【必备】教研工作计划四篇
时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的教研工作计划4篇，希望能够帮助到大家。
教研工作计划 篇1
一、指导思想
认真学习和贯彻《国家基础教育课程改革纲要》，深化课堂教学为中心的教育改革，全面提高素质教育水平，激发学生的创新精神和终身学习的愿望，引导学生关注人生，培养学生的社会责任感，陶冶学生情操，培养学生的学习能力和实践能力，大面积提高学科教学质量。
严格执行学校的各项教学制度，继续加强政治教研组建设，坚持以学生为本，关注学生差异，注重学生发展，不断探索教法学法，认真地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率和政治课教学质量，争创先进教研组。
二、工作目标及具体措施
1、加强教研组自培工作
从本教研组的实际出发，加强教师职业道德、政治理论、教学业务、教育心理、课程改革和学习评价等方面的学习，不断提高职业道德，加强政治底气，加深理论功底，提高科研能力，更新教学观念，丰富教学手段和策略，以先进的教学理念指导日常教学工作，把教研组建设成师资培训的自培基地。努力做到有计划、有准备、有目标地进行自培，安排好主讲人，做好资料积累工作。
2、提高课堂教学效率和质量
（1）丰富课堂教学策略和手段
努力转变教学观念，在课堂教学中都要坚持以学生为主体，进一步学习和掌握适合政治课教学的课堂教学策略，多运用启发式教学和开放式教学，在教学中渗透研究性学习理念，加强时政教育，运用时政报告、时政点评等多种手段，收集的案例努力贴近学生实际，激发和培养学生对政治课的学习兴趣，千方百计地让学生动起来，认真上好每节家常课，让思想政治课真正走进学生心里，切实提高课堂教学质量。
（2）加强集体备课
各备课组认真科学地制订授课进度，每次备课活动做到备课程标准、备教材、备学生，定时间、定内容、定主讲人，研究重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、学法，研究学生思维的训练和创新能力的培养，真正使学生“学会”和“会学”，使每次备课活动的内容充实和有实效，切实提高备课质量。试用新教材的备课组更要经常探讨新的理念，开展新的探索，以形成新的教学风格。
（3）加强听课评课
加强相互随堂听课（每学期至少要听本备课组教师10节课），听后及时评议反馈，平时则随时交流教学心得、教学方法，做到兼收并蓄，博采众长，共同进步，共同提高。备课组长要检查听课笔记，做好反馈。
（4）其它
①加强教案、备课笔记、学生作业等资料的检查。
②为了减轻学生过重的课业负担，不擅自为学生购买教辅材料，确实因教学需要购买的，也必须事先请示。
③精心组织每一次测验或考试，认真批改作业和试卷，作好质量分析，及时反馈改进。
3、抓好高三毕业班教学
关注高考是本学期我组工作的一项重要内容。要认真抓好高三毕业班前两轮复习，要加强对近几年高考试卷的研究，要关注高考政治改革的发展趋势，要引导学生关注国内外重要时政，要通过课余作业、课堂训练等形式强化学生对基础知识的识记，提高学生的应用分析能力和解题能力。宜昌市统考之后，要及时对学生情况进行分析排队，落实辅优补差工作，争取在高考中考出成绩，考出水平。
4、加强对青年教师的培养
要通过集体备课、听课、评课等方式，帮助新教师加快成长，努力做到“一年上路，二年出成果”。对其他青年教师，老教师要不断创造机会，搭建平台，推动他们不断成长。
新进教师接对：何星—柯朝望王金先—朝凤琴艾之友—龙纯梅
5、认真重视抓好教科研
要按照学校的要求，通过教研组自培和教师自学，不断加强科研兴教思想，自觉参与教科研实践，努力结合日常教学，注意积累素材，争取每位老师有论文或获奖。
6、加强站建设
每位教师在日常教学活动中更要注意教学资源的积累，不断充实内容，及时更新资料，把自己收集制作积累的教学材料及时上传网站。
7、课题研究
