【热门】教师培养工作总结4篇
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的教师培养工作总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师培养工作总结 篇1
为切实加强r18;双师型r19;教师队伍建设，努力提高我校教师的技术应用能力和实践教学能力，以满足学校以就业为导向，强化技能型和实践性教学要求;结合学校双师型教师队伍建设方案，先将我校双师型教师队伍建设情况汇报如下。
一、学校成立双师型教师建设领导小组
组长由陈校长亲自担任，由常务副校长人任副组长，具体抓双师型教师队伍建设，期间组长多次召开会议，强调双师型的重要性，统一思想，提高认识。这样的思想已在全体教职工扎根发芽。
二、现状
目前我校教师91人，双师型教师只占专任教师的20%。按照《中等职业教育改革发展示范校建设项目指标体系》专业教师数应不低于本校专任教师数的60%，‘双师型’教师占专任教师的50%以上的要求，我校专任教师及双师型教师队伍建设有一定的距离。通过进一步加大双师型队伍建设，力争在20xx年底，使我校双师型教师的比例达到专业教师队伍的90%以上，同时应具备以下能力和素质。
1、基本素质：具备良好的思想素质和职业道德，对所任教的科目具有较强的理论水平和丰富的教学经验。
2、职业素质：具有较强的行业职业基本理论、基础知识和实践能力，并能应用于各种教学环节。
3、管理能力：熟悉企业或行业的管理规定，具备指导学生参加本专业生产实践活动的能力。
4、创新能力：善于接受新信息、新知识、新观念，掌握创新的一般原理和技能，指导学生开展创新活动。
三、培养途径与方法
(一)积极参加国家、省级骨干教师培训
近年来，国家为加强职业学校师资队伍建设，每年都为职业学校免费培训技术骨干教师，学校选派教师脱产到教育部批准的职教师资培训基地或高等院校进行专业理论和专业技能培训。自20xx年我校共参加骨干专业课教师省级培训16人次，参加市级培训8人次。有力的提高了我校教师专业技能水平。
(二)组织教师参加技能培训与考核
1、每学年学校安排5名专业教师参加劳动部门组织的专业技能培训班学习并参加技能等级考核。今年，我校佟桂敏、李焕焕、李勇、韩建军、秦艳玲等五名教师通过计算机高级操作工技能证书。
2、在教学和生产实习时，教师和学生一起参加训练，与学生一起参加技能等级考核。
3、每学期学校请专家学者或具有丰富实践经验的技术人员来校作专题讲座1-2次。
(三)校企合作建设双师型专业教师队伍
1、教师到企业进行专业实践锻炼，顶岗实习，提高专业技术素质。
学校严格落实专业课教师每两年到企业或生产服务一线实践两个月的规定，充分利用寒暑假时间，抽调部分专业教师深入生产第一线，接受一段时间的实践锻炼，了解企业现代生产、管理过程，体验企业生产氛围，探讨解决教学中遇到的疑难问题，提高实践操作能力，提高专业技术素质。今年我校选派了周春红、李玉光教师在方正国际进行实践。
2、选派专业教师到企业进行挂职锻炼。
学校每年安排1-2名专业课教师到合作企业挂职，深入生产第一线锻炼，在实践中学习企业里的各种先进的技术和管理经验，努力实现教师与企业、专业与职业、理论与实践的零距离对接。同时深入了解社会的需求、企业的发展动态，为培养企业急需的人才奠定基础。今年我校安排袁德为在学校实训工厂担任生产部主任，指导工作。
3、拓宽师资引进渠道，扩大兼职教师比例。
从合作企业一线职工中选拔聘请能工巧匠、技术骨干为兼职教师，并加以培养，帮助其提高教育教学理论水平和实践能力，使其成为学校稳定的兼职教师。
(四)通过校本培训，储备专业实践教师后备力量
充分利用我校现有资源，每年安排1-2名有专业兴趣、乐意从事专业实践教学的教师，在我校实习实训车间由我校实习指导教师任教，进行初级培训，以老带新，互帮互学，共同提高，为下一步参加高一级的培训做好铺垫。工作总结
(五)畅通渠道，加强教师职称认定
学校高度重视，教师学历提高，学校与武汉大学合作，全方位提高教师学历结构。今年中王彦德与李宇光正式在武汉大学继续教育学院硕士生毕业。
学校与长丰教育联系，为我校符合条件的教师进行教师资格认定。
学校与人事局联系，为我校符合条件的教师进行教师职称认定10余人。
教师培养工作总结 篇2
加强教师队伍建设是学校力量的关键，它是支撑学校未来发展的一大支柱，直接关系到学校校办学的质量和发展。近年来，我课程建设组十分重视教师队伍的建设，把教师培养当作一项重要的战略任务来抓，初步形成了一支具有良好的政治业务素养，结构比较合理，相对稳定的教师队伍。为适应学校发展规划的总体要求和我系各学科改革发展的客观需要，我们尽量从各方面创造条件，使青年教师健康成长，迅速成才。
