期末教学工作总结

时间:2021-08-04 22:43:52 工作总结 我要投稿

期末教学工作总结集合九篇

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们一起来学习写总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编精心整理的期末教学工作总结9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

期末教学工作总结集合九篇

期末教学工作总结 篇1

  在这一学期中,我立足学生,立足教材,立足高考实际,密切关注相关信息,使自己的学习、复习能够紧跟最新形势,取得了一定的成绩。

  一、思想方面

  我能够积极参加政治学习,深入学习政治理论知识,认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事,拥护党中央的领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

  二、教学方面

  认真分析上学期的学生成绩,找出薄弱环节与存在的问题,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题,及时调整教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程管理,从四个方面落实教学任务

  1、细化内容。化虚为实,化大为小,每节课要求学生干什么,都有明确的目标,对学习任务的完成情况认真督促、检查,发现问题及时处理,力争把目标落到实处。

  2、序化训练。针对学生的实际情况,在练习上做到训练有序,合理安排各个考点的训练思路、训练内容,做到层层深入,不断推进,反复强化。

  3、量化分析。对平时的每次练习、考试,我们都进行全面的数据分析,认真统计分析每个学生答题情况,找出学生学习中的软肋,确定下一步的教学思路,进一步提高教学质量。

  4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环,尤其对后进生来说具有更重要的意义,我们针对学生的学情,主动找学生交流,把工作做到学生心里,把学习任务落到实处。

  5、基础知识的复习:注意长短线结合,对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中,穿插在各专题的复习中,进行不间断的训练,反复抓,抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目,做到短平快,尽量不影响专题复习的正常进行。

  6、文言文复习:要求学生把学过的课文再对照注释,认真地看一遍,让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料,培养文言文的语感,师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。

  三、个人学习

  积极学习各种教育理论,不断的充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。坚持向老教师学习,本学期共听课25节,参加了5次教育教学理论讲座,坚持做好读书笔记,并将一些比较好的教学理念,应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合,在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务。

  语文课堂少不了品读,感悟,玩味,思考,涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要,有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论,动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习,通过互相启发,共同探究,培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上,再加强学生之间的交流,才能使他们互相取长补短,实现真正意义上的合作。

  四、努力方向

  1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,多加一些开放的试题的练习。结合《语文的新课程标准》安排自己的语文教学。

  2、对后进生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

  3、采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣。

  4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

期末教学工作总结 篇2

  本学期我任教高三x、x班的化学,半年来的高三教学使我深深地认识到:在复习中要充分发挥教师集体的力量和学生的主体作用,着力自学能力、推理能力、创新能力和实践能力的培养,抓好学科基础知识和主干知识,牢固掌握学科本质的方法,注重学生科学素养的形成,在高考中学生才能取得优异的成绩。

  一、坚持集体备课,创建高效课堂。

  在备课中,首先明确本次备课的内容,依据不同的教学内容,依据相应的课程标准,根据学生已有知识基础,设定不同的教学目标。这个目标应该是先设定整体的目标,即单元的目标,因此在集体备课之前,教师必须通览教材,对本单元的教学内容有一个总体把握。在此基础上再设定具体某一课的教学目标。教师必须严格遵守“学案”编写流程,即备课组做好分工——主备人确定内容——根据学科《课程标准》及学生基础确定重点、难点——精选相关课程资源——精心设计问题——设计“学案”预案——提交集体讨论定稿——教师个体二次开发。在使用中,从本质上升华“讲练结合”,“讲”——主体上,包括“师生互教互学”和“生生互教互学”,“讲者”既含有教师也包括学生;结构上,包括“一对一讲”、“一对组讲”、“一对班讲”,即集体授课、互助合作、个别教学的有机统一(或学习上同伴互助、小组合作、班级合作的有机结合);内容上;课内外资源相结合,直接经验学习和间接经验学习相统一。“练”——不仅要关注知识“内化于心”,更要关注认识“外化于行”,从传统“静听”、“默看”、“慎思”的观念中跳出来,大胆的鼓励学生“表现、表达、表演、交流、探究”,把“自主钻研”、“合作探究”、“讨论辩论”以及“实验探究”等元素有效整合其中,在课堂实践中提升学生素质,还原“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的全貌。

