教师教学心得体会
当我们备受启迪时，有这样的时机，要好好记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的教师教学心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师教学心得体会1
刚刚完毕了大学生活，走上教师这个神圣的工作岗位，这里的一切对于我来说都是新的、陌生的。站上教师的岗位，面临教书育人的宏大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践的冲突，使我不得不重新审视自己，所以在一开始的工作上我遇到了不少的困难，在学校领导和老师们的帮助下，我顺利地克服了这些困难，很快适应了这里的生活。我非常感谢学校领导和老师们对我工作的支持与帮助。时光荏苒，大半学期就这样过去了，回头看看这个学期，我不禁回想：自己抓住了什么，自己错过了什么……不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。
在教学教研方面：
一、勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。
作为新教师的我在教学上存在很多的缺乏，根本功不扎实，上课随意性比较大，经历缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢高一年级数学组的前辈们，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从他们的教诲中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。
二、一定要认真备课，努力上好每一堂课
工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。我也会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。
三、认真批改作业。
学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会根本掌握学生的情况，做到有效的反响。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些鼓励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反响的技巧，还要多多请教。
四、做好课后辅导工作。
学生的智力开展并不是同步的，而且根底也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意话，让他们不能放弃信心。平时考试的时候，考完了会让他们把试卷拿来帮助他们分析试卷，这样激起了他们进一步学好的信念。本次月考，其中一位根底比较差的同学竟然及格了，当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。
五、严肃上课纪律。
很活的课堂并不是好的`课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对答复精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。
六、及时自己在授课过程中的收获和缺乏，写好教后记。
这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现缺乏，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经历这在自己的教学生涯中不容无视。
七、合理利用课余时间提高自身修养
通过这几个月的工作，我深知学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自己的成绩，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多催促自己看书，学习。学习教育心理学理论，学科专业知识，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。及时总结，是为了更好的进步。认清自己缺乏的同时，更重要是看到自己今后努力的方向，对自己的未来充满信心。我之后需要做的还有更多：
①继续向老教师学习，其实我现在也是一名学生。不懂就要学会问。
②进一步加强自身根本功训练，课后的练习做到精讲精练，注重对学生能力和情感的培养。
③关注差生，给予他们更多的帮助，不要使他们丧失学习的兴趣。
④采取措施加强孩子上课注意力，提高他们学习数学的兴趣。
⑤学高为师，身正为范。提高自身专业素养，精通自己所学专业知识，且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名老师，注意自己的形象。
⑥努力使自己成为学生满意的数学老师。
总之，这个学期的每一个日子都是那样平凡，又那样的不平凡。初为人师，已近半年时光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加钦佩那些一日复一日关爱着学生，宽容着学生的老师了！现在，自己努力地在这个岗位上劳动着，我体会到这平凡工作中的不平凡。在这里，没有个人的喜好，不允许个人的偏见，不能有自己的懒惰，不能随意发泄自己的愁情。在这里，老师是真心的希望学生能记得一点点有用的东西，能给他们一点点好的影响。没有老师希望自己的学生过得压抑过得不快乐，没有老师希望自己的学生虚度光阴，没有老师真正跟学生计较，没有老师不希望自己的学生有一个好的前程，有一个积极的人生态度！而老师自己，只是那摆渡的人，三年一靠岸，周而复始地舞动着那划船的动作。我希望自己能当好当老那一个摆渡人。如果缺少天分，那么就多点勤劳和锻炼吧！如果少点幽默，就多点关爱和真诚吧！让每一个乘船的人都能顺利过河，去寻找他的远方。尽管，有时候我会疑心自己的能力，我会不会自己就沉船了？只是，更多的，还是信心！梦还没有破。希望还是有的！坚持，这需要勇气！改进，摸索，真心，努力！
教师教学心得体会2
