【热门】研究工作计划3篇
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的研究工作计划3篇，欢迎阅读与收藏。
研究工作计划 篇1
结合我县教学的实际情况，我们成立了《数学教学中培养学生问题意识的研究》课题组，上半年完成了课题的立项、实施方案的制定、课题组成立等工作。20xx年6月，我们的课题《数学教学中培养学生问题意识的研究》申报立项课题获得成功，对参加课题的实验教师给予很大的鼓舞，调动实验教师的积极性，现计划如下
一、学习理论，更新教育观念。
教育思想，教育观念正确与否，直接关系着教学改革的实践和实验研究的方向与成败。因此，在确立实验课题后，我们多次召开座谈会，明确课题的意义，学习理论以及教育杂志上的有关学生问题意识的培养的文章，学习外地的先进经验。进一步领会新课程改革的理念，以新课标为依据，转变教师的教育教学观念，树立现代化的教育思想，提高对本课题的认识。
二、工作目标：
本阶段将根据课题研究方案初步制定课题研究计划，开展有关理论的学习和研讨：
1、分析目前学校学生德育教育状况。
2、在了解学校学生德育教育的基础上调查分析存在的问题。
3、强化有关理论学习，奠定课题研究的理论基础
4、根据调查研究，改变传统的德育教育的模式的探讨，形成部分研究成果。
三、工作重点：
强化有关理论学习，奠定课题研究的理论基础。为了更好的进行课题
课题研究准备阶段（20xx、4—20xx、6）的总结
我们按照制定的课题研究阶段性计划，大胆实验，不断探索，取得一些成绩。现对这一下阶段课题研究实验情况做以小结 收集资料，学习理论
我用一个月的时间进行理论知识学习，确保从根本上认识提问，研究提问。研讨学习并总结出现阶段我们数学教学中课堂提问存在的问题以
及关于提问的有效性理论知识和解决策略。学习途径则是多途径学习，通过网络搜集、书藉整理、专家咨询、集体交流评析等。
一、理论储备，充实自我。
在这期间，我主要做了两方面的学习。其一是关于本课题的国内外其他人的研究现状。我了解到在国内，现在有不少的单位或个人在做与本课题有关或是相关的研究工作，基本上还处于研究过程中，有些也已经形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所创新，有所突破。其二是关于进行本课题研究所需要用到的一些理论知识，以使课题研究能在有力的理论支持下开展工作，使得课题工作更加地科学和到位。我坚持在工作之余自觉地阅览相关的教育教学杂志，浏览最新的教育网页，以便更好地充实自己。
二、找准根源，把握方向。
我了解到目前我们的数学课堂提问存在的一些问题：
1、提问的目的不明确，不能准确把握知识本质。如这个知识点的知识基础是什么，又能为后面哪个知识点的学习做服务？重难点是什么？我们该从哪儿切入提问，只有准确把握知识本质，才能正确切入提问。
2、提问的个人主观性太强，太随意。在一节课中的提问多的可达几十个问题，少的却只有几个问题。在教师的随堂课上，这类问题非常严重，教师的问题设计不合理。
四、写出个人总结和课题组总结。（附调查问卷）
《学生问题意识培养的研究调查问卷
姓名 ：
亲爱的同学们：
老师想了解你们在数学学习中的一些情况，以便更好地帮助你们学好数学，所以请你真实回答。
1、数学课上你经常提出数学问题吗？（ ）
A、经常提问B、不喜欢提问 C、偶尔提出问题
2、老师是否喜欢上课经常提出问题的学生（ ）
A、是B、否C、不能确定
3、你不经常提问的主要原因是（ ）
A、不敢怕被同学嘲笑 B、有不懂的地方，但不知道怎么问 C、想问，怕老师说这么简单还不会 D、想问，老师不予理睬
4、课堂上你希望老师（ ）
A、留些时间给我提问题 B、多提问题考同学 C、多讲解少提问
5、你喜欢解决的问题是（ ）
A、自己提出来的 B、同学提出来 C、老师提出来的 D、课本上的
课题研究实施阶段（20xx、7 —20xx、6）的计划
在完成20xx、4---20xx、6年的工作以后，课题组进行了深刻的总结，针对活动内容研究，要加强师生互动研究，把课题做深做透，同时针对课题结题的要求，对下一阶段作如下安排：
1 加强课题组成员的沟通，集思广益，利用头脑风暴，针对结题要求强调各成员的积极性与主动性，为结题打好基础。
2深入开展实践，广泛收集资料。我们要在实验班级进行以问题为中心的教学，并经常交流汇总，分析存在问题，总结经验，这个行动始终贯穿于课题研究的整个过程，是我们课题的重要表现方式，也是课题内容本身丰富的需要。
3、 课题组活动，原则上每半个月集体活动一次。活动内容：理论学习、观看录象课及专家讲座、研究课。研究课指定专人上课，采取“说课——听课——座谈——反思”等开展活动