  二、充分发挥学生的主体作用,加强其参与意识。

  1、教师是学生学习的组织者,引导者和合作者,要尊重学生的主体地位。教师要当好向导和顾问,从旁协助学生主体地位的发展。注意启发和点拨相结合,真正培养和发展学生的自主性。

  2、教师要为学生创造主动发展的宽松环境,如自由讨论,与教师民主相处,平等交流等。让学生在迷茫中求索,在争辩中明理,在讨论中认知,在交流中完善,在合作中进步,在创新中提高,使学生成为知识的发现者,这样才能做到教学相长。

  3、教师要注意开发学生的潜能。教学中要根据学生的现有水平,不断地提出他们通过努力可以达到的新的要求,使知识,能力,自主性同步提高。

  4、让学生积极参与,自主学习。因为学生是教育的主体,是他们的具体情况决定着教育所采取的具体形式,强调学生参与就是要让学生全身心地投入,在教师的引导启发下主动探索,自主获取知识。只有让学生充分地表现出各自的观点,才能做到有的放矢,才能和学生一起更有成效地完成教学任务,使学生在课堂中快乐幸福地成长.

  三、抓好“双基”,形成网络,突出主干,落实重点。

  首先,抓好学科第一阶段的基础复习,抓好“双基”落实,打好学科基础。这阶段复习要以教材为线索,以“两纲”同时覆盖的知识为重点,进行系统的复习。考纲规定的考点为七、八十个左右,近几年高考反映的重点考点有30个左右,怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容,以及各知识点之间的联系,是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中,教师不能简单的将知识点进行堆积,应师生互动,引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化,将零星的知识“点”梳理成知识“线”,并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华,形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通,消除知识上的盲点,拓展知识的生长点,达到启迪思维,开发智力,将知识内化为能力的目的。在复习时,必须转变“知识点到位”的传统教学思想,应抓住主干知识,突出重点考点,复习时要在吃透教材、统观全局、分清主次的前提下,大胆取舍,突出主干。在平时教学中应将精力放在重要的化学概念、化学原理、化学学科思想和知识的相互联系上,克服过分强调覆盖率产生的不良影响,将学生从过难、过量的习题演练中解脱出来。

  如必修一化学第一章《卤素》,重点应是第一节“氯气”。关于氯气的性质、制法、用途这些都是相互联系的,对每一块都要逐个分解进行理解。单就制法而言,从反应原理、特点到具体的发生装置、收集装置、净化干燥、验满、尾气处理各部分都必须注意到。但对后面第四节复习“卤族元素”时,类似的内容就不必这样很深入地讨论,只需注意本族元素的变化规律,关键是在共性中把握元素性质的特性,就“碘与淀粉变蓝”这一小知识点而言,有些学生只会死记结论不会理解,可以根据如下典型题目,必要时结合实验进行突破。

  四、教学反思

  1.对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制,教学进度控制的缺憾。学生基础知识遗忘率高,教师教的辛苦学生学的也累。

  2.练习的训练量还是不足,由于生源问题,基础差的学生多,教学进度虽然不滞后,但是要做到段段清,节节过关就显有点吃力。

  3.没有严格按时检查学生的错题档案本。

  总之,在以后的化学教学中一定要做好知识准备和精神准备,要有目标、有计划、讲究方法、注重落实,千方百计地提高化学学习的效益。

期末教学工作总结 篇3

  时间过得很快,转眼间又是一个学期。本学期,在院领导的亲切关怀下,在本教研室全体老师们的支持下,通过大家的共同努力,顺利地完成了本学期的各项工作。下面就本学期的工作情况简单地总结如下:

  一、教学常规工作顺利完成

  1、教师教案、教学计划、教学大纲及教学日历执行情况

  全部任课教师均能够按照学校教学规范实施教学,教案完整,教学日志齐备,绝大部分课程教学进度执行情况良好。所有老师备课认真,均能对所教课程认真拟订教学大纲,编写教学计划。

  2、课堂教学情况

  绝多数教师上课能做到内容充实,条理清晰,语言生动,理论联系实际,实行启发式教学。也有极个别教师不注意调动学生的积极性,课堂气氛不够活跃,教师主导、学生主体地位在教学过程中得不到落实,教师和学生交流较少。

