数学是一门枯燥无味的学科。然而,通过听课和与老师和同学的交流,我逐渐改变了对数学的态度。数学是一门可以培养逻辑思维和解决问题的技巧的学科。它的美妙之处在于,它有着清晰明确的.规则和性质,只要我们按照规则进行推理和演绎,就能够得出准确的结果。同时,数学也能让我们学会应对生活中的挑战和困难,锻炼我们的思维能力和解决问题的能力。因此,改变对数学的态度对我来说是非常重要的。

  第三段:掌握数学的基本概念和方法

  数学是一门层层递进的学科,每个概念和方法都是构建在前一个概念和方法的基础上。在课堂上,我学到了许多数学的基本概念和方法,如代数、几何、概率和统计等。而这些基本概念和方法是解决数学问题的关键。通过反复练习和应用,我逐渐加深了对这些概念和方法的理解和掌握。重要的是,在学习数学的过程中,应该尽量理解数学的意义和背后的推理过程,而不仅仅是为了应付考试而死记硬背。只有真正掌握了基本概念和方法,才能在更高层次的学习中更好地发挥作用。

  第四段:与同学共同学习和分享

  数学学习并不是一个孤立的过程,与同学的交流和分享可以帮助我们更好地理解和掌握数学知识。每次课堂结束后,我都会和同学一起讨论问题,互相解答疑惑。在小组活动中,我主动参与组织学习小组,与同学们共同学习和分享数学知识。通过与同学的交流和合作,我不仅提高了自己的数学能力,也深化了对数学的理解。同时,在讨论和解答问题的过程中,我还学会了如何倾听和尊重他人的观点,培养了良好的合作精神。

  第五段:将数学知识应用到实际生活中

  数学知识并不仅仅局限于教科书和课堂上,它是一种能够应用到实际生活中的思维方式和工具。在听课的过程中,我明白了数学的重要性和实用性。在解决实际问题时,数学提供了简单而有效的工具和方法。通过数学的思维方式,我能够更好地分析和理解问题,找到解决问题的途径。例如,在日常生活中,数学的概率和统计方法可以帮助我们做出合理的决策。理解这些,我更加意识到数学是一个无处不在的学科,它对我们的生活有着深远的影响。

  总结:

  通过听课和学习数学,我不仅掌握了基本的数学概念和方法,也改变了对数学的态度。数学教会了我如何合理思考和解决问题,提高了我的逻辑思维和分析能力。同时,与同学共同学习和分享,使我更好地理解和掌握了数学知识。最重要的是,数学的应用范围不仅仅局限于课堂,它是解决问题和提高思维能力的有力工具。因此,在未来的学习和生活中,我将继续努力学习数学,将数学的思维方式运用到实际中,以提升自己的综合素质和解决问题的能力。

听课心得体会2

  本学期已近接近尾声,各项工作也到了总结阶段,听课评课活动也已经结束,但收获颇多,感悟很深,我相信这项提升教师业务水平,促进教育教学改革的活动将继续深入进行下去,并推广到每个班级,涉及到每位老师。教室是教师教学的主阵地,课堂教学是教师完成教学目标实现飞跃的主要方式,提高课堂教学水平势在必行,课堂改革的目的就是为了提高课堂教学效果。听了有近20节课,并且有的老师的课也多次听评,现在把自己的感受分享一下。

  一、学生主导,老师引导,课堂是学生的课堂

  课堂效率是老师业务水平、教学能力的体现,是学生学有所得的保证。陈瑞娟老师的课堂并不华丽绚烂,但却充实、有活力。错题统计使得教学目的明确,更能把握学生的不足;会的学生上台展示讲解方法,充分调动学生的积极性、吸引学生的注意力,摆脱了枯燥、灌输、机械听课的.模式,使得课堂充满活力,学生的表达能力、主动学习的能力也得到了锻炼提高,老师及时指导规范了学生的习惯,使得学生思维更加缜密。至于仍有个别学生不会的,有同学负责在讨论总结时单独讲解,兵教兵更好的使学生体会集体、团队的合作的重要性,强化了班级凝聚力。题型方法总结使得数学学习充满了规律性,解开了数学朦胧的面纱,提升了学生学习的兴趣,调动了学生的积极性。及时提问基础知识、做题方法,巩固了基础强化了思想意识。

  二、充分备课,使得课堂环节流畅高效

  上课也是一门艺术,上课重难点的突出突破就像乐曲有平缓到激昂,处理的恰到好处就如高山流水,听着赏心悦目,处理不好,则听起来艰涩难懂昏昏欲睡。孙琼老师很好的捕捉到了衔接的关键点。孙老师提前、超前一天就备好了课,要讲什么内容,在课下反复思考:重点是什么,常考常出现的试题有哪些,做题的方法是什么都下足了功夫。课堂上语速流畅自然,提问的问题直接与接下来讲的内容关系紧密,例题典型,紧扣知识点,练习与例题紧密练习,起到了巩固掌握的效果,课堂平稳有序,重点知识平稳体现,难点自然突破。充分备课的效果显而易见。

  三、敬业的标杆,永远矗立

  姜老师从接到上课的安排后,一直兢兢业业,认真备课上课,课下及时批改作业。在课堂上认真总结解题的方法,语言精准描述形象,便于记忆,尺规作图一丝不苟,一直是我们学习的标杆!

