心理咨询室工作计划汇编15篇
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,一起对今后的学习做个计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编精心整理的心理咨询室工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
心理咨询室工作计划1
本学期,心理咨询室的工作以学校的工作计划、德育计划为指导,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展,达到“助人自助”的教育效果。
心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作,为来访的学生提供咨询,对学生在成长,学习和生活中出现的心理行为问题给予指导,帮助他们排解心理困扰,对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生,应及时识别并转介到专业诊治部门。
针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座,协助班主任对学生进行的心理健康教育。心理讲座是有效的心理教育途径,特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应该加强校园心理讲座。
(1 )针对各年级学生特点开展心理教育。
(2 )从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解,促进师生关系的改善,促进和谐班级建设。学校心理咨询室是为解决学生的心理问题服务的。
本学期的具体工作安排:
1、综合运用多种辅导形式,以个别辅导和团体辅导为主,以点带面。
2、利用各种宣传手段,普及心理保健常识。让广大学生懂得日常心理自我保健,并增强心理健康意识。
3、接待登记制度。值班教师做好值班接待记录,便于总结工作和定期检查。
4、建立学生心理档案,更好地、更全面地记录学生情况,并做好保密与保管工作。
心理咨询室开放时间: 周一——周五中午11:00—2:00
心理咨询的主要方式有: 1 、个别咨询; 2 、邮件咨询; 3、书信咨询。
具体工作:
九月份:
1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。
2、好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
十月份:
1、开展心理健康调查问卷
十一月份:
1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。
十二月份:
1、做好学期总结及资料积累和个案分析
2、心理档案建立工作。
二至三月份:
1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。
2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
四月份:
1、对六年级部分学生座谈会,并进行毕业前夕个别心理咨询。
2、出好心理健康教育专题手抄报。
五月份:
1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。
六月份:
1、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。
2、做好学期总结及资料积累和个案分析
3、心理档案建立工作。
心理咨询室工作计划2
一、指导思想
我校的心理健康教育工作,将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以面向全体老师和学生,改善教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展,提高学生的心理素质为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康教育工作,努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、现状分析
根据上学期所做的心理健康问卷调查结果,我校一半以上的学生都有不同程度的心理问题,从上学期学生咨询的情况来看,我校学生的心理问题主要在早恋、网络依赖、人际关系障碍、学业压力、不良情绪(焦虑、抑郁)和亲子沟通障碍等方面。
三、工作目标
在上学期工作的基础上,本学期心理咨询室的工作重点为:
1、继续加大心理咨询室和心理健康知识的宣传工作,通过多渠道增加师生的心理保健知识,提高师生的心理健康意识,并使其掌握更多的心理自助方法和技巧。
2、针对不同年级学生的心理特点,面向全体师生和家长,有针对性地开展心理健康讲座和团体辅导活动,提高全体学生的心理素质,提高全体教师心理健康水平,提高全体家长与学生的沟通技巧和教育水平。
3、加强与团委、学生会已经各年级组、班主任的联系,使学生的心理健康教育工作渗透到学校的德育工作和班级日常管理工作中。
4、加强个体咨询工作,对那些有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
5、重点做好高三学生备考中的压力缓解工作和高考前的情绪疏导工作。
四、工作思路
1、根据新形势下,学生身心发展特点,树立大心理教育观,坚持全员心理育人,全程心理育人和全方位心理育人的理念,坚持爱的教育,面向学生、面向教师、面向家长,扎实、有效地开展丰富多彩的心理健康教育讲座和团体辅导活动,培养学生的积极心理品质,让学生健康、快乐、成功地学习生活。
2、密切与团委和学生会的联系,将心理健康教育工作很好地与学校的德育工作有机结合。
3、密切与班主任的联系,使班团会成为学生心理健康教育工作的阵地,同时也使心理健康教育与班级的日常管理工作有机结合。
4、在每个班级中选拔一名心理委员,并发挥班级心理委员的作用,对他们进行培训,依次形成学校心理健康教育的一大特色。
5、面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生,做好学生的个别心理咨询工作,力求在个案上有所突破。
6、继续发挥校园网站、校园广播和校园展板、飞扬的青春等阵地宣传心理咨询室和心理健康知识,提高全体师生的心理健康保健意识,增加师生的心理健康知识。
7、播放心理影片,使学生在娱乐中提高心理素质。
五、具体实施
2月份:心理咨询室工作计划制定
3月份:
1、各班评选心理委员,并对各班的心理委员进行培训
2、心理电影展播:《舞出我青春》
3、高三心理健康讲座:释放压力,科学备考
4、高三家长心理健康讲座:做好高考生的后勤工作
4月份:
1、教师心理健康问卷调查
2、心理电影展播:《幸福来敲门》
3、高一心理健康讲座:做网络的主人
4、高三家长心理健康讲座:提高自信心,笑迎高考
5月份:
1、5.25心理健康月主题活动
2、心理电影展播:《美丽心灵》
3、教师心理健康讲座:内心充满爱,提高职业幸福过
4、高二心理健康讲座:走出早恋的困惑
4、高三心理健康讲座:科学的缓解考前焦虑
6月份:
1、心理电影展播:《叫我第一名》
2、高一心理健康讲座:做情绪的主人
3、高二心理健康讲座:科学管理时间
7月份:
1、假期学习时间管理与心理调节知道
2、心理咨询室工作总结
心理咨询室工作计划3
当今中小学生的心理健康正越来越受到人们的关注,中小学生年龄小,学习、生活上碰到的困惑,有时无法自行解决,长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助,我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的,为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务,特制订如下工作计划:
一、指导思想
以学校的工作计划、德育计划为指导,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展,达到“助人自助”的教育效果。
二、辅导目标:
1.通过多种形式的宣传,让学生正确认识和对待心理辅导,普及心理辅导工作。
2.密切与班主任的联系,更好地与德育工作相辅相成。
3.认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作,力求在个案上有所突破。
4.采用科学的管理手段,使辅导工作更加规范。
三、辅导宗旨:
留下你的烦恼,带走我的微笑
四、辅导形式:
个别辅导、团体辅导、家庭辅导
五、辅导计划:
(一)常规工作:
1.综合运用多种辅导形式,以个别辅导和团体辅导为主,以点带面。
2.利用各种宣传手段,普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等,让广大学生懂得日常心理自我保健,并增强心理健康意识。
3.建立学生心理档案,更好地、更全面地记录学生情况,并做好保密与保管工作。
4.学生特殊情况反馈制度,建立与班主任的双向反馈,必要时还与学生家长、任课教师取得联系,以保证辅导的综合成效。
(二)开放时间:
每周一至周五上午10:30-12:00及周二下午17:30-18:30(其它时间的咨询辅导由学生另行预约)
(三)心理健康活动
三月份:
高血压的预防宣传讲座
“没有你不行”七年级团体辅导活动
四月份:
心理健康教育黑板报“我的底盘我做主”
心理健康教育班会活动
五月份:
教师解压心理健康讲座
心理健康教育班会活动
六月份:
“如何微笑面对中考”心理健康讲座—九年级
《面对中考,我们微笑》期刊发放
心理辅导站应在原有工作的基础上,真诚面对学生,扎实开展工作,争取在辅导面上略有扩大,在辅导成效上有所突破。
心理咨询室工作计划4
一、指导思想:
认真贯彻省、市、关于学校心理健康教育的有关精神,根据中小学教育的特点和中小学生心理发展的规律,通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标:
1、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作。
2、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、做好班级心理咨询的培训工作。
4、不断丰富教学策略,有效提高教育教学水平
5、做好家长学校的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
三、主要工作:
(一)加强教师队伍建设,提高自身素质
1、组织学习有关心理健康教育资料,进一步提高认识,充实自我,掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等,并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。
2、继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容,使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性,不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1、加强心理咨询室的常规建设,做好学生心理咨询工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。(心理辅导室于每周四下午开放)
咨询途径:
(1)学生自愿前往咨询(团体咨询为主)
(2)班主任老师推荐
(3)辅导老师访谈
2、设立信箱,做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、举行专题讲座,让心理健康教育走进学生家庭,使家校教育形成合力,促进亲子沟通,进一步提高学生的心理素质。
4、积极发挥课堂主渠道作用,教师利用课堂进行心理健康教育。
四、具体工作
二—三月初:
1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。
2、好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
3、心理咨询室开始开放(周四下午的3点到5点)。
三月份:
1、举办安全教育主题讲座(初中学生)
2、出好心理健康教育专题。
四月份:
1、组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。
2、召开特殊学生会议,并进行个别心理咨询。
3、低年级安全教育讲座。
五—六月份:
1、做好学期总结及资料积累和个案分析
2、心理档案建立工作。
心理咨询室工作计划5
为了贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神,全面推进素质教育,切实加强学校的心理健康教育,本学期,心理咨询室计划拟开展以下工作:
一、开展宣传教育工作,普及心理卫生常识。
本学期湾里区罗亭中心小学心理咨询专室将通过设计一系列心理主题黑板报、宣传栏以及与校园广播站,大队部合作进行常规宣传工作,做到心理辅导室在全校范围内人人皆知,在家长中有良好的影响。本学期,心理咨询室将和校报广播站共同关注周三广播站的内容,在宣传设计上多下工夫,发动学生去主动关注自己的心理健康状况,并吸引更多学生解除顾虑,大胆走进心理咨询室,及时与辅导老师沟通交流,从而有效提高自己的心理健康水平。
1、家长宣传工作:
(1)充分利用心理咨询室刚刚成立,地理位置优越,装饰一新的特点,吸引学生和家长关注心理健康教育知识。
(2)各班分发“告家长书”,告知家长“七色光心灵屋”的成立及功能。及时回收家长回执,进行统计分析,了解家长对开展此项工作的态度,为下一步工作的展开做好准备。
