《看报学数》说课稿

时间:2024-06-04 10:35:10 说课稿 我要投稿
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《看报学数》说课稿

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编为大家收集的《看报学数》说课稿,欢迎阅读与收藏。

《看报学数》说课稿

《看报学数》说课稿1

各位领导,各位专家,老师们,下午好!我今天说课的题目是大班数学活动《看报学数》.

  一,说教材

  报纸是我们生活中随处可见的东西,幼儿比较熟悉,他们会用旧报纸做手工,团圆做球,还可以撕成碎片做纸浆等等.在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝.因此,我发现幼儿对报纸是感兴趣的新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣,需要及接受能力相吻合.我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣,需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区.学数对孩子来讲是一件枯燥无味的事,对他们逻辑思维能力的要求也比较高,如何让幼儿在宽松的氛围中,在玩的过程中获得发展,我设计了《看报学数》这样一节大班数学活动.

  二,说目标

  教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据大班幼儿的年龄特点,制定了此次活动的目标为:

  1.愿意在玩中学数数,学分类,体验学数学的乐趣.

  2.初步学习统计,能正确地记录.

  以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神:为幼儿的发展打好基础,倡导自主的学习,注重能力的培养,促进幼儿生动活泼,主动全面的发展.

  根据目标,我把活动重点定位于统计报纸上文章数,广告数,图片数,并学习正确记录.通过孩子自己的尝试,操作和集体评价,使幼儿的分类经验,统计经验得到整理和提高.难点是幼儿要将颜色与相应的部分对应,也就是尝试按一定的标准分类.

  三,说教学准备

  知识准备:事先与幼儿一起看报,读报,引导幼儿了解文章,广告,图片.

  物质准备:废旧的报纸,红,黄,蓝三色油画棒,记录表,录音机,磁带等.

  四,说教法

  新《纲要》指出"教师应成为学习活动的支持者,合作者,引导者."活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动.因此,本次活动教师除了利用报纸这样辅助材料,更采用了适宜的方法组织教学.

  1.操作法.它是幼儿建构活动的基本方法.所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习.本次活动安排了两次操作活动.第一次是引起兴趣后第一次统计,分类并记录,主要是看看幼儿在原有基础上的知识.第二次是让幼儿互相检查,集体评价,让幼儿的统计,分类经验得到提高.

  2.游戏法.游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性,娱乐性,创造性.本次活动的最后,我让幼儿拿报纸搭格子小路,蹦蹦跳跳过相同颜色的小格,边跳边数自己跳过了几个什么颜色的小格子,比比看谁跳的格子数多等,让孩子在游戏中体验数学的乐趣.

  此外,我还适时采用了交流讨论法,赏识激励法等对活动加以整合,使幼儿对数数,分类,表格记录的理解和体验,达到了科学性,健康性,愉悦性的和谐统一.

  五,说学法

  本次的教学活动是以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,具体的学法有:

  1.体验法:心理学指出"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高".因此,活动中我们采用了游戏体验法,让幼儿参与记录,并通过交流,涂色,跳格子等一系列活动,幼儿沉浸在游戏的乐趣中,体验数学的乐趣.

  2.尝试法:陶行知先生说:做中教,做中学,做中求进步.在活动中,我们引导幼儿大胆的使用颜色.互相检查,发现问题时能提出自己的不同意见,提升口语表达能力.

  六,说教学流程

  本活动我预计用35分钟左右的时间完成.整个活动的环节是一环紧扣一环,教学流程为:5分钟的谈话交流,激发兴趣--10分钟的.操作分类,学做记录-10分钟的互相检查,集体评价-最后10分钟的游戏体验,具体是这样的:

  1.通过交流已有的经验,初步区分文章,图片和广告.活动一开始教师就出示一张报纸,让幼儿说说报纸上有什么引起幼儿的观察兴趣.接下来,再说说什么是文章,图片,广告,2.操作分类活动:也就是让幼儿分组来找找教师提供的报纸上有几篇文章,几幅图,几个广告,并做分类记录.幼儿做分类记录之前教师先提供红,黄,蓝三种颜色的油画棒,鼓励幼儿根据自己的喜好用不同的颜色给相应的部分涂色,最后再进行统计并记录.

  3.互相检查,集体评价.在这个环节中我安排孩子互相检查,发现问题后大家讨论解决.在这一过程中,教师是引导者,支持者,合作者.将孩子获得的零碎的经验进行加工整理,通过集体讲评的方式对幼儿获得的经验作一概括.

  4.体育游戏:跳格子路.这时,教师先引导各组幼儿将自己手中的报纸接龙成一条小路,这样幼儿就可以选择自己喜欢的小路玩跳格子游戏,游戏中幼儿可以互相比较自己跳的格子的颜色的多少,比比谁跳得快等等,这一环节将把活动推向另一个高潮.

  八,预估效果

  本次活动的内容源于生活,满足了幼儿的需要,幼儿兴趣高,整个活动的气氛将会是很活跃的,目标也基本可以完成.活动最后设计的体育游戏隐性的的包含了一个合作的环境,因此,活动最后呈现给大家的将是一个很温馨的团结协作的场景.