4、召开课题组成员会议，对前阶段研究作分析总结，同时收集好有关过程性材料，准备迎接中期评估。
5主要研究如何在学生敢问的基础上，引导学生会问。让学生掌握提问的方法，问到点子上，提高质疑能力。
研究工作计划 篇2
根据研究生总支部工作要点和要求，为了进一步提高支部的凝聚力，充分发挥广大党员的模范作用和党支部的战斗堡垒作用，适应新形式新要求，紧紧围绕总支部的中心任务开展工作，特制定本学期的工作计划。
一、思想政治方面
1.根据研究生部党委的整体部署和具体要求，结合支部实际，继续更好地深刻认识和全面把握群众路线的理论意义和实践意义。
2.定时进行理论知识的学习，以“论群众路线”为理论指导，在全体学生党员和入党积极分子中开展学习活动，加强党的理论知识的学习，并定期对党性知识进行考查。
二、组织建设方面
1.带头创新党支部组织生活，从意识形态入手，以生动活泼的形式，完善党建工作、创新会议文化、构建支部品质活动。
2.加强对入党积极分子在各个方面的教育与培养，加强他们的党性修养。
3. 按期缴纳党费，及时上交党总支。
4.增强支部凝聚力，开展主题鲜明的党内理论知识学习活动，强化学生党员的党性意识教育。
三、主要工作
根据学校党委的要求和研究生部党总支的部署，我支部结合自身特点，本学期的工作内容主要体现在一下几个方面：
1. 组织一次大学精神和大学文化讨论，大学精神既是高校历史文化的积淀,又是时代精神的升华。大学精神也与高校自身发展的历史传统息息相连。大学精神既要植根于历史传统,也要立足于当代,与以改革创新为核心的时代精神相契合。
2. 组织全体党员学习党的群众路线政策，向全体党员和入党积极分子做好宣传工作，党的作风影响和决定着党同人民群众的关系，党同人民群众的关系反映和体现着党的作风。通过学习，能够让全体党员深刻理解和领会党的群众路线，使全体党员能更好的发挥先锋模范作用。
3. 做好党员和积极分子培养和发展工作，我支部紧密结合本支部学生党员和重点积极分子的实际以及专业特点，创新开展工作，并及时总结和宣传，营造良好的舆论氛围，促进学生党员和重点积极分子培养工作健康开展。
4. 做好预备党员发展工作，努力配合老师工作。
5. 建立和扩大入党积极分子队伍，积极开展对入党积极分子的培养教育，做好积极分子的日常工作，要求入党积极分子按季度向党组织汇报自己的思想、学习和工作情况，支部做到肯定他们的成绩的同时指出不足和努力方向。
四、工作展望
在新的学期，电研一支部一定团结在党总支部周围。努力做到更新观念、振奋精神、求真务实、与时俱进，为使支部各项工作再上一个新台阶而努力奋斗!
研究工作计划 篇3
每年的小学毕业生升入中学后，总会回来母校探望小学老师，期间也会带来很多中学的.信息。学生在中学的彷徨、苦恼、不适，引起了我校领导与教师的高度重视，适逢海珠区教育发展中心科研室牵头做“中小学教学衔接”的课题研究，我校欣然参与。学校领导与毕业班老师一起认真分析了学生的现状，认为在小学教学中，培养学生学习的兴趣，增强学生的探究能力和动手能力是我们的当务之急。有了这共识，我们的课题研究亦就有了切入口，主管教学的校长亲自负责这课题的研究工作。在这几年里，我校积极参与了海珠区区级课题 《中小学衔接研究》(以下简称《衔接》)的研究，现将本课题研究情况报告如下：
一、指导思想：
我校坚持走“科研兴校”的路子，为了处理和把握九年一贯制实施素质教育过程中出现的各种问题，尤其是中小学教学衔接方面出现的各种问题，为初中输送更优秀的学生，我们依靠科研，把“中小学教学衔接”课题作为研究的突破口，努力提高小学毕业生的素质，进而提升学校的教学质量。
二、 基本情况
1、课题类型
本课题研究类型属应用研究。
为了学生入中学后的适应缓冲期缩短，使他们充分调整状态以适应中学的学习与生活，及时形成适合中学的学习方法。我们选择了以六年级学生为主的衔接期的教育、教学、班主任工作、学生心理等方面开展了合作研究，以取得适应学校以及有利于毕业班学生发展的相关运行机制等。
2、课题负责人和参加人员情况
本课题负责人为本校校长潘筱茗和主管毕业班的行政。历年来参加人员共十多人。在实践操作中，六年级教师、学生与家长参与了《衔接》有关活动，为本课题提供有关信息。
3、预定目标和达到程度
本课题预定研究目标为探索适应学生发展的衔接期教育的运行机制。并对衔接期教育中的管理机制，衔接期教学的运行机制，班主任工作的运行机制以及衔接期学生个性、学习心理变化等方面进行研究。
按课题组的计划，完成了各个阶段的研究工作。在研究中，我们主要通过行动研究法和调查研究法等研究方法，按课题目标和内容的要求踏踏实实地开展了研究实践，并且组织学校课题组人员完成课题报告和有关论文。
