班主任研修工作总结

时间:2023-01-30 13:06:30 工作总结 我要投稿

班主任研修工作总结15篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编为大家整理的班主任研修工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

班主任研修工作总结15篇

班主任研修工作总结1

  经过一年校本研修活动的学习,给了我很大的启发。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,让我受益匪浅。

  “校本研修活动”不仅给了我一次难得的学习机会,经过这一阶段的学习,我受益匪浅,无论是专业知识还是道德修养,都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在“校本研修活动”期间的学习心得和学习体会。

  “校本研修活动”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神,为实施素质教育奠定了基础,也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计,教育为本”的科学内涵。

  “校本研修活动”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识,更要具有良好的教师职业道德修养。因此,树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂,作为教师,我们应把握时代的'脉搏,顺应历史的要求,那就要迅速转型,由“知识仓库型”升级为“创新型”教师,以创新教育来促进社会的发展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习,自我完善,经常充电,提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐,勇于接受新思想,新观念。根据学生的不同个性特点,采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师,很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己,提高自己。“刀不磨要生锈,人不学要落后”,在这个知识爆炸型的社会,信息技术的高速发展和社会的瞬息万变,只有不断的学习,不断地更新陈旧的知识才能教书育人,更好的去教育人。总之,在今后的教学工作中,我会继续努力学习不断充电,好好钻研教学业务,让自己理论水平更高、实践能力更强,发展进步更快。我也相信在倾听、反思、实践中,我的教学之路会愈趋成熟,相信会做得更好。

班主任研修工作总结2

  时间过得真快,短短十天的培训结束了,其中充满着快乐与艰辛。同时,也使我收获颇丰,现将这次北京之行的一点收获总结如下:

  一、明确教育的方向与方法

  学校教育不仅应该对学生的升学考试负责,还应该对学生的终身幸福负责,更要为学生幸福人生奠定一个坚实的基础,因此,我们特别要重视生命教育。

  生命不保,谈何教育。我们教育工作者更应该明确我们教书育人的方向和目的,用我们的言传身教,身体力行,为还在迷茫中徘徊的下一代,祖国的希望,指明航向,使他们的人生道路充满希望。用我们的情怀,去润泽他们的心田;用我们生命的智慧,去拓展他们成长的空间;用我们丰富的学识,垫高他们遥望的视野……

  如今的学生,不同往昔。我们要时常学习,注意观察,随时掌握学生的思想动态。带着信念去耕耘,带着希望去播种。用生命的温暖,光大人性的美好,用生命的活力,去启迪生活的信念。

  二、做好与学生的心理沟通

  教育的本质就是心理沟通。在我们的教育教学活动过程中,我们要好好学习教育理论,积累经验资料,探索教育规律,挑战自我。时代在进步,我们的教育教学理念也要与时俱进,开拓创新。如今社会,地沟油,瘦肉精,毒奶粉,摧残着下一代的身体;离婚成儿戏,父母外出谋生,致使好多孩子没有完整的家,留守儿童成千上万;有的家庭万千宠爱集一身,学生心理承受能力差,动不动不来学校,要不一哭二闹三上吊。致使我们好多教育工作者感到压力倍增,学生不好管,家长话难听,社会议论大,领导指示多。但不管怎么样,这份工作是我们的职业,是我们养家糊口的谋生手段。不管多难,我们都要干,不仅要干,还要干好,更要干出成绩。是学生成就了我们老师,没有学生,哪来教师,想想也对。现在学生不好管,所以我们不仅要在教书育人上下功夫,更要在与学生沟通上下苦工。掌握好沟通的正确方法,才会在教育阵地上游刃有余,得心应手。

  三、做好全面接纳,慢慢引导

  我们教师也是从孩提时代过来的,深知童年时代的美好。世界上没有完全相同的两片树叶,学生也一样,我们不可能要求每个孩子都有一样的智商和情商。人都喜欢好的,但我们做老师的不能这样想,如果我们这样想,也这样做了,说不定就会摧残若干年后的一位重要人物。在教育教学过程中,我们要兼容并包,有容乃大,做到全面接收。不仅要接纳全部学生,更要接纳学生的全部感受。

  让生命阳光般灿烂,把孩子培养成孩子,做个有童心的老师。让我们温情的理解,真挚的同情,诚意的'鼓励,恰当的提醒,营造出师生间的和谐。让孩子爱上我,而不是怕上我。教师的工作压力大,地球人全知道。但我们要“不忘童年,微笑从教。”童心是师爱之源。我们要像孩子一样,有一颗体谅他们的心,像晴雨表一样,随时关注他们。善于倾听,倾听心灵的呼声,悄悄的解除孩子的烦恼,悄悄的和孩子交上朋友。随风潜入夜,润物细无声。做个细心地老师,在教育教学过程中,悄悄地渗透做人的道理。