《看报学数》说课稿2

  一、说教材

  这个活动选取了与生活相关的素材——报纸,因为报纸在我们的生活中随处可见,对幼儿来说也比较熟悉和喜欢。在这个活动中,幼儿们可以使用旧报纸做手工,制作纸球以锻炼身体,还可以将报纸撕成碎片制作纸浆等等。虽然在成人眼中废旧报纸可能不起眼,但它却成了孩子们的宝贝。因此我开始有目的地观察孩子们的反应,并发现他们对于报纸非常感兴趣。根据新《纲要》的指导,幼儿是教育活动的积极参与者,而非被动接受者,因此活动的内容必须与幼儿的兴趣、需要和接受能力相吻合。作为教师,我认为应该根据幼儿的兴趣、需求和他们已有的经验,引导他们朝着最近发展区域的方向前进。最近我们正在学习关于数字5的组成和分类的知识,这对幼儿的逻辑思维能力要求比较高。因此,我想创建一个宽松的氛围,让幼儿在玩乐的过程中得到发展。于是,我设计了一个大班级的计算活动——《报纸乐学数》。

  二、说目标

  教育活动的目标是为了引导和促进学生的发展,具有指导性和方向性作用。根据班级幼儿的实际情况,我制定了以下活动目标:。

  1、通过看报纸,玩报纸,让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。

  2、初步学习统计,能正确地记录。

  我们制定的活动目标体现了新纲要的理念,即为幼儿的全面发展奠定基础,倡导自主学习,注重能力培养,促进幼儿生动活泼、主动全面发展。

  根据目标,我将活动的重点放在统计报纸上的文章数、广告数和图片数,并学习如何正确记录这些数据。通过让孩子们自己尝试、操作并进行集体评价,以此来使他们更好地了解统计方法和培养他们的观察力与分析能力。幼儿的分类经验,统计经验得到整理。

  三、说教法

  根据最新的'《纲要》教育改革文件,教师在学习活动中应扮演支持者、合作者和引导者的角色。为了实现这一目标,教师需要积极推动形成合作探究式的师生互动,并且采取适宜的方法来组织教学活动。本次活动中,除了使用报纸等辅助材料外,教师还采用了更多有效的教学方法来提升学习效果。

  1、操作法是幼儿学习中的基本方法,通过动手操作和与材料互动,幼儿能够进行探索和学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次操作活动旨在引起幼儿的兴趣,并进行统计、分类和记录,以了解幼儿在这一领域的知识水平。第二次操作活动则是让幼儿相互检查和集体评价,以提高他们在统计和分类方面的经验。

  2、游戏是幼儿最喜欢的活动之一,因为它有教育性、娱乐性和创造性。在本次活动的第二个阶段中,我提出了一个新的游戏:让幼儿利用报纸来搭建小桥,并且在上面蹦蹦跳跳地穿行。通过这个游戏,孩子们不仅进一步理解了数字5的构成,还培养了合作精神。

  此外,我还及时采用了交流讨论法、赞赏激励法等对活动进行整合,使幼儿能够更好地理解和体验数数、分类和表格记录的内容。通过这样的方式,我们达到了科学性、健康性和愉悦性的和谐统一。

  四、说活动过程

  1、通过与幼儿的互动交流,我们可以初步区分出文章、图片和广告。在活动开始时,教师可以展示一张报纸,引导幼儿观察并询问他们报纸上有什么内容,以激发他们的观察兴趣。接着,教师可以解释什么是文章、图片和广告,并帮助幼儿去找报纸中有多少篇文章、多少幅图片以及多少个广告,并进行分类记录。这样的活动可以帮助幼儿初步理解不同内容形式的区别,培养他们对信息的辨识能力。

  2、在第二个环节中,我安排孩子们进行互相检查,并且鼓励他们发现问题后共同讨论解决方法。在这个过程中,教师扮演着引导者、支持者和合作者的角色。我们会将孩子们获得的各种经验进行整理和总结,通过集体评价的方式对他们的经验进行概括和总结。

  3、幼儿的分类往往基于他们自己的观点和理解。因此,在幼儿进行尝试后,我们会要求他们分享一下自己的想法。由于幼儿在多维度思考问题方面还不具备很强的能力,所以我们对他们的要求并不严格,容许他们出现错误和争论的情况。我们希望通过引导幼儿反复尝试、积极思考并自我修正,让他们学到科学的态度和精神。

  4、心理学研究表明,积极参与各种活动可以显著提高记忆效果。为了让幼儿更深刻地记住复习5的组成,我们设计了一个有趣的游戏。在这个游戏中,我们将报纸按照横竖排列的方式进行分类记录,并通过分合式的形式呈现给幼儿。通过这个轻松愉快的游戏体验,幼儿们不仅能够享受学习的乐趣,还能够更加深入地理解和记忆复习5的内容。

《看报学数》说课稿3

各位领导,各位专家,老师们:

  下午好!我今天说课的题目是大班数学活动《看报学数》。

  一,说教材

  报纸是我们生活中随处可见的东西,幼儿比较熟悉,他们会用旧报纸做手工,团圆做球,还可以撕成碎片做纸浆等等。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此,我发现幼儿对报纸是感兴趣的。新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣,需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣,需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。学数对孩子来讲是一件枯燥无味的事,对他们逻辑思维能力的要求也比较高,如何让幼儿在宽松的氛围中,在玩的过程中获得发展,我设计了《看报学数》这样一节大班数学活动。

  二,说目标

  教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据大班幼儿的年龄特点,制定了此次活动的目标为:

  1,愿意在玩中学数数,学分类,体验学数学的乐趣。

  2,初步学习统计,能正确地记录。

  以上制定的活动目标贯彻了新纲要的.精神:为幼儿的发展打好基础,倡导自主的学习,注重能力的培养,促进幼儿生动活泼,主动全面的发展。

  根据目标,我把活动重点定位于统计报纸上文章数,广告数,图片数,并学习正确记录。通过孩子自己的尝试,操作和集体评价,使幼儿的分类经验,统计经验得到整理和提高。难点是幼儿要将颜色与相应的部分对应,也就是尝试按一定的标准分类。

  三,说教学准备

  知识准备:事先与幼儿一起看报,读报,引导幼儿了解文章,广告,图片。

  物质准备:废旧的报纸,红,黄,蓝三色油画棒,记录表,录音机,磁带等。

  四,说教法

  新《纲要》指出"教师应成为学习活动的支持者,合作者,引导者。"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。因此,本次活动教师除了利用报纸这样辅助材料,更采用了适宜的方法组织教学。

  1,操作法。它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次统计,分类并记录,主要是看看幼儿在原有基础上的知识。第二次是让幼儿互相检查,集体评价,让幼儿的统计,分类经验得到提高。

  2,游戏法。游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性,娱乐性,创造性。本次活动的最后,我让幼儿拿报纸搭格子小路,蹦蹦跳跳过相同颜色的小格,边跳边数自己跳过了几个什么颜色的小格子,比比看谁跳的格子数多等,让孩子在游戏中体验数学的乐趣。

  此外,我还适时采用了交流讨论法,赏识激励法等对活动加以整合,使幼儿对数数,分类,表格记录的理解和体验,达到了科学性,健康性,愉悦性的和谐统一。

  五,说学法

  本次的教学活动是以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,具体的学法有:

  1,体验法:心理学指出"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高"。因此,活动中我们采用了游戏体验法,让幼儿参与记录,并通过交流,涂色,跳格子等一系列活动,幼儿沉浸在游戏的乐趣中,体验数学的乐趣。

  2,尝试法:陶行知先生说:做中教,做中学,做中求进步。在活动中,我们引导幼儿大胆的使用颜色。互相检查,发现问题时能提出自己的不同意见,提升口语表达能力。

  六,说教学流程

  本活动我预计用35分钟左右的时间完成。整个活动的环节是一环紧扣一环,教学流程为:5分钟的谈话交流,激发兴趣——10分钟的操作分类,学做记录—10分钟的互相检查,集体评价—最后10分钟的游戏体验,具体是这样的:

  1,通过交流已有的经验,初步区分文章,图片和广告。活动一开始教师就出示一张报纸,让幼儿说说报纸上有什么 引起幼儿的观察兴趣。接下来,再说说什么是文章,图片,广告,

  2,操作分类活动:也就是让幼儿分组来找找教师提供的报纸上有几篇文章,几幅图,几个广告,并做分类记录。幼儿做分类记录之前教师先提供红,黄,蓝三种颜色的油画棒,鼓励幼儿根据自己的喜好用不同的颜色给相应的部分涂色,最后再进行统计并记录。

  3,互相检查,集体评价。在这个环节中我安排孩子互相检查,发现问题后大家讨论解决。在这一过程中,教师是引导者,支持者,合作者。将孩子获得的零碎的经验进行加工整理,通过集体讲评的方式对幼儿获得的经验作一概括。

  4,体育游戏:跳格子路。这时,教师先引导各组幼儿将自己手中的报纸接龙成一条小路,这样幼儿就可以选择自己喜欢的小路玩跳格子游戏,游戏中幼儿可以互相比较自己跳的格子的颜色的多少,比比谁跳得快等等,这一环节将把活动推向另一个高潮。

  七,预估效果

  本次活动的内容源于生活,满足了幼儿的需要,幼儿兴趣高,整个活动的气氛将会是很活跃的,目标也基本可以完成。活动最后设计的体育游戏隐性的的包含了一个合作的环境,因此,活动最后呈现给大家的将是一个很温馨的团结协作的场景。

《看报学数》说课稿4

  一、说教材

  此活动选材于生活,报纸是我们生活中随处可见的东西,幼儿比较熟悉和喜欢,他们用旧报纸做手工,做纸球锻炼身体,还可以撕成碎片做纸浆等。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此,我开始有目的地观察孩子的反应,发现孩子们对于报纸非常感兴趣。新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。而近阶段我们在学习5的组成和分类的知识对逻辑思维能力的要求比较高,如何让幼儿在宽松的氛围中,在玩的过程中获得发展,由此产生了大班计算活动--《看报学数》。

