语文工作计划

时间:2021-12-04 20:21:59 工作计划 我要投稿

【必备】语文工作计划三篇

  日子如同白驹过隙,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,此时此刻我们需要开始做一个计划。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编精心整理的语文工作计划3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】语文工作计划三篇

语文工作计划 篇1

  本学期我们组的老师继续在课改精神的指引下,结合我们年级学生的实际情况,经过充分讨论之后,确定了我们初二语文备课组计划。

  一、指导思想

  以“减负增效”精神为工作指导,努力探索教学上的新方法,切实减轻学生的课业负担,不断优化教学过程,提高学生学习效率,注重规划创新,加强教学研究。逐步形成自己的教学特色,培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。在构建学校的生命共同体中努力实践教师的价值。

  二、工作要点

  1、要求备课组各成员均牢固树立“人人都是德育工作者”的意识,在课堂上渗透德育教育,落实好“两纲”教育,努力提高学生的文化品位。结合课文或课外阅读材料,对学生进行民族传统文化教育,培养学生对祖国的文化和语言文字的热爱,培养学生的爱国主义精神。

  2、积极响应学校号召,努力探索分层教学,对不同层次的学生“对症下药”,制定不同的教学目标,努力使每一位学生都能得到提高。布置作业要精选精练,努力做到“减负增效”。依据不同层面学生的个性化学习需求,夯实学生的基本素质和基础学习,注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力,真正使分层教学更科学、更合理,更有成效。

  3、统一课程进度,统一教学目标,统一命题,统一学生阶段性诊断考试。组织好诊断考的命题和试卷讲评工作,做到人人参与,体现集体的智慧,试卷讲评要针对学生的问题反复讨论,举一反三。做好期中和期末考试复习工作,制定好复习计划及复习的策略和内容。

  4、继续探索现代信息技术和语文学科的整合。语文教学要体现语文课的本色,对多媒体技术的应用要做到讲究实效。使多媒体技术更好地为语文教学服务,从而提高课堂效率。

  5、积极探索语文阅读教学的多种途径,抓好课堂教学的的主阵地,努力贯彻得法于课内,得益于课外的指导方针,并从分层课,分层作业方面加强阅读训练,从而提高学生的整体阅读水平。

  6、加强作文教学的力度,对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨,探索多种方法途径提高学生写作的兴趣,激发学生的写作热情,加强日常作文的训练力度,引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文接轨。

  7、倡导团队合作精神,备课组同仁要相互学习,相互帮助,精诚团结,树立共同的目标,为学校的发展贡献一份力量。加强集体备课活动,备课组之间要经常相互听课、评课、磨课。努力提高集体备课的效率,多交流,多切磋。组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动,高质量地开好邀请课和公开课。努力钻研教研课题,在实践中努力探索教学的新方法、新途径。

  8、关心后进生的学习和思想情况,积极帮助他们克服学习障碍和思想障碍,提高他们对语文的学习兴趣,逐步提高他们的语文成绩。对优等生提供更多的学习指导,积极组织同学参加各类竞赛,并力争在竞赛中取得好成绩。

  9、不断丰富、更新自己的专业知识,提高自身的文化修养,努力学习,不断提高自己的教学水平。不满足于现有的知识状况。领悟“严慈相济”的内涵,增强尊重学生、爱护学生、保护学生,忠诚事业、热爱职业、进取奉献的责任感和使命感。

  三、探究和拓展

  具体措施:

  1、为了培养学生的动手能力、选材组材能力、设计能力,综合提高学生的.语文素质,我们将发动学生自己动手制作自己的《子衿文摘》报,将自己平时阅读中所看到的好文章剪贴或手抄在2开纸上,并配上适当的美术装饰。每月年级评选一次,优秀的将推荐到学校。预期效果:在学期结束时学生将能快速、精美的制作出一份图文并茂的小报。

  2、积极参加校内和校外的各项教研活动,广采众人之长,来提高自己的教学水平。多向其他备课组取长补短。

  我们备课组的计划大致如此,我们会在实际的教学中,因时制宜,因人而异。

语文工作计划 篇2

  备课组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们四年级语文备课组坚持以学部教学精神为指导,贯彻“以学生发展为本”,注重教学理念与教学实践相结合,转变教学观念。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。

  二、主要目标:

  1、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

  2、贯彻、落实语文课程标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

  3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教研组指导下,做好校本教研,提高教学实效。

  4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。 三、具体措施

  (一)、不断学习,开拓视野。

  本学期我们语文备课组将继续读书交流活动,对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。继续观看一些特级教师的课堂实录,进行有效的课堂教学研讨。针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。

  (二)、校本教研,提高实效。

  继续开展“重建反思课”“同课异构课”活动。对同一教学内容由本年级老师各自准备,再通过互相听课、评课的方式,切磋同题教学的研讨活动中老师们教学设计各自的优劣,增强老师们的教研意识及彼此间的融合。希望通过这样的课堂教学研讨,使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。

  1、备课:每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

  2、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

  3、作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式各年段要统一。

  4、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

  5、考核:平时考核与定期考核相结合,知识能力考核与情感、习惯的考核相结合,及时总结,重视情况分析及反馈。

  6、开展一系列的教学活动。本学期结合读书活动,开展作文大赛和诗歌朗诵大赛。

  总之,在新的学期,我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心,以推进新课程为动力,以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学改革新辉煌!

