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中学生校长教师实习报告
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4月10日，我平静地离开了我的实习学校——涡阳第二中学。这意味着一个半月的实习工作已经结束了。在这个月里，我紧张、努力、快乐、醒来和自信。这些前所未有的经历让我们取得了进步和成长。我学到了一些我以前从未在学校学过的东西。
本次实习的主要任务是教学和班主任。
作为一名教师，上好课是最基本的要求。实习前有一些试教活动，但这是我第一次真正的中学教学。从学生到教师需要付出很多努力。首先，在第一周，我听了老师和其他英语老师的讲座。
听课前，我仔细阅读了教材中的相关章节。如果是练习课，我会提前认真做题目，想想我会怎么说。听课的时候，我会认真做听课笔记。听课的重点是注意老师讲解过程中不同思路的部分，吸收老师的优势。同时，写下你的疑惑，想想老师为什么这么说。每个老师都有自己的特点和值得学习的地方。同时，我关注学生的表情反应，思考我想以什么形式上课才能取得好的效果，即“备学生”。我们班是文科（艺体）班，学生普遍基础不是很好，课堂气氛不如其他班活跃，原因是他们觉得语法枯燥难懂。所以在准备第一节课的时候，我花了很多时间设计课堂结构和例句，尽量让课堂生动起来，运用现代教学手段“多媒体”教学方便，能吸引学生。
在系老师王先生和导师郝先生的精心指导下，我多次修改教案，并进行了多次试讲。虽然在此期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变得自信和热情，让我觉得如果我将来能做好教师的工作。同时，我与其他英语老师交流，学习经验，弥补自己的不足。
我上了七节课，基本达到了预期的效果，但还是有很多遗憾的地方，比如语法知识点，例句准备不够，没有给学生更多形象的例子。还有时间把握不好，导致任务没有完成。有时课堂任务之间的联系并不是特别顺利，这些都应该在未来的工作中得到改进。除了上课，我还负责批改学生的作业。我的老师带了三个班，所以我有很多作业，但我会仔细阅读和评论，及时向郝老师反映学生作业中的问题，并与老师合作进行分析和总结。我认为做这些事情真的很高兴，我可以理解学生的程度。周末小考前，我会帮小组里的老师出试卷，考完试批改试卷。在这些工作中，我意识到了作为一名教师的辛勤工作、责任感和成就感。
郝老师告诉我：当我第一次接触到这些高中生时，我根本不认识他们。我只是专注于研究书籍和教科书，努力使课堂生动。我一厢情愿地认为学生们很容易接受。但一开始我碰了钉子。我的第一节课，根据他们自己的教学设计，认为理解容易理解，不死板，认为教学效果如期理想，结果后来调查，听学生的反应，只是知道我说大多数学生不能跟上反应，教学内容的一些学生从未学过。因此，课后我更主动地接近学生，与他们交谈，增进相互了解，从而进一步了解学生的情况：
一方面，学生英语听说能力相对较弱，全英教学较深，学生无法适应。另一方面，文七和文九班的学生虽然活跃，课堂气氛积极，但中差生占多数，尖子生相对较少。所以说得太深，不照顾整体。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。这是教育学中提到的“在准备教学法的同时，学生准备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
备课是教学中必不可少、非常重要的的环节，要备学生，还要备。一位优秀的老师曾经说过：“备课不好，不如不上课，否则会白费心机。”我明白了备课的重要性，所以每天都花很多时间备课，认真研究教材和教学方法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
准备充分的课会让学生和老师受益匪浅。比如我在教授《unit3。》这门课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度较大。假如照本宣科，学生们会感到困难和沉闷。为了上好这门课，我认真研究了课文，找出了重点和难点，准备有针对性地讲。当讲到“surprise”和“shock”有时候，我举例给出了充分的生动解释，这篇文墨星河的解释。这样，学生就能生动地理解这两个单词，学生就能理解它们，这是相当积极的。因此在练习句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学非常重要。特别是对于不熟悉英语并感到困难的外语来说，这是非常重要的。
听课也是提高教学能力的好方法。只有多听课，新老师才能逐渐积累经验。所以我珍惜每一次听课的机会。听课的主要对象是我们组优秀教师的课，也是其他教师的课。这学期听了20多节课，收获很大，逐渐掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课后，把老师们在课堂上说的话记录在课堂记录上，然后修改我自己的课堂准备计划，将他们的许多优点和优势应用到我的课堂教学中，取得了良好的效果。
由于英语的特殊情况，学生在不断学习中会出现差异化，扩大差异，严重影响班级的学习氛围。为此，我制定了具体的计划和目标，为学生提供有计划的指导。在三班和四班，我把学生分成三组。第一组是有能力提高但通常懒得学习的学生。对于这些学生，我采取集体指导，为他们分配固定的任务，不要让他们有机会懒惰，让他们发挥应有的水平；第二组是愿意学习，但由于学生能力不强。对于这些学生，我采取适当的指导，耐心的教学，慢慢提高他们的成绩方法，当然，不能太匆忙，更鼓励，只要他们愿意努力工作，成绩预计会提高；第三组是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。我在业余时间给这些人个别辅导。因为这些学生需要一个安静而不受干扰的环境来冷静下来学习。我认为只要坚持辅导，这些学生的基础就会重新建立，以后教学效果会更好。
英语是一种语言。困在这里，除了课堂效果外，还需要让学生阅读更多，说更多，练习更多。为此，在早期阅读和口语练习中，我充分利用有效的时间，及时纠正问题。课后发现学生的家庭作业问题也及时解决，及时说清楚，让学生立即消化。此外，对于一些无意识的学生，也要采取强硬的背诵和其他方法来提高他们的能力。
精说多练是巩固学生知识的另一种方式。在课堂上，我少说，让每个学生做笔记，掌握知识的关键和困难，然后给他们更多的时间练习巩固，课后留下适当的不同层次的家庭作业让不同层次的学生练习，所以通过强化，多练习，让学生掌握知识，巩固知识的过程。同时，我让每个学生准备一本错误的问题书。在每次评论练习的过程中，我都会把他们容易出错的练习和知识点集中在错误的问题书上，以便平时记忆和理解。事实证明，这种方法是可行的，也是有效的。
他的话让我受益匪浅。让我明白，真正教好学生并不容易。
做一个好老师真的很难。教学工作复杂繁琐。要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时要考虑班里的每一个学生，不要让一个学生落后。这就要求教师不仅要完成教学任务，还要多关注学生，经常与学生沟通，给学生帮助。做学生学习的好老师，做生活中的好朋友。
班级就像一个大家庭，班主任就是这个家庭的父母。在注重教学的同时，我一直在努力做好班主任。班主任按时认真交付了一些任务。监督早期自、课间两操、午自习、晚自习、值班工作等。同时，我也有了一些理解。班主任要了解学生，爱学生，信任学生。在班主任一个多月的生活中，我逐渐能够叫出每个学生的名字，了解学生的性格、特长和优缺点。这是班主任的基本要求。如果你爱学生，你应该关心学生的学习、生活、思想和情感。你应该相信学生的能力，空间。但信任不等于放纵。所以我很注意把握一个度。我用教育学和心理学知识来处理学生中的问题。开展有益的课堂活动，与学生交朋友。做好学生的思想工作，与学生融为一体。在课堂上加强与学生的感情。考试时，要有一定的严肃性。这样在学生面前保持了一定的威信。在此期间，我们精心准备并召开了题为“欣赏与赞美”主题班会。让学生学会欣赏和赞美他人和自己。对学生进行了生动的情感教育。
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