  四、努力营造良好的班级氛围

  绝不轻言放弃。我们作为教育工作者,尤其是当班主任的老师,深知一个班级凝聚力所发挥出的力量。因此,我们首先要让班级心往一处想,劲往一处使,向着一个共同的目标奋斗,凝聚班级新生自信的原动力。

  树立一个目标,坚持再坚持,最后到达,就会忘记过程中的痛苦,品尝到成功的喜悦。给自己一个更高的突破,信心满怀。一个充满斗志的老师,谁还会坚信他手下有一群懦弱的学生吗?

  五、静下心来教书,潜下心来育人

  不能改变环境你就学会适应环境;不能改变别人你就改变自己;不能改变事情你就改变对事情的态度;不能老往上比,要往下比。一颗平常心,无时不快乐,一颗满足心,无时不幸福。教书育人,我们可能一辈子默默无闻,可能一辈子不能大富大贵,可能会被社会所遗忘。但我们每天所干的事情没有弄虚作假,没有误人子弟,没有浪费青春。若干年后,我们可以自豪的说:“我们桃李满天下。”这就是我们人生最大的一笔财富。

  正确对待自己,对待别人,对待社会。我们既要全心全意奉献社会,又要尽情享受健康人生;既要怀殷殷报国志,在事业上力争一流,又要有颗淡淡平常心,在生活上甘于平淡;既要精益求精于专业知识,又要有多姿多彩的休闲爱好。做老师,我们对得起天地良心就行。

  通过这次北京之行,使我胜读寒窗十载。不仅让我体会到了做教师的不易,更让我深切的感受到做一个懂教育教学的教师不容易。我们要在国家新的教育政策引导下,积极学习,充实自己,克服职业倦怠,善于沟通,阳光生活,提高幸福指数。接受改变不了的,改变能够改变的,严中有爱,情中有爱,时时刻刻充满激情,一切为学生服务。在教育教学过程中,只为成功想办法,不为失败找理由,使我们苦中有乐,乐中施爱,最后在爱中得福。

  接受他人的观点,保留自己的判断。不要让外界的流言蜚语,纷纷议论打扰我们教书育人的崇高境界。使学生幸福的同时,我们也感觉幸福。感受教育慢的艺术,从大处着眼,小处着手,微笑从教。尊重学生,爱护学生,善于协调,做一名学生喜欢的老师,比什么都重要。

  通过此次北京之行,我会重新审视自己对教育的思考,我会以更饱满的热情,投入生活,学习与工作。

班主任研修工作总结3

  回首班主任远程研修学习的这段经历,虽然又忙又累,但心里感到无比的充实。在组织者的精心安排下,我们有幸观看了各位专家、学者的精彩视频,聆听了他们的独到见解,对班主任工作的认识上了一个台阶。下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体会:

  一是讲师德,用一颗爱心滋润学生的心田。师德既是为了自己,也是为了学生,教师应该多讲一些职业道德,社会公德和家庭美德。是呀,修行自己,德高为范,做好学生的楷模。道德是标准,爱心是动力。爱是无形的,爱更是伟大的,没有了爱,生活就没了色彩,没有爱就没有教育。我们就是为学生服务的,金杯银杯不如老百姓的口碑。班主任就更应该多一点爱心,一句鼓励的话,一个温暖的抚摸,一个甜蜜的微笑,能让孩子重新找回自信,树立生活和学习的自信。去年我们班上的一个学生,他母亲在白水堂不幸溺水身亡,那段时间我想找他谈话。可他总是有意识地躲避了,于是在课堂上多给了他及个关切的眼神,没想到在日记中他写到了我的眼神给予了他极大的安慰和鼓励,从此后他课听得特别认真,坚强地面对了生活。这就是爱的力量!

