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《儿童诗》说课稿优秀

时间：2023-02-10 08:06:18 说课稿我要投稿

《儿童诗两首》说课稿优秀

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编整理的《儿童诗两首》说课稿优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《儿童诗两首》说课稿优秀

《儿童诗两首》说课稿优秀1

　　一、舞蹈：《秋月舞韵》

　　二、主持人出场

　　男：谢谢，谢谢××集团给晚会送来了如此热情奔放、充满活力的舞蹈，“××职工中秋联欢晚会——暨××歌手总决选”就在这欢快的《秋月舞韵》拉开了帷幕。

　　女：各位领导

　　男：各位同事

　　女：各位朋友，大家

　　合：晚上好。

　　女：秋风送爽，中秋月更圆。踏着时代的鼓点，我们又共同迎来了一年一度的中秋佳节。

　　男：华灯绽放，天涯共此时。在这个万家团聚的节日里，我们××大家庭又欢聚在一起，共享这明月，共赏这美景。

　　女：此时此刻，天上的嫦娥想必也悄悄地探出头来，羡慕地注视着我们，……因为天宫太寂寞了。

　　男：此时此刻，月宫里的吴刚大概正手捧着桂花美酒发愁呢，……美酒邀谁同饮呢？所以他也只能羡慕我们。

　　女：是的。正是因为有了我们千千万万个“舍小家为大家”的员工，才有了××这个大家庭的欢乐与祥和；也正是因为有了全体员工的.不

　　懈努力，才有了今天××的繁荣和昌盛。

　　男：是啊。中秋合家团圆，是中华民族的传统习俗。这撩拨人心的中秋之夜，使天下所有人都沉浸在“千里共婵娟”的幸福之中…

　　女：然而，却有多少××员工包括我们今天在座的一些员工仍远离故土、远离亲人，不能与家人团聚，默默奋斗在全国各地生产经营第一线，

　　创造着一个又一个辉煌。

　　男：对，我们应该将最诚挚的祝福送给他们。

　　女：这最美好的祝福还是由总裁来送吧。有请公司总裁×××先生作中秋致辞。

《儿童诗两首》说课稿优秀2

　　今天，外国语学校第七届秋季田径运动会在复兴二小拉开了序幕。在上届运动会中，我们班取得了不错的成绩。其中，李晗倩还获得了女子甲组800米冠军呢！在取得上一届成绩的基础上，我们还想在这一届也获得更好的成绩。我想说：“五(2)班的运动员们加油，获得一个好成绩，我们期待你们的好消息，加油！”

　　今天风和日丽，阳光灿烂，是个好天气。

　　今天我们每一个人都十分地兴奋，因为今天要举行一个盛大的“节目”——运动会！你瞧，比赛场上多热闹啊！有跑步的，有跳远的，有跳高的，有扔手榴弹，还有扔铅球和实心球的，可好玩了！

　　同学们都十分认真地参加比赛，看到这个场面，我感觉很欣慰，很开心！

　　只听“怦”的一声，60米跑开始了，只见运动员都飞快地冲出了起跑线，他们跑得越来越快，把我们班的`运动员都甩在了后头，一声声加油促使他们又加快了脚步，这时，我们的心里是多么紧张啊！他们的手摆得越来越快，在后面紧追不舍，前面的运动员也加快了脚步，落在后面的运动员也不气馁，继续追赶着。

　　失败是成功之母，失败了不要紧，上次失败了，这次要争取名字，为班级争光，你瞧，在60米的赛道上，6年级的大哥哥，大姐姐跑得多快啊！就像奔腾的骏马脱了缰绳似的。在重量级的铅球场上，五(2)班的陈宇展大显身手投6米4……

　　这些同学的例子就像军号的“嗒嗒”声在激励着我们！

　　你们一定要加油啊！发挥出你最好的水平。

《儿童诗两首》说课稿优秀3

　　合：亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、小朋友们，大家好！

　　新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。2伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，20xx年元旦如约而至。