  3、教师作业布置、批改、辅导、答疑及学生作业完成情况

  绝大多数老师均能根据教学要求和课程特点,布置形式多样的课堂和课外作业。既有书面作业,如书面练习,写作等;又有口头作业,如朗读、演讲等;还有的是实践活动,如调查、访问等。通过形式多样的作业来培养学生的创新能力和应用能力,学生完成作业的总体情况良好。老师们还利用电话、短信、电子邮件、QQ等与学生交流沟通,个别答疑、集体辅导。对于学有困难的学生,注意及时补缺补差,加强学法指导,激发学习兴趣,增强学习自信心。对于学有余力的学生,辅导重点放在知识的扩展和独立思维的培养上,发展他们的特长,鼓励和支持他们拔尖,让他们的专长和爱好得到充分的发展。

  4、开展教师相互听课和评教活动

  学院要求,所有教师至少听课二节以上,并做到听课有记录,课后与任课教师交流意见。我室教师基本能完成上述要求,积极主动地相互听课,取长补短,相互借鉴。

  二、教研室活动趋于活跃

  本期以来,我们认真开好每一次教研室会议,在会上,大家对教学、教研、学校工作等问题畅所欲言,集思广益,互相交流,都感到受益不浅,推动了教研室工作的开展。

  三、工作中存在的不足

  对于教研室如何帮助老师进行教学改革,务虚的多,务实的少。例如在教学检查中发现个别老师还没有树立高职思想,上课学术味太浓,有的还是满堂灌,一些教师课堂上与学生缺乏交流,师生互动性较差等现象。问题提出来了,但如何去解决,没有找到合适的切入点,制定具体的措施。

  今后应不断改进教研室工作,切实推动教学改革取得实效。

期末教学工作总结 篇4

  本学期,我结合自身教学工作的要求,从各方面严格要求自身,虚心学习,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服缺乏,总结检验教训,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。

  一、认真备课。

  不但备学生而且备教材、备教法,根据教材内容和学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序和时间布置都作了详细的记录,认真写好教学设计。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充沛的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后和时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  二、增强专业技术水平

  努力提高专业技术水平,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充沛体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充沛考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

  三、虚心请教其他老师。

  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习他人的优点,克服自身的缺乏,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  四、真批改作业。

  安排作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改和时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况和时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,我为不同层次的学生进行针对性的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,我特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  六、积极推进素质教育。

  目前的考试模式仍然比较保守,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  七、狠抓学风。

  我所教的五年级六班和五年级七班,学生比较重视数学科,上课的时候比较认真,大局部学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕被责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找他人的来抄,这样就严重影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评剽窃作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。班里的后进生基础太差,考试成果都很差,有些同学是经常不和格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些有趣的数学故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,协助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就协助他们找出适合自身的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自身信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也和时地褒扬他们。经过一个学期,绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。

期末教学工作总结 篇5

  本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。

  一、师德表现

  平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。服从安排,人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。本学年度全勤。

  二、教育教学情况

  在教学工作中,我注意做到以下几点:

  1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.

  2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

  3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

  4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.

  5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 一年来,我在学校开了一次公开课.是老教师公开课,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,一年教龄公开课受到各位老师及领导的好评,。

  6、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  7、积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

  一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

期末教学工作总结 篇6

  一、指导思想

  以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验。更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考。能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  二、教学任务

  我担任的工作,是七年级两个班的生物教学。

  三、在教学方面

  1、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ①认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如。参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课,充分知道应补充哪些资料,怎样才能把握重难点进行更有效的教学。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施,如:收集生活中的实例,发生在人身上的生命现象,引起的疾病等。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。

  2、上课的情况。

  本学期的内容与学生身体发育密切相关,学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性,也充满的好奇心,致使课堂难以把握控制,因此,在进行第一章内容教学的过程中,我必须谨慎用词,充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学,充分调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,创造良好的课堂气氛,课堂语言一定要注意简洁明了,基本克服了以前重复罗嗦的毛病。

  课堂提问能面向全体学生,在学生难以答出问题时,能做到耐心引导、适当提示,使学生通过自己思考推得答案,从而大大鼓励了学生,此外,我注意了引发学生学习生物的兴趣,用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子,渐渐地喜欢上生物的学生多了,课下向我问问题的学生多了。

  3、积极参与听课、评课和调教比赛。

  虚心向师傅、其他老师学习教学方法,博采众长,并通过参加本学期教育局组织的生物调教比赛,充分锻炼自己的教学能力且向其他参赛老师取经,以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,发扬优点,改正缺点,努力创新,为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。