今年本人认真阅读《小学语文基本功训练》一书这本书，对教育教学常规有了更深刻的理解，不仅告诉我作为教师如何作好的“教”，更使我懂得怎样才能引导更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过我对教师的基本功有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课的确定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。
下面谈谈我的体会：
精心备课。备课是上好课的基础，要认真钻研教材，根据教学的内容和学生的实际情况，制定出符合知识特点和学生实际的教学目标，准确地把握住教学的重点和难点，做到充分了解学生已有的知识水平，选择适合学生学习的学习方法、适合教师自己和知识特点的教学方法，在此基础上精心设计各个教学环节，编写出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。
认真上课。教学应当面向全体学生，遵循因材施教的`原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的灵活性，在教学中应当体现学生的主体地位，营造积极互动的教学氛围，把学法指导寓于教学之中，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，激发学生的学习兴趣。通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。认真布置作业。作业的布置要符合要求，应当重视实效性，形式应当灵活多样。可针对学生个体差异，设计分层次作业、选择性作业。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，同时要有鼓励为主，及时调动学生的积极性与主动性。
写好教学反馈。总结成功之处，查找教学环节中所存在的问题及原因，及时纠正。用于更好地指导自己今后的教学。在今后的工作中，我将不断的修炼自己的教学基本功，积极汲取他人先进的教学经验，努力学习先进的教学理念，补充和完善自己的综合能力，并敢于在教学实践中积极践行，相信自己的专业技能一定会更上一层楼。
假前学校组织了为期三天的基本功培训，我有幸听了多位教师的汇报，她们讲得十分精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些我受益匪浅。
一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
新是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛。人民教师面对的不仅仅是学生，而且还要面对学生的家长。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创造力。
二、科学文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位做课教师讲的课就充分印证了这句话。她们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。
教师教学心得体会3
时光飞逝，转眼已经从事英语教学十六载，也逐渐从一个年轻教师走向成熟。在教学中也形成了自己的教学风格。我一直认为教学是一门艺术，尤其是英语教学。英语是工具性和人文性的统一，而英语教学应该把“知识、艺术、生活”融为一体，我觉得只有这样英语教学才能有生命，这是我一直追求的教学风格。
一、认真备课，注重英语文化知识的传授。
每一堂英语课都要有知识的传授，无论是主要的教学目的还是课堂生成的知识传达，都要力求明确、准确，因此我非常重视每一课的备课。在课堂教学中，我会教给学生文学常识和英语基础知识，另外还有一些课文阅读中涉及到的科技、生活、历史、艺术等更广泛的大的英语知识。
二、提升个人专业素质，注重整合教材。
优秀教师应该具有一定的讲课艺术，一定是具有自己的讲课风格的。尤其是英语教学，优秀的英语教师一堂课往往留给学生一生永不磨灭的印象，老师在课堂上的言谈举止无不感染学生，因此英语教师更要注重自己专业素养的提升，优美的语音语调再加上语言文化的魅力能够很大的激起学生对学习的兴趣，从而帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观。因此，我在教学实践中不断探索、虚心学习，逐渐形成了自己的教学风格——在构建平等尊重互相学习的新型师生关系的基础上，注重整合课本资源，强调以美读细品为主的课堂教学艺术。
三、创建英语语境，充分发挥语言的工具性功能。
在教学中为了使学生更好的提高英语学习的效率，我积极倡导创建营造英语环境，即将英语课学习和文化实践生活的相结合。我认为英语和生活的.关系应当是：英语从生活中来，也要回到生活中去，因此我在英语教学中特别提倡学生在自己的学习生活中积累和创建。
以上三个方面是我教学经验的切身体会，也可以说是个人英语教学风格的体现。我相信“亲其师而信其道”。当学生亲近你时，便会亲近你所教的学科，学生会在不知不觉学好英语，我们所要做的，就是艺术地传授给他们所需的英语知识和技能，把他们引向更深广的英语生活。今后我将不断探索，在积极实践，反思升华中，进一步完善自己的教学风格，使之更具有鲜明的个性，与时代气息。
教师教学心得体会4
语文教师是教育系统中最重要的角色之一，他们不仅要传授学生知识，还要教导学生如何正确地运用语言。作为一名语文教师，我深刻认识到自己需要通过教学的研究来不断提高自己的教学能力，以更好地服务于学生。
第二段：理论指导。
教学研究的第一步是掌握教育理论知识。教育理论是教育的思想基础，它有着重要的指导意义。在我进行教学研究时，我一定要先认真学习相关的教育理论知识，通过理论的指导来转化自己的思想和教学方法。只有真正地理解了教育理论，我们才能够更好地运用到实际教学当中。
第三段：实践探索。
掌握了教育理论之后，我们需要在实践中不断地探索。在教学研究的过程中，我们可以加强课堂教学的观察和分析，总结和归纳教学实践中的'经验和问题，从而取得更好的成效。实践探索不仅需要教师的付出，也需要摒弃对教学传统的束缚，融入个人的思考和创新，不断地自我更新和完善。
第四段：相互合作。
