【精华】小学数学教学工作计划3篇
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。好的工作计划是什么样的呢?下面是小编收集整理的小学数学教学工作计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学数学教学工作计划 篇1
小学数学对培养学生的创新精神和实践能力至关重要。掌握教学有效知识不仅是提高教学效率的主要标志,同时也是培养学生创新精神和实践能力,促进学生发展的重要依托所以,必须更新教育观念,努力提高小学数学教学的有效性。
一、指导思想:
坚持以全面实施素质教育为目标,以推进课程改革、抓好课程改革实验工作为重点,以教育科研为龙头,以校本教研为基础,继续执行“科研兴教,科研强校”的办学方针。面向学生、服务教学实际的校本教研,努力构建学习型教师组织,切实提高教学质量。
二、基本目标
1.继续学习《新课程标准》,讨论如何在实际教学中体现教学的有效性,教学方法注意把“自主、合作、探究”的方式与讲授式有机结合,使学生在课堂教学中真正地成为学习的主体,体现生本思想。
2.培养学生学习数学的热情,让学生快快乐乐地学;培养学生自学能力,让学生学得轻松。
3.充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展的教学。
三、主要措施
1、对教材加工、归类重组出具有迁移性、思考力、再生力的有效知识,有利于学生探索与创新
为了便于小学生理解和接受,教材往往呈现一些基本现象和事实,需要教师对其进行加工、提炼;另外,对教材所呈现的一些知识点,也需要教师进行归类处理,确定重难点。
2、活化例题,有利于学习效率的提高
“活化”主要有两种形式:一是把例题转换成生活实际的问题。教材中有些应用题与学生生活联系不紧,学生常常感到这些题与自己无关,因此探索活动显得不够主动积极。教师可以“换汤不换药”,即将学习内容生活化,便于有效地激发学生解决问题的求知欲。
3、选择最适合学生的教学方法
教学实践证明,教学中绝对的、万能的.、最好的教学方法是没有的。但不管采用何种方法,都应落脚于是否调动了学生的学习积极性,是否促进了学生的活动尤其是思维活动,是否产生良好的教学效果。否则任何方法都是无效的。只有灵活机动地选择合适的教学方法,创造出“自己的方法”,才能最好、最优地提高数学教学的有效。
小学数学教学工作计划 篇2
一、指导思想
遵照“骨干教师高端研修工作坊的实施方案”,立足高效课堂,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作。
二、发展方向
理论指导实践,实践验证理论。力争在本次研究中成为专业型小学数学教师。
三、教研目标
1、积极实践课改下的新理念,新思路,围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
2、通过培训学习,提高自己的理论水平和修养;不断地更新教育观念,学习现代教育理念,把握一些学科的前沿知识,不断地自我“充电”,做到与时俱进,力求达到专业化。
3、特别提高自己的科学实验技能和自己的专业技能。
四、研修内容
1、积极参加工作坊开展的网上破冰、课例研修、培训与工作坊主持能力提升、工作坊研修总结四项活动,以课例研修为主体。
2、扎实做好日常工作,有目的的创新日常工作方式,为研修打好实践中的基础,同时也把研修的成果不断应用到实践中,作为实践检验和提升自身的实践能力。
五、研修方式
1、在线学习与线下实践相结合。2、主题研修与自主选学相结合。
3、专家引领与协作研修相结合。4、问题解决与行动研究相结合。
5、案例研讨与成果分享相结合。
六、教研措施
1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。
2、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
3 、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,学习、反思、成长,在总结经验中完善自我。
4、在提高自身素质的同时,加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。
总之,我要为作一名合格并优秀的小学教师而奋斗。
小学数学教学工作计划 篇3
一、教学内容本册教材包括:
万以内的乘法(二)(即一个乘数是两位数的乘法);万以内的除法(二)(即除数是两位数的除法);两步计算应用题(二);长方形和正方形的面积。
二、教学重点与难点本册教材的重点与难点:
万以内的乘法(而)和万以内的除法(二),两步计算应用题(二)。
三、教学要求
1、 使学生比较熟练地口算两位数乘一位数(积在100以内)和两位数乘整十数,以及相应的除法;会口算两位数除两位数的除法。
2、 使学生掌握一个乘数是两位数或除数是两位数的乘、除法的笔算法则,能够比较熟练地计算一个乘数是两位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)和除数是两位数的除法;掌握乘、除法的验算方法,养成自觉验算的习惯。
3、 使学生知道面积的含义;认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米,初步建立这些面积单位的表象;掌握长方形、正方形的面积计算公式,并学会应用。
4、 掌握常见的数量关系。学会解答两步计算的应用题。
四、教学措施
1、继续加强乘、除法口算的教学。
2、加强两位数乘、除的笔算教学。
3、巩固常见数量关系式,解答两步计算应用题。
4、重视直观操作,加强面积概念和面积计算方法的教学,不断发展学生的空间观念。
5、 适当加强集合、函数、统计等教学思想方法的渗透。
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