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工作室工作计划

时间：2022-12-20 17:12:08 工作计划我要投稿

工作室工作计划(15篇)

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，请一起努力，写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的工作室工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

工作室工作计划(15篇)

工作室工作计划1

　　一、指导思想

　　本年度，根据阿勒泰地区、市教育局、教研室有关名师工作室工作指示和要求，本着“语文名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，树立为学生及教师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动阿勒泰市中小学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现计划如下：

　　二、工作室定位

　　在研究中演绎语文魅力，在交流中提升教学理念，在辐射中实现共同成长。

　　1、中小学语文教学研究的核心平台。

　　2、语文教学资源的整合窗口。

　　3、全市语文教师的成长摇篮和精神家园。

　　三、工作目标

　　本工作室将围绕《阿勒泰地区中小学名师工作室的实施意见》制定的工作目标，借助名师工作室这一核心平台，努力发挥名优教师的示范、指导和辐射作用，引领语文教师真正走上一条充满生机的专业化成长之路，整体提高我市中小学语文教学水平。

　　1、构建名师工作室的交流平台，通过网络、听课、外出学习等各种形式的交流活动，促进语文教师进行教学思想、教学理念和教学经验的交流。

　　2、创建名师工作室的展示平台，向市、乡镇开放教研课、观摩课、示范课，展示阿勒泰市语文教师精彩纷呈的教学风采。

　　3、营造名师工作室的创造平台，做好一个自治区级语文课题研究成果，成员教研论文在地市级发表或者获奖。

　　4、搭建名师工作室的成长平台，使成员成为各具特色独领风格的市级教学骨干，为成长为专家学者型教师蓄势。

　　5、塑造名师工作室的辐射平台，辐射阿勒泰市语文教师，在全市形成一种教育研究氛围。以语文名师工作室为家园，营造语文教学的学习及研究氛围。

　　四、主要工作

　　2、认真制定工作室学年（或学期）计划，定期举行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总结并推广研究成果。

　　4、每位成员每月至少上传一篇文章至工作室，每学期印发一期“工作室简报”，每学期进行一次教研成果阶段性总结。

　　5、每个成员至少在本校开设一节校级以上的课题研究公开课并对所有工作室成员开放。每个学期组织一次“送教下乡”活动，每年组织一次全市性的初中语文教学研讨会。

　　6、逐步完善工作室教学资源的收集整理，实现教学资源的交流与共享。

　　7、定期邀请专家、顾问团指导工作。不断壮大名师工作室队伍，真正发挥名优教师的示范、指导和辐射作用。

　　8、承担地市教研部门和工作室安排的教学观摩和教育研究任务。

　　9、工作室一如既往地督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。工作室将要求本成员每人每年至少撰写一篇教学论文。课题研究方面，以自治区“以校为本”小课题为依托，积极开展课题研究工作。

工作室工作计划2

　　一、项目和工作介绍

　　“**“服装设计工作室简介：

　　本工作室是一个智囊型的产品规划设计制作团体,是专业化、市场化的服装设计师创办组建，致力于服装企业品牌之产品设计开发与DI策划等(包括男女休闲装年龄(18-35岁)、针织、牛仔装、个性时尚的手绘图案设计);本工作室一定要把“**”建成一个服装品牌工作室.

　　本工作室的设计师凭借多年的丰富行业经验和现代管理理念，除进行总体风格的全面把握之外，亦亲力亲为参与具体的设计工作，并定期培训设计师、工艺师等，整合群体智慧的精华共同服务于企业，并以客户的市场效益为准则，熟知并重视品牌形象及市场定位，适时推出每季最适合的货品及其营销与VI工作的跟进。

　　本工作室能以“最快速度”获取市场信息;流行资讯，进行快速应对。可提供最新的面、辅料、工艺及渠道，限度地为品牌“**”服务，巩固市场份额，达到在全国的时尚城市建立起分店。

　　本工作室将逐步建立成一整套完善的经营模式和管理架构的设计公司，并将建立中国设计师与品牌长期稳定合作的模式。解决了中国品牌长期以来设计师频繁跳槽的不稳定性，给品牌带来的压力与损失，品牌与设计师面临最头痛的“设计师换了，产品的风格亦变了”的尴尬局面。在中国能够彻底解决，帮助自己有生命力的品牌、品牌都能持续的发展下去，令更多的设计师更好地服务于品牌，营造品牌与设计师双赢的大好局面!

　　二、工作室范围

　　1、四季服饰产品开发,服装产品开发制作，男女(休闲装、针织、牛仔等), 全新策划色、款、面料并执行, 品牌发部与策划,“**”品牌形象策划,店面 / 展览设计,款式设计与制做.

