学年教学工作总结

时间:2021-04-06 21:53:35 工作总结 我要投稿

关于学年教学工作总结模板集合六篇

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编收集整理的学年教学工作总结6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于学年教学工作总结模板集合六篇

学年教学工作总结 篇1

  我的忙碌,我的充实,我的烦恼与欢乐都化作了春霖秋霜,深深地融进了我的职责,使我乐此不疲,执着进取,辛勤耕耘。虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但是,我仍以“一分耕耘,一分收获”来诠释。现将这一年工作总结如下:

  一、端正思想,找准定位。

  这一年内我认真学习政治理论,不断提高思想觉悟。我热爱幼教事业,严于律己,恪守岗位职责。幼儿园工作烦琐而细小,在班子成员中,我明确自己的班组长的角色定位,协调组织班级工作各项工作,同时与两位老师一起配合,认真做好自己保教工作。

  二、不断充实,努力进取,提升自身内涵

  人的一生要扮演多种角色,有许多事情等着你去做。我觉得自己既是教师,也是个学生。行驶在信息化的高速公路上,深深感到自己是如此的贫乏,内存不足,为了扮演好多重角色,我对自己提出:知识要向更宽领域拓展,业务要向更深处延伸。于是,常在工作之余,学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》等书籍,每当阅读到精彩之处,我就会对照自己的工作,寻找差距,不断地充实,更新自己的教育理念,调整自己的工作方式,并在实际工作中理论联系实践,大胆尝试,努力探索新的教育观念与教育模式,在指导过程中运用,不断提高自身的业务水平。在课改的今天,我们都有烦恼、茫然的时候,把握不住课程,把握不住孩子,把握不住预计和生成……每当茫然的时候,我就看书,查资料、询问、探讨、反思,通过多种途径的学习和向有经验的教师请教,共同解决一些实践中的困惑与难题。我还抓住外出学习的机会,聆听专家的讲座,感受新的教育理念,通过多种途径不断充实自己,让自己在学习中不断成长起来。积极主动地参加各级各类的公开观摩活动,认真教研总结,将所得应用到自身实践中,取得了良好的成效。

  教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。孩子的快乐,是对我工作的鼓励;家长的满意,是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的朋友,有困难大家一起解决。

学年教学工作总结 篇2

  现代的英语教学大纲要求英语教学的重点放在发展学生的理解能力上,把语音、单词及语法规则应用到听、说、读、写等交流活动上,课堂教学必须是交际的。其实所谓交际能力简单地说就是人与人之间运用语言进行信息、思想、情感相互交流的能力,即听、说、读、写言语交际能力。教师在教学中应使用恰当的教具及其它现代化教学资料,通过动作、表情及其它手段来教学生。教师还应为学生创造有利的条件,使他们有机会使用英语,并指导他们与实际生活相适应的环境中学习和运用英语。

  在中学英语教学提倡用轻松愉快的教学方法去迎合学生活泼好动的天性,我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能,感受到学习英语的乐趣。只有真正让他们的思维活动起来,才能良久地保持他们学习的兴趣,才能让他们感受到学习英语的愉快。在平时的课堂教学中,我是这样做的:

  一、 模拟交际情境

  情境表演最能满足学生的表现欲。为了表演成功,学生往往会积极而精心地设计表演内容,而在这一过程中,学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后,引导学生模拟真实的生活情境,在课堂上表现出来,亦或其它的问题,老师都可以引导学生按照预定的目标进行情境表演。

  二、 创设生活情境

  人如果脱离了生活就学不会语言,学汉语如此,学英语也是如此。如果教师把课堂变成一个浓缩的社会,让课堂活起来,让学生在生活情景中学英语,在体验中学英语,在实践中学英语,学生就会学得主动、生动、快乐。情境表演时除了真人表演的对话,还可以让学生利用自己喜欢的物品来表演,这样效果会更好。

  三、 借助媒体情境

  媒体教学生动形象,特别音形色感强烈。例如教科书上安排了许多故事清洁或教学内容还可利用媒体创设情境进行教学,效果特别好。学生通过看看、听听、说说、想想,思维被激发,既学会了英语,又听到了故事,学生学习的兴趣大增。

  通过平时课堂的演练,学生们的语言交际能力得到了很大提高,学习的积极性、自信心也不断增强,他们学英语、爱英语的热情也会辐射到课堂外,收到很好的教学效果。英语课堂教学求“活”,求“扎实”,让我们一起实践,一起探索,让孩子们的思维在愉快教育的阳光下自由跳舞吧!好的教学效果。英语课堂教学求“活”,求“扎实”,让我们一起实践,一起探索,让孩子们的思维在愉快教育的阳光下自由跳舞吧!

