翻译 实习报告
外国语学院
翻译技能实习II 实习报告
专 业: 英语 学 号: 姓 名: 王映红 指导教师: 张海波
英语系制
2014年6月
翻译，我们对这个词语并不陌生，但正式把其作为一门课程进行学习是在大三上学期。除了翻译课上的翻译学习与练习，我们在高英课上也被有意识地训练翻译，老师也教了我们许多翻译技巧。这次实习让我们在《翻译理论与实践》课程理论的基础上，对所学课程进行了实际锻炼，大大巩固和提高了大家的英语翻译能力，为我们以后求职与生活工作打下良好的基础。
1 实习内容概述
此次实习的内容是对我们学校所有景点的中英文介绍，这就要求我们对学校的景点进行研究与总结，从而进行英文翻译。首先，老师对我们进行了分组，然后我们每个小组内部讨论进行具体到个人的分工；然后，每个人完成自己的任务并汇总到组长，组长进行整理与完善；最后，每个组给相应的辅导老师汇报翻译成果，由老师点评，找出我们常犯的错误并提出一些切实可行的建议以及一些与之相关的基础知识和翻译技巧。我们自己改正错误并在课后进行相关练习。 2 实习收获和重要心得体会
在这次的翻译实习中，我们大致深入了解了学校的各个地方，最重要的是，还掌握英汉互译的一般理论、方法和技巧，了解英汉两种语言在词语、语法和文化背景方面的异同，了解不同实用文体的语言特点和翻译方法，并且基本能够熟练地运用已掌握的基本语法和词汇知识，忠实、准确、通顺、完整的翻译句子、段落和短文，能够正确熟练地运用各类翻译技巧及翻译策略，进一步打好基础，巩固并提高我们自主翻译能力。另外，我也明白了翻译不是一门一蹴而就的课程，而需要一个不断积累，不断练习的过程。
3 存在的不足和建议
这次实习让我充分认识到自己的不足：词汇量的不足使我在翻译的过程中经常遇到阻碍；是对一些句型不熟练，使我在翻译过程中举步维艰；就是对一些专有词汇不熟悉，及一些历史文化背景等方面知识的匮乏等。
对于这些自身的不足，通过这次实习，首先我会加大对词汇以及文化背景的记忆量；其次，对句子的语法成分和句子结构进行分析；最后，多读，多练习。 4 对翻译教学的建议
针对以上问题，结合一些专家学者的观点，我觉得可以从以下几点改进英语
翻译课教学。
一 根据培养目标制定翻译教学大纲
虽然《要求》中提出了英语翻译能力的培养有三个不同层次，但还应该区别不同人才的培养目标制定有针对性的教学大纲。大纲中的课程设计要能适应社会需求，既要有文学文本的翻译，也要有应用文体的翻译，培养外语+专业的复合型外语人才。要保证有足够的教学时数。翻译是一种需要通过大量实践才能逐渐培养起来的技能，任何一门课要收到良好的效果，都必须有一定的教学时数作保证，像翻译这种以实践为基础的课程更是如此。
二 改革教材内容和课程设计
教材是教学内容的重要载体，为了改变现有教材陈旧、单一的状况，我们必须进行教材改革。为适应时代要求，教材内容应贴近现实社会，并且应以真实的材料和实例为内容，比如报刊文章、经济贸易应用文、常见的或新出的法律条文，以及联合国或政府文件等，突出教材的实用性。
课程设计也需要改革。现今翻译课时少是普遍现象，可以采取课上精讲与课外活动相结合的方法进行弥补。教师可以不定期举办翻译讲座或开设相关的'翻译选修课。基础阶段可以开设翻译技巧、英汉对比等课程，使学生能掌握翻译的基本规律。高级阶段可以开设西方文化、商务谈判、文化与翻译、跨文化交际等课程。还可以利用现代信息技术，开发与传统教材相结合的多角度、立体化、内容丰富的课外教材。
三 不断创新教学模式
合理的教学模式应该体现课堂教学以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性。在传统翻译教学法的基础上，可增加交际教学法，采取以学生为主体的师生互动式教学活动，采用双向式、多向式的交际功能教授翻译课，从而发挥教师与学生、学生与学生、学生与教师之间的交际作用，实现教与学的有机结合。
四 改善教师队伍结构
首先要重视提高专业教师自身的业务能力。由于翻译是一项实践性很强的专业，应该建立英语翻译教学客座教授制度，根据不同培养目标，聘请从事多年口笔译工作、具有丰富实践经验的翻译家，开展案例教学，并通过他们让翻译教学走出课堂，培养学生的实际动手能力。但随着国家对外开放加快和对相关人才的
迫切需要，各级教育单位都应把建立一支高水平、高素质的翻译教师队伍放在重要位置，有系统、有计划地对现有的翻译教师进行专业培训，中国翻译协会每年暑期举办的全国高等院校翻译专业师资培训班就起到了很好的作用。
通过这次翻译实习，我相信，在老师的带领及学生自身的练习下，学生的翻译技能最终可以得到提高。
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