　　2、单品与组合设计,样衣制作

　　3、单系列款式设计,样衣制作

　　4、根据自身能力可为同行提供;设计、生产顾问服务。也给名人提供设计服务为他们量身设计制作各种服饰(装)图案。

工作室工作计划3

　　“数学名师工作室”在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。随着20xx年的到来，我们这个工作室在各个方面都将有新的发展。我们会用心经营我们这个工作室，使之成为教学资源的集散地，努力搭设课堂教学与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟;总结自己的教学风格与教育思想，使我们自成一家。使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。

　　根据大学区名师工作室工作安排，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年数学名师工作室计划。

　　一、指导思想：

　　以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。

　　二、工作目标：

　　本学年我们将围绕数学名师工作室章程制定的工作目标，坚持以服务初高中数学教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为数学教师专业发展的平台，实现昆仑大学区高标准、高质量均衡发展的目标。

　　三、工作任务及措施

　　(一)明确发展目标，激发工作斗志

　　1、具有高尚的师魂——做一个有良好的师德修养，有责任感，有人格感召力的教师。

　　2、具有丰厚的底蕴——做一个有较高的数学素养;有丰富的教育学、心理学知识储备;掌握数学教学先进理论的教师。

　　3、具有灵动的智慧——做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师。不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神。

　　4、具有不竭的创造力——做一个擅于思辨、不断创新的教师。

　　5、具有较强的研究力——做一个善于通过研究、反思、总结，进行自我觉悟和提升的教师。

　　6、具有广阔的视野——做一个有较强的课程意识和开发能力的教师。

　　(二)加强业务学习，提高理论修养

　　1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。

　　2、认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。

　　3、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。

　　4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的'困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

　　(三)深化教学研究，提高教学水平

　　1、做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力。

　　2、认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。

　　3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。

　　(四)拓展发展渠道，提高反思能力

　　1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用博客这一平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。工作室成员要坚持经常进入博客圈，坚持围绕教学和研究写博、读博、评博，使交流成为现实，达到团队共进的目的。

　　2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。

　　3、写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写导读和读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，提高教研能力。每年要发表论文或获奖论文，努力成为本学科新秀，教学能手或学科带头人。

　　(五)完善业务档案，实施考核评价

　　各学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成研修手册，包括研修计划、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时收藏保存，年底接受检查与考核。

工作室工作计划4

　　一、设立宗旨

　　中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。我深深体会到兰州市教育局建立兰州市“金城名班主任”的举措，为推动我市班主任工作水平迅速提高具有重要的现实意义。

　　二、总体目标

　　发挥工作室的引领辐射作用，使工作室成为职业教育班主任学习的阵地，班主任专业发展的摇篮，班主任教育活动的基地、交流互动的平台;培养名班主任后备梯队，打造名班主任团队。使工作室成员成长为追求教育理想，有独特教育风格、教育方法、教育能力，乐于奉献、勇于创新的精神，在本市乃至全省有一定影响和威望的职业教育名班主任，为进一步提升我市职业教育质量作出贡献。

　　三、工作任务

　　1、学习班主任教育教学工作在新时期、新形势下的理念，提出新思路。

　　2、寻找班主任工作规律，提高班主任工作的实效。

　　3、以名班主任为主导，引领工作室全体成员，推进班主任教育课题研究。

　　4、以名班主任工作室为平台，邀请专家为班主任工作提高做指导性的辅导。

　　5、监督工作室成员是否敬业自律完成班主任各项工作。

　　四、本学年具体工作安排

　　1、3月组织全体成员确定20xx年工作计划，对20xx年工作做汇总，工作室建立健全简报及网站。

　　2、4月参加《班主任》杂志社在兰州举办的研修班，按时参加20xx年金城名师讲座活动，制定上报课题并申报。

　　3、5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会，继续参加20xx年金城名师讲堂的活动。

　　4、6月领衔xx名班主任老师组织《中职学生的心理健康》活动展示课。

　　5、7月与“xx名班主任工作室”联合组织《快乐的管理班集》的座谈会。

工作室工作计划5

　　一、指导思想

　　引领学员展开“”让儿童真学”的原点思考，继续开展“让儿童真学”的实践，关注童真细节，努力用童真课堂来诠释童真语文。同时试着从童真课堂走向童真课程，作“基于儿童真实生活的统整连动”的深入思考。通过童真课堂的深入实践，通过童真课程的尝试实践促进工作室成员赢得专业发展。

　　二、活动重点

　　1、继续投身“童真课堂”的深入实践，采用“磨课”的方式锤炼课堂执行力。

　　2、开展好工作室专场活动，从校内走向校外，从区内走向区外，扩大“童真语文”工作室在省内外的的辐射力。

　　3、工作室成员开始“童真课程”的尝试实践，通过微题研讨、课堂研讨提升工作室成员的课程开发力、实施力。

　　4、积极推荐工作室成员走出去参加各项比赛，在比赛中得到锤炼，努力提高工作室成员的反思力。

　　三、具体活动

　　1、9月，举行入学课程培训活动。

　　2、9月，工作室领衔人参加省厅“百人千场”送教活动。

　　3、9月，举行工作室集中活动。

　　4、9月底10月初，每个学员完成xxxx学年专业发展规划，并上传云平台工作室。

　　5、10月上旬（15日前），工作室常规磨课，为钟建红参加全国第二届“新体系”作文青年教师教学评比赛作准备。

　　6、10月中下旬，工作室常规磨课，为桐乡开出“童真语文”专场作准备。

　　7、10月下旬（26日），工作室赴桐乡推出“童真语文”专场。

　　8、11月初，开展“与大人一起读”微题研讨，并整理成果争取发表。

　　9、11月底，在全国童漫作文群作“童真语文”网络讲座。

　　10、12月初，承办区小学语文90学时培训。

　　11、12月底，拟举行“共读一本书，同上一节课”的童真课程研讨活动。

　　没在工作室活动中安排上课的学员请一定在各校的校内活动中执教公开课。

工作室工作计划6

　　一、指导思想

　　以“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”为宗旨，深化我校高中地理教学改革，深入开展高中地理教学研究，实现优质资源共享，为提升我校全体地理教师素质、提高地理教学质量而开展工作。