  总之,通过听课学到了许多东西,付孝飞老师的目标激励;王高飞老师的错题典型例题反复训练、当堂训练,既检验了学生的学习效果有掌握了学生课下总结反思的过程。通过听课,发现老师们备课都相当充分,尽可能利用一切方法手段让学生掌握知识、提高能力,希望学生青出于蓝而胜于蓝。

听课心得体会3

  2月13日上午,在栖霞市小学教研室于春艳副主任的带领下,我们小学数学赴栖霞之行考察学习团队,来到栖霞市实验小学,进行学习交流活动。我有幸与实验小学的数学组人员、教研员一并座谈,收益颇丰。

  栖霞市实验小学是烟台市乃至山东省的名校,始建于19xx年,现有教学班48个,学生3600多人,教职工170人,专任教师130人,省市特级教师4人,省级优秀教师3人,烟台名师3人,烟台市优秀教师12人,烟台市教学能手25人,居烟台市各小学之首,教育资源得天独厚。学校先后荣获全国红旗大队、全国群众体育先进集体、全国体育传统项目学校、省级规范化学校、省艺术教育示范学校、省教学工作示范学校、省科研先进单位、省“五四”红旗团委、省优秀文学社集体、烟台市重点学校、烟台市教书育人先进单位、烟台市特色学校、烟台市首批“素质教育窗口学校”等百余种荣誉称号。

  在座谈中,该校校长孙洪雁、副校长赵英杰、教导主任董维功、教科研主任陈永胜分别介绍了学校的教学理念、常规管理、特色课程及教科研情况。我们了解到,该校的教学常规管理扎实有效,教科研活动蓬勃开展,特色教育成效显著,学校充分发挥教育资源的优势,全面实施素质教育,教育教学质量不断提高。

  在听了两节数学课之后,我们进行了评课,与上课老师进行了交流,并与栖霞市小学教研室于春艳副主任进行了座谈。我们认为栖霞市实验小学的老师在理念上、业务素养上、课堂驾驭能力上,都要比我们强,值得我们学习。

  通过这次学习,使我对栖霞市实验小学的教学常规管理、特色教育有了初步了解,对我们今后的`教育教学工作将起到积极的影响。在今后的工作中,我们要学习栖霞市实验小学的教学理念和教学管理经验,结合我们学校的实际情况,创新工作思路,提高教学管理水平。

听课心得体会4

  1、我有幸参加了这次听课活动,听了张鹏老师的一节《跳绳》课,收获巨大。张老师的课基本功扎实,课前准备充分,教师对学生的体育常规训练到位。树立了“健康第一”的思想,能把学生的发展放在首位,重视学生的主动参与,使学生在自我探索中体验成功的快乐。整堂课教师没有把怎样做动作的方法直接告诉给学生,而是让学生在反复练习的过程中自己去体会,去探索,去交流;并且教师为每个学生提供了展示自我的机会,使学生在自愿的氛围中,享受参与运动的乐趣,从中体验成功的喜悦,增强了学习的自信心。

  教法先进,内容丰富,课堂气氛活跃。强烈的动感刺激加上徒手操等,能快速激发出学生的练习热情,尽快进入角色。结束部分的放松练习的舞蹈,又能使学生彻底放松,效果非常好。指导教师赋有渲染性的语言,使学生激情高涨,一下把学生的情绪提到了极点,为接下来的主要内容学习奠定了基础。专业化的示范动作,极赋渲染性的行体语言,使学生及听课教师赞不决口。精彩的练习内容,幽默而简练的语言,鼓励性的评价,精细的技术讲解,使学生激情投入练习之中。自主互助的的创新练习富有刺激性,真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。观后令人赏心悦目,耳目一新,给我留下深刻印象。

  总之,在以后的教学中值得我学习的地方甚多,希望领导以后能多组织这样的活动,以此来提高我自身的素质。

  2、今天,我有幸听了马科农老师的一节体育课,收获很多。

  马老师专业技术能力强,自身素质比较高。这一节课教法先进,课堂气氛活跃,课堂激趣游戏,热身操等,能快速激发出学生的练习热情,尽快进入角色。结束部分放松练习,又能使学生彻底放松,效果非常好(我认为这个地方用录音机播放音乐效果会更好)。

  马老师鼓励性的评价,精细的技术讲解,使学生激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性,真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。观后令人赏心悦目,耳目一新,给我留下深刻印象。但是,在学习中我也发现一些不足之处:练习密度不够,可能是场地原因安全措施不够好,最后的放松活动利用录音机会更好。