  二是要善于对学生进行心理调节。教师必须担负起心理医生的使命,注意调节学生的心理。使学生精神饱满地投入到学校与生活中。教师要当好这一角色,必须做到:①多阅读些心理学的书籍,了解学生常见的心理问题症状。②要多些与孩子进行思想交流,关心孩子的情绪变化。特别是对于问题生,更要在学校和生活中加以关注,及时发现其不良情绪,并因势利导。帮助他们消除心理疾患,使孩子们健康茁壮成长。

  三是重方法,讲究班级管理的艺术性。身为班主任,接手一个新的班级,就应该为学生搭建一个良好学习的班级平台。首先抓好纪律,面对新生的第一堂课就是给学生明确纪律,学校有什么样的纪律,你进了一个什么样的班级,班主任对学生有什么样的要求。纪律要尽可能完整,因为修修补补的纪律会让纪律本身打折;纪律要尽可能具体,因为不具体的纪律只会让人无所适从。抓好纪律,就使得今后的教育教学成功了一半,纪律到什么时候都不能丢,这是维护集体的第一道屏障。

  四是戒骄戒躁,保持一颗平常心。老师的工作是烦琐的,压力也很大,经济收入一般,老师是人不是神,我们也有来自社会、家庭等各方面的.压力,导致很多老师的心态不平和,总是怨天忧地。还有许多老师是在带病工作,自身健康得不到保障。身体和身心都受到不同程度的损害的老师真的不少。我们要正确对待自己,“知人者智,自知者明”,明比智更难。还要正确对待他人,心中常有爱心。更要正确对待社会,常怀感激之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己准确定好地位。不要自卑不到位,也不要自傲常越位。只要自我定位客观准确,基本上处事就能够比较得心应手,心理压力就小。

  班主任研修是短暂的,但是意义是深远的。“为人师者,做庸师最可怕。因为庸医害一个人,而庸师则害一群人。”家长把孩子交到你的班级,希望孩子在这里接受知识的洗礼,德育的塑造,技能的培养。我们可不能当害人的刽子手,作为班主任就应当义不容辞,做学生人生路途中的一名引路人。班主任还得当下去,教书育人是我们的使命。欣然接受,快乐面对,用心去做,问心无愧!我坚信通过自己的努力,做好简单的事,做好平凡的事,做好一名合格的班主任!

班主任研修工作总结4

  今年5月初我以班主任和指导老师的身份,参加了为期两个月的“班主任远程培训”,从试着学发公告,到琢磨着制作简报,虽然有些手忙脚乱、辛苦劳累却感觉非常充实和快乐。本次培训使我受益匪浅,不仅更新了我的一些旧的教育观念,还让我的专业理论和专业技能得到了较大提升。自04年参加工作以来,我一直担任着班主任工作,每天重复着同样的事情,每天早早的来到学校看孩子们打扫卫生、中午看孩子们吃饭、放学把孩子们送出校门,虽然很累,但是这份平凡工作深深的牵动着我的心,看着孩子们那一张张天真、可爱笑脸觉得再累也值得,看着他们一天天健康的成长是我最大的心愿。这次班主任远程培训,给我们工作在一线的班主任老师以最亲切、最实用、最具体的指导,使我重新对班主任工作进行思考,对以前的工作进行反思.

  在这次培训学习的过程中,每个模块都有知名度的教授专家为我们讲解既结合实际又具有说服力的案例,尤其是魏书生老师,我特别欣赏他的班级管理,做个懒老师,充分发挥学生的潜力,其实在教学中也运用了这种方法,效果不错,我让孩子们试着走向讲台,试着做小老师,从一开始的羞涩到自信的展示自己,大胆地说出自己的想法,孩子们积极性很高,课堂效果也特别好。给孩子一个展示自我的平台,让孩子收获知识的同时获得一份自信。通过这次培训让我更进一步明确了班主任工作的职责和意义,拓宽了班主任工作的思路,学习到了班主任工作的优秀经验;并让我懂得了,如何更科学合理的做一名新时期的班主任,如何用有效的方法管理班级,做学生们欢迎的教师。

  远程网络进行学习,是新时代教师学习和交流教学经验的必要途径,虽不是一种新的学习形式,但是在这里,可以与众多参加培训的优秀教师进行交流,更能够与权威的教育专家进行互动,让我们这些在训教师欣喜不已,那些生动而富有哲理案例,引人深思,让我们在反思中发现自己平时班级管理和教学中的问题,一些问题也就迎刃而解了。通过远程研修,我更加全面的认识了在学生管理方面需要注意的问题,以及在生活和学习中如何给孩子们融洽的`处理关系,努力给孩子们创造轻松愉快地学习环境,蹲下来与孩子们交流,用心的呵护他们,真正的走进孩子们的心灵,成为孩子们最贴心的朋友。

  在交流平台中,看到那些年轻又优秀的教师真诚讲解自己的教学心得,我感慨万分,收获颇多,在交流中发现了许多新的观点、新的思想、新的教学管理理念,在相互学习中,学到了更多的经验,充实了自己,对今后的教学有极大的帮助。