学年教学工作总结 篇3

  XX年高考早结束了,回顾这三年来的教学与班级管理工作,我还是想写出来,但愿相关的学生不见不怪,见了也莫怪。

  高考成绩一出来,我的第一感觉就是:虚、假、本该如此。

  这里是三类学校的学生,我带的是两个文科班:三(14)班(a班)是文科普通班,三(15)班(b班)是文科重点班。我同时是a班的班主任、高三语文备课组长。1—4班是理科英才班,5—9班是理科重点班,10—12班是理科普通班,13—14是文科普通班,15班是文科重点班,16班是文科次重点班,17班是理科复读班。

  从全市三月联考、四月联考成绩来看,校内比较,以各班总分前50名的语文均分和语文过百分人数计,a班的语文比1、2班略差,和4班相当,比3班要好;b班是全校高三语文各项指标中最好的,比1、2班略好。在普通班语文中,各项指标中a班远超10-13班。其中,从三年的考试成绩看,3、5、6、 10、13班在同类比较中是较差的。

  然而,高考成绩出来了,我感到了无比的滑稽,感到其中长期隐藏的可耻、可悲和可笑。

  1—4班中,4班语文后来居上,考得最好,第一次比b班好,而且b班在高分段上比1、2班都要差,只小胜3班。从总分看,4班也是雄踞英才班之首,这是一个意外。可见b班在三月联考达到巅峰之后,就一直懈怠不前了。老本吃完了,不进则退。这是b班的耻辱!a班语文一直狂胜13班,从分数看两班是不在同一水平线上的。四月联考,a班与b班前50名的均分甚至只差1分,a班比13班的均分甚至高出近10分。但高考分数呢?b班在均分上比a班高出4 分,而过百分的人数只比a班多3人,这是怎样的一个可耻数字啊!简直是可悲了!什么文科重点班!!上课混日子的太多了。a班语文均分比13班高出4分,高分也保持往日的优势,但感觉平时考试抄袭的分数也太假,这次终于打回原形了。

  同样的老师在教,8班远好于9班,5、6班一起差,11、12班原来的成绩太假,这次也打回了原形。由于班级管理问题,10、13班的语文一直考得不像人样,拉学校的后腿。综合考察,我的结论如下:

  第一,严明的班规只对不思进取的学生有震慑、督促作用,对先进生、主动性强的学生来说可有可无。如a班(77人)和13班(66人),同是文科普通班,a班在总分前10名上并不占明显优势,但过250分的人数比13班多20人,且没有线下生(其他普通班都有线下生),13班有5个线下生。当然,作为班主任,我平时与学生交流不够,刚性有余,情感不够,学生学习的潜力和积极性挖掘不力。

  第二,有的科任老师不太配合班级管理,对违纪现象睁只眼闭只眼,教学效果不好。这样一来,学生看人上课,学会了偷懒、乖巧,实则是害自己。在a 班,语文、地理科一直是学生的得分大户,英语、历史、数学科老师管得较松,政治老师时紧时松。教师的态度不同,教学效果也不同。班风、学风不同,教师的教学管理水平、教学态度不同,比教学水平的不同带来的差异还要大。教学水平的不足可由班风、教学态度、教辅资料、学生学习的主动性来弥补,但教学管理水平和教学态度的不足是教学水平、其他条件弥补不了的。我终于明白了。

  第三,有的班干部不能以身作则,对违纪的同学包庇、纵容,该扣分的不扣分,不能“上传”,只能“下达”。结果,班主任不能全面、真实地了解学生的实情,

  班干部的形式主义作风只能让同学相互戕害,集体无语,集体放纵。

  第四,手机舞弊已成考场的灾难,考风极其恶劣,考试数据不能达到摸底、反馈的真正目的。这里面闹的笑话和滑稽剧我就不讲了。学生基础差,校风也不好,家长又纵容自己的孩子,教师责任心下滑,学生上课、午休时间、深夜用手机上网的大有人在,寝室熄灯好久了,里面却是一片荧光灯。学生毁在手机和自己的放纵中,这就是我的一个结论。以前学生成绩不好,知耻而后勇,能刻苦勤奋学习,现在不少学生以会玩、会花钱为荣,不知耻为何物,尤其是成绩差的,越差越牛。这与社会笑贫不笑娼的风气是有关联的。