　　在这一刻，我们已经感受到了春天的气息。4在这一刻，我们已经感受到了春天的暖意。

　　今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光。

　　今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪。

　　今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情。今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄。

　　合：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞，送去我们真心的祝福。大二班20xx年元旦联欢会现在正式开始。

　　大二班全体小朋友给大家拜年啦，请欣赏歌曲《新年好》！“唐诗”是中国特有的一道永不衰老的风景，许多脍炙人口的唐诗为孩子们所喜爱。下面，请欣赏《唐诗大串烧》，掌声欢迎！3我们的童年充满乐趣，我们的手指小巧玲珑，下面请欣赏小朋友带来的手指操表演《包饺子》。

　　瞧，那边来了一群小动物，他们要来干什么呀？请欣赏全体小朋友的故事表演《小动物怎样过冬》。

　　小朋友的表演真精彩，看来在幼儿园学到了许多新本领，下面请欣赏幼儿三句半表演“我在幼儿园”。

　　我们不仅学到了新本领，我们还知道了很多做人的道理，请欣赏歌曲表演“朋友越多越快乐”。

　　我们是龙的传人，我们有龙的精神，我们各个都会中国功夫，请欣赏武术操“中国功夫”。

　　男朋友不仅武术非常了得，而且儿歌也是朗朗上口，请欣赏“儿歌串烧”。

　　我们女朋友儿歌说的也不差，而且长的`象花一样的美，请欣赏儿歌表演“编花篮”、“十二月花”。

　　依我看，大家表现的都很好。下面我们就都放松一会，和家长朋友做个亲子游戏吧“比比谁眼力好”和“踩气球”。请孙老师宣布游戏规则。

　　快乐的游戏结束了，让我们再以热烈的掌声祝贺获胜的家庭。幼儿园是我家，我们在幼儿园表现的都不错，不信您们听。请欣赏舞蹈“我真的很不错”。

　　时间过的真快，转眼联欢会就要结束了，让我们和家长朋友一起舞动起来，向我们新的一年问好。

《儿童诗两首》说课稿优秀4

　　教材简析：

　　《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如"街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水"生动地展现了一个个快乐场面。

　　设计理念：

　　在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。

　　教学目标：

　　1、借助拼音读准生字"丫""汲"，读读记记"花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水

　　墨画"等词语。

　　2、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福

　　快乐的生活和美好的愿望。

　　3、背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。

　　教学重点：

　　引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

　　教学难点：

　　比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的.写法。

　　课前准备：

　　1、找几首儿童诗读一读；2、了解《水浒传》里面的英雄人物。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、学习《我想》

　　（一）创设情境，激趣导入

　　1、此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？

　　[这是一个让人感兴趣的话题，尤其是孩子们，这一环节能令他们畅所欲言，一吐为快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教师从中更真切地了解学生的内心世界，拉近师生间的距离。]

　　2、是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。（生带着问题自由朗读诗歌）

　　（二）初独诗歌，明白大意

　　指名分小节读诗（注意"丫"、"汲"的读音）。

　　自由读诗，读通顺，读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？

　　交流作者在每一个小节里所表达的美好心愿。（师随机板书）

　　（三）精读诗歌，进入情境

　　1、那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。

　　2、诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。

　　[读通诗句，读好诗句，调动多种感官体验诗歌描绘的意境，学生大胆想象：把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉；把眼睛装在风筝上，还会看到什么，把自己种在土地上，还会变成什么……]

　　3、想象"我"是在怎样的情景下产生这些愿望？

　　有感情地朗读。

　　（四）赏析诗歌，领悟写法

　　1、生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点？

　　2、生交流自己的发现：

　　每一小节都以"我想……"作为开头，表达自己的梦想。

　　每一小节里都有一个叠音词如"悠呀，悠──""长呀，──"这样的语句。教师引导学生小结：

　　3、生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。

　　4、全体齐读。

　　二、学习《童年的水墨画》

　　（一）自由读诗

　　生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上"？"。

　　（二）理解大意

　　1、指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。

　　2、生个别回答，教师随机板书："街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水"。

　　3、分组读诗，生概括全诗大意。

　　4、学生质疑，释疑。

　　（三）赏析诗句

　　1、画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。

　　2、欣赏交流佳句。如："阳光从脚尖悄悄爬上膝盖""忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声""像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍"等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。