  二、说目标

  教育活动的`目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标:

  1、通过看报纸,玩报纸,让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。

  2、初步学习统计,能正确地记录。

  以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神:为幼儿的发展打好基础,倡导自主的学习,注重能力的培养,促进幼儿生动活泼,主动全面的发展。

  根据目标,我把活动重点定位于统计报纸上文章数、广告数、图片数,并学习正确记录。通过孩子自己的尝试、操作和集体评价,使幼儿的分类经验,统计经验得到整理。

《看报学数》说课稿5

  一、说教材

  这个活动选取了与生活相关的素材——报纸,因为报纸在我们的生活中随处可见,对幼儿来说也比较熟悉和喜欢。在这个活动中,幼儿们可以使用旧报纸做手工,制作纸球以锻炼身体,还可以将报纸撕成碎片制作纸浆等等。虽然在成人眼中废旧报纸可能不起眼,但它却成了孩子们的宝贝。因此我开始有目的地观察孩子们的反应,并发现他们对于报纸非常感兴趣。根据新《纲要》的指导,幼儿是教育活动的积极参与者,而非被动接受者,因此活动的内容必须与幼儿的兴趣、需要和接受能力相吻合。作为教师,我认为应该根据幼儿的兴趣、需求和他们已有的经验,引导他们朝着最近发展区域的方向前进。最近我们正在学习关于数字5的组成和分类的知识,这对幼儿的逻辑思维能力要求比较高。因此,我想创建一个宽松的氛围,让幼儿在玩乐的过程中得到发展。于是,我设计了一个大班级的计算活动——《报纸乐学数》。

  二、说目标

  教育活动的目标是为了引导和促进学生的发展,具有指导性和方向性作用。根据班级幼儿的实际情况,我制定了以下活动目标:。

  1、通过看报纸,玩报纸,让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。

  2、初步学习统计,能正确地记录。

  我们制定的活动目标体现了新纲要的理念,即为幼儿的.全面发展奠定基础,倡导自主学习,注重能力培养,促进幼儿生动活泼、主动全面发展。

  根据目标,我将活动的重点放在统计报纸上的文章数、广告数和图片数,并学习如何正确记录这些数据。通过让孩子们自己尝试、操作并进行集体评价,以此来使他们更好地了解统计方法和培养他们的观察力与分析能力。

  幼儿的分类经验,统计经验得到整理。

  三、说教法

  根据最新的《纲要》教育改革文件,教师在学习活动中应扮演支持者、合作者和引导者的角色。为了实现这一目标,教师需要积极推动形成合作探究式的师生互动,并且采取适宜的方法来组织教学活动。本次活动中,除了使用报纸等辅助材料外,教师还采用了更多有效的教学方法来提升学习效果。

  1、操作法是幼儿学习中的基本方法,通过动手操作和与材料互动,幼儿能够进行探索和学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次操作活动旨在引起幼儿的兴趣,并进行统计、分类和记录,以了解幼儿在这一领域的知识水平。第二次操作活动则是让幼儿相互检查和集体评价,以提高他们在统计和分类方面的经验。

  2、游戏是幼儿最喜欢的活动之一,因为它有教育性、娱乐性和创造性。在本次活动的第二个阶段中,我提出了一个新的游戏:让幼儿利用报纸来搭建小桥,并且在上面蹦蹦跳跳地穿行。通过这个游戏,孩子们不仅进一步理解了数字5的构成,还培养了合作精神。

  此外,我还及时采用了交流讨论法、赞赏激励法等对活动进行整合,使幼儿能够更好地理解和体验数数、分类和表格记录的内容。通过这样的方式,我们达到了科学性、健康性和愉悦性的和谐统一。

  四、说活动过程

  1、通过交流已有的经验,初步区分文章、图片和广告。活动一开始

  教师就出示一张报纸,让幼儿说说报纸上有什么?引起幼儿的观察兴趣。接下来,再说说什么是文章、图片、广告,找找有几篇文章,几幅图,几个广告,并做分类记录。

  2、在第二个环节中,我安排孩子们进行互相检查,并且鼓励他们发现问题后共同讨论解决方法。在这个过程中,教师扮演着引导者、支持者和合作者的角色。我们会将孩子们获得的各种经验进行整理和总结,通过集体评价的方式对他们的经验进行概括和总结。

  3、幼儿的分类往往基于他们自己的观点和理解。因此,在幼儿进行尝试后,我们会要求他们分享一下自己的想法。由于幼儿在多维度思考问题方面还不具备很强的能力,所以我们对他们的要求并不严格,容许他们出现错误和争论的情况。我们希望通过引导幼儿反复尝试、积极思考并自我修正,让他们学到科学的态度和精神。

  4、心理学研究表明,积极参与各种活动可以显著提高记忆效果。为了让幼儿更深刻地记住复习5的组成,我们设计了一个有趣的游戏。在这个游戏中,我们将报纸按照横竖排列的方式进行分类记录,并通过分合式的形式呈现给幼儿。通过这个轻松愉快的游戏体验,幼儿们不仅能够享受学习的乐趣,还能够更加深入地理解和记忆复习5的内容。

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  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是小编为大家收集的《看报学数》说课稿,欢迎阅读与收藏。

《看报学数》说课稿

《看报学数》说课稿1

各位领导,各位专家,老师们,下午好!我今天说课的题目是大班数学活动《看报学数》.