  在这个过程中,作为一名新任教师的我学到了很多东西。在此,我针对这次听课谈谈自己的一些不同看法。1、学生在课中的参与

  学生是课堂中的主体,是以一定的参与度做保证的`,学生没有参与或少参与,就算不上“主体”了。学生的参与状态,既要看参与的广度,又要看参与的深度。就广度而言,学生是否全面参与到课堂教学中来,是否参与了课堂教学中的每个环节;就深度而言,学生是主动的、积极的,还是被动的、应付的。2、课堂教学有流于形式之嫌

  马老师这节课主要是导入,然后是投掷的动作要领部分。而在投掷要领这一部分学生的练习只是在教师的指导下一遍又一遍地练习比赛,正确的动作根本没有学习,而是在比赛中指导怎样做最好。这节课的练习密度、强度、安全措施也明显不足,这一部分学生等待的时间多于练习时间,达不到投掷课练习效果,从教学过程中看出这部分在设计上有这一点不足。投掷运动只有通过多练习,完整动作连贯演练,才能形成动作定型,在脑中形成印象,达到教学目的。3、教师的评价鼓励性语言要高

  马老师的课鼓励性的表扬是不多的,这是一点不足。我认为体育教师在语言表达上应真实、亲切、果断、简练,在语言和行为上摆正师生的平等关系,才能符合新《课程标准》的要求。

  总之,这次体育听课让我感受很深,开拓了我们的视野,充实了我们老师贫乏的课

  堂教学经验。在以后的教学中我们应该多克服自己的不足,学习别人的优点,做到精简多练,学生积极参与与交流,达成教学目标

  3、我听的这堂课的讲课教师叫刘金桥。他设计的这堂课是从学生的年龄特征出发,对低年级的学生来说课堂常规很重要,这一点刘老师把我的很好。开始部分是转向练习。而后引导学生做韵律操准备活动,充分调动了学生的积极性,不仅使学生的注意力更集中了,也让学生的肢体充分活动开了。在团身前滚翻的教学中,不仅然学生掌握了技巧,同时还学到了帮助与保护等安全的学习方法。在结束部分是以一首儿歌《小燕子》来进行韵律操放松活动,积极带动了学生放松的自觉性。整节课下来,学生部仅玩到了,学会了技巧,同时还能锻炼到了。

  听完这次体育课堂竞赛后,我自己也在琢磨未来自己应如何去设计与安排教材如何让学生在自己的课堂中既能学到又能很好的锻炼到身体。

  四天的听课时间很快就过去了,从中也增强了对体育课进一步认识。也知道自己与其他教师间的差距有多大,自己需要学习的太多。同时,我可以肯定的一点是课堂的常规工作是一项长期不变,始终摆在首位的工程,我们应该先要让我们的学生乐于上课,乐于出汗,让他们积极参与进来,能让他们在体育课上有足够展现自我的空间4、

听课心得体会5

  这次听课,让我开阔了眼界,明白了努力方向。同时,在看别人上课的过程中,也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上,但以前没意识到。通过学习,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中避免出现类似的问题,努力让自己的课堂做到更好。

  一、教师扎实的教学基本功

  教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉,口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确,并且优美、自然,课堂用语要既简练、准确又易懂,为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生在“用中学,学中用”,这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异,发音准确,在潜移默化中给学生良好的示范。教师有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂教学语言充实。教态亲切自然,表情丰富,教学手段灵活多样。

  二、教学设计灵活、新颖,别具一格

  教师们从一个主题出发,创设各种情境,以活动为载体,在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务,在完成任务的过程中,学习英语并学会用英语,老师的教学思路设计的很好。首先,上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛,然后从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论,最后拓展,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能很好的理解和跟进,思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师通过各种操练给了孩子们很大的空间,紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点,注重学生听说读写能力的发展,使得学生在课堂中成为主角,而教师也不是单纯的旁观者,既是倾听者更是出色的指挥者,整个课堂中师生关系融洽有序。她将单词和词组的学习与句子相融合,注意语言的整体性,教学内容由浅入深,教学活动贯穿始终。她所设计的四个练习也都紧紧围绕语言的交际,以学生为中心,通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言,注意了语言的交际功能,促进了知识向能力的转化。教语言的目的是在于运用,而不是学会多少个词、多少个句子,老师善于设置一些恰当的情景,让学生去运用所学的语言。总之,整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流,切实做到了新课标所要求的英语教学的.总目标:培养学生综合语言的运用能力。

  三、教师的个人魅力在课堂上的作用

  小学英语一个重要的任务是要提高学生的学习兴趣,想必这几乎成了每个英语基础教育工作者的“座右铭”。正因如此,老师们拿出了各自的看家本领,各显其能,目的只有一个——提高学生的学习兴趣。

  通过课后的互动,让我对这节课也有了很深的认识,在以后的教学中有三个问题是我要认真思考的:

  1、怎样把语言结构和语言功能有机结合起来?

  2、如何让教学内容与学生的生活经验相结合,实现从知识到能力、学以致用的教学目标?