教学研究也需要与同行之间的合作。在今天的信息化时代，我们可以利用网络等先进技术来和其他语文教师分享我们的教学经验和研究成果，从而形成一个更宽广的教学研究网络。在合作过程中，我们可以相互借鉴，指导和完善，从而使自己的教学更上一层楼。
第五段：总结。
通过不断的教学研究，我们不仅可以提高自己的教学水平，也能够更好的服务于学生的需求。在教育事业中，不断地学习与研究才是不断进步的根本。作为语文教师，我们应该始终坚持学习和研究的态度，不断地挑战自己和突破自己，为学生带来更好的教育。
教师教学心得体会5
小学教师是培养未来社会栋梁的重要角色，他们肩负着培养学生全面发展的任务。在教学过程中，老师们不仅需要具备扎实的学科知识和教学技巧，还要有良好的教学视导能力。教学视导是指对教学过程中的观察和评价，它对于提高教师的教学效果和促进学生的学习发展至关重要。本文将从熟悉教学标准、明确教学目标、灵活运用教学策略、注重反思教学效果和持续学习成长五个方面，谈一谈小学教师在教学视导中的心得体会。
首先，熟悉教学标准是教学视导的基础。教学标准作为教师教学的依据，对于教学视导起到了至关重要的作用。因此，教师们要认真研读并深入理解教学标准，将其内化为自己日常教学的指导性思想。只有了解到教学标准的要求，教师才能在实际教学中根据学生的特点和需求，有的放矢地进行教学，提高教师自身的教学素养和教学质量。
其次，明确教学目标是教学视导的关键。教学目标是教学的起点和落脚点，也是教师进行教学视导的重要依据。明确教学目标为教师制定相应的教学策略提供了指导，通过对教学目标的梳理和分解，教师可以更好地理解学生的学习需求，可以根据学生的实际掌握情况合理安排教学的内容和形式，提高课堂教学的针对性和效果。
再次，灵活运用教学策略是教学视导的要求。在教学过程中，教师要根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用不同的教学策略。只有教师灵活运用多种教学策略，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和创新意识。同时，多样化的教学策略也有助于培养学生的综合能力，在培养学生的智力、情感、品德等方面发挥积极的作用。
另外，注重反思教学效果是教学视导的重要环节。教学视导不仅仅是对教师教学过程的观察和评价，更要求教师对自己的教学进行深入的反思和总结。在教学后，教师应及时对自己的教学进行分析和评价，找出问题所在，确定下一步的改进方向。只有教师不断反思和调整自己的教学方法，才能够更好地推动学生的`学习进步，提高自身的教学水平。
最后，持续学习成长是教学视导的追求。教师作为一个永久的学习者，应不断追求自己的教学成长。在教学视导中，教师应该保持求知欲和学习动力，积极参加各种培训和学术交流，不断提高自己的专业素养和教育教学能力。同时，教师也应鼓励学生不断学习成长，培养学生的学习兴趣和学习习惯，促进学生全面发展。
总之，教学视导是小学教师提高自身教学效果和推动学生学习发展的重要手段和方法。在教学视导过程中，小学教师要熟悉教学标准，明确教学目标，灵活运用教学策略，注重反思教学效果，并持续学习成长。只有如此，才能更好地发挥教学视导的作用，提高小学教育的质量，培养更多的优秀学子。
教师教学心得体会6
人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作，爱岗敬业、尽职尽责。努力当一名合格的老师，当一名优秀的老师。
1999年毕业后，我成为了一名教师，来到__市小学，开始了我的教学生涯，到今天有二十了。我由学生口中的“大姐”变为“妈妈”甚至是“奶奶”。有许多人问过我：你幸福吗？我要说，我很幸福，因为我每天被爱包围着。
当我第一次站在孩子们面前，一切那么新奇，看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求阳光雨露，每天清早“老师，您早”那童稚的问候，滋润着我的心田。孩子们纯洁的心，圣洁的情，深厚的意，激起了我对“教师”这一职业的爱，我庆幸我选择了这一光荣而又伟大的职业。我每天与孩子们一起学习，探讨问题，在操场与孩子一起玩跳绳、丢沙包的游戏，和孩子们在操场打篮球、踢足球。我想，我已经深深爱上了这群孩子们，我想每时每刻都和他们在一起，我真正体会到了一个教师所拥有的幸福与快乐。
时光流逝，岁月淡化了我的激情，使我变的沉稳。透过教师职业的光环，我深切体会到：当一时充满热情的好老师容易，要当一辈子这样的好老师却非易事。毕竟掌声和荣誉只是一时的，更多的时间我们要面对那一颗颗需要呵护的心灵，一双双渴求知识的眼睛，一件件孩子们眼中的大事情。
二零零六年我接新一年级，我酬躇满志，我想我要把它塑造为全中心校最棒的班级体。可几个星期过去后，我的心就凉了半截：作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉，课堂上搞小动作、说悄悄话的孩子太多了。面对孩子们的表现我苦恼，我彷徨，为什么，为什么我付出了却得不到回报？课下，我和孩子们谈心，孩子们叽叽喳喳地说：老师，您讲课我们听不懂啊；老师，您说话太快了……“噢，原来是我的课堂语言出了问题。自从参加工作，我一直担任高年级教学，现在面对的是一年级小学生，看来和小孩子说话也颇有一番学问呢！于是我在以后的教学中，尽量运用简洁易懂的语言，偶尔用个比较专业的词，我就给他们解释。我把这些孩子们当成我的朋友，我会时常征求他们的'意见：老师这样分组好不好，老师让××当小组长你们愿不愿意，我们多长时间联欢一次呀……差不多半个学期，我已与孩子们打成一片，我和孩子们一起快乐着！
功夫不负有心人，我们班成了一个优秀的班集体，快乐的班集体！孩子们的成绩几乎全部优秀，更让我欣慰的是一个个孩子活泼、开朗、上进心极强。就拿我们班成绩最差的一名学生宋元哲来说吧，这个孩子接受能力较慢，叫生字至少两三次才能过关，时常在教室补作业。有一次，我给他叫完生字，说：“元哲你出去玩吧，咱以前没过关的作业就算了吧！”“不，老师，我还有一次的生字没过关呢！”说完坐到自己的座位上写起来。我不禁感动，多么可爱的孩子，虽然他是一个差生，其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？我又怎么忍心放弃他呢！从此我拿出更多的时间来关爱学困生。