  三、不断学习、更新理念

  21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在本学期教育局组织的生物调教比赛中,我认真倾听了所有参赛者的教学,且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中,我大量汲取了许多很有特色的`教学方法、策略和模式,在今后的教学中,我要充分利用并整合进自己的教学,形成我独特有效的教学。

  四、成绩与反思

  在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课,不听课,不思考,不做笔记、作业。有些同学考试复习不到位,不重视生物的学习。有时我对课堂的控制和调动欠佳。

  本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,确实提高了部分学生学习生物的兴趣,学生也基本掌握了学习生物的方法,自学再生能力得到了一定的提高,但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高,学生也缺乏大环境的熏陶,成绩仍然是参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

  我始终坚信:一份耕耘,不一定有一份收获。没有耕耘,就一点收获也没有。一份耕耘不行,我就多份。教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

期末教学工作总结 篇7

  时光如水,岁月如歌,转眼间,一学期只剩下期末考试了。在学校领导的关心下,在学校同事的支持下,我顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。回顾一学期的工作,虽然取得了一定的成绩,但缺点和不足更是不容回避的,现将工作总结如下:

  一、思想方面。

  我拥护党的领导,坚持四项基本原则,遵守劳动纪律,团结同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表。认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

  二、教学方面。

  (一)认真备课上课,认真辅导学生,认真批改作业。

  1、备课

  备课时认真钻研教材、教参,力求吃透教材,找准重点、难点,虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间,积极参加教研组组织的教研活动。

  2、上课

  认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,努力做到因材施教,教学方法力求受到学生的喜爱,能够和学生积极的融合在一起,教学任务顺利完成,学生的学习效果比较理想。

  3、辅导

  我利用午自修和课余时间对学生进行辅导,耐心讲解,及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间,给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导,对他们进行强化训练。

  4、作业

  学生作业及时批改,仔细批改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行教育,对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况,有区别的书写评语,认真书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足。

  (二)注重阅读、写作与实践。

  1、重视阅读教学,扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制,学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰,见识不多,语言贫乏,知识面窄的实际,首先,我引导学生扩大阅读内容。其次,我教给学生阅读的方法,可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读,由学生根据自己的兴趣、爱好,自由地选择阅读作品,我一般不加限制,但要讲清目的和要求,一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读,由我根据教学大纲的规定,以及某一写作单元的目的和要求,确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书,我针对记叙文的特点,有要求地布置,通过检查及时了解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题,以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词,要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句,多作一些笔记和卡片,这对增强学生的词汇量,激发思维,丰富语言,大有好处。

  2、鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径,只学理论不实践,无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合,这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力,除了强化课堂计划内定性作文(教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文)外,还必须抓好学生的课外练笔,提倡写随意作文,其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地,让他们写自己的话,写实在的话,见什么写什么,干什么写什么,读什么写什么,想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求,便于我全面总结,可起到督促检查作用。

  3、开展丰富多彩的活动。

  (1)班会。叶圣陶先生认为“说话训练”是激励学生“产生与发表的总枢纽”,只有抓住了这个“总枢纽”,才能有效的带动作文教学的各个环节。我除了要重视课堂上学生“说”的能力培养以外,还要利用课外活动有计划地开展一些说话训练。班会是一种比较好的形式,不但使学生主动“说”,而且组织能力方面也得到很好的锻炼。

  (2)竞赛。初中学生往往有上进心,不甘落后。可以利用这种心理来提高学习积极性。实验证明,竞争是调动学生学习积极性的手段之一,我认为个人之间竞赛优于团体之间的竞赛。语文的竞赛内容,包括书查字典比赛、汉语拼音比赛、演讲比赛、语文基础知识比赛、诗歌散文比赛、课外阅读竞赛等等。这些活动,应有计划

  地开展。赛后要总结评比,以精神鼓励为主,辅以适当的物质奖励。

  三、今后努力方向。

  1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养,多同组语文教师学习经验。

  2、对差生多些关心,多点爱心,多些耐心,使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育,教会学生如何做人,如何的尊敬同学、老师和家长。

  3、在教学上下功夫,利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点,结合学生的实际情况,切中难点,把握重点,进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词——阅读——写作逐步训练,促进学生语文能力的全面发展。