  一,说教材

  报纸是我们生活中随处可见的东西,幼儿比较熟悉,他们会用旧报纸做手工,团圆做球,还可以撕成碎片做纸浆等等.在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝.因此,我发现幼儿对报纸是感兴趣的新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣,需要及接受能力相吻合.我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣,需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区.学数对孩子来讲是一件枯燥无味的事,对他们逻辑思维能力的要求也比较高,如何让幼儿在宽松的氛围中,在玩的过程中获得发展,我设计了《看报学数》这样一节大班数学活动.

  二,说目标

  教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据大班幼儿的年龄特点,制定了此次活动的目标为:

  1.愿意在玩中学数数,学分类,体验学数学的乐趣.

  2.初步学习统计,能正确地记录.

  以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神:为幼儿的发展打好基础,倡导自主的学习,注重能力的培养,促进幼儿生动活泼,主动全面的发展.

  根据目标,我把活动重点定位于统计报纸上文章数,广告数,图片数,并学习正确记录.通过孩子自己的尝试,操作和集体评价,使幼儿的分类经验,统计经验得到整理和提高.难点是幼儿要将颜色与相应的部分对应,也就是尝试按一定的标准分类.

  三,说教学准备

  知识准备:事先与幼儿一起看报,读报,引导幼儿了解文章,广告,图片.

  物质准备:废旧的报纸,红,黄,蓝三色油画棒,记录表,录音机,磁带等.

  四,说教法

  新《纲要》指出"教师应成为学习活动的支持者,合作者,引导者."活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动.因此,本次活动教师除了利用报纸这样辅助材料,更采用了适宜的方法组织教学.

  1.操作法.它是幼儿建构活动的基本方法.所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习.本次活动安排了两次操作活动.第一次是引起兴趣后第一次统计,分类并记录,主要是看看幼儿在原有基础上的知识.第二次是让幼儿互相检查,集体评价,让幼儿的统计,分类经验得到提高.

  2.游戏法.游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性,娱乐性,创造性.本次活动的最后,我让幼儿拿报纸搭格子小路,蹦蹦跳跳过相同颜色的小格,边跳边数自己跳过了几个什么颜色的小格子,比比看谁跳的格子数多等,让孩子在游戏中体验数学的乐趣.

  此外,我还适时采用了交流讨论法,赏识激励法等对活动加以整合,使幼儿对数数,分类,表格记录的理解和体验,达到了科学性,健康性,愉悦性的和谐统一.

  五,说学法

  本次的教学活动是以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,具体的学法有:

  1.体验法:心理学指出"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高".因此,活动中我们采用了游戏体验法,让幼儿参与记录,并通过交流,涂色,跳格子等一系列活动,幼儿沉浸在游戏的乐趣中,体验数学的乐趣.

  2.尝试法:陶行知先生说:做中教,做中学,做中求进步.在活动中,我们引导幼儿大胆的使用颜色.互相检查,发现问题时能提出自己的不同意见,提升口语表达能力.

  六,说教学流程

  本活动我预计用35分钟左右的时间完成.整个活动的环节是一环紧扣一环,教学流程为:5分钟的谈话交流,激发兴趣--10分钟的.操作分类,学做记录-10分钟的互相检查,集体评价-最后10分钟的游戏体验,具体是这样的:

  1.通过交流已有的经验,初步区分文章,图片和广告.活动一开始教师就出示一张报纸,让幼儿说说报纸上有什么引起幼儿的观察兴趣.接下来,再说说什么是文章,图片,广告,2.操作分类活动:也就是让幼儿分组来找找教师提供的报纸上有几篇文章,几幅图,几个广告,并做分类记录.幼儿做分类记录之前教师先提供红,黄,蓝三种颜色的油画棒,鼓励幼儿根据自己的喜好用不同的颜色给相应的部分涂色,最后再进行统计并记录.

  3.互相检查,集体评价.在这个环节中我安排孩子互相检查,发现问题后大家讨论解决.在这一过程中,教师是引导者,支持者,合作者.将孩子获得的零碎的经验进行加工整理,通过集体讲评的方式对幼儿获得的经验作一概括.

  4.体育游戏:跳格子路.这时,教师先引导各组幼儿将自己手中的报纸接龙成一条小路,这样幼儿就可以选择自己喜欢的小路玩跳格子游戏,游戏中幼儿可以互相比较自己跳的格子的颜色的多少,比比谁跳得快等等,这一环节将把活动推向另一个高潮.

  八,预估效果

  本次活动的内容源于生活,满足了幼儿的需要,幼儿兴趣高,整个活动的气氛将会是很活跃的,目标也基本可以完成.活动最后设计的体育游戏隐性的的包含了一个合作的环境,因此,活动最后呈现给大家的将是一个很温馨的团结协作的场景.