(3)请班主任配合向家长宣传。
(4)通过家长学校,家长座谈会等系列活动向家长介绍心理咨询室的功能。
2、学生宣传工作:
(1)每周星期三利用午会时间向全校学生进行心理健康教育知识小讲座。
(2)心理咨询室宣传资料在校园里进行张贴。
(3)发展一些心理健康稳定,积极帮助他人的小小心理员。
3、教师宣传工作:
(1)通过教师会议向老师宣传心理辅导对学生健康成长的重要意义,取得他们的支持,保证该项工作顺利开展。
(2)心理咨询员以小讲座的形式向班主任老师介绍心理咨询室的工作方式,共同讨论心理活动的设计。
二、积极有效地开展个别心理咨询工作。
考虑到学生的作息时间与正常上班时间的冲突,本学期,心理咨询室仍将根据学生的学习时间安排来调整咨询接待时间,以学生的学习时间安排来调整咨询接待时间,以学生的需要为出发点。
本学期也将会注重为一线教师的服务,关注他们的心理状况,尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑给予热情的帮助的解答,为他们排忧解难、出谋划策,真正将心理健康这一观念融入到每一位教师的心中。
本学期,心理咨询室将本着家校教育协同合作的理念,与各年段成立的家长委员会合作,“想他们之所想,急他们之所急”,热心真诚地为他们在家庭教育中出现的困惑提供帮助,成为家长、学生、教师沟通的桥梁,与相关教师配合,对相关学生进行疏导,同时帮助改变家长一些不合理的家教观念,使教育工作得到全面的稳固。
三、开设心理辅导讲座,加强对师生的心理训练和心理指导
某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性,为了避免单纯个别咨询的重复低效率,本学期,心理咨询室将考虑从不同年级的学生特点出发,有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座,为同学们切实解决一些问题。拟安排计划如下:
低年级开进行心理健康游戏;
中年级开设人际关系辅导心理小品展示与解说;
高年级开设如何进行简单的心理自行调试的小讲座;
由于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的,而近年来经调查,教师的心理健康状况也不容乐观,因此,本学期,心理咨询室在加强对学生的心理疏导的同时,也将关注教师这个群体,适时请进心理专家来传授经验,帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节,保持健康积极的心理状态,以促进发展良好的师生关系,不断完善提升自我达到良性循环。
四、进一步充实和完善学生的心理档案,并进行规范化管理。
针对我校学生中有不少一部分是农民工子女,所以尤其要做好这些农民工子女学生的档案建设和心理辅导工作,给这部分学生更多的爱。为了让的身心得到健康发展,保障其受教育的权利,专心搞好自身学习,本学期,校心理咨询师将建立农民工子女档案,摸清情况;从中寻找这部分学生的心理特点,并针对问题定期开展活动,帮助他们更健康更全面地发展。此举一方面让这些学生迅速的溶入到城市这个大集体中,安心学习,另一方面也让其他学生感受多关注他人,学会关爱,学会奉献。
由于本学期开展心理咨询的专项活动,初步考虑先设计一些心理咨询所必须的测量表,个案表,整理修订以往的心理咨询工作档案,对相关材料和书籍进行整理和归档,做到今后有据可查,保证心理咨询工作的延续性。在此基础上,将在下学期开始对学生进行心理健康状况的摸底测试,并将测试结果进行分析总结,及时向学校和相关年段进行反馈,从而为以后教育工作提供方向和依据。
五、对心理咨询信箱的信件及时进行回复,加强心理咨询室的管理。
我校一直有心理咨询信箱工作,充分利用资源,创建并维护好心理咨询室,由于这一类的咨询方式具有保密便捷的特点,可以尽可能快地为他们提供帮助,使学生意识到这些咨询不仅仅是摆设,让学生
感受到心理咨询老师的真诚,也可以让学生在信件上畅所欲言相互鼓励支持,从而敞开心扉,积极咨询,最后达到互助自助的效果。
以上是心理咨询室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划,由于自身理论有待完善,经验也不够充足,难免有疏漏和不合理之处,届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善,使计划得到有效的落实。
心理咨询室工作计划6
一、指导思想:
认真贯彻1+1行动的有关精神,根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律,发挥1+1的优势,通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的初步知识,促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、教学方法,改进班主任方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标
1.注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作。利用好沙盘游戏,做好学生的个体和团体辅导
2.重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3.不断丰富教师的教学策略,有效提高教育教学水平
4.认真开展各班心理健康教育的课程活动。
5.做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。
6.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
7.争取获得绵竹市心理健康教育示范学校称号。
三、心理健康教育具体工作计划
(一)心理健康教育具体途径:
1、学生板块
(1)课程设置:班级心理健康活动课(每周一次),参考课题
一年级:1、我是小学生——学生角色意识培养
2、集体生活真快乐——学校环境、学校生活的适应
二年级:1、自己的事情自己做——自立意识培养
2、兴趣是最好的老师——学习兴趣的培养
三年级:1、与好习惯交朋友——良好学习习惯培养
2、定好学习时间表
四年级:1、人际交往中的第一印象——交往礼仪技巧
2、学会合作
3、学会感恩
4、让自己更快乐——情绪调节
五年级:1、我的注意我做主——注意力培养
2、我是最棒的——自信心培养
3、认识自己的优缺点
4、亲吻考试焦虑——考试技巧培养
六年级:
1、我也曾失败过——应对挫折能力培养
2、什么是竞争
3、如何与他人沟通
4、爸爸妈妈和我
(2)心理讲座
a、打开心灵的快乐频道
b、对六年级学生开展青春期心理健康教育讲座
2、教师板块
(1)开展心理健康教育座谈会
(2)对教师进行情绪与压力团体培训,遵循教师自愿报名参加原则,情绪团体培训每周一次,持续五周;压力团体培训每周一次,持续六周,在学校团体辅导室进行。