  总之,本人始终用自己的心去教诲学生,用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

期末教学工作总结 篇8

  今年是我院除学前班外整体实行新课改的一年,再加上班上新老师的加入,班上又是今年秋季刚刚入园的幼儿——即一个崭新的小一班集体。因此,面对着教材新、老师新、幼儿新的三大特点,怎样能快速地掌握新教材,带领并指导新教师尽快地胜任本职工作,并让幼儿有一个良好的一日常规就成了这学期当务之急的工作和问题。针对这些实际情况,现将我的工作总结如下:

  一、学习新教材、掌握新教材

  我院采用的新教材是《幼儿园适应性发展课程》,我们小班的课程分为四个大的主题:《快乐幼儿园》、《开心果园》、《调皮小动物》和《健康娃娃》。为了能更好更快地掌握新教材,我平时经常阅读幼教书刊,分析新教材的特点,从中吸取一些好的方法和经验,遵循课程设计的发展性原则、整体优化原则、活动性原则、多样化原则四大原则制定了一套适合于我班幼儿的教学计划。

  我班的幼儿较调皮,打闹现象很多;且开学后幼儿哭闹现象此起彼伏,因此,在第一个大的主题《快乐幼儿园》里,我设计了较多的有关“好宝宝”和“我爱幼儿园、我爱老师”的小主题,旨在教育幼儿要团结友爱、学习和小朋友交往的基本方法,并在一日活动中不厌其烦地重复这些话题;另外,平时多接触那些爱哭闹的幼儿,用老师的爱心去温暖他(她)们,爱护他(她)们,终于,在班上老师和阿姨的努力下,我们的教育和爱心有了收效:打闹现象得到了“暂时”的制止,但哭闹现象却得到了很好的停止。

  另外,针对每个月的大主题,每一周的小主题,我还从多方面寻找相关资料,针对这些主题内容,力求从语言、健康、社会、科学、艺术五大领域相互渗透,相互融合;在课程的实施途径中,将游戏、教学、参观、劳动、娱乐和日常生活等各种活动互相配合,发挥各自的独特作用,进行优势互补。

  二、 带新教师

  这学期我带的是小班,配班老师是本院新聘请的沈老师,小沈是今年刚毕业,在校学的不是幼教专业,但她的优点是勤学、好问、有一定的悟性。俗话说:“人心齐,泰山移。”可见好的配合对共同带班是至关重要的,因此,为了让小沈尽快熟悉幼教特点、以最快的速度胜任本职工作,我在带班的间隙中,把小班幼儿的心理特点和生理特点、怎样建立小班幼儿的一日常规以及小班教学的基本环节和怎样带好小班的一日活动等等向小沈作了一个大致的说明;另外,我还教了她如果幼儿发生事故,遇到紧急情况怎么办?以及与家长交流的基本方法等。总之,只要是能想到的,或是遇到的情况,一般我都会及时地把己有经验告诉她,然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索。好在小沈也是一个肯学、有悟性的老师,通过几个月的磨练,小沈已经快速成长为一个基本能胜任幼教工作的老师,对于一个非专业人员而言,这已经是很不错的了!小沈的成长和进步,在甘副院长听课后的点评中已经得到了肯定。另外,小沈的带班工作显示出了自己的个人特点,也逐渐进入了轨道,她的独立带班也成为一件较轻松的工作。

  其实,新教师在工作中的磨练有时是很迷茫、很辛苦的,而且也需要大量的时间和精力,但如果能得到适当地而又切合实际的指导,新老师就能在短期内得到较好的进步和较快的提高,这在我的实际工作中已经得到了很好的证实。

  三、 建立适合本班幼儿的一日常规工作

  我班——即小一班幼儿全部都是今年秋季入学的新生,我班幼儿的优点是刚入学时适应能力好、能较快地稳定情绪、听指挥;而且能较快地收拾玩具、不乱扔垃圾等。但久而久之,我班幼儿就显示出了较多的弱点:如骄气、哭闹现象持续不断,打闹现象较多;也不象原来那么听指挥了——虽说新课改的理念是让幼儿有一个自由、快乐的学习空间,但我认为:

  自由、快乐的学习空间也要建立在起码的常规基础上。因此,针对本班幼儿的特点,我建立了一套适合本班幼儿的一日常规,通过和本班沈老师、姚阿姨的合作,让幼儿尽快融入到起码的常规要求中,在班上三位老师的合作与努力下,我班幼儿的哭闹现象终于得到了停止,小朋友也在老师的爱心中得到了抚慰——打闹现象是幼儿的常见行为,在我班也表现得尤为突出,因此,我们把教育重点放在了尽量制止幼儿的打闹行为上,在这一个环节中,我们做了大量的工作,如:通过教学活动对幼儿进行教育;玩玩具时教育幼儿要大家一起玩,不能抢玩具;喝水、洗手时要排队;上厕所时人多等一等;户外活动滑滑梯时要一个一个来,不能推别人等—另外,我还积极与家长配合,多和家长对我们的工作计划进行沟通,在家长会上向家长阐述了幼儿功击性行为的成因和教育措施,要求家长平时也能对幼儿进行这方面的教育;班上幼儿的表现不管是好的方面还是坏的方面我都尽量在当天反馈给家长,还多向家长了解幼儿在家的各种表现;与家长进行交流、沟通,达成一个共识,以此来共同教育幼儿,达到家院合作的目的。

  在时间的推移中,在我班老师的努力下,在与家长的合作下,我班幼儿在学期里已建立了基本的常规,哭闹现象已经没有了,但小打小闹还时有发生,虽说这学期我班也发生了三起幼儿事故,但这三起事故班上老师都不是主要责任人;再者:“学坏容易学好难”,幼儿的功击性行为不是一朝一夕就能改变过来的`,因此,这方面的教育还是一个漫长的过程!

  新年的钟声已经敲响了,一个学期即将过去,这学期我班共有9名幼儿被评为“好孩子”,10名幼儿给予表扬,为了倡导正面教育,其余的幼儿也以鼓励为主,每人奖一朵小红花,希望所有的幼儿都能在新的一年里争取进步,做个好孩子!

期末教学工作总结 篇9

  按照学校的工作安排,教导处和教研室于19周的周四(7月2日)、周五(7月3日)对全校所有教师进行了为期两天的教学大检查。检查的成员有校行政领导、教导处成员、教研室成员、教研组长、备课组长等,检查的项目有教案、作业(含教辅)、听课、集体备课活动记录、实验教学报告等。对本次教学检查总结如下:

  一、教案方面

  优点:1、所有备课组能够按照学校布置撰写统一规格的教案;2、体现了教学反思和教学法指导;4、老师们教案的教学内容、教学目的、教学重难点,教学过程或教学要点较为完整,教学环节齐全,理科教师有实验课教案,语文老师有作文指导课教案。

  各教研组除了上述的共性之外,各个科组老师都有自己的亮点。

  语文组:都有统一的教案,教学环节齐全,教学过程详尽。其中有z等老师的教案尤为突出。

  数学组:教学方法多样,手段丰富,由有详细的学法指导,部分老师有美观的板书设计和具体的教学反思。 其中z老师的教案做得较好。

  英语组:整体较好,项目全,内容完整,教案撰写环节清楚,目标明确,重难点突出,有教情、学法的说明,反思仔细、认真。

  物理组:老师们备课态度较认真,教案详尽,课时量充足;版面精美,并且都有教后反思。z等老师的教案各有特色。

  化学组:所检查的教师中,基本能够及时备课,课时量达标,环节完整,使用价值高。z老师的教学反思写得很中肯,每次上完课后认真书写教学反思,或从教学效果角度,或从学生的学习效果来写,很值得推广。

  生物组:总体上看,大部分老师认真备好教案,有学法指导和教学反思,书写工整。教学反思体现了教学效果又能反思不足之处,针对性比较强。做得较好的有傅鸿杰能写好实验课教案,z老师的教案针对性很强。

  政治组:能统一集体备课并形成教案,但针对统一的教案,教师们有都有自己独特的地方,都能做好教学反思,如在学情分析、教学环节的反思、教学方法的运用等方面有所体现。

  历史组:能体现新的教学理念,能教后撰写课后反思,部分教师的课后反思详实、丰富,有一定的价值,值得一读。z等老师的教案教学反思深刻,体现了对学生能力的培养。

  地理组:九位老师,教案的量适中,总体较好。

  艺术组:结构完整,教学反思书写认真,能体现学科特点。

  体育组:能提交完整的教案。

  二、作业方面

  除体育、音乐、美术、信技等学科因学科原因无法提交作业外,其他任课教师都能按照要求送交作业,作业总的来看,都写明了等级或分数,能做到全批全改,作业量按照《阳揭三中常规教学量化管理》上的要求布置作业,数量适中,学生当书面作业大多书写工整。