  在班主任研修这段时间里,尽管工作很繁忙,家务很繁重,但是研修已成为了一种习惯,每天都要抽出一些时间网上学习。因为我们从这次研修中获得了经验的同时,还收获了快乐。班主任远程研修培训就要结束了,作为指导教师和学员的双重身份我做的还不够好,我一定在以后的工作中继续学习,把所学的经验切实的运用到班主任工作中去,努力把工作做得更好。真诚的感谢这次班主任研修,带给了我们永恒的收获,感谢那些专家老师们,他们辛苦了,是他们为我们这些在训教师搭建了这样一个好的交流、学习平台。培训的钟声即将敲响,但是作为班主任的我,会继续学习新的教学理念,切实的做好班主任工作,愿在这份平凡的事业里献出我最大的热忱!

班主任研修工作总结5

  本学期,我着重从德育出发,做到既教书又育人,把研修工作落到实处,在课堂教育教学的实践中,不断修正自己的思想,国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本。而师德则是教育之魂。

  一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录提高自己的理论素养

  1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

  认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

  2、进取听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自己反思及案例

  反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的'地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的进取性与主动性。并且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交,

  二、参加多种研修模式,全面提升自己素质

  1、参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

  2、自主学习模式。我学习教学理论、自己反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身本事的方式。

  三、研修资料丰富多彩

  1、加强师德培养

  教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

  2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮忙教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

  总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

班主任研修工作总结6

  20xx.11.10-11.14五天时间在进行了名班主任高级研修班培训活动!

  五天的学习,我们听专家教授讲座,提升理论素养;我们实地参观,感受校园文化;我们培训答辩,学习本土智慧;我们讨论交流,碰撞思维火化!华师学习,我们收获满满!

  经历这次学习,自己充分的认识到了做一名有心的班主任,我还要做很多!从现在开始,我想我要努力的去做以下的几件事情:

  一、养成随时积累的习惯。

  每天坚持写点,拍点,记录个人生活、学习的点滴,记录学生的校园生活,为自己,也为孩子们留下青春美好的`记忆。

  二、养成总结反思的习惯。

  生活中总会发生一些事情,事后,记得记下自己的感悟,虽然不会写,但多少记下点,反思点,相信会收获点点。

  感谢这次培训之行,让我开始尝试改变!

班主任研修工作总结7

  农村初中班主任远程培训总结

  班级管理,班级活动设计与组织,未成年人思想道德建设,学校安全工作,班主任工作基本规范,学生心理健康教育指导,想想,哪一样是我们今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢?我明白,本期远程教育培训已经结束,但对于我们班主任的培训永远没有停止,教育生涯里的每一天,我们都在成长!回顾一个多月来的培训工作,我深深感到中学班主任迫切需要高质量的培训,需要通过培训改变我的教育行为,提升我开展班主任工作的能力。通过本次培训,我认为以下几个主要方面在今后的培训中应该继续坚持和加强:

  1、有针对性的培训课程内容

  培训课程是保证培训质量的首要因素。只有做到课程的内容和形式符合学员的学习需求,富有针对性、适应性,才能真正调动起学员的学习主动性和积极性,并能够自觉地转化为教育教学行为。本次培训课程结合新时期班主任工作实际,针对班主任工作的新情况,解决班主任工作的新问题和焦点问题,富有理论指导性和一定的现实针对性,这是取得良好培训效果的重要因素。

  2、比较充分的课程学习指导

  远程培训的学习时间自主、学习地点自主等特点,使得统一指导有一定的困难。项目办聘请全国知名学者和优秀班主任担任主讲教师,通过视频会议进行答疑解惑,给予指导,深受学员欢迎。每个班配备一名辅导教师,组织学员进行网上、网下研讨活动,引导学员学习、交流,解决学员学习问题,是学习指导的重要补充。这是培训实效性的重要保证。

  3、开放灵活的学习支持服务

  远程学习需要一定的学习支持服务系统来满足学员的各种学习需求。否则,学员的学习积极性将受到影响。本次培训的“培训公告”使学员能够及时了解有关培训要求,“交流园地”和“培训论坛”给学员提供了互动交流的平台,“答疑解惑”使学员能够得到学习重点、难点问题的指导,“班级简报”有效地激励学员学习。特别是项目办公布的联系方式,建立了方便快捷的沟通渠道。开放灵活的学习支持服务,是本次培训的一大亮点。

  培训结束之前,我发现本次培训存在的问题主要有:

  1、培训内容缺乏适应性

  我市学员多数来自农村中学,本次培训在内容上脱离农村班主任工作实际,有的案例缺乏时代感,缺少符合农村学校现状的班主任工作案例和经验介绍,有“隔靴搔痒”之感。

  2、专家跟进指导不充分

  我对于多数主讲教师不能给予经常的“答疑解惑”深感遗憾,专家团队没有发挥跟进指导的作用感到失望,如交流文章的`评价、作业和思考题的批阅等。

  3、周期时间安排欠合理

  我觉得学习负担重,难以及时消化接受,影响了培训效果。网络条件的制约,以致我花上更多的时间用于学习,影响了正常教育教学工作。

  4、学习评价“人文性”不足

  通过现代化的计算机管理系统进行学习监控和学习评价,本身是无可厚非的。但是,在积极实施发展性评价的教育评价背景下,主要依靠计算机评价管理系统进行量化评价,漠视学习组织评价、学员之间的互评和学员自评的结合,淡出质性评价等做法,评价不能以人为本。

  总之,在近两个月的培训中,我在精神上得到了彻底的洗礼。不仅收获了班主任工作的方方面面知识,还改变了老师的思维方式和学习方式真希望这样的培训工作能过延续下去。

班主任研修工作总结8

  班主任的工作,是培养人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程.一直以来,为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我镇一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好班级管理工作而努力.下面就我镇对班主任培训工作情况做简要总结.

  一、领导重视,认真组织

  我校坚持让班主任老师除了组织班主任积极参加上级的各项培训和学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流.让一个人的'经验变成更多人的财富.我们利用月工作反思、月师德回放,以经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师,对班主任工作有很大的帮助.他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力,获得了领导、家长和社会的一直好评.

  二、制定方案,及时培训

  为了切实做好这项工作,我们特制定了班主任培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和能力.

  四、精选内容,讲求实效

  1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容.

  2、组织召开全镇的班主任经验交流会,学习优秀班主任的先进经验和教育方法.

  3、关于调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合方面的理论或案例.

  4、观摩:全体教师在校内分教研组进行优质课例观摩研讨,老师们认真听课,仔细记录,用心揣摩,热烈研讨交流,并且每人都上交了一份学习记录单,可谓气氛融洽,其乐无穷.

  5、讲座:为了提高教师的素养,我校全体教师还聆听了原教育司督学王文湛的讲座(录像),王文湛围绕《教育规划纲要》制定的背景和思路,深刻、全面的阐述了《教育规划纲要》的主要特色和亮点以及未来时期各阶段教育发展任务.通过培训增强了班主任老师对教育纲要的理解,同时撰写学习体会.

  6、研讨:本学期,组织全体班主任进行德育实践课研讨并在班主任论坛里进行微格教学研讨活动,提高了德育实践课的质量.

  7、学校建议每位班主任征订两本书,《班主任工作策略》、《课堂教学问题诊断与解决》,要求自学,并写读书新得,另外中心校组织教师积极参与区进修校博客培训外,本学期组织四次校本的网上培训通过培训,端正教学思想,规范教学行为.

  班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中继续努力,继续探索,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高.

班主任研修工作总结9

  在学校领导和教研组长的正确指导下,我积极参加学校语文组的教研活动,结合新课程的特点,确立了“高效课堂”为主题的教研活动。研修期间,我积极参加理论学习、团体备课、讲课课、评课、总结反思等系列活动,完成了教研活动的规定资料。我作为本年级组的一名成员,自始至终积极参加。现将本次教研活动情景简单小结如下:

  一、经过校本教研,大大提高了理论水平。

  校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要进取投身到校本教研之中,仅有这样,才能提高自身的教研水平。

  二、经过校本教研,切实提高了课堂教学水平。

  在活动中,我们进行了团体备课、上课和交互式评课,虽然我们的课不算是很完美,还存在或多或少的毛病,但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题,但每堂课的上法各有千秋,都有其亮点与不足之处,在分析他人之课,改善自己之课,再去第三课堂中加以完善的过程中,我们的课堂教学水平也在不断的改善之中,对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮忙。我个人认为,对自己教学最有帮忙的课其实就是同事之间的真实的课,惟有真实的课堂教学,才会有扎实的教学质量,也才能真正促进学生的发展。名师的课,我们要学的是他的教学理念,做秀的课,我们要学的仅仅是他的.一些教学花样;我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话,真实是课堂教学的生命力所在。所以,校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

  三、经过校本教研,有效促进了自身专业的发展。

  随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自己反思与行动研究的重要性。我们的校本教研,除了备课、上课和评课外,还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,是促进了自身专业的发展有效的办法。