(3)开展心理健康教育示范课活动,教师互相观摩学习。
(3)咨询室面向教师开放,让每位教师在其中得到身心放松。
3、家长板块
通过家长学校和家长会的形式,向家长传授心理健康知识和亲子教育方法
(二)心理咨询室工作计划
1、进一步将咨询室设计得更加科学合理,如室内布置,心理咨询室各项规章制度的制定等等。
(三)建立并整理好学生心理档案,完善学生心理档案制度
1、建立心理档案制度,拟订心理档案守则和借阅规定。配合心灵守望计划,做好学生的心理测试。
2、收集个案记载和分析。
3、收集学生日记或优秀作品。
(四)做好心联小屋和网站以及市心理健康教育示范学校评比各项工作。
心理咨询室工作计划7
一、学校心理咨询工作的重要性
当代中学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期,现在独生子女多,干部工薪家庭子女多,商人家庭子女多,留守学生多,这些家庭出身的子女,大多是从小娇生惯养,唯我独尊,性格孤僻、身上多霸气,内心少锐气,缺乏感恩心。他们不懂得劳动辛苦,不知道金钱来自不易,从小到大,以我为中心,很少去体谅别人为自己的付出和汗水,稍不如意,怨天忧人。这些学生大都表现为:思想消极,不求上进,花钱随意,学习不深入,成绩多下游。缺乏竞争意识,不理解,不尊重别人,既不孝敬父母,也不尊敬师长,对人对事缺乏责任心,对社会没有责任感。随着生理、心理的发育和发展,竞争压力的增长,社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。这些问题如不能及时加以疏导解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。因此,他们的健康成长,不仅需要有一个和谐宽松的良好环境,而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。为此,十分有必要对他们进行心理健康教育。
二、心理咨询工作计划
在原来心理咨询室的基础上,力争在三年内建成心理咨询中心,按照学校第一个《三年发展规划》提出的奋斗目标,实现学校管理精细化,完成师生心理咨询任务,使师生心理健康教育日趋深入人心。
(一)工作安排
1、学习心理咨询的有关文件、资料、规章制度,提高工作人员的思想觉悟和工作质量,努力提高做好心理咨询工作的积极性和主动性。
2、完善各项规章制度,要求心理咨询工作人员明确中学生心理咨询的目标,懂得中学生心理咨询的内容,遵守《心理咨询员工作制度》、《心理咨询员工作守则》、《心理咨询员职责》、《心理咨询室管理制度》。
3、积极组织宣传,充分发挥各年级心理咨询联络员的作用,让全体学生人人知晓,个个参与。
4、在宣传橱窗上开辟心理咨询专栏,举办“心理健康辅导班”,对需要进行心理辅导的学生,主动上门服务,把问题消灭在萌芽状态,齐心协力创建平安和谐校园。
5、出一期心理健康教育黑板报。
(二)组织实施
1、举办心理健康教育讲座。
2、举办“心理健康辅导班”和“心理健康周”活动。
3、邀请心理健康教育专家到学校讲学。
4、好好开展心理咨询服务工作,并做好心理咨询记录。
5、吸纳并培训学生心理咨询联络员(每级每班一人)。
6、试图开展心理健康教育的网络咨询服务。
7、对典型案例,实行跟踪管理,详细记录,保持联系,全程服务。
心理咨询室工作计划8
本学年,在吸取前两年兼职工作经验基础上,将继续保持和完善已有工作,发挥专职心理咨询教师的作用,开拓创新,逐步形成以教学、咨询、心理问题预防为一体的工作格局。
现将本学年心理咨询室工作计划如下:
一、继续建设并开放“心语小屋”心理咨询室。
(一)加大咨询室的开放度,深化咨询工作。
1.本学年,在原有工作的基础上继续开放心理咨询室“心语小屋”。真诚、热情、认真地接待每一位来访学生,给他们以心灵的帮助。
2. 认真做好信箱的及时回复工作。让心理咨询室成为学生信任的心灵港湾。
3. 开设预约制度。借鉴别校的经验,建立班主任预约和孩子自主预约相结合的模式,可以利用兴趣课和自习课时间来访,改善放学后孩子扎堆来访的状况,切实解决孩子和班主任的“心病”。
4. 面对教师开放。加强宣传,建立信任。老师们可以找咨询师咨询,因为考虑到隐私问题,也可以来借阅相关心理学知识的书籍,使咨询室做到“助人自助”。
(二)加强硬件建设:
1. 尽早配备箱庭咨询系列咨询工具(这是一种来访者在沙盘内摆放各种沙具,看似游戏形式,但具有诊断和治疗作用的现国际流行的咨询工具,比较符合儿童的心智特点。)现只能花业余时间参加培训,学习心理咨询技能,服务于学生、家长和老师。
20xx年思明区很多学校已配备箱庭,并由思明区教育局进行了统一的咨询教师培训。预计配备中档沙盘需一万三千元左右。
2. 改造咨询室书柜并购买一定数量的心理咨询、心理学方面的书籍,推荐给需要的老师、家长借阅。
此事已和范老师讨论过操作方案。作为校图书馆的一个分支书柜,年终管理归校图书馆。本学年初步预计配置50本书籍,开支一千五百元左右。
(三)规范文档资料管理,全面配合学校评估
1.建立心理健康教育工作文件档案。
包括:
1)上级发放的有关文件,本校有关心理健康教育文件,本校心理健康教育组织机构,规章制度,工作计划、总结、会议记录等。
2)心理健康教育各项活动开展情况档案。
3)对外新闻宣传资料,各种活动策划、开展资料、培训工作等。
4)预约记录,接听电话记录,接待记录,咨询记录等。
5)学生档案:包括初步建立六年级学生档案以及重点学生档案。
二、打造一支有战斗力的团队。
“独木不能成林。”一个学校心理工作开展得到位与否不是取决于专职咨询老师有多优秀,而是看是否能够建立一支团结优秀的团队,看这个团队能否把心育工作落实到每个孩子的心田,落实到每个老师的思想深处。由于学校平时工作繁重,很多老师都身兼数职,再加上大家的认识还没有到位,所以靠专职老师招兵买马或学校的号召或压制,恐怕很难奏效。所以为了尽快建立团队,我建议从以下几步入手:
(一)学校动员,请老师们根据自己的兴趣自主报名参加“心理咨询工作室”,形成一个学习型组织。
(二)为了团队更加稳定、更有战斗力,鼓励老师自觉参加学习。
1. 鼓励考取国家级资格证。建议学校顺应时代需要,鼓励老师们报考国家心理咨询师三级和二级证,并予以相应的报销制度。随着东兴市心理健康教师职称系列的出台,给更多的老师指出一条个人发展的道路。
2. 鼓励心理健康知识的学习和运用。组织老师们参加省级和市级的心理健康教育老师A、B、C证的学习。鼓励班主任持证上岗,并予以相应的班主任津贴上的区别。金额不需要差别很大,但实小的老师上进心强,一定会努力争取。
一开始学习会有点辛苦,但是随着学习的深入,心理健康知识给大家家庭生活和工作带来的轻松和好处,会带动全校进入良性的运转状态,帮助学校真正实现建立学习型组织的目标。
(三)课题带动。请校领导出面或牵线,使我校尽快和市级或省级专家建立联系,得到高层系的指导,寻找有效的心理健康科研课题,课题搭台,组织老师们尽快进入角色。
三、以心理学知识普及为特色,丰富家长学校的教育内容。