　　二、工作思路

　　以课改研究为核心，打造新型课堂、狠抓课堂教学效益；发挥名师示范、引领作用，创优秀教师团队；通过互学互荐，实现优质教育资源共享；加强骨干教师队伍建设，打造特色品牌工作室。

　　三、主要举措

　　1、重视计划落实。

　　按照工作室的发展计划，在网上建立工作室博客，并定期上传优秀教案、试题和教学心得。通过对博客上资料的传阅、学习，强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。

　　2、服务高三考试。

　　搜集、整理、分析近三年全国高考题，并进行分析、研究，利用全组老师集体智慧，摸清三年高考题的命题规律，把握考查动向，进而分析20xx年全国高考地理试题的走向，为我们赢得明年高考的胜利奠定基础。同时地理名师工作室成员在网上采集各地优秀试题，包括全国名校的期中试题、诊断性考试试题，采集并筛选出优秀试题，发到地理名师工作室的博客上。通过这些试题可以让各年级的的复习备考工作更有针对性。

　　3、加强校本研究。

　　继续加强进行校本教材地理必修1、必修2和必修3的辅备纠错工作，完善《区域地理·世界地理》和《区域地理·中国地理》地理的校订工作。充分发挥名师工作室的集体智慧，并吸取备课组教师的建议，不断完善教案，形成优秀的公案并上传到博客上，供全校地理教师参考使用。

　　4、深化课改研究。

　　结合学导法“六环节”，探索新授课“课前自学——课堂检测——纠错讨论——当堂作业”和复习课“以练为主，以练定学，以学定教，教练结合”的教学方法。通过上汇报课、研讨课、示范课，加强常规课堂教学的研究，提高教师专业能力与水平，使之形成自己独特的教学风格。积极组织教师参加各类教科研成果展示比赛工作，将优秀教研论文、教学课件、教学设计、教学视频推荐到市、省级比赛。

工作室工作计划7

　　古语说：凡事预则立，不预则废。不管做什么事情，只有定下具体的目标，制定详尽的计划，才能更好开展工作，真正实现运筹帷幄之中，决胜千里之外。为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定xxxx年市名师工作室计划。

　　一、指导思想

　　本学年以“基于标准的教学”研究为中心，以口语交际教学研讨为重点，以人为本，遵循名师成长规律，按理论研究与教学实践相结合、自主学习与分享交流相结合、自我反思与改进提升相结合的原则，通过课题研究、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动，让工作室的每一位成员在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透到日常教学中去，着力培养一批具有良好师德修养、先进教育理念、厚实专业素养、扎实教研能力，有情怀、敢担当、有原创力、受广大学生爱戴的优秀教师。

　　二、总体目标

　　1.以阅读为基础，通过理论书籍学习、反思心得撰写、观点思想交流，提高工作室成员对“基于标准的教学”的认识，提升“小学语文口语交际教学”的理论素养，更新工作室成员的教育教学理念。

　　2.以问题为导向，积极开展课堂教学实践研讨，使工作室成员在教学实践中得到锻炼、获得提升，努力成长为各学校小学语文课堂教学的主力军。

　　3.以课题为抓手，在工作室总课题研究的基础上，工作室成员结合本学期教学研讨的重点，结合自己教学实践中亟待解决的问题，进行相关课题的研究，做好过程性资料的搜集整理工作。

　　4.以活动为载体，通过读书交流会、名师讲坛、同课异构、接力棒式研讨、分享教育故事、外出送课研讨等多种形式的活动，为工作室成员搭建自我反思，自我展示，提升成长的平台。

　　三、具体工作及实施

　　（一）基于标准，研究语文课堂教学

　　本学期，工作室的教学研讨活动继续以“基于标准的教学设计”为重点，在确定学习目标的基础上，工作室成员编写基于标准的教学设计，围绕学习目标制定评价方案，围绕学习目标设计教学流程。共同研讨，共同进步。工作室成员轮流上课，集体备课，集体研讨，及时撰写讲课、听课的反思。同时，在日常的教学活动中，工作室的每一位成员也应该严格要求自己，力争每一节课都基于标准，撰写基于标准的教学设计。

　　（二）问题引领，研讨口语交际教学

　　本学期，工作室将围绕“创设情境，快乐表达”这一主题进一步研讨，继续研究小学语文口语交际教学相关问题。通过问题梳理、课例研讨、撰写反思、反复实践等方式，将小学语文口语交际教学中的相关问题想清楚，弄明白。

　　（三）课题研究，解决教学实际问题

　　各成员要紧紧围绕工作室的研究主题，结合自己日常的教育教学工作，结合自己日常的阅读积累，积极参加各种课题研究活动，善于发现工作中的小细节，勤动手积累文字素材，增强创新意识，努力让自己成长为专业的研究型教师。

　　（四）读书交流，畅谈阅读心得体会

　　要充分发挥名师工作室现有图书的作用，采用自主阅读、同伴推荐、主题交流、沙龙活动等方式，学习先进的教育理念，学习名师的优秀做法，不断提高自身的教育教学理论水平。工作室成员结合每月一次的读书沙龙主题和交流分享内容，每月写一篇读书心得，将近期学习的内容以读书心得的形式记录下来，上传到网络名师工作室。除上传自己的读书心得外，还积极阅读其他成员的读书心得进行点评，每人每月的点评都不少于10条。