《看报学数》说课稿2

  一、说教材

  这个活动选取了与生活相关的素材——报纸,因为报纸在我们的生活中随处可见,对幼儿来说也比较熟悉和喜欢。在这个活动中,幼儿们可以使用旧报纸做手工,制作纸球以锻炼身体,还可以将报纸撕成碎片制作纸浆等等。虽然在成人眼中废旧报纸可能不起眼,但它却成了孩子们的宝贝。因此我开始有目的地观察孩子们的反应,并发现他们对于报纸非常感兴趣。根据新《纲要》的指导,幼儿是教育活动的积极参与者,而非被动接受者,因此活动的内容必须与幼儿的兴趣、需要和接受能力相吻合。作为教师,我认为应该根据幼儿的兴趣、需求和他们已有的经验,引导他们朝着最近发展区域的方向前进。最近我们正在学习关于数字5的组成和分类的知识,这对幼儿的逻辑思维能力要求比较高。因此,我想创建一个宽松的氛围,让幼儿在玩乐的过程中得到发展。于是,我设计了一个大班级的计算活动——《报纸乐学数》。

  二、说目标

  教育活动的目标是为了引导和促进学生的发展,具有指导性和方向性作用。根据班级幼儿的实际情况,我制定了以下活动目标:。

  1、通过看报纸,玩报纸,让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。

  2、初步学习统计,能正确地记录。

  我们制定的活动目标体现了新纲要的理念,即为幼儿的全面发展奠定基础,倡导自主学习,注重能力培养,促进幼儿生动活泼、主动全面发展。

  根据目标,我将活动的重点放在统计报纸上的文章数、广告数和图片数,并学习如何正确记录这些数据。通过让孩子们自己尝试、操作并进行集体评价,以此来使他们更好地了解统计方法和培养他们的观察力与分析能力。幼儿的分类经验,统计经验得到整理。

  三、说教法

  根据最新的'《纲要》教育改革文件,教师在学习活动中应扮演支持者、合作者和引导者的角色。为了实现这一目标,教师需要积极推动形成合作探究式的师生互动,并且采取适宜的方法来组织教学活动。本次活动中,除了使用报纸等辅助材料外,教师还采用了更多有效的教学方法来提升学习效果。

  1、操作法是幼儿学习中的基本方法,通过动手操作和与材料互动,幼儿能够进行探索和学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次操作活动旨在引起幼儿的兴趣,并进行统计、分类和记录,以了解幼儿在这一领域的知识水平。第二次操作活动则是让幼儿相互检查和集体评价,以提高他们在统计和分类方面的经验。

  2、游戏是幼儿最喜欢的活动之一,因为它有教育性、娱乐性和创造性。在本次活动的第二个阶段中,我提出了一个新的游戏:让幼儿利用报纸来搭建小桥,并且在上面蹦蹦跳跳地穿行。通过这个游戏,孩子们不仅进一步理解了数字5的构成,还培养了合作精神。

  此外,我还及时采用了交流讨论法、赞赏激励法等对活动进行整合,使幼儿能够更好地理解和体验数数、分类和表格记录的内容。通过这样的方式,我们达到了科学性、健康性和愉悦性的和谐统一。

  四、说活动过程

  1、通过与幼儿的互动交流,我们可以初步区分出文章、图片和广告。在活动开始时,教师可以展示一张报纸,引导幼儿观察并询问他们报纸上有什么内容,以激发他们的观察兴趣。接着,教师可以解释什么是文章、图片和广告,并帮助幼儿去找报纸中有多少篇文章、多少幅图片以及多少个广告,并进行分类记录。这样的活动可以帮助幼儿初步理解不同内容形式的区别,培养他们对信息的辨识能力。

  2、在第二个环节中,我安排孩子们进行互相检查,并且鼓励他们发现问题后共同讨论解决方法。在这个过程中,教师扮演着引导者、支持者和合作者的角色。我们会将孩子们获得的各种经验进行整理和总结,通过集体评价的方式对他们的经验进行概括和总结。

  3、幼儿的分类往往基于他们自己的观点和理解。因此,在幼儿进行尝试后,我们会要求他们分享一下自己的想法。由于幼儿在多维度思考问题方面还不具备很强的能力,所以我们对他们的要求并不严格,容许他们出现错误和争论的情况。我们希望通过引导幼儿反复尝试、积极思考并自我修正,让他们学到科学的态度和精神。

  4、心理学研究表明,积极参与各种活动可以显著提高记忆效果。为了让幼儿更深刻地记住复习5的组成,我们设计了一个有趣的游戏。在这个游戏中,我们将报纸按照横竖排列的方式进行分类记录,并通过分合式的形式呈现给幼儿。通过这个轻松愉快的游戏体验,幼儿们不仅能够享受学习的乐趣,还能够更加深入地理解和记忆复习5的内容。

《看报学数》说课稿3

各位领导,各位专家,老师们:

  下午好!我今天说课的题目是大班数学活动《看报学数》。

  一,说教材

  报纸是我们生活中随处可见的东西,幼儿比较熟悉,他们会用旧报纸做手工,团圆做球,还可以撕成碎片做纸浆等等。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此,我发现幼儿对报纸是感兴趣的。新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣,需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣,需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。学数对孩子来讲是一件枯燥无味的事,对他们逻辑思维能力的要求也比较高,如何让幼儿在宽松的氛围中,在玩的过程中获得发展,我设计了《看报学数》这样一节大班数学活动。