根据不同的需要,为不同年段的家长开设以心理健康知识为基础的家教讲座。如:一年级的《如何让孩子尽快适应小学生活》,如六年级的《青春期心理辅导》。其他年段的《怎样提高注意力》等等。
师资来源可以是:
1. 有能力有研究的本校领导老师。
2. 校心理健康教育专职老师。
3. 从家长及社会关系中挖掘潜力,聘请免费讲座。
4. 学校出资外聘心理学专家为我校讲座。
四、配合工会活动,面对全体教师,普及心理健康知识,提升教师心理健康水平。
根据学生来访,可以明显的感觉到孩子的很多心理问题是“师源”性的。我校一些老师的心理健康状态不容乐观,一些老师快乐感降低,焦虑、抑郁,睡眠质量差,感到来自于生活或工作的压力很大。
为了更有效地为老师服务,为教学服务,我准备了《掌控情绪,成就孩子》的心理讲座,十月即可开讲。我还结合自己学习催眠的一些体会,可以从如何放松心灵,提升睡眠质量和老师们进行分享,帮助大家学会放松。
另外,我愿意结合这些年学习团体心理辅导的收获,为老师们进行团体辅导。
课题是《有效沟通》、《绘画心理疗法》、《意象对话心理疗法》等等。(一次团体辅导要用时2-4小时)
五. 初步拟建网络工作,树立我校心理健康教育工作对外窗口的良好形象。
因为教师工作精力的限制,我校心理健康网站一直处于拟建状态。相信通过大家的努力,到本学年末,也就是20xx年6、7、8月,在其他工作目标都已达标的情况下,团队建设初具规模,在家长、社会上具有了一定的影响力的的大氛围下,应该腾出手来把网站建设作为一项工作重点来抓,以树立我校心理健康教育工作对外窗口。
现在东兴市不少中小学(如:英才、双十)已经引进了福州师范大学研发的“中小学心理健康教育测评与管理系统(网络版)”,在网络上构建了测评、档案、咨询系统,省时高效。在我校现阶段资金紧张的情况下,这项开支并没有提前预算,所以我建议本学年做好人力准备,到学年末,将此项工作提前准备,为下学年真正开设网络平台做好准备。
【预期阶段目标】:
1、通过心理健康课和个体咨询让学生对自己有个初步认识,在自尊、自爱等人格发展方面有所成长;并掌握一些学习方法、自我管理、压力管理、人际交往的简单技巧。
2、通过家长咨询及培训,让家长意识到心理健康教育的重要性,改进家长的教育态度,提升家长的教育能力。
3、给教师提供一个更温馨、更人性化的教学环境,让教师感受到学校对教师精神上的关怀,帮助部分老师提高生活、工作质量。
以上是心理咨询室制定的本学年开展心理健康教育工作的计划,由于自身理论有待完善,经验也不够充足,难免有疏漏和不当之处,将根据领导和相关老师的指导以及具体情况不断完善,使计划得到有效的落实。
东兴实验小学心理咨询室
心理咨询室工作计划9
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,《公民道德建设实施纲要》和《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的精神, 进一步加强规范我校学生心理健康教育工作,校心理咨询室特制定了如下工作计划。
一、心理健康教育的目标
校心理咨询室开展心理健康教育主要是提高我校全体学生的心理素质,帮助学生树立心理健康意识,培养学生乐观,开朗的心理品质,增强我校学生心理调适能力,同时,帮助学生正确认识自我,学会合作与竞争,培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质,并且提高我校学生应对挫折,适应社会的能力,并及时帮助学生解决在学习、生活、成长过程中遇到的心理困惑,及时给予有效的心理辅导与咨询,从而从整体上提高我校学生的心理健康水平。
二、心理咨询室工作的主要内容
(一) 通过开设心理健康教育选修课,讲座,帮助学生适应我校的生活和学习环境,调整学生心态,增强学生自信心,鼓励学生在学习和生活中不断认识自己,悦纳自己,帮助学生融入集体,让学生学会调控情绪,正确对待异性交往,同时,积极引导学生了解自己的性格和能力特征,提高自我意识,帮助学生发展人际交往能力,建立良好的师生,同学,亲子关系,让学生了解生命的意义,珍惜生命。
(二) 针对入校新生开展心理适应能力讲座。由于许多新生是初次离家到我校求学,在生活,学习,人际交往等方面出现许多不适应,针对这一情况,在新生军训期间通过讲座,心理调查问卷的方式帮助新生提高在生活,学习,人际交往等方面的心理适应能力。
(三) 针对入校新生,积极作好新生心理健康档案工作,通过建立学生心理档案,有利于教师或辅导员迅速找出一些特殊适应困难的学生问题,依据学生的心理进行辅导,从而提高教育与辅导的效率,提高教育的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,体现发展性指导的原则,且可以形成学校,家庭的教育合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,及时发现其存在的心理困扰。
(四) 作好学生的个别辅导工作,为来访的学生提供咨询,对学生在成长,学习和生活中出现的心理行为问题给予指导,帮助他们排解心理困扰,对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生,应及时识别并转介到专业诊治部门
(五) 积极利用校园广播,网络,板报,宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,从而营造积极,健康,向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
心理咨询室工作计划10
青少年学生正处于身心发展的重要时期,如今大多数学生都是独身子女,随着其生理、心理的发育发展以及升学等竞争压力的增大,学生的心理压力较以前更为显著。特别是当前社会快速发展,使青少年发展与成长的生态环境和社会环境日趋复杂,青少年身心健康的发展受到的负面影响越来越大,致使青少年学生的身心健康问题较以前更为突出。面对这种情况,作为青少年活动的主要场所——学校,要发挥好自己的优势,帮助青少年学生解决他们的烦恼和困惑,有针对性的对学生的不良行为进行引导和矫正,同时加强对全体学生的心理健康教育工作,促进学生身心全面和谐发展。我校是九年一贯制的学校,根据学校的办学特点,现制定本学期工作计划如下:
一、指导思想
结合《中小学心理健康教育指导纲要》,以中小学教育的特点和中小学生心理发展的规律为依据,以我校关于生命教育新提出的理念“乐活”为工作指导,以服务师生为宗旨,立足实际,加强对学生心理进行有计划、有针对性的咨询教育,及时指导活动,拓展教育途径,开阔教育学生的领域,以帮助学生获取心理健康的知识,促进学生人格的健全发展,努力构建一个和谐融洽的校园。
二、工作目标
学校心理健康教育的主要任务是:面向全体学生开展预防性和发展性的心理健康教育;面向少数有心理困扰和心理障碍的学生,开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导。故此本心理咨询室将继续以帮助学生尽快摆脱各种发展中的困惑与迷茫,使学生不断提高自我认识,增强自我调控、承受挫折、适应坏境的能力,促进学生健全的人格和良好的个性品质的发展为工作目标。