20xx年，因工作需要，上级调我到别的学校任课。我万般不舍，但也无奈，工作要服从分配嘛！孩子们含着泪把一份份稚拙却饱蘸深情的礼物送给我，孩子们和我依依惜别。家长们知道了，找到学校找到我家里，找到上级领导，说什么也要把我留住。我感动得哭了，原来孩子们如此依赖我，家长们又是如此信任我呀。由此我感到肩上的责任是多么的重大，我是孩子们，是家长的希望啊，我怎能辜负他们呢！
我付出了爱，我也收获了爱：课本里夹着的一颗糖，讲桌上一个红红的苹果，一声甜甜的“老师，您热吧，我给你扇扇，老师我来帮你……“我是平凡的，我没有做过什么轰轰烈烈的大事，但我是幸福的！因为我每天沐浴在爱的阳光里。我热爱教育事业，我喜欢孩子们，我陶醉于“桃李满天下”的幸福里。
教师教学心得体会7
新课程改革是为了满足当前教导形式进展的需要，也是结合着学校生不同年龄段的特点而举行的。又一轮新课标的学习，让我对自己的教学有了新的熟悉，在教学办法上也知道了自己的不足。知道了新课程标准提倡自主、合作、探索的学习方式，教导教学要使同学在感爱好的自主活动中全面提高素质，培养同学主动探索、团结合作、勇于创新的精神。提倡自主、合作、探索的学习方式，就要在教学内容、教学方式、评价方式的设计上有利于学习方式的形成。
针对学校二班级语文课标的学习我有以下体味：
一、在识字、写字上，要利用多种办法，不能一味的用单一的办法去教学。
在我们的课本中每一课都有我们要会认的、会写的生字。假如在一节课的教学中只用单一的办法，或者这节课只讲生字，同学会感到非常的厌倦。这就要结合着我们的'课标来说了，在课文中识字，在一句话中识字，或者结合同学的生活实际，让同学来说这个字他在哪儿见过，在哪学过，这样可以加深同学学习的印象，也可以把同学的学习生字的爱好调动起来，使其融入到良好的课堂学习中。
二、按照新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探索、合作，要灵便的处理学习办法。
因此在教学中按照同学的学习状况灵便调节课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的意见，完成自主的探索，真正体现自主性，使同学始终保持一种自我探索的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学办法加以探索，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒已见，使同学们纵情发表自己的意见，并且时不时采纳一些别开生面的方式办法来调动同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。上课时，常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组研究沟通，做到人人参加，人人思量。所以我们应当让孩子们多读、多思量。
三、培养同学阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。
学校阶段的阅读是十分重要的，在二班级这个阶段，孩子们虽然没有接触到作文的写作，但是在一班级和二班级我们已经举行了容易的写话训练，有的孩子教师给只要略微一点拨，就知道应当怎么写，怎么说，可有的孩子，就听教师说的去写，明显写出来的语句，远远没有那些读书多的孩子写的好，所以语文的阅读从低班级抓起，也是十分重要的。一个人学问的猎取主要靠的是阅读，想写出好的话，就教给同学正确的阅读办法。语文教学一方面要重视培养同学阅读的乐趣；二要培养同学养成良好的学习习惯。儿童是否能培养起阅读的爱好，很大程度上取决于小学的教学活动。低班级语文老师在日常教学工作中要做的一项重要工作就是：培养同学喜爱上语文课，感触到阅读的乐趣。教学尽可能增强趣味性，在活动中、在嬉戏中引导同学学习语文，应用语文，使同学品味到学习语文的乐趣，这样才干增强爱好。
四、语文的教学还必需重视学问的堆积运用，惟独同学对学问有一定的堆积，才干运用。
在本册教材中，有许多堆积的学问，比如：各种词语。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式等，同学已经接触了已经学了，就让他们学会堆积，在堆积中增强自己的学问。
五、让班班通，辅助自己的教学，使自己的课堂气氛活跃。
有些课文学习起来，同学感到十分的枯燥，这是我们可以结合者学习的需要借助班班通举行教学，让同学观赏一些好玩的图片，或者是他们没有接触到过的学问吸引他们的爱好。比如：如《最大的书》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发同学对自然科学学问产生深厚的爱好，产生讨论，探究的欲望呢这是本课的难点，为了突破难点，借用课件把复杂的地壳运动深奥化了，让他们知道这一过程是漫长的、奇特的，孩子们也能通过读表现出。
以上是我学习本册语文课标的一些体味，大概还有无数自己没有注意到的，但给我最深刻的地方是：语文的学习要反复的写、阅读、堆积和听的练习，另外在教学办法和学习办法上，要给同学自立的空间，让同学自主学习，探索学问。
教师教学心得体会8
爱，是人的本能，是一种发自内心的情感。爱，代表着愿意为对方无条件的付出，而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师，也应该像妈妈一样爱着孩子。
我们班有个小姑娘，什么都好，就是爱睡懒觉，每次都是小朋友们都已经来了，她才慢慢的牵着妈妈的手走过来，一看见我，却会像小鸟一样，欢快的扑过来。她妈妈不只一次的说，她这个女儿什么都好，就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上，而且不仅自己不起来，也不让妈妈起来，所以每次到幼儿园都这么晚，我也一直在想这个问题，怎么样才能让她早点到幼儿园来呢？平常她到了幼儿园我都会抱抱她，那次她来的特别晚，我没抱她，没想到，晚上妈妈来接她的时候，看见她一脸的委屈，一边换鞋一边跟奶奶说：“今天我来的太晚了，童老师都没抱我。”