一、加强师德教育
教师的职业道德素质高低，直接影响到学生的培养质量，乃至影响到党的教育方针全面贯彻执行。在青年教师中，我们采取各种形式深入开展思想政治教育，提高政治理论水平，增强事业心和责任感，激发青年教师热爱祖国、热爱人民、热爱党，热爱社会主义情感，并转化到热爱教育事业、热爱学校、热爱本职工作上。培养青年教师奋发进取的精神和勤奋治学，严谨治学的优良风尚，以身立教，为人师表，爱护学生，教书育人，乐于奉献。目前，我系青年教师都能做到敬业乐教，精神面貌焕然一新。把教书育人寓于教学的过程之中，把精力集中在教学科研上，工作热情高涨。
二、坚持以老带新
课程建设组建了以“优秀中老年教师”为核心的传帮带导师队伍，对新教师进行一对一的传帮带培养工作。指导教师都具有副教授以上职称且作风正派，品行端正，治学严谨，教学科研水平较高。指导教师的主要任务是对青年教师的职业道德教育，教学科研水平的提高全面负责，帮助他们制定个人发展计划，落实培训措施，对青年教师在教书育人，为人师表，教学法研究和科学研究方法等方面进行具体指导，并定期检查，写出考核评语。这样使青年教师不仅很快熟悉了教学工作，而且学到了中老年教师严谨治学的科学态度。
三、强化培训提高
教师虽然在教学工作岗位的时间不长，但也正面临知识结构的更新和学历层次提高的问题。为此，学校采取了一些措施：
1、在职攻读学位，边教学边进行学历提高。
2、脱产攻读学位，为教师提供学习深造机会。
3、举办专项培训。
4、开设专题讲座。采购或下载优秀的教学理念视频，对青年教师治学、做人、教学科研等方面进行教育引导。
四、开展教研交流
每学期我们都召开教学研讨会，每次研讨会都有一个中心和主题。如上学期举办多媒体和网络课程教学经验交流会，通过介绍、演示、讨论的形式，对教师提高运用现代教育技术的能力很有帮助。对教师参加国内外的各种学术活动和学术会议，我们都尽可能给予热情支持。我们还经常举行课堂教学观摩，组织教师互相听课，收到较好的效果。
五、优化资源配置
近年来，我们比较重视优化教师的资源配置，在严格掌握标准的条件下，广开才路，广揽人才，凡新进的教师都由课程建设组主讲教师考察，再安排试讲，最后根据综合素质决定取舍。为了避免和减少“近亲繁殖”现象，我们注意调整师资来源的亲缘结构。教师队伍的`稳定是相对的，流动是绝对的，我们在加强教师队伍建设的同时，也注意正确认识和处理好稳定与流动的关系，对个别不适应教学工作的教师，也让其选择更适合的岗位。
六、创造良好氛围
我建设组从关心、信任、理解和爱护教师出发，努力为教师创造团结和谐的政治氛围，宽松舒畅的工作环境。
教师队伍的建设和培养，是一项长期的系统工程。几年来我们在这方面虽然做了一些工作，目前和今后一段时期仍然是我课程建设组师资队伍建设的重点和难点，任重而道远，我们将继续努力实践和探索。
教师培养工作总结 篇3
一年来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：
一、高度重视，形成共识
随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在中心校的直接要求下，在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。
通过几年来的实践，我们深刻体会到：教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，只有全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。我们把这种思想灌输给教师们。在学期初制定了学习计划，并严格执行，结合学习型学校建设活动的开展，大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取；崇德敦品，爱岗敬业”成了教师的工作和学习的座右铭。
二、严格执行计划，很抓落实
我校青年教师多，35岁以下的青年教师占全体教师的百分之六十以上，他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：
1、以老带新，促其成长。
每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展，通过这样的安排，不论是刚分配的还是从别校调入的，通常一个月就基本适应了我校的教学工作要求。
2、常听课，多指导，结合教研活动的开展提高教师的教学基本功。