三、课题各阶段完成的进展情况
1、20xx年9月——20xx年7月 资料收集阶段，加强沟通、了解，并进行初步调查、分析，找出有效的因素，不断完善，使之科学化、系统化。积累经验，定出初步的衔接方案。
2、20xx年9月——20xx年7月初步操作阶段。在这一个阶段，建立了与97中学两校衔接期的友好关系;建立了课题教学备课、听课交流互动方案;开展了班主任工作和课题教学专题讨论;对五、六年级学生、教师、家长进行调查，并且分析提出调整方案。
3、20xx年9月——20xx年8 月继续深入操作阶段。在加强联系与沟通的基础上，进一步开展衔接期教育、教学的深入合作，同时完成了在六年级、与初一年级学生之间开展的活动方案并付于实践，在实践中不断完善做法逐步寻找规律性的东西，初步整理、归纳，形成粗略的衔接模式;进行对各种资料的书面分析，组织双方人员进行初步的书面总结;邀请专家参加课题组进行的课题中期论证会。并且把双方的衔接教育活动推广，而且扩大到师资培训等方面。
四、课题研究主要工作及措施
1、教学与教育科研相结合，扎实抓好课题研究。小学高年级教师要以课堂教学为突破口，研究的重点放在教学行为的转变上，努力培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，以适应升入初中后课程的广度与难度的需要。
2、努力加强我校科研组成员与九十七中学初中组教师的平等合作、互补共建。通过校际的互动交流，做到资源共享，使每位科研教师在互动中达成共识，互相促进，共同提高。
在提高认识基础上，学校领导定期组织教师学习，借着各所中学举办开放日活动的机会，派小学高年级的教师去了解中学的教学动态。同时也邀请九十七中学的初中语文教师到我校听高年级的语文课《海豚救人》，课后两校的教师进行了面对面的研讨。彼此就教学内容、教学方式、目标的达成等方面进行了有益的交流。中学语文老师还带了我们五、六年级的语文形成性评价卷回去，准备就目标的达成方面作进一步的了解，我们小学语文教师也表达了同样的愿望。两校彼此还交换了教材，努力在“学生已经学了什么，学生现在学了什么，学生将要学习什么”领域进行探讨，彼此很好的交流，使我们小学高年级语文教学找到了努力的方向。
这几次的交流，我们都在校内再次召开了课题的研讨会，会上教师们畅所欲言，集思广益，使我校的教师认识到中小学的教学内容在难度上有质的差异，毕业班的教师们更意识到在自己的日常教学中要下意识地渗透七年级的要求，以防学生在中小学衔接阶段知识的脱节。
3、我校参与海珠区区级课题 《衔接》以来，学校在每学年都会与本学校的校本课程相结合，有计划有目标地进行《衔接》的专题活动–带领毕业班的学生们到97中学进行参观与交流。 师生们不仅参观了中学的场室设施，还与初一级的学生代表进行了访问式的座谈。学生们用相机、录像机、纸和笔，记录下他们的所见所闻所感。参观完毕后学生们还写了许多有关的体会文章，他们都纷纷表示对初中的生活有了更多的了解，一定为踏入中学的大门作好充分的准备。这样的专题活动旨在让小学毕业班师生与中学师生有更近距离的交流，使小学毕业生能更顺利地完成毕业升学的过渡。
4、 提高认识，提升教科研能力，抓好教科研队伍建设。我校以“中小学教学衔接”这个课题研究作为重点，校内组织好系列的教学活动，并组织科研经验交流会，发挥了科研骨干的引领作用。
五、课题研究的反思。
1、科研方法的培训做得还不够，部分老师产生了畏难的心理。因此，以后对进行研究的课题组成员要加大进行教育科研方法的培训，通过举办讲座、交流等方式，使老师们尽快熟悉本课题的科研方法。
2、课题的研究还可以加大力度向深层拓展。定期召开衔接方面的公开课，广泛地进行宣传和交流，使教师们更加明确本课题研究的重要性。
3、因为毕业班的老师轮换的密度比较大，所以每学年的研究都要作好衔接工作。期末召开科研工作布置会，明确下学期的主要努力方向缓和基本要求，为下学期的科研工作做好铺垫。
4、课题的总结并不是完结，我校会以这个课题研究为契机，将延续“中小学教学衔接”课题的研究，将中小学衔接这方面的工作坚持下去，真正做到“着眼学生的现在 关注学生的未来”。
【【热门】研究工作计划3篇】相关文章：
研究工作计划15篇04-24
【精品】研究工作计划3篇04-21
关于研究工作计划四篇04-11
研究工作计划集合九篇04-09
【热门】人力资源工作计划02-07
人力资源工作计划【热门】02-06
【热门】年级工作计划6篇04-22
【热门】语文工作计划9篇04-21
【热门】年度健康工作计划3篇04-24
【热门】小班春季工作计划3篇04-23