　　3、感情朗读。

　　（四）鉴赏写法

　　1、默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什么区别？

　　2、交流感悟。

　　3、小结：

　　第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕"梦想"这一主题，语言比较跳跃。

　　第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。

　　4、模仿这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年梦想与童年趣事。

　　5、生动笔习作，教师巡视。

　　6、交流作品，师生互动点评。

　　三。总结延伸

　　童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。

　　练习设计：

　　1、我的梦想是

　　2、仿照课文尝试写首诗歌。

　　教学建议：

　　1、重视朗读训练。《我想》节奏齐整，韵律感很强，读起来朗朗上口，是很好的朗读材料，教学中，在不同的环节安排朗读训练，但要注意层次性，提升朗读的质量。《童年的水墨画》则应重在读出每个活动场景的趣味性。

　　2、鼓励大胆想象。如：《我想》一诗，学生通过想象一个个心愿的画面，感受童年的异想天开，《童年的水墨画》通过想象体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。

　　3、借鉴诗歌写法。学生自主比较两首诗的异同，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。

　　补充资料：

　　爱之歌

　　黑塞（德国）

　　我是一头鹿，你就是那小鹿，

　　小鸟是你，我就是那树，

　　太阳是你，我就是那白雪，

　　白天是你，我就是那梦。

　　夜晚，从我入睡的嘴飞出，

　　一只黄金鸟，飞向你，

　　歌声嘹亮，翅膀斑斓，

　　它对你唱一支爱之歌，

　　它唱着我给你的歌。

《儿童诗两首》说课稿优秀5

　　一、说教材

　　儿童诗以其丰富的想象，表达无限的童真童趣而广受学生喜爱。因此，我选择了两首关于具有代表性的春天的儿童诗，一首是《春天来了》现实写出了春天将要来时动物们欣喜的心情，一首是《春姑娘》，写出了小孩子们对春天的留恋之情，这样能很好的组织教学。

　　二、学情分析

　　四年级学生正处在童年阶段，有丰富的想象力。这两首儿童诗贴近学生生活，能激发他们读儿童诗和写儿童诗的兴趣，所以学生兴趣浓厚，能把自己丰富的想象力融于写作之中。

　　三、说目标

　　我设计了三个目标:

　　1、感悟儿童诗的特点通过儿童诗，感受春天的美丽。

　　2、通过品读赏析，了解儿童诗的特点，培养学生丰富的想象力。

　　3、激发学生创作儿童诗的兴趣，初步培养学生的审美意识，尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。

　　三、说重难点

　　1、让学生了解儿童诗的特点，并创设情境让学生尝试创作诗；

　　2、引导学生大胆想象，让童言自然地流淌，童心尽情地表达。

　　四、说教学过程

　　一、播放动画，导入课题。

　　以春天动画和声音，让学生很快的融入到学习中，感受到春天的美好，激发学生学习春天儿童诗的`兴趣。

　　二、赏诗引路，捕捉诗意

　　通过适时出示两首诗，读诗品诗，比较两首诗的异同，让学生感受儿童诗的特点:想象丰富，充满童真童趣，为后面的写诗作铺垫。

　　三、写诗、读诗

　　通过前面的诗的学习，学生有了一定的基础，了解到儿童诗的特点，我再出示一些春天的图画，和一些学生写过的关于春天的儿童诗，这样更能激发学生写诗的欲望，然后让学生在《我在贵州等你》这首诗情画意的歌曲中（因为这首歌本身就是一首描写春天的诗，让人产生无限的遐想），进行诗的创作，当学生写完之后，挑选出好的向全体学生展示，从而达到我本节课的最终目的:了解儿童诗的特点，写自己春天的儿童诗。