  说到个别的学生,本来有冲刺高分的实力,但苦于数学、英语的难学,抓了一头,却丢掉了自己的优势学科语文,这不是明智之举。以b班学生为甚。她们不懂知识点的学习与知识结构的学习是两种不同水平、层次的学习方式,也不懂带着问题去复习,反而以重点生自居,在学习时间经常说闲话,班里闹哄哄的,比a 班的学习纪律(表面的)要差多了——a班至少是安静的。想一想,高考语文,过110分的只3人,过100分的比三(4)班少12人,这是她们的耻辱。用三月联考成绩比,b班的高考语文栽了大跟头,均分少了至少3分(一个选择题分),过100分的至少少了12人。这是为什么呢?态度问题。

  还有一个现象要注意。b班有两个学生z和m,进校时本来分在现在的a班,但通过关系z和m都进入了文科重点班。三年下来,通过学生的努力,证明她们的家长当年的选择是正确的:z过了三本线,分数在a班是第一名,m过了高职(一)线,分数在a班是第六名。我的结论是,除了自身的努力外,学习的风气和环境是重要的(早进班学习,多读多背,迟些回寝室,就是抢时间多学,不要懒惰),而且教师的教学水平对学生的成绩也有一定的影响,特别是教学水平和教学管理水平都低,且教学态度又差的教师对学生的成长真是祸害不浅。XX年学校发生过学生赶老师下讲台的事(直到由学校辞退),以后就没有了。

  早知如此,何必当初;早知当初,本该如此。

学年教学工作总结 篇4

  开学以来,我校在各级组织的正确领导下,以“精细化管理,实施高效教学,努力提高教育教学质量”为工作思路,以“岗位担责任,过程抓实效”为工作方法,按照“目标管理,过程考核,绩效评价”的工作步骤,不断充实教学设施,整合教育资源,经过全体师生的共同努力现已全面完成本学期教育教学工作中的各项任务。为此,现将我们太村镇中心小学本学期的教育教学等各项工作做一简单总结。

  一、具体工作和取得的成绩

  (一)“创选评”工作

  1、学校坚持用“创选评”工作统揽全局,推动各项工作深入开展。成立了“创选评”工作组织机构,制定了《教师考核方案》《班务工作考核及班主任工作奖励方案》《教研、、组长、少队辅导员考核奖励方案》等制度。

  2、日常工作中做到了日记载、周小结、月考核。按月分别评出班级、代课教师、班主任等三个序列的佳、优、差,当月兑现奖惩。

  3、各班都设有“创选评”评比台,对学生从学习、纪律、1文明礼貌、讲究卫生等方面按周评比,周周公布促使学生养成良好行为习惯。

  4、学校开展了学生行为习惯养成教育主题周活动。在这次活动中要求学校几个领导每天利用晨训时间就自己分管的工作从不同角度对学生进行集中教育,一天一个主题开展教育活动。要求每个班主任担任主讲,优秀学生介绍经验在全班开展行为习惯养成教育,使得全体学生的思想素质和行为习惯有了明显提高。

  5、将每周星期四晚作为政治学习时间,组织教师学习当前重要的政策、决策和教育法规,是广大教职工始终保持清醒的头脑和高涨的工作热情。

  (二)常规教学工作

  1、建章立制,有规可依。开学初学校制定了《教师岗位责任制》《教师请销假制度》《备课上课制度》《作业批改、、、制度》等,制度制订坚持科学、民主的原则,既突出约束性,又体现了人文性,是学校管理逐步达到制度化,规范化,科学化。

  2、制定目标,明确任务。本学期我校在反复论证的基础上制定了符合我校校情的教育教学工作总体目标。同时对目标按班级,按学科层层分解,和老师分别签订了教学质量目标责任书,从而使得每位教师有了努力的方向,带着目标任务去工作。

  3、学校领导对学校的各项工作横向实行分块管理,按教育工作、教学工作、后勤环境安全工作等分块指定领导分管。

  同时,纵向实行领导包级(年级)包组(教研组)管理和值周领导管理,使得各项工作时时有人管、事事有人抓,不留死角、不留空白,没有疏漏。

  4、执行教学月评检查制度。

  教学月评先由教师个人自查,再由教研组长进行组查,最后由教导处组织人员进行全面检查,检查包括学生各科作业和教师教案等业务资料。

  5、严格执行轻负高质规定。要求教师要按规定控制学生作业总量,学生作业教师必先做,对学生布置的作业必须精心选题,体现基础性,层次性和选择性,满足不同层次学生的需要,力求针对性强,有实效。作业批改要认真、及时、正确,加强面批的次数。并要及时分析学生作业情况,适时采取补救措施,力求大面积提高教学质量。