这么偶然的一句话，让我找到了问题的突破口，我连忙拉着她的手说：“吴宝宝，如果你明天早起来5分钟我就多抱会你，我们拉钩好不好？”她开心极了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原来的时间早了5分钟，我张开双手抱着她转了好几圈，连声夸奖她，吴羚嫣今天来的真早，她咯咯咯开心的笑了。她妈妈拉住我跟我说：“童老师，昨天说她来的晚了，你没抱她，今天早来5分钟你就会抱她，早上7点30分马上就跳起来了，吴羚嫣说，要早5分钟，哈哈”妈妈爽朗的笑了，想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。
我发现这个办法还真有点用，就让每天都早来5分钟，直到和别的小朋友时间差不多，让她一直保持这个时间起床，果然，以后她都没迟到了，而我每次看见到早早的来幼儿园都会去抱抱她。
原来孩子们都羡慕在老师怀里多贴一会儿，希望得到和老师单独亲近的机会，这是爱的.渴求，一个小小的拥抱却能改变一个孩子赖床的习惯，作为老师，我们一定要满足孩子的要求，多去拥抱触摸他们，适时解决他们的皮肤饥饿，那样孩子老师的心会贴得更近，一日生活会充满无限温馨和甜蜜，教育的幸福感便会油然而生。
教师：童真
20xx年11月14日
教师教学心得体会9
在化学教学的征程中，我深知知识的交流是一场思想的盛宴，而激起学生内心的火花更是一门艺术。在授课时，我总是致力于用语言之花点缀知识之树，让抽象的理论在学生脑海中跃然生动。如同砂岩中的结晶体，我的教学方法始终以与学生建立共鸣为出发点，让雌黄剂般映射着轻盈的阳光，在学子内心播下一枚向上成长的种子。
在实验环节中，我像一位调色师，用丰富多彩的实验内容搭配独特设计的实验方案，将每个试管中泡制出五彩斑斓的幻境。化学元素不再只是冷冰冰地堆积在元素周期表上，而是活灵活现地在实验室里跳跃、碰撞、释放出夺目的`光芒。每一个试管都是一个小小星球，在我的手中编织出缤纷奇妙的宇宙。
而对于那些看似难以攻克的知识难题，我则将其视若游戏关卡，在引导和激励下化解成为挑战与成就。我常常告诫学生：“不怕吃亏才有作为！”因为我深信化学之美不在于表面华丽的式样，而在于其中流淌着深层次思想的价值所在。只有勇敢闯入未知、大胆探究其中奥秘，才能领略到科学给我们带来无穷乐趣和智慧。
最后，在我的教学中不仅注重培养学生对化学科学本质的认知理解和操作技能，更努力塑造他们对科学精神、创新思维及团队协作等多方面全面发展。因为我相信，在这片浸染了智慧与启迪的土壤中成长起来的孩子们必将担当起推动社会进步和促进人类文明发展重任。
教师教学心得体会10
一、明确认识，指明方向
有一年，第一学期期中考试过后，笔者发现有一个本来很乐观的同学却变得少言寡语，好像有什么心事，后来在作文中发现有这样的文字：“新的集体，强手如林，昨日辉煌已不复存在，我很自卑，我不敢面对昔日的同学，回家不敢正视父母期望的眼神，我的大学梦就要落空，我该怎么办?”笔者随即在他的作文本中写道：“人生最大的失败，是扼杀自信心。给自己足够的自信，成功就在你脚下。一颗珍珠在沙堆中璀璨夺目，放在一堆珍珠中就不那么耀眼，要想璀璨如初，那就得继续磨练。”美国心理学家孟推发现，最成功和最不成功的两者之间，智力因素差别不大，差别最大的四种品质是：取得最后成果的坚持力、为实现目标不断积累成果的能力、自信力和克服自卑的能力。
后来这位同学考取了理想的大学，来信中还提到笔者的寄语，“老师，是你的寄语为我插上了翅膀;是你的爱让我找到了航向。”
曾有这样一位同学，父母都是残疾人，挣钱不多，不过还能勉强供他们姐弟二人上学。家庭的拮据让她学习很努力，成绩也十分优秀。但有一天情况变了，父亲因病瘫痪在床，一家人的生活仅靠母亲一点微薄的工资，家里一下子陷入了窘境。于是她想辍学去闯世界，以改善家里的经济状况，但父母最大的希望就是她能考上大学，将来找一份体面的工作。因此他犹豫徘徊，不知前方的'路到底该如何走。于是笔者为她写下寄语：“你是父母的骄傲，懂得为父母分忧解愁。但漫漫人生路，我们不能背负的太多，应选择最有价值的东西上路，到达终点时，打开行囊，即使不能璀璨奇目，但也不至于黯然无光”。后来，这位同学终于打消了辍学的念头，集中精力、专心致志地投入学习，最终考上了大学，找到了一份令人羡慕的工作，父母现在跟着她安享晚年，一家人其乐融融。每逢相见，她都要提起笔者的寄语，言语中透露出深深的感激。
二、晓之以理，维护自尊
高中生，已经步入了人生最美丽、最灿烂的季节——青春期。在他们蓬勃的生命里，一种美好的情感在悄悄地生长。他们喜欢在异性同学面前展示自己，渴望与异性-交往，尤其是女孩子，会更注重修饰自己、欣赏自己，甚至会因一句动情的歌词，一串落地的树叶而“感时花溅泪”。作为教师，应该尊重他们的这份情感，但不能放纵。我们班就有这样一位男生和女生，相互产生了好感，一起吃饭，一起去阅览室，后来发展到一起逃课，学习成绩直线下滑。为了不让他们在错误的道路上越走越远，也为了不在班上引起太大的轰动，笔者没有去刻意地把他们分开，而是给了他们各自一张字条：“船舶要远行，就不能让它过早地靠岸;雄鹰要搏击长空，怎能总在低空盘旋。品尝未成熟的果子，只是尝了个新鲜，秋后成熟的果子，才真正的甘甜。今天做的事，不要为明天留下遗憾和悔恨。”这样的寄语既对他们进行了含蓄的批评，又维护了他们的自尊。
有些学生看问题过于偏激，他们看不到社会蓬勃发展、积极向上的一面，总是看到社会的阴暗面，觉得社会太腐败，太不公平，因此表现出一副玩世不恭、无所事事的样了，过着今朝有酒今朝醉、从不为将来担心的日子。本应朝气蓬勃的青年，现在却胸无大志，做教师的是何其痛心，但是笔者没有表现地很生气地对他们进行训斥和指责，而是给他们写下了这样的一段话：“太阳的光辉均匀地洒向大地，山南水北由于迎着太阳光明而温暖，山北水南则由于背对太阳阴暗而凄凉。面对太阳吧，它会热情地拥抱你。只有那些有准备的人，才能得到上帝赐给的金苹果。”既指出了他们看问题的角度不对，又指出了他们应该积极进取等待机会的降临。
教师教学心得体会11
我是一名刚刚参加工作的青年教师，面对着和自己年龄相仿的大学生，初为人师的我还不能很好的转换角色，而且在教学领域中还有很多不懂的地方。然而我有幸在假期里参加了这次辽宁省组织的高校青年教师教学能力提升培训班，短短九天的培训涉及到了教学名师生涯规划与专业成长、教学的伦理规范与策略、教学的管理艺术与策略研究、大学课堂教学评价理念、工具与方法等诸多内容，教授们精彩的讲授使我受益匪浅，现将自己的感想总结如下：