  3、英语课堂中如何渗透英语国家与中国的文化差异,注意对学生进行人文教育? 英语听课心得体会 (四)

  做为本组年轻的英语教师,每次听课对我来说都是一次很好的学习过程,教学的听课评课活动,让我受益匪浅,下面是自己的一点收获,或者说是感想。

  首先是多媒体的使用。现代化英语教学中,老师们都运用了多媒体这现代的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,让教学内容更形象化,给人一种赏心悦目的感觉,创造了轻松愉快的学习氛围。

  其次是教师教态亲切,身体语言丰富,充分调动了学生的积极性。平时我在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各个老师不同的调动学生的方式,尤其是教学的自然过渡,导入的自然,给我留下了深刻的印象。

  还有就是教学中注重基础教学的同时,能够适当拓展延伸。在课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。

  在听完课后,我觉得要上好一堂英语课要做到:讲单词时注意拆分的规律,注意发音的规律,边讲边插入重点内容,领读时要慢读课文,注意发音的准确性,同时能让学生听懂,并让学生学着模仿,注重细节,不允许学生朗读课文的时候拖长音,不利于听力的培养及学生英语思维的建立,课前的要预习,必须对预习的任务进行检查,同时检查必须要到位,多关注学生,不仅要鼓励,还要进行检查。及时处理学生的一些小动作,午前第四节及午后的第一节,学生容易发困,尽量营造一种轻松地气氛,提问——回答过程中要环视学生,发现学生的状态的变化,以决定提问的方式方法,板书要精心设计,不能太繁琐,耽误时间,且不利于课堂的控制,课堂内布置的作业必须当堂完成,及时训练,防止遗忘,把握好课堂内小组活动的气氛和时间。

  少用一些集体性回答,尽量用对个体提问,老师不要植根于讲台,适当时机要走下讲台,要多用一些开放式的提问,如:“有和他不一样的吗?”每节课应该有一个目标意识,确定明确的目标,不管是新授课还是习题、复习课,而且一节课中只能有个最重要的目标,不能树立的目标过多,别超过三个。及时的将重点点出来,并能够总结,语言要简洁、精炼,三两句话对所讲内容进行解释,越多越乱,切记,话多必失。

  做题过程中,要求学生独立完成,尽量不要讲,防止课堂乱,同时还是培养学生独立学习的好习惯,不断关注学生状态,及时调整教学方法和策略,让学生学会找学生的错误,同时能够讲解错误之处,有利于培养学生的倾听意识,同时训练学生对语音的关注。提问的时候要掌握整个班级的平衡,每一排的学生都要兼顾。

  总之,这次听课我受益匪浅,收获良多。希望以后有更多这样的机会。

听课心得体会6

  20xx年10月16日,我被学校派到xx联校和河北联校参加县由教研室主办的“展示课”活动。在短短的一天时间里,观摩了来自xx、河北联校四位老师的数学课,并且听了各位领导、老师的点评,我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力,深刻感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。

  一、真实——课堂教学应该追求的境界

  听了四位教师的课后,我觉得在教学中他们做到了真实的教学,首先教师为学生创造广阔的思维空间,使学生暴露思维的真实,例如六年级《组合图形的面积》一课,在这位老师的教学中,没有一种固定的答案,而是拓展了思维的空间,这样学生的思维很活跃,即时生成的答案各式各样,让人找不到雕琢的痕迹,很真实。其次,学生畅所欲言,让学生凸显个性的真实。

  二、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段

  我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活,并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境,而是尽量贴近于生活,这样学生学习起来便于思考操作,同时也能在生活中加以应用。河北联校张小红老师在教学《百分数应用(四)》一课时,就为学生创设了与生活紧密结合的情境,整节课围绕学生所熟悉的储蓄单展开教学,学生的学习积极性特别浓厚,探究新知的欲望强烈。在整节课的教学中,使学生充分体会到数学来源于生活,又应用于生活,培养了学生的应用意识。

  三、四维目标的`整合——课堂教学的更高要求

  我们的教育观念从最开始的注重教书对学生知识的传授,到提倡育人的重要性,我们的观念都有了逐级的改变,那么现在课改又提出了“四维目标的整合”,所谓的“四维目标”就是:“知识技能,数学思考、问题解决、情感态度”,要求教师在教学中尽量做到这四个目标的整合,而且是“品之有味,寻之无迹”,如河北联校五年级马霞霞老师执教的《平行四边形的面积》一课,她通过让学生动手操作、寻找关系,使学生体会到了相同的问题可以用不同的方法进行解决,但这些不同的方法都用到了“转化”的数学思想。

  四、亮点——让课堂教学生辉的装饰品

  能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课,能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课,我觉得一节好课并非是很完美的,哪怕只有一个亮点,能够引起大家共鸣,我觉得都是好课,其实六年级张老师的课并不是一节完美的数学课,但是在他练习的设计中,他采用了层层递进、小组合作,并让学生进行质疑,我感到了教学的效果非常好,这就是一个亮点,使这节课生辉。

  在展示的每节课中,我都能感受到每位授课教师的独具匠心、周密细致,每堂课都有或多或少的闪光点供我学习、借鉴。我会吸取其中的精华,并尝试运用到以后的课堂教学过程中,逐步地提高和完善自己的教学,让学生学的更轻松、更愉快,让自己的课堂教学越来越成熟