继续搞好宜昌市级课题《新形势下政治课教学知行统一研究》，进一步健全资料台帐，做好结题总结，为今年结题作好验收准备。
教研工作计划 篇2
教学常规是规范教师教学行为的一项规章制度，是教师专业成长的起点和基本要求，更是提高教学效益的根本保障。为了全面推进素质教育，深化课程改革，幼儿园需要重新审视教学常规，并通过抓教学常规的落实，在每位教师心中建立规则，通过教学过程的管理，不断优化幼儿园管理，使教育教学常规进一步规范与增效，促进保教质量的提高。幼儿园的管理工作涉及到方方面面，既琐碎又复杂。教育教学工作是幼儿园的一个重要内容，“科研兴园”，它的`成效直接关系到幼儿园的办学质量。因此，必须努力、认真地管理好这项工作。在管理的实践中，我园尝试了以下教育教学的管理策略：
一、主要内容：
教学常规管理包含教学计划管理、教学组织管理、教学活动管理、教学过程管理、教研培训管理、家庭社区管理、档案管理。
二、重点介绍：（教学计划管理、教学过程管理、教研培训管理、）
（一）教学计划管理（它包含教学计划的制定和教学计划的实施） 教学计划的制订
1、幼儿园教育教学计划：（主要是由分管教学的副园长制订）它应根据幼儿园工作计划，围绕教育教学的中心任务，从提高教师的专业水平和保教质量的角度来制订。主要包括教师培训工作（园本培训、外出培训），常规教学工作（一日生活的组织、幼儿一日生活常规的培养、环境创设、早操等），教师的专业发展（教学基本功训练、优质
课评比等），幼儿的发展（德育工作、养成教育、发展评估等），制定具体可行的工作目标和措施（月份安排）。
2、幼儿园教研计划：（由教研组长制订）。应根据教师、幼儿发展实际确定指导思想，提出教研课题。制定教科研活动的时间、地点、内容、活动形式等。活动后要及时组织教师一起反思活动的效果和改进意见，并提出下次的活动主题。
3、班级保教工作计划：结合本班幼儿情况（包括幼儿人数，上学期情况分析，生活、学习态度习惯等），制订本学年（学期）的工作重点和具体的工作措施、月份安排。（养成教育、保教工作、家长工作、安全工作）等方面。计划应符合实际，具体安排应具有操作性，对实际工作起到指导作用。
4、月计划：月计划的制订应在总结上月工作目标执行情况以及幼儿发展情况的基础上，提出本月工作目标。月目标与学期目标之间要体现层次分解性，本月目标与上月目标之间应体现渐进发展性；围绕月目标选择的教育内容应体现整体性、季节性、适量性，并制订与之相应的措施。主题活动计划应包含在月计划的整体框架下，与月计划有机融为一体。
5、周计划：要突出各类活动的安排，注意新旧内容量，五大领域及三大游戏之间的平衡，保证游戏活动和自由活动的时间。
6、日计划：应从一日活动的整体来设计。一日活动目标明确，安排合理。集体教学活动教材分析通透，依据幼儿年龄特点，精心设计方案，过程清晰，有重点与难点。生活活动、游戏活动、区域活动目标
明确，有指导重点。
三、明确教科研任务
首先组织全园教师学习、领悟《幼儿园教育指导新纲要》精神，在教学实践中落实。其次，针对幼儿园的实际，尤其是针对存在的问题，选择研究课题，边实践边研究，使教研工作为提高教育教学质量服务。这是教研工作的一项重点。如：近几年，幼儿园的区角的布置及利用一直没有抓好，搞了几年总是一个样，利用率不高，近乎摆设。针对这种情况，园领导今年选择了对区角活动研究的课题，让教师们去探索区角的分类，每个角布置些什么，哪些材料的使有利于促进幼儿发展的，怎样指导区角的活动等，并归纳出相应的经验或认识。最后，组织教师对教育教学工作进行深入系统的总结。深入于实践之中，是教师们的优势，那么如何使教师不断地在实践中提高自己的教育教学水平呢？这就要组织教师们进行深入系统地总结，边总结边研讨，相互促进，这种总结也是一种对自己工作的评价、审视。在总结中，能发现自己的长处及不足，寻找出一些工作规律，以便更好地工作。
四、 加强教师业务学习