首先，朱成科教授在第一天授课中讲授了关于高校教学名师的生涯规划与专业成长的相关内容。对于我一个刚刚起步的青年教师来说，具有很好的指引方向。由于目前高校长期以来受传统教育观念的影响，对教师的“专业性”重视不够，研究不多，很多教师忽视了职业训练以及缺乏自主成长。因此，我们应该重视自身的专业发展。做到爱岗敬业，关爱学生，加强自身的修养，这是一名教师对自己职业热爱和重视的基本准则。孔子曾说过，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。平时也要多多观察学生，能够及时发现学生的问题并能够给出合理建议和指导，这样学生才能尊重老师，上课才能认真听讲。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。同时，我们青年教师一定不要忘了加强自身专业能力的提升。对于像我这样较少接受过教师职业训练的年轻教师来说，一定要多多参加教师职业教育培训，和优秀的骨干教师多多交流，这样才能让自己在教学的道路中少走弯路，快速成长。另外，要不断促进自身的自主成长，即新教师的自我发现、自我提升、自我完善，这是新教师成长的内驱力。其中感受最深的就是“说课”。说课也就是教师向其他教师或教研员讲述讲堂教学应该怎样进行，然后集体评议的一种教研活动。能够条理清晰的`说出“教什么”“怎么教”以及“为什么这么教”，既有较为深刻的理论基础和理性思考，又有具体的教学实践环节设计，虚心听取其他教师的教学经验，提高自己的教学素质和业务水平。目前对于我来说，说课的理解把握的还不够，这也是我应该立刻加强注意的地方。
其次，反思性实践是教师专业发展的重要途径。俗话说，医生的真功夫在病床，教师的真功夫在课堂。尤其对于我们年轻老师，尽管在备课充分的情况下，真正课堂上还会发生一些意料之外的情况。一般而言，教学中的自我反思须从以下几方面来考虑：总结精彩片断，思考失败之处。反思自己的教育教学行为，是否有利于学生的发展。反思自己的教学是否真正实现了教学目标，教学设计是否实现了预期效果，课堂中的突发事件应该如何处理。在朱教授的讲授中，提到了一名年轻教师因突发断电导致课件无法正常播放而被迫终止上课的事例，这点对我触动颇深。没有课件的提示，我们也要做到心中有数，拿起粉笔继续讲课，不受到外来因素的影响。这些问题，课下我们都要进行认真反思，争取下次不会再犯类似的问题、或者要比之前做的更好才行，这样我们才能进步。
之后，刘芳教授讲述了自媒体时代大学课堂教学管理艺术与策略研究。讲授了教师应该如何管理课堂。在课堂教学中，教师除了“教”的任务外，还有一个“管”的任务，也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行课堂管理的任务比较复杂。一般认为，课堂管理包括课堂人际关系管理、课堂环境管理、课堂纪律管理、课堂教学内容管理等方面。避免课堂纪律混乱，学习气氛差，上课戴耳机，玩手机，缺席，替课、作业抄袭等问题。针对不同类型的学生要有不同的管理手段，应该尽量帮助每一个学生，使之按自己的性向得到尽可能充分发展。
此外，在培训过程中，还有其他很多名师的报告，比如李红霞、杨军、程琳、周世厚等教授的讲座都带给我很多的触动。年轻教师更要努力奋斗，认真对待教学工作，这次培训也让我认识到教师职业的价值是传递知识、启迪思想、培养习惯、激励自己做一名终身学习型的老师。在以后的实际教学中，要以更好的状态面对接下来的工作，以自己的实际行动为教育做贡献，实现自身价值。
教师教学心得体会12
人之初，人性本善，本质相近，但习性有迥异：每个人出生时都带有善良的天性，然而如果缺乏适当的教育，这种善良的本性就可能逐渐转变为坏习惯。因此，道德教育在幼儿教育中扮演着非常重要的角色，它能够培养幼儿一生受益的良好品质，从而提高国民素质，推动人类文明的进步。
为了培养幼儿成为21世纪德才兼备的优秀人才，让他们拥有终身受益的品质，幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主。这种教育不仅要注重潜移默化的影响，而且要贯穿于幼儿的生活及各项活动之中。作为教师，我们是最辛勤的耕耘者和播种者之一，我们有责任将公民道德的种子从小就播撒在每个幼儿的心灵深处。只有让千千万万的幼儿接受这样的启蒙教育，才能让他们从小继承中华民族几千年形成的`优良传统美德。因此，我深感身为教师的责任和对社会的负责。幼儿教育是素质教育的基础，而幼儿德育教育有多种多样的方式。只要我们能充分认识到幼儿时期德育教育的重要性，我们就应该努力实施这种教育，以培养幼儿的良好品德和道德素养。
幼儿园德育教育是学前教育的重要组成部分。在幼儿园的教育中，德育是最为重要的，因为幼儿年龄小，只能通过观察和听取他人的言教来学习。幼儿园德育教育主要指的是培养孩子的道德品质，而良好的道德品质是一个人综合素养的重要表现。正如一句古话所说："言教不如身教"，就是要通过自身的良好思想、品德和行为来影响并教育孩子。幼儿的行为习得特点是通过模仿学习，无需他人直接教导，只要周围有这样的榜样和情境存在，随着时间的推移，孩子们自然会习得这些良好品质。我认为幼儿是连接幼儿园和家庭的纽带，两者共同以幼儿为中心进行教育。他们使教师和家长之间建立起情感上的共鸣，实现心与心的相连，情与情的相通。在教育思想、原则和方法等方面达成共识，双方默契配合，共同向孩子传递爱心，共同关注培养孩子的品质。
德育教育对于幼儿的成长至关重要。为了帮助家长提高教育水平，我们提供一个学习机会，向他们宣传科学德育教育幼儿的知识和经验。通过这个机会，家长能够获得教育方面的知识，从而更好地影响和引导孩子的成长。作为幼儿园，我们相信育人为本，德育为先。因此，我们会适时适度地进行德育教育，并创造优良的环境，让孩子在潜移默化中接受良好的影响。德育教育是多方面的，虽然我们无法涵盖所有方面，但我们将以我所教的这个年龄段的幼儿为例来讲解。
我在这儿提出四个方面的德育教学心得：
一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。
二、培养幼儿良好的生活、 卫生 习惯,说真话，不说假话，做错事敢于承认和改正。
三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯,良好的性格.