听课心得体会7

  难得有这样的机会出去学习一下,尽管仅有半天的时间,尽管数九寒天,尽管路途遥远,还是带着很愉悦的心境来到了XX中。已经不是第一次来X听课了,感慨于XX教研氛围浓厚,有很多值得我们学习和借鉴的地方。

  听课之前是学校教研组的成果介绍,听到了一个新的教学方式,也是XX研究的成果之一问题式自主学习。并不难以理解,就是以问题为出发点,用问题来带动学自主学习的过程,学在回答问题的同时就已经完成了学习。也听到了XX在教学研究领域不断的创新,也走了很多的弯路,一切研究都是伴随着不断的否定自我,重新认识。可是每次不成功的尝试都为今日的成功打下了坚实的基础,我觉得他们的研究精神异常可贵。汽六在高考打了翻身仗以后,开始进行学科的教学研究,我觉得还是很可取的,毕竟不必须成功的尝试不能以牺牲学的前途为代价。同时研究由点到面,显示青年教师开头搞理论,再和学校有经验的`教师的实践想结合,得出成果进行推广。

  很喜欢讲课的王教师,语言面貌无可挑剔,同时很踏实很亲切,和学很融洽。同时也很欣赏王教师设计课程时把文化视野设计到课程中去,不止让学体会到西方绘画的历史进程,也让学学会了欣赏和辨析各个时期的绘画,说实话,这个课文我是讲过的,可是我从未深入的设计一些创新问题,能引起学深层次思考的问题。很感兴趣的是汽六的课堂观察量表,我以往见过这样的量表是在师大附中的百花奖公开课上,教研组的教师从几个维度观察教师和学的课堂行为。汽六分为四个维度教学环节与时间分配观察量表;课堂学状态量表;问题设置的类型及层次;教学目标设计及教学目标达成量表。我个人感觉还是很详细的,具有借鉴价值。我想我们在评一节课的时候,总是很笼统的说好或者是不好,或者是学参与度高或者不高,这都是不精确的,要是有了这样的量表,每一项都细化了,那么我们再评课的时候也是有章可循的,我觉得这是能够借鉴的。

  教研组的教师在王教师讲课时就根据自我的量表进行记录和分析,能够说是十分透彻。比如,本节课是一节阅读课,记录证明学在课上有效的阅读时间是17分钟,45分钟的课程学用17分钟去阅读,差不多到达一半的时间,能够说学们大部分能充分阅读。还有学回答问题及举手次数的记录证明学参与度和学是否进行了深层次的思考。对于有些问题举手回答的同学很少,一方面说明题目是具有发散性的,很难,没有固定答案。另一方面说明学因为问题陷入两人思考。有时候不必须学举手就说明他思考了,不举手而动脑了,也是一种思考。在教学目标设计和达成上,观察员教师的意见是目标表述有些地方还需要斟酌,比如学准确划分和分辨各个时期绘画,能够换成在学习完本课后,80%或者大部分学能准确划分和分辨各个时期绘画。在比如,在个别目标表述上有待研究,微技能体验能够换成为技能训练等。至于目标的达成度,不一样学达成不一样的目标,检测手段能够采用小问卷的形式,这样更有助于目标的检测。

  还有三位专家的点评,今日有点写不下了。明天继续吧!

听课心得体会8

  《因数与倍数》这个单元在编排上与老教材有较大的区别,比如在认识“因数、倍数”时,不再运用整除的概念为基础,引出因数和倍数,而是直接从乘法算式引出因数和倍数的概念,目的是减去“整除”的数学化定义,降低学生的认知难度,虽然课本没出现“整除”一词,但本质上仍是以整除为基础。本课的教学重点是求一个数的因数,在学生已掌握了因数、倍数的概念及两者之间的关系的基础上,对学生而言,怎样求一个数的因数,难度并不算大,因此教学例题“找出36的因数”时,应该先放手让学生自己找,学生在独立思考的过程中,自然而然的会结合自己对因数概念的理解,找到解决问题的方法(培养学生对已有知识的运用意识),然后在交流中不难发现可用乘法或除法来求一个数的因数(列出积是36的乘法算式或列出被除数是36的除法算式)。在这个学习活动环节中,要留给了学生较充分的思维活动的空间,有了自由活动的空间,才会有思维创造的火花,才能体现教育活动的终极目标。特别是用除法找因数的学生,正是因为他们意识到了因数与倍数之间的整除关系的本质,才会想到用除法来解决问题。在这个环节的处理上,教材的本意是先由教师提出“想一想,几和几相乘得36?”引导学生从因数的概念,用乘法来找因数,要考虑到本班孩子的学情(绝大多数学生能够运用所学知识,找到求因数的方法),如教师一开始就引导学生:想几和几相乘,势必会造成先入为主,妨碍学生创造性的思维活动?用已有的经验自主建构新知是提高学生学习能力的有效途径,让学生独立思考、自主探索、促思(促进学生思维发展)、提能(提高学习能力)应该是教学策略主要内容。至于这两种方法孰重孰轻,的确难以定论。实际上,对于数字较小的数(口诀表内的),用乘法来求因数还是比较容易,但是超出口诀表范围的数用除法则更能显示出它的优势,如用除法不是更简单直接一些吗?学生的学习潜力是巨大的',教师是学生学习的引领者,因此教师的观念和行为决定了学生的学习方式和结果,所以我认为教师要专研教材,充分利用教材,根据学生的实际情况,创造性地使用教材,为学生能力的发展提供素材和创造条件,真正实现学生学习的主体地位。