  三、具体工作安排:

  第1周

  制订教学计划、备课检查

  第2周

  集体备课《燕子》

  第3周

  专题学习:语文教学中的三点反思

  第4周

  学习“教学六认真”

  第5周

  统一作业格式及批改要求,检查作业。

  第6周

  第一单元教材分析(主讲:张金蓉)

  第7周

  第二单元教材分析(主讲:蒋亚君)

  第8周

  第三单元教材分析(主讲:史金梅)

  第9周

  第四单元教材分析(主讲:史金梅)

  第10周

  制订期中复习计划,探讨复习策略。

  第11周

  试卷分析,总结得失。

  第12周

  第五单元教材分析(主讲:陈俊芳)

  第13周

  听课评课《生命桥》

  第14周

  看优秀教师教学录像

  第15周

  集体备课《特殊的葬礼》

  第16周

  第六单元教材分析(主讲:张金蓉)

  第17周

  结合《古诗两首》,集体研究:如何进行古诗教学

  第18周

  第七单元教材分析(主讲:鞠红娟)

  第19周

  研究题型

  第20周

  制订期末复习计划,探讨复习策略。

语文工作计划 篇3

  一、班级情况分析:

  经过半学期的教学,对本班学生已经有了进一步的了解。大多数学生的学习态度很认真,能够按时完成作业,预习工作做得也很及时,同时,家长也很关心孩子的学习。但是也有个别学生学习态度不认真,行为习惯不好,还很贪玩。这学期应该重点抓好个别同学的学习态度,让他们养成良好的学习习惯。另一方面,也要重视学生的书写规范,在写字上踏踏实实地训练。落实培尖补差工作是这学期的重点,努力使全体学生掌握牢固的基础知识,重视学习方法的指导,培养学生的各种学习能力,让每一个学生都获得新的发展!

  二、教材分析:

  本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3—4篇,共26篇。每单元安排“习作”1篇,共8篇。每单元安排“练习”1个,共8个。

  1、关于习惯篇

  本册教材在前五册的基础上,安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题,配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上,语文学习要求并身体力行。

  2、关于课文

  全册共安排课文26篇,韵文2篇。所编选的课文内容,既有反映历史人物的,又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。安排,让学生多的知识,多的教育,而且激发了学生的阅读兴趣,开阔了学生的阅读视野。

  与前五册相比,本册课文后的作业题略有:了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习,意在使学生阅读能力;了“小练笔”,让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等,以便学生的表达能力。

  3、关于习作

  本册共安排了8课:看图写一篇作文,为别人画像然后写一篇习作,写写自己的新发现,看图写一段对话,写一篇板报稿,写一篇发表对某件事的看法的文章,学写一篇日记,编一个童话故事。从这8课的内容可看出,本册习作教材能贴近学生生活,实践、体验,注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

  4、关于练习

  全册共安排8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等,意在语文教育的内涵,学生的语言积累,学生的语文实践能力。

  三、教学目标

  1、学习习惯

  (1)继续掌握正确的读写姿势,养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。

  (2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯。

  (3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  (4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯,培养勤查字典,主动识字的习惯。

  (5)培养自主预习复习,认真完成作业的习惯。

  2、识字写字

  (1)准确认读374个生字。

  (2)能按笔顺正确书写、默写生字248个,能按字的结构把字写端正,写匀称。

  3、汉语拼音

  (1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

  (2)能熟记《汉语拼音字母表》。

  4、口语交际

  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本的内容,能讲述课文所写的故事。

  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说几局意思完整,连贯的话。

  (3)能就所读的内容,用普通话回答问题,做到雨季完整,意思连贯。

  (4)愿意与别人进行口语交际,态度大方、口齿清楚,有礼貌。

  5、阅读

  (1)继续练习正确、流利,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理想的地方提出疑问。

  (3)能联系语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。

  (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的请奖,知道课文的大意。

  6、习作

  (1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。

  (2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

  (3)能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。

  四、教学措施:

  1、准确把握“课程标准”要求,不随意拔高或降低。

  2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练。

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