  (三)学习两地经验工作

  1、根据县教育局及镇小学的部署安排,从本学期开始全面学习江苏海安县、三原南郊中学教育教学经验。为了保证此项工作的顺利开展,学校要成立“学习推进海安教育经验促进教育发展工作领导小组”,制订《学习江苏海安县、三原南郊中学教育经验工作实施方案》及实施细则,指导此项工作的顺利开展。

  2、九月份利用一月时间组织教师重点学习两地经验的先3进理念和教育教学管理方法,要求每位教师边学习边记好学习笔记、写出心得体会,使每位教师对两地先进教育理念有了全面地了解和深刻地认识,为今后的实践奠定了坚实的理论基础。

  3、十月份,全面开展理论转化为实践活动。组织开展了高效课堂尝试评赛活动。在活动中,以赛教的形式,利用高效课堂教学模式,把高效课堂的理论转化为实践,是每位教师对高效课堂教学先有一个初步的认识,以后逐渐深化、内化、创新,形成具有自己特色的高效教学模式。活动结束后要求教师在今后的工作中要按照高效教学的模式备课上课,并不断总结不断提高。

  4、继续强化校本教学研究。学校以教导处为中心成立高段语文组、低段语文组、数学组、综合组四个教科研组织机构开展教学研究。将每周的星期二定为教研活动日开展教研活动,从细微处着手研究教育教学中存在的问题,积极探索高效课堂教学新模式。

  5、发展特色教育我校计划把学习两地经验中的特色教育和“乡村少年宫”活动相结合起来,以在我校建立“乡村少年宫”为契机成立了体育、音乐、美术、科技四大板块的13个兴趣活动小组开展特色教育,发展学生的不同特长。中期过后我们已经全面开展此项工作,并且已取得了一定的成绩。