  二,说目标

  教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据大班幼儿的年龄特点,制定了此次活动的目标为:

  1,愿意在玩中学数数,学分类,体验学数学的乐趣。

  2,初步学习统计,能正确地记录。

  以上制定的活动目标贯彻了新纲要的.精神:为幼儿的发展打好基础,倡导自主的学习,注重能力的培养,促进幼儿生动活泼,主动全面的发展。

  根据目标,我把活动重点定位于统计报纸上文章数,广告数,图片数,并学习正确记录。通过孩子自己的尝试,操作和集体评价,使幼儿的分类经验,统计经验得到整理和提高。难点是幼儿要将颜色与相应的部分对应,也就是尝试按一定的标准分类。

  三,说教学准备

  知识准备:事先与幼儿一起看报,读报,引导幼儿了解文章,广告,图片。

  物质准备:废旧的报纸,红,黄,蓝三色油画棒,记录表,录音机,磁带等。

  四,说教法

  新《纲要》指出"教师应成为学习活动的支持者,合作者,引导者。"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。因此,本次活动教师除了利用报纸这样辅助材料,更采用了适宜的方法组织教学。

  1,操作法。它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次统计,分类并记录,主要是看看幼儿在原有基础上的知识。第二次是让幼儿互相检查,集体评价,让幼儿的统计,分类经验得到提高。

  2,游戏法。游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性,娱乐性,创造性。本次活动的最后,我让幼儿拿报纸搭格子小路,蹦蹦跳跳过相同颜色的小格,边跳边数自己跳过了几个什么颜色的小格子,比比看谁跳的格子数多等,让孩子在游戏中体验数学的乐趣。

  此外,我还适时采用了交流讨论法,赏识激励法等对活动加以整合,使幼儿对数数,分类,表格记录的理解和体验,达到了科学性,健康性,愉悦性的和谐统一。

  五,说学法

  本次的教学活动是以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,具体的学法有:

  1,体验法:心理学指出"凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高"。因此,活动中我们采用了游戏体验法,让幼儿参与记录,并通过交流,涂色,跳格子等一系列活动,幼儿沉浸在游戏的乐趣中,体验数学的乐趣。

  2,尝试法:陶行知先生说:做中教,做中学,做中求进步。在活动中,我们引导幼儿大胆的使用颜色。互相检查,发现问题时能提出自己的不同意见,提升口语表达能力。

  六,说教学流程

  本活动我预计用35分钟左右的时间完成。整个活动的环节是一环紧扣一环,教学流程为:5分钟的谈话交流,激发兴趣——10分钟的操作分类,学做记录—10分钟的互相检查,集体评价—最后10分钟的游戏体验,具体是这样的:

  1,通过交流已有的经验,初步区分文章,图片和广告。活动一开始教师就出示一张报纸,让幼儿说说报纸上有什么 引起幼儿的观察兴趣。接下来,再说说什么是文章,图片,广告,

  2,操作分类活动:也就是让幼儿分组来找找教师提供的报纸上有几篇文章,几幅图,几个广告,并做分类记录。幼儿做分类记录之前教师先提供红,黄,蓝三种颜色的油画棒,鼓励幼儿根据自己的喜好用不同的颜色给相应的部分涂色,最后再进行统计并记录。

  3,互相检查,集体评价。在这个环节中我安排孩子互相检查,发现问题后大家讨论解决。在这一过程中,教师是引导者,支持者,合作者。将孩子获得的零碎的经验进行加工整理,通过集体讲评的方式对幼儿获得的经验作一概括。

  4,体育游戏:跳格子路。这时,教师先引导各组幼儿将自己手中的报纸接龙成一条小路,这样幼儿就可以选择自己喜欢的小路玩跳格子游戏,游戏中幼儿可以互相比较自己跳的格子的颜色的多少,比比谁跳得快等等,这一环节将把活动推向另一个高潮。

  七,预估效果

  本次活动的内容源于生活,满足了幼儿的需要,幼儿兴趣高,整个活动的气氛将会是很活跃的,目标也基本可以完成。活动最后设计的体育游戏隐性的的包含了一个合作的环境,因此,活动最后呈现给大家的将是一个很温馨的团结协作的场景。

《看报学数》说课稿4

  一、说教材

  此活动选材于生活,报纸是我们生活中随处可见的东西,幼儿比较熟悉和喜欢,他们用旧报纸做手工,做纸球锻炼身体,还可以撕成碎片做纸浆等。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此,我开始有目的地观察孩子的反应,发现孩子们对于报纸非常感兴趣。新《纲要》指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想,作为教师,应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验,引导幼儿走向最近发展区。而近阶段我们在学习5的组成和分类的知识对逻辑思维能力的要求比较高,如何让幼儿在宽松的氛围中,在玩的过程中获得发展,由此产生了大班计算活动--《看报学数》。