1、每一位教师的能力都有所不同，因此，我们的要求也就各有侧重点。对于新教师主要进行反复的“关键程序”训练，包括学习制订阶段计划；坚持对每次的研究活动进行观察与评价，写好观察分析记录；坚持与幼儿进行个别的正面交谈。对熟练教师，我们则要求进行“反思性”的实践与总结：学习撰写设计报告、实施方案和研究报告；坚持用科研的眼光和行动开展研究活动，并对研究过程进行反思，作
出理性的思考和选择；能带领新教师共同解决研究活动中发现的疑难问题。
2、学会“学”。“学”，我们通过走出去、请进来的方式，组织教师参加各类培训、讲座、观摩等活动，开阔教师眼界，更好地把教科研工作引向深入。学习带来了大提高，教师们对教育理论学习更加关注了，自觉性更高了。有的教师反映，学与不学确实不一样，过去，自己总是停留在经验主义，对被人的创新做法或者看不到，或者看到了不重视、不以为然。如今，不少教师能够自觉、主动地购买教育理论著作，订阅教育理论刊物，并不定期地进行摘抄工作，还认真地写下学习体会，整个幼儿园学习教育理论的氛围明显增强。
3、学会“问”。“问”，能使教师在行动研究中不断对自己的教育实践进行反思，积极探索教育实践中的问题，努力提升教育实践的合理性，使自己在成为研究型教师的道路上又迈进了一大步。为此，我园开展了“每月一问”的活动，要求教师针对自己在课题研究中的困惑进行提问，园部再以年级组和教研组为单位组织教师分析问题，共同寻找解决方法。
4、学会“说” 。“说”，能使教师们积累经验、相互学习。首先，我们特地安排了“每周一说”的活动，组织教师说一说一周来的研究心得，聊一聊研究过程中幼儿的具体表现和自己的指导方法。其次，我们还安排了解决“每月一问”的小组讨论活动，由各组长带领教师们先详细地分析问题，再各抒己见，想办法解决问题，在这种讨论活动中，教师不再是被动地听讲，而是主动地参与，理清自己的思路，将其有
条不紊地表达出来。这两项活动即提高了教师们的表达能力，又实现了经验分享，利用集体的智慧互帮互学、共同提高。刚开始，不少教师由于习惯于领导在检查、督导中发现问题、帮助解决问题的传统流程，而不知该如何提问，写上来的问题往往大而空泛，带有一定的盲目性。后来经过指导，教师开始有意识地审视自己的研究工作，更细致地观察、研究幼儿的活动反应，并对研究过程中的一些细节提出质疑、发现问题，久而久之，教师的问题就越来越多、越来越细化了。
五、重视保育保健工作
幼儿园的教育工作是既要研究教育，也要重视保育。
1、要充分认识到做好保育工作的重要性和必要性。幼儿年龄小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、学、住、行，事无巨细，要做好保育保健工作，教师应该“奉献一颗爱心，做好三个‘保’字”。“奉献一颗爱心”就是把自己的爱献给幼教事业，献给幼儿，作为一名幼儿教师，应该有一颗博大的心，“教育之没有情感，没有爱，也不能成为教育”。“做好三个‘保’字”，即保卫生，保安全，保好习。保卫生就是对教室和玩具要及时进行消毒，做好进食前后的清洁工作……；保安全，就是当发现幼儿带有弹子等危险物品时，即劝其拿出，让家长带回或代为保管，发生突发事件时，立即妥善处理……；保好习，就是要求幼儿早日养成良好的行为习惯，如进餐习惯，午睡习惯，言行习惯。
2。 教师还应注意创造良好的集体保育秩序，创设并营造集体氛围，发挥幼儿群体或集体的影响力，同时尽可能多为幼儿提供伙伴间交
教研工作计划 篇3
新学期的来临，带来了新的希望，小学三年级年级组对自己充满信心，一定能够顺利完成学校给予的各项工作，工作计划如下：
一、指导思想：
落实十八大会议精神，坚持立德树人，以培育和践行社会主义核心价值观为重点，以主体性德育理念为指导，深化德育工作内涵建设，加强教师师德建设和育人能力的提升，加强德育工作研究，不断增强学校德育工作的实效性和针对性。
二、学情分析
三年级孩子大多活泼好动，正处于儿童期向少年期开始过度时期，年龄大约在8—10岁。这一阶段孩子较之于低年级的孩子相比，学习任务有所增加，压力加大，活动范围更加广泛，学习活动的游戏性特征明显减弱，学习过程的组织性、认知过程趋向规范和严谨，其身心发展呈现出以下几个特点：