　　（五）名师讲坛，分享生活点滴感悟

　　每次教研活动开始前，继续进行以前的“十分钟讲坛”活动，按照工作室的签名顺序，由一名老师进行交流，交流的内容为近期读书心得、见闻、学习培训体会等。

　　（六）主持活动，提升自我组织能力

　　为了让工作室的每一位成员不仅仅成为语文教育教学的佼佼者，更成为语文教育教学舞台上的引领者，工作室的每次教研继续按照签名顺序，轮流主持，主持人要提前与“十分钟讲坛”的主讲人、上课人员等做好沟通准备。

　　（七）写好叙事，记录教学难忘瞬间

　　作为一名一线教师，要善于发现生活中的精彩瞬间，要善于捕捉学生的点滴进步，要善于总结自己日常教学的所得所失，要善于将这些用手中的笔记录下来，讲一讲教学中的故事，记一记生活中的感悟，写好教育叙事，做教育有心人。

　　（八）做好引领，发挥名师辐射作用

　　名师工作室的每一位成员，要时刻将示范引领作为自己的责任，牢记心间，在学校中充分发挥示范引领作用。学校里要带徒结队，做青年教师的表率；教研组中要模范引领，将教育新理念传播开去；工作室中，积极承担上课任务。争取在主任搭建的各级各类练兵平台上，展示自己，历练自己。

　　（九）明确任务，常规活动扎实开展

　　在开展以上特色活动的基础上，名师工作室的常规活动也要扎实开展，具体工作安排如下：

　　1.原则上要求每次全员参加经研讨活动，如遇特殊情况，需提前请假，给张主任打电话请假，下次活动带上请假条，学校主管领导签字，盖学校章。

　　2.每学期至少阅读一两本的理论专著，每月提交一份不少于1000字的读书心得。

　　3.每学期至少提交两篇教学课例（案例）或者教育叙事（教学研究）。

　　4.每学期上一节校级以上的公开课，提前报工作室备案，并提供有关的教案、课堂实录、教学反思等。

　　5.每学年提交一篇获奖（区级二等奖以上）或正式发表的教学论文。

　　6.每学期认真总结个人研修情况，撰写一篇反映自己成长发展的总结，考察自己的发展状况，有必要时调整自己的个人发展规划。

　　7.每个月工作室成员要及时参与网络名师工作室的评论，每人每月的评论不少于10条。

　　8.工作室的成员要建立一个教育信息网上的博客，所有的资料分别往工作室邮箱、网络名师工作室、教育信息网博客三个地方各上传一份。

　　9.按照顺序写工作室研讨的信息，做好拷贝照片、撰写信息及整理照片的工作，并做好网络工作室的上传，将信息及照片汇总在一个文件夹里，上传工作室邮箱和张主任邮箱各一份。

　　新的学年，名师工作室将在市教育局的领导下，在中原区教体局的关怀下，继续扎实开展工作，定好计划，依托课堂教学，梳理问题，分享交流，齐思共研，共同成长，抓好落实，争取新的更大的进步！

工作室工作计划8

　　能够有幸加入鸠江区英语名师工作室，我觉得万分荣幸！这既是一份荣誉，更是一份责任，带来压力的同时，也勃发出工作的激情和学习的动力。我要端正思想认真履行职责，一定要努力学习、不断成长，好好把握机会学习、研究，树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。使自己的各方面能力得到提升，计划本学年在以下几方面完成以下工作：

　　一、阅读相关教育理论书籍，掌握学生心理和成长规律，使自己设计的教学活动能紧紧抓住学生的心；认真研读20xx版新课标，吃透教材，学习新教法，让自己的课堂有深度、有趣味。

　　二、重视工作室的建设，认真参加工作室组织的各种研修活动，要为工作室的发展贡献自己应有的力量；积极参加上级组织的教科研活动和专业知识的培训，珍惜外出培训的机会，每次培训后都要撰写深刻的反思，提高自己的教学教学水平和综合素质。

　　三、平时与同事及同行多交流，博取众人之长，逐渐形成自己的特色；要寻找机会，多参加听、评课活动，在听、评课活动中提升自己的教学技能；继续完善工作室的教育博客，使之成为与同行沟通的网络阵地。

　　四、认真参加英语课题研究，使自己由经验型教师逐渐转变为科研型教师，经验必须上升到理论，再由理论指导实践，才能更好的实现自我提升；要经常性的撰写教学反思，重视论文写作，争取在市级以上论文评选中获奖。

　　五、积极参加各级英语课堂教学竞赛，在竞赛中锻炼和提高自己，不但提升自己的教学水平，更加提高了在活动中的应变能力和调控能力。

工作室工作计划9

　　为不断提高心理教师自身素质、专业能力，加大对心理教师专业成长的传帮带力度，为xx市名师工作室成员的心理教师专业发展创造出一条可持续发展之路。xx市xx名师工作室现加强对工作室成员培养，以适应不断发展的教学需要，使其紧跟当前教育教学改革的步伐。我将重点从几方面对她们进行指导，特制定如下计划。

　　一、培养对象

　　xx心理名师工作室成员

　　二、培养目标

　　以名师带青年教师为工作构想，发挥名师的引领和感染作用，建立xx市名师工作室心理骨干教师培养机制。以师带徒，逐步拓展，打造全面促进工作室成员专业化发展目标，力争3年内培养3-5名知名学科带头人及市级骨干教师。具体目标如下：