  学生在找一个数的因数时最常犯的错误就是漏找,即找不全。学生怎样按一定顺序找全因数这也正是本课教学的难点。所以在学生交流汇报时,应结合学生所叙思维过程,相机引导并形成有条理的板书,如:36÷1=36,36÷2=18,36÷3=12,36÷4=9。这样的板书帮助学生有序的思考,形成明晰的解题思路的作用是毋庸质疑的。教师能像教材中那样一头一尾地成对板书因数,这样既不容易写漏,而且学生么随着流程的进行,势必会感受到越往下找,区间越小,需要考虑的数也就越少。当找到两个相邻的自然数时,他们自然就不会再找下去了。书写格式这一细节的教学,既避免了教师罗嗦的讲解,又有效突破了教学难点,我相信像这样润物无声的细节,无论于学生、于课堂都是有利的。

听课心得体会9

  20xx年11月24日、25日,我有幸参加了安庆市小学作文教学研讨会。在这次活动上展示的都是全市非常优秀的一线语文教师,各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象,使我受益匪浅,对新课程、新理念下的作文教学有了更深刻的了解。老师们的课,处处都体现了以下几个优点:

  一、营造轻松的课堂教学氛围。三位老师都非常注重课堂氛围的营造。在上课之始,通过谈话、播放音乐等方式,让学生放松下来,激发学生的参与欲望,不是让他们感觉到要写作文了,而是好像在和老师聊天,学生自然就能够无拘无束,轻松自然地把心底的话说出来。

  二、三位老师在作文教学过程中,都非常注重引导学生仔细观察。三位老师分别精心准备了教具:绒毛玩具、动画片和一双筷子,指导学生仔细观察这三样物品的细节特征和观察顺序,从而丰富了作文的创作素材,让学生有话可写,乐于去写。

  三、注重培养学生有创意的表达。《语文课程标准》要求学生自由地表达和有创意的表达,想象力对人一生的.发展都至关重要。汤瑾老师的作文课非常注重启发学生的想象力,由一双筷子生发出中华传统文化的传承、人与人之间的关怀、亲情等创作素材,不仅开阔了学生的想象空间,也让听课的老师眼前一亮。

  四、课堂中,鼓励性评语的使用达到了非常好的效果。教学是一门沟通的艺术。每个学生都有自己的优点,老师要善于发现、捕捉学生的闪光点进行评价,把握时机进行对话交流,随时培养学生学习的兴趣和自信心。三位老师在这一点上都做得非常好,每当一位学生发言结束,她们都给予了积极肯定得评价,让学生的参与热情更加高涨。即使有少数同学的发言不妥,她们也能婉转提醒,丝毫不伤学生自尊。

  听了她们的课,我深刻感受到要给学生一杯水,老师自己得先有一桶水。三位老师的教学艺术炉火纯青,课堂语言或铿锵有力,或温柔委婉,今后,我要将此次听课所得运用到自己的课堂中去,努力提高自己的教学水平,争取指导学生写出更好的作文。

听课心得体会10

  上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课,课题是《画人像》。这节课应该属于展示和表现的学习领域,旨在通过多种多样的头形展示与联想,使学生在轻松愉悦的活动中,体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣,培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣,内容和形式贴近儿童生活,符合学生心理。

  从备课、教学准备来看,邱老师都进行了精心的安排和设计,在整个课堂教学中,始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式,来指导学生积极参与活动。从课堂教学过程来看,邱老师很好地把握了教材的要求,始终以引导学生善于观察的习惯,进行详细的绘画创作指导,从而让学生产生自己做画的.热情。

  综合本节课,我认为其亮点主要表现在以下几个方面:

  (一)教学环节的设计思路清晰。

  从“联想”到“看头形,画下来”,从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”, 邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了,清晰的呈现在学生的面前,使学生在接下来的创作过程中思路清晰,完成的较为顺利。

  (二)采用“互助互动”的学习方式。

  “互助互动”的学习可以增进同学之间的信息交流,邱老师在本节课的教学过程及最后的展示评价中,采用“生生、师生互助互动”的学习方式培养学生之间的团结合

  作,互相帮助的精神,促进学生自主学习的积极性。教师在方法上通过有效的指导,使学生在一个轻松、活泼的情境中,乐于尝试,不知不觉中学习到美术的知识和技能,并获得丰富多彩的体验,品尝美术活动的乐趣。

  (三)重视“双基”教学,绘画指导扎实。

  现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点,往往对他们技能的指导一带而过,过于简单。而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式,让学生了解怎样将头像画画完整,怎样布置头像的大小和位置更协调,用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白,学得迅速,激发学生画手形画的兴趣,也给他们带来更多美的感受。