三、具体措施和实施
1、积极有效地开展个别心理咨询工作
考虑到学生作息时间与正常上班时间的冲突,本学期,心理咨询室仍将根据学生的学习时间安排来调整咨询接待时间,以学生的学习时间安排来调整咨询街道时间,以学生的需要为出发点。其次,注重一线教师的身心状态,关注他们的心理健康,尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑记忆热情的帮助和解答,为他们出谋划策,倾听他们的声音,将心理健康这一观念融入每一位教师的心中。
2、继续开展宣传教育工作,普及心理卫生知识
做好常规心理咨询宣传工作,发挥网站快捷、方便的宣传优势,同时争取做好其他有利的宣传方式,如宣传栏、广播站等。其次,考虑到某些问题在特定的年级或班级具有普遍性,为了避免单纯个别咨询的重复低效率,本学期,本心理咨询室仍将继续争取与计生中心、校医室的协助,根据实际情况针对特定年级开展相应主题的心理讲座。
3、注重初一新生的心理健康工作
做好新生的心理健康调查工作,了解新生的心身变化,及时为新生排解升学的困惑,以更好的适应初中的生活。
4、加强科研活动,注重自身能力提升
咨询员要积极参加各级各类心理健康培训工作,平时加强理论知识学习,注重和同行的沟通和交流,不断提升自身的能力。
以上是心理咨询室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划,由于自身理论有待完善,经验也不够充足,难免有疏漏和不合理之处,届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善,使计划得到有效落实。
心理咨询室工作计划11
为了进一步贯彻落实中共中央关于开展党的群众路线教育实践活动精神以及教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》与《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,促进和加强学生心理健康教育工作,提高心理健康教育的科学性和实效性,结合我校实际,制定本学期学校心理健康教育计划。
一、指导思想
根据中学生教育的特点和心理发展的规律,通过多种途径认真开展新式多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生认识心理健康的重要性,获取心理健康的初步知识,树立正确的人生观、世界观、价值观,培养“自尊、自信、自强”的信念,促进学生青春期人格的健全发展,使学生能健康快乐地学习和生活,为今后学习生活打下良好基础。
二、工作思路
1.面向全体学生,立足于学生发展性、预防性的心理健康教育,做到预防、疏导为主,干预、治疗为辅。
2.认真开展宣传,不断普及心理健康知识,营造积极、健康、向上的'校园文化氛围和心理健康教育环境。
3.寻找解决问题学生问题的途径和方法。掌握学生心理,捕捉学生的即时心态,抓住教育契机,促进师生的情感沟通,有利于提高学生的原认知,达到问题行为的改变,学习习惯和行为规范的培养。
4.密切与政教处、教导处、团委、班主任联系,将心理健康教育工作很好地与学校的德育工作有机结合。
5.认真细致地做好个别咨询与辅导工作,力求在个案上有突破。
6.不断强化咨询室建设,争创优秀咨询室。
三、主要工作
1.认真开展宣传教育,不断普及心理健康知识
本学期,是我校心理健康辅导中心启动运行和心理健康教育课程开设的第一学期,因此首要的工作任务是通过校园广播、板报、宣传栏等多种渠道和方式,广泛宣传普及心理健康知识,宣传学校开设心理辅导中心并开展心理健康教育的重要性,不断扩大心理健康教育工作的影响,吸引更多学生走进心理健康教育辅导中心,及时与辅导老师沟通交流,认识悦纳自我,不断提高自己的心理健康水平,使其掌握更多的心理自助方法和技巧,营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
2. 加强心理学教师队伍建设,不断提高自身素质
积极倡导心理辅导教师通过网络、书籍和报刊等渠道,不断学习,进一步提高认识,充实自我,掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等,并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法,丰富教学策略,提高教育教学水平。
3.重视咨询室的常规建设,努力发挥“助人自助”的职能。
(1)积极有效地开展个别心理咨询与辅导工作。心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,我们充分利用课外活动时间,积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作,为来访的学生提供咨询,对学生在成长,学习和生活中出现的心理行为问题给予指导,充分发挥心理咨询的作用,帮助他们排解心理困扰,消除不良情绪,解除心理障碍。
咨询方式:电话咨询、书信咨询、网络咨询、面对面交流等。
咨询性质:公益 免费
咨询时间:每周星期一至五下午4:30-5:30集中对学生开放。
咨询地点:学校实验楼四楼 “心灵驿站”
(2)做好心理健康测评和普查工作。运用心理咨询室的专业测评软件,对高一年级学生进行一次全面的心理健康测评和普查工作,建立心理档案,并能有所侧重地进行跟踪调查。通过建立学生心理档案,有利于教师或班主任迅速找出一些学习生活适应困难和成长中存在严重困惑的学生,依据学生的心理进行辅导,从而提高教育与辅导的效率,提高教育的针对性,同时有利于预防学生的心理疾病,贯彻防重于治的方针,体现发展性指导的原则,而且可以形成学校,家庭的教育合力,帮助学生家长了解其孩子的心理特点,及时发现其存在的心理困扰。
(3)加强辅导中心工作室及其制度建设。本学期工作重点是布置好心理健康教育工作室建设,添置有关设施设备,充分运用多功能音乐减压放松椅、沙盘游戏和发泄室设备等做好学生的个体和团体辅导;建立并整理好学生心理档案,完善学生心理档案制度,收集整理相关材料和书籍,完善心理健康教育工作室的档案资料。
(4)设立“心灵之声”信箱(QQ、电话),对个别学生的困惑进行解答和个体辅导。
4.开设心理健康课和团体辅导课,充分发挥课堂主渠道作用. 心理健康课是针对全体学生进行的心理健康教育活动,是培养学生积极心理品质,促进学生健全人格发展的主阵地。因此,要积极发挥课堂主渠道作用,根据不同年段学生的特点每月每班最少开展一次系列性、主题性的心理健康教育课及团体辅导活动,让心理健康教育走进课堂,形成教育合力。
5.开展心理健康讲座,针对性地进行心理疏导和团体辅导