　　1、全面提升专业技能。全面提高工作室心理骨干教师的教育教学能力，心理咨询实操能力，危机干预能力，总结教育实践中的经验，汇总为心理健康教育经验总结集。

　　2、全面提升教育科研能力。提高心理老师的科研能力，每位骨干教师争取每年度至少要撰写一篇心理论文，三年至少要在公开发行的杂志上发表一篇文章。

　　3、建立一个知识共享平台。开通xx名师工作室微信公众平台，建立教育教学资源库，使该公众平台成为工作室的一个资源生成站和成果辐射源。

　　4、形成一批专业人才。3年内培训3-4名心理骨干教师成为区级名师乃至xx市名师或骨干教师。

　　5、形成一批优秀成果。优秀成果以培训心得、学习反思、教育论文、案例设计、课例录像、教学课件、课题报告、个人专著等形式呈现，务求在科研、实践上对全校甚至全市起到示范、引领作用。

　　三、具体计划

　　（一）第一阶段20xx.12——20xx.12

　　1、挂牌开室：正式启动xx区xx名师工作室工程。

　　2、成员招募：确定选拔条件，在全区各学校宣传，吸纳有志向的中青年心理教师。

　　3、制定计划：主持人与学员一起制定心理骨干教师专业成长计划。

　　4、规划成长：根据学员实际情况，主持人指导学员制定个人发展规划。建立个人成长档案：包括个人基本情况、专业成长的发展计划、学习日记、教育教学业绩成果等。

　　5、专业引领：通过专题讲座形式，对学员实施教师专业化发展指引，引领学员确定明确的心理健康教育理念、教学目标、教育方法等，并根据实际需要，开列书目清单供学员购买阅读。

　　（二）第二阶段20xx.12——20xx.12

　　1、课题研究：开展课题研究，针对学员所教育教学存在问题，通过案例的形式，进行分析与研究，加强对学员课堂教学的指导。

　　2、培训学习：组织开展教育教学，心理咨询、心理危机干预等系列讲座，提高教师专业技能，应用到实际教育工作中。形成“学习、实践、研究、指导”的工作方式，提高自身理论修养。

　　3、教学研讨：定期开展教学研讨会。定期进行同课异构，一起作课、互相听课，开展交流活动。每季度分学段举行心理公开课，共同评课，在教学研讨会中，交流讨论吸取精华，收获经验。

　　4、个体化指导：每位骨干老师每学期开放教学观摩研讨课一节，结合学校的教研教学工作，对青年教师进行有针对性的指导。

工作室工作计划10

　　一、指导思想

　　根据市教育局的工作要求，充分发挥名师人选的示范辐射作用，力图通过一系列教育教学科研活动，使每位工作室成员成为专业型、研究型、创新型、智慧型教师，并共同努力把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，从而使工作室成为培养全市优秀教师的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名师的孵化地，不断促进全市教育事业更快更好地发展。

　　二、工作目标：

　　1、使本室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，掌握现代教学方法和现代教育技术，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。

　　2、使本室成员能独立处理教育教学中出现的问题、能胜任学科教学，能熟练地使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源，成为敬业、合作、领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干教师。

　　3、使本室成员具备指导和示范本市其他教师进行本学科教学及研究的能力，充分发挥辐射作用。本年度重点做好对本镇各校的辐射和带动作用。

　　三、工作任务：

　　1、开展活动：每月至少组织一次活动或召开一次会议，集体学习或讨论交流。

　　2、读书学习：组织工作室成员教师继续研读名著《给教师的建议》，要求做好读书笔记，并结合自己的教学实践写出读后感，工作室定期组织读书交流活动，并将老师们的读书心得及时上传到工作室博客，和大家分享交流。

　　3、示范引领：工作室成员积极开展研究课、观摩课、示范课、提高课等活动，发挥名师的示范、引领作用。

　　工作室领衔教师每学期章丘市以上公开课不少于1次、在本校或本学科范围内示范课不少于2节、在本校内评课不少于10节、专题讲座不少于1次、教学开放周不少于1次。

　　工作室成员教师每学期听领衔教师的示范课不少于10节，课后要写出心得体会。每学期请领衔教师指导课不少于4节，课后及时进行个人反思，并根据领衔教师的评课及诊断反思修改教学设计，进行二次教学，不断提高课堂教学水平。学期末面向全校教师进行汇报展示课。

　　4、进一步完善网上工作室建设

　　完善工作室博客，及时更新内容，将工作室开展的活动、组织的研讨学习、读书交流、取得的成果等做好宣传报道。把网上工作室作为学习、交流和分享的平台。我们将不断充实和更新内容，使本工作室博客的内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发。

　　四、具体措施：

　　1、名师工作室担负培养青年教师的义务和责任，名师工作室主持人要以高度负责的工作态度全力做好青年教师的传帮带，促进青年教师的专业成长。

　　2、本室全体教师应发扬爱岗敬业，求实创新，开拓进取的精神，积极地，认真地完成工作室交给的各项任务。做到及时在工作室展示自己的教育教学和科研进展情况。学期结束，认真撰写书面总结材料，并自觉地做好各种资料的收集，整理，归档工作。