  作业方面各学科组的亮点教师有:

  语文组中,突出的有z等。

  数学组中,z老师等较为突出。

  英语组中,作业形式丰富,有实效。大部分学生书写认真,教师批改认真,细致及时。

  物理组中,绝大多数老师能按照老师要求去布置,批改质量较好。。

  化学组中,作业量适中,批改及时,每次都认真批改,由批改日期和等级,还有激励性语言,学生错题能及时更改。

  生物组中,训练试卷能全批改,高三级次数较多。多数学生书写比较认真,格式规范。教辅中主观题完成较好。

  政治组中,全批全改,作业量适中,批改认真,有日期和等级。教辅基本能完成,教师能进行批改。

  历史组中,老师的批改形式多样,有打等级、有评分、评语相结合的形式等。陈楚娜、何曼萍、吴如娇等老师尽心尽责,作业全批全改。

  地理组教研组检查信息体现不够。

  艺术组和体育组没有作业。

  三、听课方面

  老师们能按照学校要求完成听课任务,记录了听课的执教人、科目、班级、时间、篇目等相关栏目,教师执教过程记录清楚,书写比较工整,并且有听课的评价,有反思、有建议等。听课较多及记录详细的有:

  语文组:z等。

  数学组:z。

  英语组:都能达到学校规定的次数,均有详细的评课记录。

  物理组:z。

  化学组:所有老师评课的次数和内容属实,绝大多数老鼠主动听课、评课。

  生物组:大部分老师认真记好听课记录,敢于提出自己的建议或感受。

  政治组:听课认真,个别老师听课的节数较多。

  历史组:z等。

  艺术组:能够深入课堂听课、评课。

  四、集体备课

  我校四个年级备课组均能开展活动,有计划、有活动、有措施、有落实。公开课的开展、评课活动开展较好,有教学进度安排、开始安排、评卷安排、考后分析、教材研究等。每周一次集体备课活动落实较好。

  集体备课活动记录高一级做得好的有:高一组语文组、高一数学组、高一化学组;高二级有高二级英语组、高二级文综组;高三级有高三政治组、高三历史组、高三数学组,七年级有七年级政史地组、七年级语文组。

  五、实验报告

  高二化学组:z、孙主任等带领学生做分组实验,报告完整。

  高一生物组:z等指导学生的实验报告完整,有完整的实验分组记录单。

  高一物理组:z等老师指导学生分组实验,报告详细,及时批阅。

  六、不足之处

  教案:个别教研组的教案舞教学反思或比较简单。

  作业:①作业布置时间安排不合理,不利于学生养成定时作业的习惯;②结合考点不够,师生有时会劳而无功;③教辅抄袭答案严重,教师和学生都未能充分利用。④有些老师批改时批改符号不规范,没有眉批和总批,只简单地记了一个分数。

  听课:听课记录书写上课进程的多,而对教师授课反思深刻、提出合理化建议的不多。 少数老师的记录太简单。我校的听课次数总体不够。

  备课组:个别备课组活动开得质量不高,不能对教学问题展开研讨。少数备课组的活动次数不够。

  七、改进措施

  1、新教师尽量多方面写教学反思,这对以后的教学成长有很大的帮助。

  2、作业尽量及时批改,纠错及时,这样学生的问题就会越来越少,教辅资料充分利用,以促进教学质量的提高。

  3、同组的老师多交流,除了集体备课以外,还可以互相听课、评课。

  4、要发挥骨干教师的示范作用,不断加强学生书写习惯的培养。

  八、通报表扬

  语文组:z

  数学组:z

  英语组:z

  物理组:z

  化学组:z

  生物组:z

  政治组:z

  历史组:z

  地理组:z

  艺术组:z

  体育组:z

  集体备课活动开展最好的备课组:

  高一语文组、高一数学组、高一化学组

  高二级有高二英语组、高二文综组

  高三级有高三政治组、高三历史组、高三数学组

  七年级有七年级语文组、七年级政史地组

  实验教学落实好的备课组

  高一生物组、高一物理组、高二化学组

  教导处∕教研室

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