每学期开学伊始，我校教导处就编制听课安排表，安排时，校长、主任都做了慎重的考虑，本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排，通常在开学初首先对新入校教师进行摸查听课，了解其实际教学水平，再据此制定相应的帮教措施；其次是例行听课，对象是全体青年教师教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况；再则是全校性的观摩课和公开课，由学科带头人、骨干教师供教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。在教研活动中，我们以集体备课为主要的活动形式，全体教师在教导处的带动下，渐渐地形成了定势，都能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。
3、创设条件，博展求精
去年，学校在原有的教学设备上，联上了宽带网，要求我们的教师要熟练操纵计算机、多媒体教学设备，以期提高课堂的效率。教师自觉学习，往往一周里电教室的时间平均每人达4小时以上。教师们都认识到：不掌握现代化的教学手段就无法适应现代教学的需求，只有不断学习，才不会落在时代的后头。因此，教师们积极寻找一切学习提高的机会，如参加专业学科的进修，现在百分之九十以上的青年教师已取得大专、本科学历，多名青年教师利用业余时间参加本科的进修；外出听课，听讲座等更是踊跃参加，学校尽力地支持教师们的进修和学习，鼓励他们掌握教育信息，不断提高和完善自己，在学校工作中更好地展示自己的才能。
三、明确方向，仍须努力
虽然我们已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准，作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己。
我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为创造齐门小学更美好的未来贡献我们的力量。
教师培养工作总结 篇4
本学年，在学校领导指导和支持下，在广大教师的积极参与下，我校教师培养培训工作取得了一定成绩。
1、着力培养青年教师 学年初，举办了青年教师业务考试，优良率达96%以上。上学期末，会同教务处对青年教师进行了“十个一工程”考核，引领并促进了青年教师发展。
2、启动实施了成熟期教师“十个一工程”。20xx年2月学校通过了《宜春中学教师专业发展规划纲要》，其中明确了成熟期教师发展目标。在培养过程中，学校搭建平台，让成熟期教师在学科组备课组进行学术讲座达20多人次，形成了较浓的教学研讨氛围。
3、组织了学科组长出外学习考察。20xx年12月中旬，由校长和分管校长带队，学科组长和职能部门相关人员一行28人赴广东深圳华侨城中学和育才中学学习考察。通过听介绍、听课、交流等方式，使大家更新了教育理念，学习了新课程实施中教学方式改革的做法，特别是学案教学和教师专业发展的经验使大家受益匪浅。
4、开展了促进教师专业发展的具体工作。①20xx年3月建立了《宜春中学教师专业发展生涯发展规划表》，任课教师对自己20xx—20xx年三年进行了规划。②4月，每位教学专业人员对上学期进行自我反思，填写了《自我反思评价表》。
5、以教育科研为助推器，促进教师专业发展
⑴本学年，有44个课题获国家、省、市级立项，其中有14个省级以上的课题；有17个课题结项，其中结题的省级课题有13个。结题者在学科活动中进行了交流。
⑵本学年，有100多篇教育教学论文参与论文比赛，其中获国家级奖1篇，省级奖5篇，市级奖7篇。截止20xx年1月获奖者在学科活动进行了交流，并编纂了论文集。
⑶本学年开发了6个校本课程，开发领域由学科拓展到了音、体、美等活动课程为主的领域。我校帅光明老师开发的《形象俏皮的宜春方言》校本课程于20xx年9月获省级一等奖。
⑷精心组织教师指导学生进行研究性学习。本学年共收到500多个课题。5月份，学校将举行研究性学习优秀课题汇展和比赛活动。
⑸《教育科研园地》刊物已出三个专辑，分别是“人本教育”、“有效教学”和“学案和学案教学”，向一线教师传播了教育新理念、新方法、新模式。
6、精心组织参加教师参加20xx年—20xx年中小学教师全员岗位远程培训。从报名、学习、交流、考试等环节上做到及时通知，加强督促。
7、我校20xx年—20xx年又一次获得省教育局授予的“教学科研先进单位”奖牌。
在取得上述成绩的同时，我们清醒地认识到，我校教师培养培训工作的开放性和有效性有待加强，我们还将努力做好此项工作。
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