　　3、积极参加工作室的学习、研讨、交流活动，做到资源共享，共同提高。

　　4、认真开展自我进修学习。把个人专业发展落实到实处，认真学习教育教学理论，记好读书笔记。日常教学坚持写好课后反思。

　　5、借助名师工作室博客，经常登录学习、上传教学心得、科研成果、课件、教案等成果，共同建设好工作室博客和个人博客。

　　五、活动安排：

　　1、召开名师工作室会议，对名师工作室工作计划稿进行讨论修改。

　　2、根据工作室计划与方案，制定个人工作计划。

　　3、每月组织一次活动、召开一次会议。

　　4、工作室学期末工作总结交流。

　　5、撰写名师工作室工作总结。

工作室工作计划11

　　一、总体目标：

　　围绕主题，开展全年工作，继续在提升中学语文教师阅读和写作能力上着力。

　　从成员构成来看，需要做到四个方面的提升：

　　①骨干教师的提升

　　②青年教师的提升

　　③高中教师的提升

　　④初中教师的提升

　　综合去年工作情况来看，骨干教师在经典理论的厚度，文化积累的广度，文学写作的深度，带头示范、工作室各项活动的完成度上表现出了较高的水准，体现了良好的素养。青年教师则在新事物的接纳，观察世界的角度，创意构思方面表现突出。两部分成员是互助共进的关系，是示范引领与助推反哺合二为一的关系。而高中语文与初中语文之间既存在着差异性，又具有一定的连续性，二者之间是一种对立统一的关系。

　　所以，新学年工作室计划继续打造平台，通过开展系列活动助推四类成员的成长与发展。

　　二、具体措施：

　　通过读名著、观好影、赏美景、精业务、做科研等方式来提升中学语文教师的阅读与写作能力。

　　1、基于大语文阅读观，将读名著分为三类：

　　①读经典文学作品

　　如，矛盾文学奖作品：熊召政的《张居正》，格非的《江南三部曲》，李佩甫的《生命册》，刘震云《一句顶一万句》，莫言系列作品等。

　　②读语文教学专业经典作品

　　如，黄厚江《语文的原点》，王荣生《听王荣生教授评课》，董一菲《千江有水千江月》，吴非《课堂上究竟发生了什么》，王尚文《走进语文教学之门》，孙绍振《名作细读》《审美阅读十五讲》等。

　　③研读新课标及考纲、xx省中招说明与检测，把握高中、初中语文教学的脉搏。

　　如：初中新课标新增了16篇必背篇目，这也是高考要考的。

　　2、观好影，主要分两类

　　①反映教育理念的影片

　　如：《放牛班的春天》、《死亡诗社》、《看上去很美》、《热血教师》、《地球上的星星》等。

　　②反映人性美的具有普世价值的影片

　　如：《小鞋子》、《老男孩》、《美丽人生》、《高山上的花环》、《孔雀》、《阿甘正传》、《狗镇》、《忠犬八公的故事》等。

　　3、赏美景（是研学活动的形象表达）

　　二月之时，正是外出踏青的好时候。

　　①用相机拍下美景，并配以古诗词，要求图文意境相谐，目的在于用诗心练就美眼。下一步，则是拍下美景，自己写一段优美的或富有哲理的话配图。

　　②写出山水游记，小品文。

　　目的在于从自然中寻找审美感觉，培育审美情趣，并从体验中得出在人性、人情、人道方面的反思。

　　4、精业务。

　　提升阅读、写作能力，目的是服务于教学。我们还要促进成员在高效课堂、教师专业成长方面的思考，并要求定期形成论文。

　　5、做科研

　　提倡成员积极承担课题，做研究。变感性经验为理性真理，变直观认知为抽象思考。

　　三、流程安排：

　　工作室多人承担高三、初三教学工作，任务较为繁重，但力争做到月月有主题，天天有发现，时时有提高。

工作室工作计划12

　　一、目标任务：

　　（一）专题读书：

　　1、语文教育理论著作：《叶圣陶语文教育论集》（电子书）《言语教学论》（李海林）

　　2、语文学科专业著作：古代诗歌散文，现代散文（参考图书，上海辞书出版社《唐诗鉴赏辞典》《唐宋词鉴赏辞典》《现代散文鉴赏辞典》）

　　3、学科教学研究著作：余映潮语文教育思想，王君“青春语文”及情境教学，程红兵人格教育思想，韩军新语文教育思想、李镇西民主教育思想等。（根据具体情况购书）

　　（二）语文教学：

　　1、工作室成员在校内（片区）每月承担一次研究课教学，并作专题发言（讲座）；课堂随时开放；

　　2、工作室成员按月轮流上研究课，并做专题发言，每人每学期至少一次；

　　3、优质课送教下乡，每人每年至少一次；

　　4、指导青年教师，每人至少指导帮扶1名青年教师。

　　（三）教学研究：

　　1、每月整理一篇优秀教学设计（教案）；

　　2、每学期撰写1——2篇文章（教学经验论文、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）；

　　3、年内每位成员录制一节优质课光盘；

　　4、成员集体编写校本教材《初中生诗歌欣赏》，力争本年内编齐初中学生所用的6册校本教材；

　　5、收集整理优质教学设计，力争年内汇编出第二辑；

　　6、年内至少承担一个县级及以上课题研究，任主研，并开展实质性的研究。

　　（四）教育交流及考察：

　　1、主持人协调联系到外县（市）学校进行1—2次学科教育交流；

　　2、主持人协调联系工作室成员所在单位安排一次工作室外出学习；

　　3、工作室在时间、经费可能的情况下，分批次安排成员在年内参加一次有价值的外出学习考察活动。

　　二、 活动安排

　　1、每月开展一次集体活动，主要形式有：读书心得交流、课堂教学观摩、经验论文（教学经验文章、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等）交流、专题讲座、成员汇报一月工作、提交成果资料等。