四、培养幼儿与人交往的能力,学习互助、合作和分享,有自信心、同情心。
教师教学心得体会13
前不久，我参加了20xx年春小学英语教材培训，聆听了专家的讲座，观摩了几节英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受：
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的'时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10°角；其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、英语教师必须具备扎实的基本功
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是武镇东关小学张丽执教的五年级下册第二单元的一篇阅读课教学。在教学中，张老师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在这节课中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。张老师在这节课中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快。
还有城关实小徐珊老师执教的四年级下册第二单元一节对话课，也让我开了眼界。徐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
教师教学心得体会14
作为一名多年教小学低年级的语文教师，我深知一个孩子在接受低年级教学时识字量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，“多认少写，及早阅读”，即把“认写同步、全面要求”调整为“认写分开、多认写、加强写字、降低难度”。这样做的主要目的是“识字提速”，有利于小学生尽早、尽快尽可能多地认字，及早进入利用汉字阅读的阶段。近几年，我有幸教一年级语文，一段的识字教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然。低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学。我要想让孩子更多的识字量，在教学中要多种的教学方法调动学生的性，使孩子在愉快的环境中识字教学，从而达到识字的目的，调动学生生活经验，联想识字。
语言文字源于生活，最终还应该回归于生活。联系生活实际进行识字教学，不仅可以提高学生的识记效率，还可以使他们灵活运用。例如，教学“玉米”的“玉”字时，我问：“你们认识这个东西吗？”学生纷纷举手发言：“我知道，这是玉米。它在春天播种，到夏天就可以吃了。”“玉米味道很好，又香又甜。”“玉米还可以磨成面蒸成馍，还可以做成爆玉米花？？”这个教学过程涉及到了学生的生活领域，调动了学生对“玉米”的感性经验，激发了学生的识字兴趣。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的`内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。
低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感，识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。
低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动地投入到汉字的学习中。
教师教学心得体会15
作为教育工作者，我们可能一直都在思考：教育是什么？教育的真谛是什么？教育的本质是什么？我们要做什么样的教育？记得莫言在颁奖晚宴上讲了一句意味深长的话：文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大的用处，也许就是它没有用处。教育也如此，所谓的分数、学历甚至知识都不是教育的本质，教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我非常喜欢这段话，这也是我的教育追求——做走心的教育。
一、不要吝啬对孩子的表扬、鼓励和赞美
每个人都希望得到他人的肯定和赞扬，尤其是孩子。不要只认死理：“给孩子一个好心不要给孩子一个展脸”已经过时。我们需要抓住一切机会，实事求是地去表扬每一个孩子取得的每一点进步。热情真诚地鼓励自卑、不自信、内向、腼腆的孩子试着第一次举手。真心实意地去赞美每一个孩子在某一方面完美的表现。当我看到王明章毛遂自荐要当生活委员，李鹏志经常每节课下迅速去倒垃圾，刘玉喜犹豫好久终于举起手，巴学旭周五放学大声地欢快地对我说老师再见，周末愉快的时候，我更加坚定了一个信念：我一定要把表扬、鼓励和赞美的作用发挥到极致！
二、不要低估孩子们的创造力
当我看到孩子们设计的这幅班徽时，我是又惊又喜。孩子们对待班级事务的热情，态度，用心程度，以及属于他们那个年龄的创造力，超乎我的想象。这不正是我想要的东西吗？这不正是我们七、三班的象征吗？红蓝两道曲线，你既可以把它看成一个“七”、一个“三”，这代表我们七、三班；也可以把它看成两个“三”，代表我们三班的男生和女生，并且寓意两种精神：蓝色象征着年轻、希望、活力、和谐，红色象征着激情、兴奋、刺激、鼓舞勇气；还可以把蓝色看成一个“三”，红色看成一颗“心”，象征三班同学团结一心；红色曲线中间的“My family”和左侧的“I love class”既寓意了我们是一个大家庭，大家都爱这个大家庭，也暗喻了这是一个由英语老师担任班主任的班集体。