心理讲座是有效的心理教育途径,特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性,为了避免单纯个别咨询的重复低效率,所以应该加强校园心理讲座。本学期,心理咨询室将根据年级部的学生特点出发,有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座,为同学们切实解决一些问题。主要针对以下几个方面开展工作:(1)新生适应问题的心理健康教育;(2)青春期的心理健康教育;(3)人际关系障碍的心理健康教育;(4)学习困难及厌学的心理教育;(5)网络成瘾等问题的心理健康教育。
6. 关注教师心理健康,不断解决师源性问题
鉴于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的,而近年来经调查,教师的心理健康状况也不容乐观,为丰富教师的心理知识,提高心理学涵养和科研意识。本学期,心理健康辅导中心在加强对学生的心理疏导的同时,也将关注教师群体的心理健康问题。第一,充分运用咨询室的资源和设备(多功能音乐减压放松椅和发泄设备)帮助教师进行心理减压、调控和放松;第二,适时请进心理专家来校传授经验,针对难点热点的心理现象、问题开展讲座。帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节,不断完善、提升自我,以健康、积极的心理状态更好地为为学生服务。
四、具体安排
三月份 :
1.制订并讨论学期心理辅导工作计划。
2.好心理健康辅导中心启动前的宣传和建设工作。
3.精心筹备心理健康辅导中心的启动运行工作
四月份:
1.心理咨询室开始开放(每周一至周五下午4:30——5:30)。
2.高一年级开展一次心理健康测评和分析工作,并建立心理档案
3.心理咨询室的再建设和再完善工作。
五月份:
1.开展“5.25”心理健康节系列活动
2.高三年级举办“释放压力,科学备考”考前减压及团体心理辅导。
3.在《教研动态》出一期《减轻压力的30个点子》。
六月份:
1.根据测评普查结果,针对性的进行一次个别心理辅导。
2.“如何调控不良情绪”心理健康教育讲座(高一年级) 七月份:
1.做好学期总结及资料积累和个案分析
2.做好心理档案整理工作。
以上是我校心理健康教育工作的初步计划,由于我校心理健康工作正处于起步阶段,难免有疏漏和不合理之处,届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断补充、完善,使计划得到有效的落实。相信乘着“党的群众路线”的强劲东风,通过我们的不懈努力,学校心理健康教育活动会愈办愈好。
心理咨询室工作计划12
为了进一步提高学生心理健康和心理素质水平,充分发挥学校心理咨询室的职能,特制定本工作计划。
一、开设心理健康教育多媒体课程
林榆中学心理健康教育工作远比咨询室开设的时间早,目前,只有一名专职的心理健康教育老师,面对三个年级80个班级,工作量大,工作任务艰巨。因此,在学校的支持下,咨询室经过领导批准、成员之间磋商,初步决定开设心理健康教育多媒体远程课堂(辐射高一高二两个年级52个班级)。
二、编辑第二第三期心理小报《心灵花园》
第一期《心灵花园》在学校相关领导的支持下,在咨询室工作人员的精诚合作努力下成功孕育诞生。本学期接上学期任务,咨询室人员商讨预合力办好第二期和第三期。
三、开展团体辅导活动
团体辅导活动非常重要,交往能力训练、学习压力缓减、协作能力培养以及科学人生观、价值观的教育等均可以通过团体辅导实施,为此,学校心理咨询室计划将工作重点放在开展学生团体辅导活动上,每周两(班)次,各年级穿插进行。
团体辅导具体课程计划如下:
(1)《高考压力疏导》,高三年级,以班级为单位组织活动;
(2)《学习心态调适》,特奥班、奥赛班,以班级为单位组织活动;
(3)《人际关系训练》,高二年级,以班级为单位组织活动;
(4)《团队协作训练》,高一年级,以班级为单位组织活动;
(5)《亲子关系调节》,普通班,以班级为单位组织活动。
四、心理健康教育
开设心理健康课程,组织心理健康讲座,是面对全校学生最有效的心理健康教育形式,学校心理咨询室计划将心理健康课程引进课堂,不定期地开展心理健康讲座,面向全校学生普及心理健康知识,传授心理疾病的预防、矫正方法,提高学生的心理健康和心理素质水平。
五、开展个体心理咨询
个体心理咨询,是解决个别学生较为严重的心理障碍的主要方式,是学校心理咨询室不可缺少工作之一,为此,要继续做好学生个体心理咨询工作。
林榆中学心理咨询室
心理咨询室工作计划13
一、指导思想
我校的心理咨询工作,将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以完善学校心理健康教育和工作机制为保障,以提高教师的心理健康水平、促进残疾学生健全人格发展为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校的心理咨询工作,努力提高学校心理咨询工作的质量和水平。
二、工作思路
1、面向全体残疾学生,立足于残疾学生发展性、预防性的心理健康教育,做到预防、疏导为主,干预、治疗为辅。加强心理咨询的指导与研究工作。
2、密切与班主任的联系,更好地与学校德育工作有机结合。
3、发挥班级心理委员的作用,并对他们进行定期培训。
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作,力求在个案上有新的成果和突破。
三、具体工作
1、积极开展心理咨询工作
心理咨询是心理咨询室的主要工作之一,我们积极开展针对残疾学生和老师的个体咨询和针对全校学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作,为来访的每个残疾学生提供咨询,对盲、聋哑、智障等各类学生在成长,学习和生活中出现的心理行为问题给予指导,帮助他们排解心理困扰,对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生,应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一 ---到周五咨询室有咨询老师值班,每天咨询室开放4小时。
开放时间为:上午8:00到11:00,中午12:00到13:00。
2、加强每月最后一周的心理班会活动课
每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色,是针对全体学生进行的心理健康教育活动。本学期要让心理班会成为培养残疾学生积极心理品质,促进残疾学生健全人格发展的主阵地。根据低、中、高不同年段和残疾类型学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。
3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座