  校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自己的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言,谈论教学中的种种困惑,抒发教学中的得意情怀,探讨教学中的神来之笔,明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣,更加平民化、大众化,不知不觉中,教研已成为了教师教学中不可或缺的重要资料,每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想,成为了众多教师智慧的结晶。

班主任研修工作总结10

  在学校教导处和教科研中心的指导下,我们高一英语备课组的全体成员,在完成各自本职工作的同时,积极开展校本研修活动,不断学习新的教育教学理论,聆听英语专家报告,开展团体备课、听课评课活动,撰写教学反思、教育教学论文等,取得了必须的成绩。

  一、积极校本研修活动,认真撰写心得体会

  1、认真开展课堂教学研究,教育科研硕果累累

  我们备课组积极开展课堂教学研究,教师之间相互取长补短,初步构成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式,备课组的每个教师都从中获益,其中有三名教师的论文获奖,两名教师的论文在报刊上公开发表,有两名教师指导的学生在全市中学生英语模仿秀比赛中获奖,两名指导教师获优秀指导教师奖,有一名教师在全市高一英语教学研讨会上做了典型发言。

  2、积极听课、评课

  本学期我们备课组的全体教师进取听课和进行团体研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己的教学风格不断走向成熟,给我们的英语课堂教学注入了的活力。

  3、及时进行教学反思与总结

  反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,丰富了自己的课堂教学活动,最大限度地调动了学生学习的进取性与主动性。在本学期我们举行了骨干教师示范课,外出学习教师的汇报展示课活动,授课教师写了教学反思,听课教师写了听课体会,并及时整理材料汇总上交了学校教科研中心。

  二、不断学习,全面提升备课组教研本事

  1、自主学习

  我们备课组的教师根据各自的爱好,在业余时间里阅读了一些教育教学理论的书籍,还有一些教育名家写的专著。如:《给教师的提议》、《校本研修面面观》、《教师怎样进行学生评价》、《有效备课、上课、听课、评课》,这些书籍带给我们极大的震感,使我们重新思考自己的事业,并下定决心要做研究型教师。

  2、积极外出学习活动

  本学期我们备课组外出听了一些公开课,还有一名教师观摩了在临沂举行的省优质课,并在备课组内进行了汇报发言,经过这些活动,我们明白了要把舞台还给学生,要让每个学生都有机会做“小教师”。我们要培养的学生要既具有国际视野,又要有本土情怀,他们应当学识广博,有外语专长;能学贯中西,兼容并蓄;有远大志向,实干精神;能保护自己,善待他人。要培养出这样的'学生,我们就要把舞台还给学生,要利用一切可能的机会让学生进行小组活动,进行自己展示。

  作为教师,如果不学习,不上进,本事就会倒退。“教学”就是边教边学,“学习”就是边学边习。教育是一项事业,而不是职业。信仰就是对于价值观的不懈追求,学习就是一种信仰。作为教师,我们需要不断学习,不断充实自己,丰富自己。

  三、今后的措施

  在今后的校本教研中,我们将进取搜集各项反馈意见,扎实开展听评课活动,开展课题研究,让每一个学生都有成功的体验,开拓学生的视野,多开展一些课外阅读活动或者英语竞赛活动,提高学生的创新意识,利用网络资源收集有用的教学素材。

  总之,经过这一学期的校本研修活动,我们无论从教学本事和教学水平上都有了很大提高,但我们也面临很多新的挑战和困惑,我们仅有不断学习,不断进取,才能真正提高自己的工作本事,以适应时代的要求。

班主任研修工作总结11

  班主任远程培训总结

  时间过得真快,一转眼为期六周的全国万名中小学班主任远程培训结束了。总的感觉收获不小,遗憾、看法也有。现总结如下:

  一、收获

  通过学习案例、拓展案例、相关链接,听取一线优秀班主任和多学科专家的谈话,自己学会了很多处理具体事件的好方式、好方法,比如:如何选班干部、如何制定班规、如何编排座位等等;也知道了哪些不应该忽视而平时却忽视了的东西,比如课间十分钟、行为偏差生辅导等等。

  教育无小事,我要吸取前人和他人的经验和教训。以后在教育教学以及班级管理中遇到问题,要保持情绪镇定、保持心态平和,尽量将事情考虑得更全些、更细些、更宽些、更深些,防止将事情做出简单、粗暴的解决导致反面影响,轻则伤害感情、重则酿成悲剧。

  学友们上传了不少资源,从中我也学到了不少东西,并且也下载了许多不错的论文、教育著作,对于这个我要慢慢研读、细心体会,争取不断地提高自己的业务水平,逐渐地完善自我。