  纵观整个教学过程,我认为需要改进的地方是:

  (一)对头像进行作业的讲解部分设计的过于匆忙,从最后的作业效果来看学生的思路并没有完全发散开来,很多学生没有充分理解到老师的意图要求。

  (二)由于教师年龄偏大,未能使用多媒体教学。如果运用形象的图片和视频等多种课程资源来展示教学效果就会更好,这也是我们每个教师需要努力改善的地方。

  邱老师的这节课,根据美术学科特点,对教学环节做了周密详尽的设计,整个教学过程体现了以学生为主体,以教师为主导教学模式,把学生从被动的接受学习中解脱出来,学生始终处于一种积极参与的状态,是一堂新课程标准下生动活跃的美术课。 总之,邱老师的课给我更多启示和自我反省的机会,对我改善今后的体育教学方式也是一种极大的促动。

听课心得体会11

  10月17日,我河东区教研室在汤头街道中心小学举行“数学送教下乡”活动。观摩了三位优秀数学教师采用不同学段、不同风格但同样精彩的课堂教学。第一节是邵珠浩老师的《田忌赛马—策略》,第二节是王佩佩老师的《圆的认识》,会后,第三节是刘玉娜老师的《百分数的写法和意义》。各位老师通过自己的课堂实践,给予了我们这些一线教师最前沿的引领,最智慧的启迪。一天的学习让我近距离感受着他们独特的教学魅力,耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎,让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。

  创设的情境真正为教学服务,重视营造愉快课堂。在观摩中,充分感受到三位老师都是在努力体现新课标的`要求。每位老师的教学充分体现学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到教师课堂体现了:重视营造和谐,愉快的自主探究课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者,施与者和容纳者;现在课堂中的,学生才是学习的主人,教师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。

  下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。

  一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我,俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神,从点滴做起,坚持不懈积累经验。

  二、课前准备过程很有特点,每位教师采取不同的方式创设情境教学,这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张,而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来,只有集中的注意力才是学习的最佳状态。

  三、教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,引人入胜,而且大多数都引用了视频型的文件,既形象又生动,吸引着学生的注意力。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

  四、练习设计基础实效,新课过后的练习要及时巩固基础。只有及时巩固才能更好的使学生牢记掌握所学知识。

  五、讨论交流的主体是学生。合作交流是数学重要的学习方式,以前听课观到的合作交流,多是师生的对话,老师对学生汇报进行汇总或评价订正。重结果,轻学生思维的碰撞和交流。

  六、上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。在这听的这几节课中,每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价,尤其凌燕老师的解决问题的策略,老师亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。

  虽然只有三节课,但老师们带给我的精神大餐,却让我享用不尽,使我有如入馨香之室,受益匪浅。在今后的教学工作中,我将会总结经验,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师们学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。

听课心得体会12

  今天在周潭中心学校听了一节王萍萍老师执教的体育课《立定跳远》,感受颇多。

  王老师《立定跳远》课的设计从准备部分到基本部分到结束部分都非常符合体育教学的理念。

  1.从准备部分的兔子舞开始,似乎整堂课的氛围就上来了,教师示范做兔子舞动作,学生认真积极的`学习并模仿,等到兔子舞音乐响起时,同学们都似乎融入到一个整体去了,大家一边听音乐一边跟着老师做动作,提高了学生学习的主动性和积极性。

  2.在基本部分练习中,教师认真的讲解了立定跳远的动作并做了分解示范,动作指导准备到位,组织合理有效。王老师先让学生自己尝试练习,然后用游戏的方式两人一组进行猜拳比赛。王老师自己也参与了游戏,体现了“发挥教师的引导作用,体现了学生学习的主体地位”的体育教学基本理念。

  3.在最后的结束部分组织了放松活动,教师带领学生跟音乐进行放松练习,缓解了学生在练习中的疲劳。

  整堂课,王老师都有及时的评价和鼓励和关心学生,在课堂中不仅关注学生的运动技能的形成,还关注了学生的情感体验,让学生体验成功的乐趣。虽然上午飘着小雨,操场上寒风凛凛,但同学们似乎丝毫没有觉得寒冷,而是全身心的投入到了跟着王老师练习当中。但是,有个别学生在练习过程中穿的鞋子似乎很滑,不宜做跳远运动,教师应提前提醒学生做好适应运动的鞋子及服装,体现健康第一的教学理念。

听课心得体会13

  由于领导的关心,使我有幸能够听到聊城小学优秀教师“送课下乡”活动中的课,真的让我感受颇深,受益匪浅,同时也让我领略了市里优秀教师前辈的风采。现就数学课谈一谈自己的点滴体会。