三、不要辜负孩子们对你的崇拜和信任
开学前五周每天下午第二、三节课集中进行广播体操学习和训练。而一到短暂的十分钟休息时间，孩子们便会一窝蜂地涌上来，叽叽喳喳说个不停——讲述自己和同学们的故事，急切地希望老师能了解他们熟悉他们。你一言我一语问个不停——询问老师的故事，非常好奇老师的世界，迫切地想知道所有。而当他们离开的.时候，你的身边又会多了很多饮料，任你怎么劝也没人拿走，说是送给你的。如果你能以一个孩子的眼光去看待这一切，如果你了解十二三岁孩子的世界，你就应该感到惊喜：这说明孩子们喜欢你，有点崇拜你，并且很信任你，而且在向你示好。你不应该嫌他们烦，讨厌他们的喧闹，或者表情严肃地拒绝他们并附加一顿训诫。而是在回到教室的时候，我先开心地向他们表示谢意。然后跟他们聊天：你们每个人家里谁赚钱？爸爸妈妈都干什么工作？他们每天工作多长时间？爸爸妈妈的工作辛苦吗？他们每天都买饮料喝吗？饮料能解渴吗？……听完回答以后我总结发言，顺势告诉他们以后少买饮料和矿泉水，每人自带一水杯，在学校饮水机上接水喝，违者按班规处理。大家哎呦一声，做个鬼脸，欣然接受，思想教育顺利完成。
四、不要扼杀孩子世界里的纯真和友善
这是周五的最后一节课，当我跟孩子们谈周末作业注意事项时，忽然想起王明章已经三次没有交英语课堂作业了。虽然我很生气（这几周他表现非常不好，各科作业都不按时写也不按时交，有抄作业的现象，而且爱撒谎，主要原因是反应慢、听不懂），但我还是心平气和地告诉他周末认认真真补出来。然后我就看到有人举手，发言完毕，又有人举手，并且举手的人越来越多。讨论的主人公——王明章，讨论的话题——王明章的学习。我很惊讶孩子们的话语：没有人指责他，也没有人歧视他，更没有人嫌弃他！几个人陈述事实后，更多的人是分析和提建议。大家认为他不好好学习的原因是手机和电脑惹的祸，应该让他妈妈收掉手机和断掉网。还有几个人主动请缨，周末可以在微信群或者去他家辅导他写作业。我暗暗庆幸我引起这个话题时说话有所保留：如果我直截了当的说了，不是在号召大家歧视他，孤立他吗？不是在扼杀孩子世界里的纯真和友善吗？
五、该放手就放手，孩子们比你想象的要能干
看着一群稚气未脱的孩子，很多事儿交给他们，总觉得不放心。所以很多事儿我都是亲历亲为，力不从心时就听之任之。有一天当班长把一份班规和考核评价表放在我面前时，我简直惊呆了——打印的班规，打印的考核表。他和副班长制定的竟如此详细全面，加分扣分具体合理，尤其考虑了“师友合作”，竟然把同桌捆绑到一起了，考核以同桌两人为单位，一举两得呀！难怪最近班上好人好事增多，自觉为班级出工出力的事儿增多，管人的人增多，追着辅导的人增多，个别学生变得自律了许多。原来，他们远比我想象的要能干，该放手时一定要放手，不然怎能快快长大呢？
六、言教不如身教
“学高为师，身正为范”，作为一名教师，应该注意自己的一言一行、一举一动对学生潜移默化的影响。刚上初一的孩子，还保留很多小学生的特点，比如很容易崇拜老师，喜欢模仿老师。因此我们要把握这一特征，严格要求自己，让自己的言行举止尽可能对学生产生正面积极的的影响。跟早读时，浇浇花，开开窗户，摆摆图书角；课间时，排排课桌，擦擦窗台，随手捡捡垃圾；活动时，和孩子们一起踢踢足球，跳跳绳，打打乒乒球；自习课时，跟大家谈谈理想，讲讲班规校纪；比赛结束后，及时总结发言，该赞美就赞美，该表扬就表扬，该鼓励就鼓励，让孩子们阳光、自信、有追求……
七、感恩学生
记得上学期，有一次遇到了一件很不开心的事情。在上早自习时，我情绪有点失控，谈及此事时潸然泪下。当我第一节课走进教室去上课的时候，眼前的一幕让我感动不已。孩子们布置了教室，黑板上写着大大的八个字：老师，我们永远爱您。中间画着一颗心，里面贴着孩子们的祝福语。然后就是孩子们叽叽喳喳的安慰语。还记得那几天，因为心情抑郁，我没有胃口，不想吃饭。但学校要求班主任每天必须跟餐，所以我每天中午按时到餐厅，看孩子们吃饭。然后不时地有孩子过来问我：老师，你为什么不吃饭？其中有一天，一个女孩子先过来问了一遍。一会儿端着一份饭放到了我面前，轻描淡写地说：老师，我不小心多打了一份饭，我吃不了，你吃吧！我还能说什么呢？我好意思拒绝吗？谢谢孩子们的良苦用心，感谢缘分让我们相遇，我做的并不是很好，却换来孩子们如此真心相待。我想以后我应该加倍地努力，来回报孩子们对我的信任和支持！
一个半学期已经过去了，我发现孩子们跟刚入学时相比，有了很大的变化：当你每天早上走进教室的时候，会看到有人在擦洗黑板，摆桌子，给花儿浇水，而他们压根儿就不是值日生。在赛场上，你会发现场上的孩子们拼抢很积极、很卖力，有时候明知赢不了，仍然在坚持、在争取；场边的孩子们使劲儿的在呐喊助威，声音洪亮，花样繁多，整的有模有样；忽然有人跟你问了个问题：老师，你猜猜他们为什么踢得这么有精神？我们班为什么会赢吗？因为赛前队长说了，如果输了，罚写单词，大家输不起呀，必须赢…..说来也奇怪，上周男女篮球足球共四场比赛，竟然奇迹般地都赢了。事实是我们班只有一场有把握能赢的比赛，那就是女足——四个校队呀。或许奇迹就是这样产生的吧！
言教不如身教，用人格塑造人格，以心灵赢得心灵；不要最好只要更好，做最好的自己；该放手时就放手，孩子们比你想象的要能干、要坚强；学会感恩；用我们的童心、爱心、信心、耐心、恒心和用心，陪孩子们走过最美好的初中三年！
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