  二、说目标

  教育活动的`目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着导向作用,我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标:

  1、通过看报纸,玩报纸,让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。

  2、初步学习统计,能正确地记录。

  以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神:为幼儿的发展打好基础,倡导自主的学习,注重能力的培养,促进幼儿生动活泼,主动全面的发展。

  根据目标,我把活动重点定位于统计报纸上文章数、广告数、图片数,并学习正确记录。通过孩子自己的尝试、操作和集体评价,使幼儿的分类经验,统计经验得到整理。

《看报学数》说课稿5

  一、说教材

  这个活动选取了与生活相关的素材——报纸,因为报纸在我们的生活中随处可见,对幼儿来说也比较熟悉和喜欢。在这个活动中,幼儿们可以使用旧报纸做手工,制作纸球以锻炼身体,还可以将报纸撕成碎片制作纸浆等等。虽然在成人眼中废旧报纸可能不起眼,但它却成了孩子们的宝贝。因此我开始有目的地观察孩子们的反应,并发现他们对于报纸非常感兴趣。根据新《纲要》的指导,幼儿是教育活动的积极参与者,而非被动接受者,因此活动的内容必须与幼儿的兴趣、需要和接受能力相吻合。作为教师,我认为应该根据幼儿的兴趣、需求和他们已有的经验,引导他们朝着最近发展区域的方向前进。最近我们正在学习关于数字5的组成和分类的知识,这对幼儿的逻辑思维能力要求比较高。因此,我想创建一个宽松的氛围,让幼儿在玩乐的过程中得到发展。于是,我设计了一个大班级的计算活动——《报纸乐学数》。

  二、说目标

  教育活动的目标是为了引导和促进学生的发展,具有指导性和方向性作用。根据班级幼儿的实际情况,我制定了以下活动目标:。

  1、通过看报纸,玩报纸,让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。

  2、初步学习统计,能正确地记录。

  我们制定的活动目标体现了新纲要的理念,即为幼儿的.全面发展奠定基础,倡导自主学习,注重能力培养,促进幼儿生动活泼、主动全面发展。

  根据目标,我将活动的重点放在统计报纸上的文章数、广告数和图片数,并学习如何正确记录这些数据。通过让孩子们自己尝试、操作并进行集体评价,以此来使他们更好地了解统计方法和培养他们的观察力与分析能力。

  幼儿的分类经验,统计经验得到整理。

  三、说教法

  根据最新的《纲要》教育改革文件,教师在学习活动中应扮演支持者、合作者和引导者的角色。为了实现这一目标,教师需要积极推动形成合作探究式的师生互动,并且采取适宜的方法来组织教学活动。本次活动中,除了使用报纸等辅助材料外,教师还采用了更多有效的教学方法来提升学习效果。

  1、操作法是幼儿学习中的基本方法,通过动手操作和与材料互动,幼儿能够进行探索和学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次操作活动旨在引起幼儿的兴趣,并进行统计、分类和记录,以了解幼儿在这一领域的知识水平。第二次操作活动则是让幼儿相互检查和集体评价,以提高他们在统计和分类方面的经验。

  2、游戏是幼儿最喜欢的活动之一,因为它有教育性、娱乐性和创造性。在本次活动的第二个阶段中,我提出了一个新的游戏:让幼儿利用报纸来搭建小桥,并且在上面蹦蹦跳跳地穿行。通过这个游戏,孩子们不仅进一步理解了数字5的构成,还培养了合作精神。

  此外,我还及时采用了交流讨论法、赞赏激励法等对活动进行整合,使幼儿能够更好地理解和体验数数、分类和表格记录的内容。通过这样的方式,我们达到了科学性、健康性和愉悦性的和谐统一。

  四、说活动过程

  1、通过交流已有的经验,初步区分文章、图片和广告。活动一开始

  教师就出示一张报纸,让幼儿说说报纸上有什么?引起幼儿的观察兴趣。接下来,再说说什么是文章、图片、广告,找找有几篇文章,几幅图,几个广告,并做分类记录。

  2、在第二个环节中,我安排孩子们进行互相检查,并且鼓励他们发现问题后共同讨论解决方法。在这个过程中,教师扮演着引导者、支持者和合作者的角色。我们会将孩子们获得的各种经验进行整理和总结,通过集体评价的方式对他们的经验进行概括和总结。

  3、幼儿的分类往往基于他们自己的观点和理解。因此,在幼儿进行尝试后,我们会要求他们分享一下自己的想法。由于幼儿在多维度思考问题方面还不具备很强的能力,所以我们对他们的要求并不严格,容许他们出现错误和争论的情况。我们希望通过引导幼儿反复尝试、积极思考并自我修正,让他们学到科学的态度和精神。

  4、心理学研究表明,积极参与各种活动可以显著提高记忆效果。为了让幼儿更深刻地记住复习5的组成,我们设计了一个有趣的游戏。在这个游戏中,我们将报纸按照横竖排列的方式进行分类记录,并通过分合式的形式呈现给幼儿。通过这个轻松愉快的游戏体验,幼儿们不仅能够享受学习的乐趣,还能够更加深入地理解和记忆复习5的内容。