  还有学友们的教育随笔,我看到了很多优秀的作品,比如高志红老师的《带着快乐上路》、吴会林老师的《读经典,学做人》等等,从中我不仅学到教育教学管理的方法,他们那优美、流畅的文笔也将激励我提升、前进。班级沙龙里的一些问题很有价值,比如武丽萍老师提出的“顶嘴的学生该怎么管?”孙建平老师提出的“如何树立新型的全面人才观?”发人深醒、引人深思。

  二、遗憾

  觉得时间太短,没有学够,好多学友也有同样的感受。教师平时教育教学、教研工作本身就忙,学校临时事又多,学习就显得更紧张了。尤其是第五模块的`作业,写得连我自己也不满意。

  三、看法

  我挺喜欢这样的案例式培训的,它跟以往的纯理论培训完全不同。理论听过后很容易忘记,案例看过后记住的可能性则较大。我觉得各模块中的案例特别贴近我们的实际教学生活,看了很容易引起共鸣,发表言论的欲望很强烈、而且越说越想说,作业越写越想写。

  由于信息量大、更新快,我觉得有专门的辅导团队很有必要,有时候没来得及看的新信息,老师会提醒我们;另外有QQ群作辅助很实用,学友们可以互相交流、提醒、鼓励。

  各种功能板块如交流园地等等挺实用的。在交流园地里学友们可以将自己的困惑、问题提出来,大家共同探讨、想办法,对我们的“成长”很有帮助。交流园地也不错,大家可以将自己的教育秘决拿出来进行共享,互通有无,真是太棒了!在学习情况统计表内可以看到各位学友的学习情况,找出自己与别人的差距,迎头赶上。

  四、改进

  在学习过程中发现,原来我们班主任做过的和需要我们做的事情竟然这么多,感觉自己的技能不灵了,师爱不够了,写作能力也下降了。我希望以后上级教育部门还能安排这样的培训,让更多的人参与进来。

  我给自己列了一些必读教育类书目:《爱弥尔》、《给教师的100条建议》、《班主任工作漫谈》等等,今后一定潜心细研。还有,今后一定要在工作日写工作日

  志,哪怕是只有一句话的感受。

  这是我参加过的培训中级别最高的一次,感谢教育部、感谢中国教师研修网的工作人员,我喜欢这次培训!由于上网条件有限,学校领导给了我最大的方便,在此,我表示衷心地感谢!也感谢跟帖的学友、感谢管理员老师、感谢我的班主任以及学员导师,谢谢你们!

班主任研修工作总结12

  这次有幸加入班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来进行培训,参训教师每天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右,一共六个模块,每个模块参训者要完成一篇作业,交流一篇文章,还得评论大家的文章至少5次,并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家交流,回答大家问题也要达到5次,这才算完成一个模块的任务。

  在研修过程中,我注意合理安排时间,积极参与研修,争取顺利完成班主任培训工作。我们学校参加班集体研修的老师有10个,但学校里上网的机子只有一台。为了照顾家里没电脑的老师能顺利完成学习任务,家里能上网的老师的学习时间都安排晚上在家里学习,我所有学习的时间都在晚上学习,因此,每天晚饭后,我第一任务就是打开电脑,聆听专家的讲座,然后结合自己多年的班主任工作完成每个模块的作业。

  在第三模块的学习中,丁蓉老师总结多年做班主任的经验,向我们阐述了班主任工作的必要性和如何开展班级活动。她认为在班级活动中,要充分体现班主任的主导作用和学生的主题作用,班主任要结合学生的生理和心理方面的特点来设计活动,但同时设计活动时也要注意:要用学生的大脑去思考;用学生的兴趣去填补自己兴趣的空白;用学生的情感区体验情景;把学生的困难当成自己的困难;把自己的需要转化成学生的`需要,让简单有趣的活动道题枯燥无味的说教。丁老师详细讲解了班级活动的作用,要求开展的活动必须是有时代特色的、符合学生身心规律的、学生喜欢的、有学生年龄特点的。同时,还提到了设计班级活动的过程和开展班级活动的形式等问题。

  任小艾老师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的“六法”。一是“虚功实做的导行法”,二是“优良环境的感召法”,三是“捕捉兴奋点的磁性法”,四是“抓住教育时机的功倍法”,五是“三位一体的互促法”,六是“自我教育的内驱法”。这些方法让我们了解到她是如何创造性地开展班主任工作的。

  学习到现在,我感觉虽然做了多年的班主任工作,原来自己的班主任知识是如此的匮乏。虽然知道对孩子要爱,要想对自己的孩子一样,可只凭热情和良心来做班主任是远远不够的,班主任老师需要有专业的知识来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断地学习,不断探索,掌握班级管理的艺术,领悟班级建设的真谛,做好班级的各项工作,做一个学习型、知识型,智慧型的班主任。因为成功不能复制,智慧让人独具风采。

  不后悔,做了一名教师,更有幸做了一名班主任老师,新时代的要求,学生发展的需要,都在督促我们要不断学习,不断反思,为更好地做一名称职的班主任而努力!