  《分数的意义》是小学三年级的内容,这节课开头设计非常新颖,老师首先让学生数数,学生积极性很高,说出各种各样的数,老师由此导入课题。让学生说说这些数字里有没有共同点,从而自然的引出分数的意义的概念,同时也让学生从自己的发现中对分数有了初步的体会。这一从学生身边的事物引入分数,不但引起了学生注意,而且提高了学生的学习兴趣。在学生掌握分数的组成,会判断分数的基础上,这位老师又让学生用说一说、画一画、做一做、折一折、摆一摆。在巩固联系设计上,这位老师也是由浅入深,层层深入。这一设计,极大地调动了学生的`积极性,课堂气氛一下子沸腾了。直至下课学生们都能被老师的精彩讲解所吸引,课堂效果相当好。

  在整个的教学过程中教师只是给学生指出了方向,学生的思维是自由的,可以自主思考,也可以同桌互助;学生的思维是主动的,他在自己深入思考探究的同时更渴望和同学交流碰撞。在课堂上,只有当学生认为学习是自己的事情的时候,学生的学习才是一种自觉的行为,在自觉的行为中学生的学习兴趣很容易被激发,于是在老师小实伎俩后学生便很容易的掉进教学设计的竞争圈套中,于是学习变成了心甘情愿的事情。

  在学生自主学习的课堂中,老师在不断欣赏着学生的杰作,学生在不断地从自主探究的成功走向新的成功。不怕学生慢,经过他自己的劳动得来的成果他最珍惜,经过他自己的思考得出的结果是他真正的智慧,他在一段时间内消耗的时间会在自主学习的惶然顿悟中用成倍的效率来弥补。正所谓:给学生一个机会,学生就会还老师一个奇迹!

听课心得体会14

  听课是我们日常生活中必不可少的一部分。无论是在学校还是在社会中,都需要不断地学习和掌握新的知识。在这个过程中,我们尤其需要听课故事来扩展我们的视野和丰富我们的生活经验。在我所接受的听课故事中,我获得了一些心得体会,下面我将与大家分享一下。

  首先,我认为听课故事是一种非常好的方式来传递知识和经验。当我们听取别人的故事时,我们不仅可以通过他们的经验和技巧来学习,还可以了解到他们的思考方式和个人经历。听到他们经历中的挣扎和困难,我们也可以从中汲取启示和勇气。举个例子,我们会听到一些创业者分享他们如何从零开始创业,并在业务上取得成功的经验。这类故事激发了我们的个人创造力,并使我们在追求自己的事业时充满自信和信心。

  其次,听课故事还可以使我们了解和理解不同文化之间的差异。当我们听取来自不同国家、不同文化背景的人们的故事时,我们可以看到许多不同的行为和思考方式。通过这个过程,我们可以更好地理解其他文化的价值观和思维方式,从而更好地沟通和合作。例子可以是,在国际企业中工作的人非常需要了解不同的文化背景,以便更好地实现目标和合作。

  第三,听课故事可以鼓舞我们的人生态度。我们会听到一些故事讲述一个个克服困难的人,他们在挫折和失败的`时候从未放弃。这类故事可以激励我们做出勇敢的决定和迎接生活的挑战。例子可以是,一个职场精英从家庭和工作压力中摆脱出来,重新找到自我,创造属于自己的生活。

  其四,听课故事可以作为寻求灵感和创意的源泉。作为创意工作者,我们需要不断创新。听他人的故事可以激发我们的创意,使我们想象和探索新的领域。这类故事可能涉及创意思维、市场营销、科技创新等等,这些都是重要的领域,有着深远的影响力。

  综上所述,听课故事是我们不断学习和成长的重要途径。通过听课故事,我们可以学到有用的知识和经验,了解不同文化之间的差异,鼓舞我们的人生和思考方式,以及作为一个创意的源泉。我认为,只要我们积极地参与听课故事,并在生活中实践他们所教导的东西,我们可以更加成功和充实的人生。

听课心得体会15

  前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课,我感触很深,瘦弱颇多。

  用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会,这句话的意思也就是方法比知识更加重要,学习方法是否科学,思维方法是否合理、正确,影响着学生的学习效率的高低。因此,我们教师在上课过程中应当抓住机会,明白学生学习,将“渔”的潜力教给学生,使学生不但能够学会,而且能使学生“会学”,让学生了解掌握语文的学习方法,发展思维,构成潜力,能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

  刘朱刚上的'诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中,方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识,这样就到达了“温故而知新”的效果,当学生应对学案中提出的问题时,刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性,渗透着方法性教学。

  顾老师的课,她的课思路很清晰,环节流畅,她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文,重点突出,层次分明。可见刘老师的课扎实有效,注重激发学生的兴趣,她上课也比较自然、流畅,富有感染力,值得我去学习!

  这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出,自我扮演着主导主角,她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习,让学生掌握语文基础知识和基本潜力,为学生进一步学习打好基础。

  听了她们的课后,我深刻地反思自我的教学过程,感慨万千,在语文的教学过程中,自我虽然也认真投入,但跟她们比,实在还有相当大的差距,我没有到达必须的高度,很多教学环节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价语言,我更是单调,没能很好地激发学生的学习热情,致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课,我学到了很多,今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去,尽快地提高自我的教学潜力,不辜负领导和学生的期望。

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