学前班教学工作计划

时间:2021-04-18 17:05:26 工作计划 我要投稿

【精华】学前班教学工作计划4篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!一定有不少可以计划的东西吧。什么样的工作计划才是好的工作计划呢?下面是小编为大家整理的学前班教学工作计划4篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】学前班教学工作计划4篇

学前班教学工作计划 篇1

  数学:

  1运用多种方法准确、迅速地数数。

  2掌握100以内的倒数和100以内的相邻数。区别100以内单双数。

  3准确、迅速地进行100以内加减运算。

  4解答100以内的口头应用题,能自编应用题。

  5认识时钟,学习看日历。

  6按物体的外形特征、用途、原料、相关性、类别、数量等进行三维分类和排序。

  7认识人民币,并能进行兑换。

  8学习图形的拼组

  9学会对某一样事物进行统计,并根据统计结果进行回答。

  10按照不同方式,不同顺序找规律。

  语言:

  1分辨语音的细小差别,正确发出近似音。

  2学会三拼音节,并正确书写三拼音节。能用拼音写一句完整的话。

  3正确运用时间和空间的名词。

  4学习描述事物不同事物的形容词和更广泛的量词。

  5正确使用一些常用的向、从等介词和因为、所以、如果等连词。掌握并运用一些同义词和反义词。

  6学习叠词,并能把一个词变成叠词。

  7能正确运用“有、越、吗、像、从、很、又”等词造句。

  8在讲述活动中,学习描述画面的情节和发展的过程并进行连贯的讲述。根据图片或情节描述其没有表现出来的事物。根据老师提供的不同材料进行创造性的讲述。

  9辨认周围生活中比较常见的禁烟、有毒、危险品、防火、放电、铁路、航空、少先队等标记,知道其所代表的意思。

  10口齿清楚、有表情地复述故事和表演故事。积极参与故事等文学作品表演活动,用恰当的动作、表情来表现角色的个性,体验作品表达的感情。

  11理解故事、诗歌、童话、寓言、散文等文学作品,连贯、完整地讲出其内容,人与事之间的相互关系及蕴含的道理。

  12能独立仿编或与同伴共同创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容。

  13会用绘画方式自制图书,初步了解书的构成。会修补图书。

  音乐

  1引导幼儿欣赏一些中外名曲,初步理解音乐作品的内涵,用面部表情或动作表现自己所感受到音乐形象,并通过自己的语言表达出来对作品的理解

  2引导幼儿有表情地学唱不同性质、不同节拍的歌曲,唱出歌曲中强、弱、快、慢所表达的不同情绪

  3学会有表情地轮唱、对唱、领唱、独唱

  4掌握简单的舞蹈动作及名称

  5能为歌曲或乐曲创编舞蹈动作

  6初步学习有情节的舞蹈,学会表演才能

学前班教学工作计划 篇2

  一、指导思想

  学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的'有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验,掌握粗浅的知识,培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的能力,为入小学学习打好必要的基础。

  二、总的要求及分析

  幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴,内容是全面的、启蒙性的,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园教育活动应注重综合性,生活性和趣味性,幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值,应有机的整合各项活动,努力提高各项活动的整体成效,可称得实施要注意各类活动的有机联系,发挥这些活动的互补作用,做到在生活中学习、在游戏中学习,也就是让孩子们在玩中学学中玩,快乐的渡过每一天,使一日生活成为一个真正的教育整体。

  三、学生基本情况分析

  由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同,这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异,,所以在上课的时候,老师要因材施教的发展幼儿的能力,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

  四、教材分析

  通过各领域活动培养幼儿的认识能力,通过提供充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解五大领域的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班教学教育的主要有分类,排序和对应等基础知识,10以内数的意义,学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识,以及简单的测量活动等。

  五、教学目的要求

  1、在教学过程中幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确的进行加减运算。

  2、在活动中培养幼儿的多种能力,观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。

学前班教学工作计划 篇3

  一、基本状况分析:

  透过上学期语文语言、拼音课程的学习,基本上学完了单韵母、声母,培养和发展了幼儿的语言潜力,为幼儿带给在群众面前讲述的机会,进一步提高幼儿 想说、敢说 的勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。

  二、教学目的:

  1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。

  2、引导学生 乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

  3、注意倾听对方讲话。

  4、能理解日常用语的意思。

  5、能清楚地说出自我想说的事情。

  6、喜欢听故事、看图书。

  7、能听懂和会说普通话。

  8、对学生的语言潜力进行综合性开发。

  三、教材分析

  1、学前班语言教材主要是搞笑味故事、诗歌和图画,要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自我的预期目标,

  能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展。

  2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学会怎样在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。

  3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自我的语言经验。

  四、具体措施:

  幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进幼儿的身心全面发展。

  五、教学进度安排:

  (一、第一、二周学习主题:

  1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。

  2、看图学写字(1、2

  (二、第三、四周学习主题:

  1、看图学组词、造句。同时学习拼音----复韵母ai、ei、ui

  2、桃花笑了(诗歌。

  3、寻隐者不遇(唐诗

  (三、第五、六周学习主题:

  1、表达相反的意思。同时复习拼音

  2、雨后春笋(看图讲述

  (四、 第七、八、九周学习主题:

  1、尊敬老师

  2、小柳和小妞(绕口令。同时学习拼音ao、ou、iu

  3、芽(散文。

  (五、第十、十一、十二周学习主题:

  1、鹰和蛙(童话。同时学习拼音ie、ue、er

  2、两只鱼篓(看图编故事。

  3、一串鞭炮(看图讲述

  4、猴子游泳(寓言

  (六、 第十三、十四、十五周学习主题:

  1、守株待兔(成语故事。同时学习拼音an、en、in、un、ün

  2、上学歌(儿歌

  3、选图编故事。

  4、谜语三则。工作计划

  (七、 第十六、十七周学习主题:

  1、暮江吟(唐诗。同时学习拼音ang、eng、ing、ong

  2、我登上了月球(想象讲述。

  3、小黄莺唱歌(故事。

  4、毕业诗(诗歌。

  (八、 第十八、十九周主题:

  1、把以上学过的资料进行总复习。

  2、 考评。

学前班教学工作计划 篇4

  学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的本事,为入小学学习打好必要的基础。

  一、教材分析

  经过数学活动培养幼儿的认识本事,经过供给充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。学前班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识,以及简单的测量活动等。

  二、学期目标

  1、教幼儿学习1~10的数数、顺数、倒数。

  2、正确的方法书写1~10的数字

  3、教幼儿学习8以内的加减,正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。

  4、幼儿学习分实物或图形,并区别物体的高矮、远近

  5、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形,并能迅速地区分。

  6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右,会向左、向右移动。

  7、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

  8、在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验,学习从不一样角度,不一样方面思考问题,能经过观察、比较,类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

  9、培养幼儿进取主动的进行数学活动,学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具

  三、教学重难点

  1、能理解数字的意义并能准确计算。

  2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。

  3、能在教师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打基础。

  四、学生基本情景分析

  由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样,这就构成了儿童的个性差异。所以根据幼儿的年龄和个性差异,,所以在上课的时候,教师要因材施教的发展幼儿的本事,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原先的基础上有所提高。

  五、教学措施

  儿童的学习是一种主动进取的活动,能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中,把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的本事。

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