  (四)安全维稳工作

  1、成立了安全工作领导小组,制定安全工作的各种制度和安全预案。

  2、学校要与教师、学生家长签订了相应的安全工作责任书。

  3、要求教师要利用升国旗、晨训、上课、集会等不同时间采取各种方式对学生进行了安全教育。

  4、定期对校舍及校园周边环境进行了安全排查,确保无安全隐患的存在。

  (五)“蛋奶工程”工作本学期我校重新修订完善了“蛋奶工程”各种管理制度严格贯彻落实省市县有关精神,确保了“蛋奶工程”在我校的顺利实施。

  二、存在的问题虽然我们做了大量的工作,取得了一定的成绩,经过自查还存在许多问题。

  1、学习两地经验工作步子缓慢,行动迟缓,仅停留于表面没有深入探究。

  2、“乡村少年宫”的多项工作启动迟缓,同时也影响了学习两地经验中发展特色教育这项工作。

  3、由于我校“特殊教育”综合楼的基建工程影响使得本学期校园文化建设较差。

  三、改进措施5根据我校目前的现状和存在的问题,我们决心从以下几方面做起努力提高我校的办学水平。

  1、“精细化管理”强化的实施,在今后的工作中我们要“细”子当头、“严”子把关,加强对常规教育教学工作的管理,保证常规教育教学工作能够井然有序的开展。

  2、加大学习两地经验的步子,在全体教师中开展一次“学习两地经验思想纪律整顿”活动,全面提高广大教职工对学习两地经验重要性、必要性的认识。

  3、积极引导教师对高效教学新理念的理解,探索新的教学模式。加强师资队伍建设,形成新的'教学风格,全面提高教育教学质量。

  4、做好“乡村少年宫”的各项工作,紧罗密布的开展各种活动,发展特色教育培养学生的不同特长。

  5、与“特殊教育”综合楼基建施工单位协商整理校园环境卫生,更换校园标语、版面等加强校园文化建设,创设舒适,美好,和谐的育人环境。

学年教学工作总结 篇5

  一、基本情况

  本学期,并根据综合实践活动科的教学计划向学生传授了小学四年级第一学期综合实践活动科的教学内容,学生获得了许多综合实践活动的知识。一学期以来,本人能够努力工作,认真学习新课标的教学体系和教学模式,转变教育思想和观念,以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益,根据实际制定各项计划,备好课,写好教案,并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容,难易结合,使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。 根据小学四年级第一学期综合实践活动科的教学内容向学生讲授了:《走进传统节日》的综合实践活动的有关知识。综合实践活动的真正主体是学生,教师必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境,要关注实践的结果,但不要过多地在乎学生最后的“作品”、“成果”的质量高低,我们更应关注的是学生实践了没有,学生经历了没有,学生在活动过程中发现了什么问题,他又是如何想方设法地解决问题的,学生在实践中获得了何种体验,在实践中是怎样与他人交往和合作的,在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现,只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。我们要力求体现综合实践评价的多元化,评价主体可以是教师、学生,也可以是伙伴、校外指导员等。只要学生在活动过程中,对自然、社会和自我形成一定的认识,获得了实际的体验和经验,就应给予学生积极的评价。基于以上理念,我们让学生按活动小组保存本小组活动所得的资料。比如学生活动的照片、搜集的资料、体验日记、作品、评价表等。由学生自评、互评为主,教师等级评价与评语相结 1

  合的方式,评价要注重过程,重视态度,特别要关注学生自主学习的情感体验,力求体现评价的多样性与层次性。

  二、存在问题

  在本册教材中,有很多篇课文与学生的实际生活没有联系,因此很难进行操作。如汽车展览、买卖汽车场等。由于我校是农村学校,学生的视野很狭窄。而且有很多需要学生进行调查的,但本村根本无这些地方提供,离本村很远的地方就有。因此,变得很不实际,很多活动都开展不了。

  三、改进措施和努力方向

  在今后的综合实践活动学科的教学过程中,应多采用学生自主探究为主的教学方法,同时,加强实验活动,从而培养学生分析、归纳的能力。培养观察、实验以及思维能力。

  20xx年x月x日

学年教学工作总结 篇6

  忙碌的一年过去了,在年级领导和备课组老师的共同努力下,我们算是比较顺利的完成了高三的课程。其中让我感触最深的便是作为一个毕业班教师所承担的职责感和使命感。

  首先,还是十分感谢年级领导能给我这样一个年轻的没有教学经验的教师一次机会,担任毕业班的教学工作。透过这一年的不断学习和探索,不管是在专业上还是在教学方法上我都学习了很多,成长了很多。这对于我来说是第一笔巨大的财富。

  一、先说成绩:

  回首高三这一年,首先让我感到欣慰的是专业方面进步,透过跟学生一齐学习专业,我也从新的巩固了一下自己的专业技能,同时也透过自己的努力让学生们考取了一个比较好的成绩。首先我所带的专业生全部透过了山东省美术统考,在校考方面:山东大学威海分校分别有第一名、第二名、第五名、第十二名、第十六名的好成绩;佳木斯大学分别有第一名、第六名的好成绩;云南师范大学分别有第十一名、第十九名的好成绩;还有太原师范学院第十一名等等。

  当然这只是专业成绩,我深深的明白,如果文化课成绩达不到要求的话,这一切都等于白费。陪学生考完试回来以后,我更是狠抓学生的文化课学习。高三的文化课学习很是紧张,我只能是抽大课间给学生打打气、开开会,也找过几个文化课的老师交流分析学生的学习状况。总之期望学生们的成绩能尽量往高出提分,对此我一点也不敢

  怠慢。

  二、谈谈不足:

  在年级的基本潜力学科的教学工作中,由于工作经验尚浅,出现了很多大大小小的错误,也受到过领导的批评,对此深感惭愧,当然压力既是动力,在备科组老师的帮忙下我顺利的改正了在教学工作上的一些不足。

  在基本潜力这样一个特殊学科的教学过程中,确实存在着很多难以解决的困难需要去应对,仅凭自己的学科知识是很难处理妥当的,只有综合各学科教师的知识面,各学科教师的教学方法,才能让这个学科教学丰富起来。

  三、工作中需要改善的方面。

  1.对教材的研究还要深入。很多资料,没有充分挖掘其应有的深度和广度,不能根据社会热点和难点,找到高考的切入点。从题目设制上看,有些题缺乏对教材资料的发挥,不能很好的进行知识迁移。其次,学科与学科之间的整合还要加强。有一些知识方面,不同学科之间有较大的共性,只是由于不同学科从不同的角度来传授知识,使学生对一些必备的常识性的知识了解的不完整、不系统、不能很好的融会贯通。

  2.试题的分析不深入。小到单元测验,校质量分析,大到全市统一考试,高考模拟考,我们对试卷,学生答题状况的分析存在必须问题,做好这一些分析能为下一步的教学工作和思路带给第一手材料,以后我们在这一方面还要加强。

  “世上本没有路,走的人多了也便成了路。”我们基本潜力教研组的全体教师愿成为基本潜力高考的开路人。

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