人教版七年级语文比尾巴说课稿
作为一名教职工,总不可避免地需要编写说课稿,认真拟定说课稿,那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编精心整理的人教版七年级语文比尾巴说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
各位评委,今天,我说课的题目是《春》。下面,我将从教材、教法、学法、教学程序、板书五方面对本课的设计进行说明。
第一、分析教材
1.课文的地位及作用
《春》是苏教版语文七年级上册第四单元第一
2.教学目标
根据语文课程标准要求的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观并重的三维教学理念,加上
(1)把握重要词语的音、形、意
(2)体会春景中寓含的热爱自然、春光的感情,奋发向上的
(3)欣赏描写春的优美生动的语言
(4)理解如何抓住景物特点组织安排材料
3教学重点、难点
作为七年级的学生,这是第一次系统的学习写景抒情散文,学生年龄小、感悟力还不成熟,结合
第二、分析教法
1.主要采用问题导引式、启发式。这是由于七年级学生对于欣赏美文还缺乏一定的思路,需要在教师的引导点拨下完成鉴赏。
2.采用多媒体等电教手段,扩大教学容量。这种方式的采用,既可以吸引学生注意、激发学生热情,又可以使学生对美好的春光有直接的视觉效果,增强感染力。
第三、分析学法
朗读法,讨论法。课程标准提出:“要有丰富的积累,形成良好的语感,注意情感体验,培养合作探究的
第四、教学步骤
1.检查预习,补充相关知识。对于低年级的学生要打牢字词基础,加强对字词,特别是有些多音、多义字的检测。提问学生课外
2.学生自由朗读或默读全文,思考讨论以下问题:
(1)在作者笔下,描绘了春天的哪些景物?你最喜欢哪幅图画?
(2)文中洋溢着一分什么样的感情?你从哪些语句中可以感受到?
这两个问题有利于学生对全文的理解,也较容易,可以通过学生自主活动、讨论补充把握较好。教师应把发言权脚给学生。
3.在提问回答以上问题的.基础上,要求学生自选喜欢的段落,指出喜欢的理由,并做有感情的朗读。这一题是紧扣课文重点中对优美生动语言的欣赏而设计的,同时又充分珍视学生独特的感受、体验、理解。在学生表达自我感受的同时,教师可以有针对性引导学生对富有表现力的语言的体会。如:“钻”“赶趟儿”等词,排比、比喻等修辞手法的运用。通过几个学生对不同片段的各抒己见,使学生对
4.引导学生体会
5.学生有感情地朗读课文,同时进行阅读反思:
6.要求学生模仿课文,写一段语言优美生动的写景片段。题材自选,题目自选,着重培养学生的表达能力,然后相互交流,
7.作业布置:以第六节为例,紧扣
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