1、知识经验扩大，认知能力有所发展。具体表现为：有意注意开始延长，观察力提高，具有强烈的好奇心。
2、独立自主能力增强。这个年龄阶段的学生能逐步摆脱对成人、老师的依赖，有自己的主见，能够参与大人的谈话，而不象以前那样随意插入大人的谈话。“初生牛犊不怕虎”，敢于尝试做一切事情，但又往往行事不够周到，做事毛毛糙糙。
3、学习兴趣开始分化，出现学科偏爱现象。要加强对队员学习指导和学习兴趣的激发。
4、集体注意观念增强，乐于交往，能初步认识到自己在集体中的地位，懂得集体活动的一些规则、规范。他们喜欢交友，开始以兴趣、爱好来选择朋友，并出现了同伴团体。
5、情感体验逐渐丰富。队员控制自己的情绪能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级队员相比，较稳定。一般较少出现忽哭忽笑的现象。
在此年龄段的学生，活泼，好动，自我约束较差，缺乏正确的是非观，所以我们还要继续在学风和行为规范上下工夫，使得学生能逐步走向成熟，实现自我教育。我们将进一步完善，规范学生的行为准则，为学生的自我发展提供空间，为学生的健康成长做好自己的工作。
三、工作目标：
1、认真落实做好学校学校各职能部门布置的常规工作。
2、形成稳定高效的队伍，团结协作，出色完成本学期的各项任务。
3、形成学科老师集体备课，钻研教法，依照教学规律不断改进教法，取得好的教学效果。
4、关心每一个孩子的身心发展，关注每个孩子的思想和情感动态。
5、认真组织好开展读书节及体育节系列活动，渗透德育特色，有趣味性，有意义。
教研工作计划 篇4
根据幼儿园教研工作计划园务，加强学习和研究不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量，为创建“区一级幼儿园”做好准备。
一、工作重点和措施
一）努力提高教师的专业成长
1、深入学习《纲要》精神，树立新的教育理念，提高教师自我反省能力。每周周三开展集体备课活动，每月开展一次教研活动或写一篇教育随笔。
2、加强骨干教师及青年教师的培养，发挥骨干教师的作用，积极开展主题的研讨活动，势力正确的教育观，不断提高教育教学水平。
3、从班级特色抓起，进一步势力“以园为本”的课程理念，努力做到课程园本化。
4、有经验者带动无经验者便于提高教师的整体素质，实施听课制度，新教师不少于18节，组长能够及骨干教师不少于15节，让教师在听课中得到进一步提高。
二）加强教研管理，丰富教研活动形式
1、加强备课组管理，充分发挥组的作用，利用组内活动观摩小组经验交流，话剧乡学习等方式，促进备课组教师共同成长。
2、通过每月“资料检查”备课检查等活动提高教师资料的质量。
三）积极开展教育研讨，切实提高教育教学水平
1、开展区角活动的研讨，选择适合各年龄龄幼儿发展的区角内容，挖掘材料难得价值性，探索指导幼儿区角活动的有效模式，从而激发孩子的参与兴趣，提高其各方面的能力。
2、积极开展主题活动改变教师传统的教学模式，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿的个性发展，实现“以幼儿发展为本”的教育理念。
3、切实开展“一课多研”“一课反复谈”活动，注重教研活动的过程。
二、工作安排
九月份
1、规范教师工作资料
2、教师制定工作计划
3、区角布置
4、新教师亮相课
十月份
a）分组制定、开展研讨活动
b）评讨教学活动
c）开展家长开放日
d）骨干教师公开课
十一月份
1、召开家长会
2、开展中大班幼儿故事大塞
十二月份
1、教师基本功展示大赛
2、特色班展示
一月份
1、复习教学活动
2、教育教学测试
3、书写活动总结
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