　　2、成员间不定期相互随堂听课，每学期至少6次（工作室统一安排的除外）；

　　2、主持人每周听成员一节课（轮流），并提出研究意见；

　　3、联系成员参与县内学校的教研活动，每期1——2次；

　　4、根据县教育局名师工作小组计划，每学期至少安排一次名师工作室成员优质课送教下乡活动。

　　5、年内举办一次较大范围（片区、全县）的成果展示活动，如初中语文论坛、教改经验交流、课堂教学展示等。

　　三、 工作措施及考核保障

　　1、联系聘请知名语文教育专家或特级教师作为工作室的顾问，为工作室提供学术指导和帮助。

　　2、积极配合县初中语文教育学会的活动，配合县教师进修学校的培训工作，以及县教科室的语文教学研究工作，整合资源，为工作室成员的成长搭建平台、提供机会。

　　3、工作室为成员购买部分学习材料（图书、光盘等）。工作室本成员在年内的阅读书目见附件。

　　4、工作室主持人统筹安排活动，负责召集会议，并轮流安排每次活动的策划（组织）人，由活动策划（组织）人具体策划每次活动。

　　5、工作室实行项目牵头人负责制，牵头人负责设计方案、协调安排人员、收集整理资料等；每位成员均负责牵头一项工作，并安排人员具体完成，实行分工合作制。

　　6、工作室主持人负责联系协调成员所在单位领导，要求学校为成员的学习和工作提供必要的条件和经费保障。共2页，当前第1页12初中语文名师工作室年工作计划

　　7、工作室根据县上要求制定考核方案，并严格实行目标考核，作为评估管理的重要依据；每月登记成员各方面情况，每期进行一次总结考核；年底进行一次全面总结考核，未完成目标任务、进取精神不强、距离培养目标很远的实行退出制；具体考核方案（评价表）另制。

　　8、工作室活动经费根据县上要求实行民主公开管理，保证用于工作室开展活动中。

　　初中语文名师工作室

　　XX年2月28日

工作室工作计划13

　　为充分发挥初中生物骨干教师的示范、引领、辐射作用，推进初中生物教师岗位练兵活动，进一步提高教师的生物专业素质，依据《连城县骨干教师工作室管理办法（试行）》，特制定本工作计划。

　　一、指导思想

　　以骨干教师为引领，以先进的教育教学思想为指导，旨在搭建促进我县初中生物中青年教师专业成长以及骨干教师自我提升的发展平台，打造一支在全县初中生物教育教学领域中有成就、有影响的教师团队。吴功如骨干教师工作室以冠豸中学为依托，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革、信息技术与学科教学的整合为主要内容，以网络平台辐射成果为主要载体，以提高教育教学质量为根本目的，并通过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究，为我县初中生物教师的专业成长提供学习和交流的平台和可资借鉴的新模式。

　　二、主要任务

　　1、组建一支队伍。依据《关于设立连城县第二批骨干教师工作室的通知》的精神组建一支具有研究能力、结构合理、覆盖全县的生物队伍。

　　2、进行课题研究。研究探讨基础教育的改革趋势和前沿动态，参与指导课程改革，进行《初中生物有效教学设计的研究与实践》的课题研究，发挥初中生物学科“专业引领”作用。

　　3、优化课堂教学。积极参与全省“岗位大练兵”活动，探索实施有效课堂教学的途径和方法。

　　4、培养青年教师。研究探讨骨干教师成长规律，带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。

　　5、指导生物中考。研究中考改革动向，编辑和撰写初中生物中考相关资料，指导毕业班复习工作，开通“吴功如骨干教师工作室”博客网站，以教育信息化实现优质教育资源共享。

　　三、具体安排

　　（一）、20——年6、7、8月：

　　1、制订《吴功如骨干教师工作室工作计划》（吴功如主持，全体成员）。组织本年度论文评比；

　　2、申报《初中生物有效教学设计的研究与实践》课题（吴功如）

　　3、开通“吴功如骨干教师工作室”博客（吴功如）；

　　4、1、在进修学校中学教研室指导下，召开工作室成员会议，分析20——年中考试题，并将会议要点在博客上发表（李建英、全体成员）；

　　（二）、20——年9月、10月：

　　1、工作室成员制订个人工作计划（工作室成员）；

　　2、积极参与全省“岗位大练兵”活动，参与校内活动，每人讲一堂示范课（工作室成员）。

　　（三）、20——年11月：

　　1、参与编写中考指导性资料《初中生物第一轮总复习教学案》（工作室成员）；

　　2、成员每人拟定一篇生物有效课堂的教学设计，并在博客上发表（工作室成员）。

　　（四）、20——年12月、20——年元月：

　　1、制订初中七八年级期末试题（李建英）；

　　2、期末总结。期末试题分析、期末成绩分析、“岗位大练兵”工作小结，并将总结、分析情况以电子稿报工作室，择选部分内容在博客上发表（工作室成员）。

　　（五）20——年2月、3月：

　　1、工作室成员员制订学期计划（工作室成员）；

　　2、召开初中生物复习指导会（李建英），拟定复习方案、研讨复习方法，听一节高效课堂复习研讨课并进行点评。

　　（六）20——年4月：

　　1、初中生物实验操作培训，协助县教育局做好生物实验操作考试工作（李建英）；

　　2、高效初中生物实验课堂设计实践（全体成员），上交设计电子文稿。

　　（七）20——年5月：

　　1、工作室成员撰写一篇初中生物高效课堂复习案例，报工作室，择取部分内容在博客上发表以指导全县的生物复习备考工作；

　　2、七、八年级生物期末试题编制工作。

工作室工作计划14

　　一、指导思想

　　根据《XX县名师（学科）工作室建设和管理办法》文件精神要求，以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以XX县小学体育业务指导为依托，以提高工作室成员的专业化技能水平为目标，以课堂教学为主要阵地，以教学科研为突破口，以团队协作为活动方式，通过互动交流，实现成果辐射推广，推动我县小学体育教师队伍和教学水平的科学发展，均衡发展。