心理讲座是有效的心理教育途径,特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果,互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势,所以应该加强校园心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作:(1)针对毕业班面临中考的心理教育。(2)针对六年级盲聋学生开展青春期的心理教育。(3)开展针对班主任的心理讲座。从残疾学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解,促进师生关系的改善,促进和谐班级建设。(4)利用家长来探望学生的机会宣传家庭心理教育的有关内容。
4、做好班级心理委员培训工作
班级心理委员教育是我校针对学生的发展实际,实施的一项创新性的心理教育工作,旨在在班级中普及心理科学,促进班级心理卫生工作的开展。心理咨询室对各班心理委员进行不定期的心理培训。
5、营造积极、健康的心理健康教育环境
积极利用校园广播,网络,板报,宣传栏等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识,从而营造积极,健康,向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。
四、本学期重点工作
1、制订并讨论学期心理健康教育工作计划。
2、咨询室正常开放。
3、七年级学生青春期心理健康教育专题讲座--《青春期心理卫生》。
4、利用家长会向家长宣传“家庭心理教育”的有关内容。
5、开展针对班主任的心理讲座。
6、做好学期总结、资料积累和个案分析、心理档案建立工作。
7、各类资料整理、归档。
心理咨询室工作计划14
当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注,小学生年龄小,学习、生活上碰到的困惑,有时无法自行解决,长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助,我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的,为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务,特制订如下工作计划:
一、指导思想
以学校的工作计划、德育计划为指导,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展,达到“助人自助”的教育效果。
二、辅导目标:
1.通过多种形式的宣传,让学生正确认识和对待心理辅导,普及心理辅导工作。
2.密切与班主任的联系,更好地与德育工作相辅相成。
3.认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作,力求在个案上有所突破。
4.采用科学的管理手段,使辅导工作更加规范。
三、辅导宗旨:
留下你的烦恼,带走我的微笑
四、辅导形式:
个别辅导、团体辅导、家庭辅导
五、辅导计划:
(一)常规工作:
1.综合运用多种辅导形式,以个别辅导和团体辅导为主,以点带面。
2.值班与预约相结合。辅导教师固定值班,主要安排与个别学生见面辅导活动,其他时间的辅导,主要通过提前预约。
3.开通辅导站的固定信箱与电子信箱,对于学生的来信,要有不同方式的回复。
4.利用各种宣传手段,普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等,让广大学生懂得日常心理自我保健,并增强心理健康意识。
5.接待登记制度。值班教师做好值班接待记录,便于总结工作和定期检查。
6.建立学生心理档案,更好地、更全面地记录学生情况,并做好保密与保管工作。
7.学生特殊情况反馈制度,建立与班主任的双向反馈,必要时还与学生家长、任课教师取得联系,以保证辅导的综合成效。
(二)开放时间:
每周一------周五中午时间段及周二下午(其它时间的咨询辅导由学生另行预约)
辅导站应在原有工作的基础上,真诚面对学生,扎实开展工作,争取在辅导面上略有扩大,在辅导成效上有所突破。..。
心理咨询室工作计划15
为了进一步加强我校师生的心理健康教育工作,根据当代中学生生理、心理发展特点,运用心理学教育方法和手段,从培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展、素质全面提高为出发点的工作思路,运用已经积累的心理咨询工作经验和方法,用集体心理辅导和个别心理矫治作为开展心理咨询的方式,以构建平安和谐校园作为心理咨询工作的归宿,积极主动努力做好新学期的心理咨询工作,为学校未来的发展和精细化管理再添光彩,特制订新学年心理咨询室工作计划如下:
一、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
鼓励班主任在做集体心理辅导的时候,把正确的心理咨询观念灌输给学生,让学生明白,心理咨询就是很简单的聊聊天老师帮助同学们解开思想上的小疙瘩。做心理咨询的老师就是能让大家敞开心扉的好姐姐好朋友,帮助大家排除不良情绪的好帮手。如果觉得问题很严重,需要私下交流,就到心理咨询室去找老师预约。
二、了解学生关注问题的焦点,做针对性讲座进行团体辅导。
对学生做一份心理调查问卷,统计学生关注的问题,然后再做有针对性的讲座。例如,七年级学生刚从小学进入到初中,对突然增加的课程和新改变的老师及教学方法都会有很多不适应,那么该怎么学习呢?如果有多数学生关注这个问题,心理咨询室的老师将九月份针对新生进行一次“怎样去学习”的讲座,帮助学生找到适合自己的学习方法。八年级的初中生正处于青春期,对两性知识渴望了解却不能从正规途径获得科学的知识,心理咨询室的老师可以与八年级生物学科结合,对八年级学生进行青春期卫生知识讲座,让学生了解在青春期自己心理与生理上的变化,并详细讲解生活中小常识,帮助学生愉快地安全地度过青春期转变期。
三、注重潜素质教育,以优秀的文章去影响学生。
初中阶段是学生初步形成人生观和世界观的时期,但是思想教育不能仅仅在思想品德课上进行。心理咨询室的老师建议学生多点阅读有关名人伟人的感人小事,在细微处让学生受到教育,培养学生正确的人生观和世界观。
四、与多个部门共同合作,通过征文活动促进师生接触优秀影视片来提高自己的思想水平。
与党支部结合,倡议全体教师在寒假中学习了解《弟子规》,观看电影《凤凰琴》,并号召老师写读后感。与政教处、教务处、办公室结合,号召学生在寒假中、在思想品德课上观看“最美孝心少年颁奖典礼”,让学生向孝心少年学习。
五、扩大影响,开展家长沙龙,对学生家长进行心理辅导。
孩子出现问题,绝对不仅仅是孩子的问题,更多的是家长的教育出现了问题。针对极端的、特殊的心理问题的学生,心理咨询室的老师在今年可以通过个体辅导进行输导,时机成熟,将在下半年十月份后开展家长沙龙,在心理咨询室内进行团体辅导。总之,心理咨询室将开展形式多样化的辅导,为学生、为家长、为学校提供服务。
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