　　二、工作目标

　　在XX县教育局名师工作室的领导下，以“名师工作室”活动为载体，通过专业引领，协作奋进，使工作室成员在职业道德、专业知识、教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师。充分发挥一名优秀教师在课堂教学、课改实验、课题研究等方面的示范、引领和辐射作用，聚焦课堂教学改革与创新，努力探索具有区域性特色的途径与方法，尽量把“名师工作室”建设成为小学体育教师的研究平台、成长阶梯、辐射中心。

　　三、工作任务

　　（一）建立制度，规范团队管理

　　依据《XX县名师（学科）工作室建设和管理办法》，结合本学期的实际，在教育局领导的指导下再次确定成员，建立一套符合体育名师工作室特点的制度，包括青年教师培养、定期召开工作室例会、积极开展交流及研讨会、协助县教育局开展教育教学和教科研活动、建立小学体育公众号、成员分工协作、开设公开课、送教送陪活动、资料收集、考核评价、成果推广等方面，从而规范工作室管理，保障工作室活动正常运行运行。

　　（二）加强学习，提高自身修养。

　　工作室将给工作室成员订购专业书籍，如《体育教学》《中国学校体育》等，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。将读书与反思相结合，读书与实践相结合，学以致用；个人阅读与集中学习相结合，分享读书心得。积极撰写具有一定理论水平的教学研究论文或教学总结，促进体育学科教学的理论建设，争取有一个课题研究，努力做专家型的名师。

　　（三）加强研究，提高业务水平，发挥辐射效应。

　　结合县教育局的有关活动安排，工作室成员应积极主动参加，如教师教学技能比赛、示范课、研讨课、评优课、教学经验交流或专题讲座、课题研究、撰写教学论文、优秀课堂教学设计、精品课件、优秀教学反思、优秀教学案例及分析，充分利用资源，有效地提升成员的教学能力和水平。

　　（四）加强互动，发挥引领作用。

　　充分利用教研活动和体育名师工作室公众号、XX县小学体育教研“微信群”等与特邀指导、工作室成员面对面交流、电话交流和网络对话，通过对教学和研究过程中疑点、难点、亮点的切磋，努力实现工作室资源和智慧的共享。

　　（五）整合资源，搭建发展平台。

　　1．发挥特邀指导的作用，积极主动地与区教研部门及学校联系，争取各级领导支持、帮助，整合资源，为工作室成员发展搭建平台。

　　2．寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员答疑、解惑。

　　3．研究“体育名师工作室”公众号的制作任务，充实“体育名师工作室”公众号内容、并不断增大信息量，努力使之成为工作室工作动态发布、成果推广和资源生成整合的平台，最大限度地发挥团队的辐射和交流功能。

　　四、工作安排

　　工作室以课堂教学为基本点、以阳光体育发展的问题研究为重要方式、以课外体育训练研讨活动为主要途径，制定20xx年度工作计划如下：

　　20xx年度工作室行事历

　　时间

　　活动内容

　　1月--2月

　　各成员上交学期计划书

　　各成员上报课程1节，微课1节

　　开展“大课间操”活动方案

　　工作记录上传3篇及2月工作汇报

　　3月

　　核心成员师徒结对方案及责任书

　　“大课间操”初稿制定

工作室工作计划15

　　一年时间过去很快，回顾加入名师工作室那么久收获很多, 不仅上区级公开课还参加市优质课的比赛，这都是在大家的帮助下完成的，接下的一年我给自己定下这些要求和目标。

　　切实执行新课程标准对教学常规的要求，依据课改要求，认真完成所任教音乐模块各单元、各章节的内容。在教学中依据我校“全面育人，彰显个性，为学生终生发展奠基”的办学理念，落实新课标提出的以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族文化。启发引导学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。加强学生学习能力的培养，加强学法知道，课堂教学体现合作互动，自主探究、自主学习，通过教学提高学生音乐感受与评价鉴赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。在课堂教学和综合实践活动中培养学生丰富的生活情趣和乐观的态度，增进集体意识、团队合作与协调能力。

　　教学理念：

　　一、以音乐审美为核心，培养兴趣爱好

　　以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中

　　二、面向全体学生，注重个性发展

　　提高每个学生的音乐素养，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。普通高中音乐课的教学活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

　　三、重视音乐实践，增强创造意识

　　在所有音乐活动中，激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神

　　四、提高教学质量措施

　　1、以培养学生的特长为主，提高学生基本素质，提高学生的音乐审美能力。

　　2、进一步改进课堂教学方法和手段，优化课堂教学，提高课堂效益。

　　3、认清形势，更新观念，搞好本学科的教研教改工作。

　　4、完成教学任务，搞好常规教学