班主任研修工作总结13

  班主任远程培训工作总结

  一、学习成果

  1、积极参与,认真学习

  在培训中,我们都经历了“陌生到熟悉,从不愿意到投入”的过程。说实话,大家对这个陌生的新东西还心存好奇,但网上学习的几个小时却想着怎样打发,更烦的是还要考试。可当大家坐在电脑旁,却被网上的内容吸引了,开初学基本操作和使用时,大家还叫苦不迭,老点的老师学习有点困难,但在大家互相帮助,互相指教下,还是学会了,学习是一种战斗力,学习是一种生命力,学习是一种发展力,老师们为了学会操作,都忘记了吃饭,忘记了回家,神情专注地投入到电脑学习中,“一分耕耘,一分收获”,经过老师们的努力,都能熟练操作,有些老师没有电脑也买了电脑来家里练,电脑吸引了老师。

  2、学无止境,勤学向上

  网上许多班主任知识,让大家受益匪浅,从培训中学会了不少技巧,怎样带好班集体,如何了解学生心理状态,在实践与不断的网上学习中找经验,为完善学生的个性,培养他们良好性格,陶冶他们高尚的情操提供了经验,总而言之,培训不仅收获了班主任工作的方方面面的知识,还改变了老师的思维方式和学习方式,是今后利用所学班主任管理知识,努力探索,并实践成为一名优秀班主任的起点。

  二、改进意见

  1、课程内容的设置和培训的模式上还缺乏针对性、实效性,理论上,实践上的问题有哪些,如何使理论转化为实际的工作行为?

  2、学员之间交流的时间少。培训党员中有相当一批高素质的.优秀班主任、优秀教师,他们本身就是宝贵的教师教育资源。

  3、部分学员过分强调实用,轻视教育理论的学习。

  4、培训过程的管理力度需进一步加强,培训结果的考核在落实上有一定差距。

  5、应加强培训各类文档,资料的收集、整理、积累。随着教育理念的不断提升,随着新课改向纵深发展,今后课程设置需要不断更新,培训者也需要继续培训。

  在今后的工作中,我们将不断地学习交流,把知识和能力有机结合,灵活运用到工作中,跟上时代的步伐,成为适应二十一世纪的学习型创新人才。

  通过培训,我对今后的工作有以下规划:

  1、要有一颗博爱之心,善于发现每个人的闪光点与不足点,及时对症下药,适时赞美他们,提醒他们,并教给他们赞美别人的方法,以及自我反省的方法。

  2、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理,培养他们的情商,学会感恩。教育他们勇于

  承担过错,做一个诚实的人,并知错改错。

  3、赏罚分明,灌输一种思想:不管是谁,只要努力,老师就喜欢;只要进步,老师就表扬。

  4、参与到孩子们的活动中,和他们一起玩乐,师爱无限。

  总之,通过这次班主任培训,我的视野开阔了很多。在以后的班主任工作中,我会以更热情饱满的状态面对学生,面对家长,向经验丰富的教师学习,不断的提升和充实自己,为神圣的教育事业贡献自己的一份微薄之力。

班主任研修工作总结14

  “三人行,必有我师焉。”在班主任培训活动中,我努力学习专业理论知识和技能,积极参加课内外实践活动。理论从实践中来,又到实践中去。在这个过程中,我学到了很多。

  一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要

  以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训使我深深的意识到班主任应该做到:

  (一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不要只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成才、成功。

  (二)由”专制型”走向”民主平等型”、传统意义上的师生关系是一种不平等的,老师是绝对权威的,学生对老师必须服从的,这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从,但缺乏主动性、创造性,更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级,要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。

  (三)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。

  (四)由“限制型”走向“开放型”。

  班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。

  二、意识到班主任要不断提高自身素质。

  班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

  (一)提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话:

  “教了这么多年,就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的,因为现在的学生的确与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,

  学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,

  用最新的教育理论武装自己;要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还就具备广博的其他各门学科的知识上,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的'经验,“他山之石,可以攻玉”,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。

  (二)提高自身素质要善于提炼总结。在我的身边许多班主任工作做了不少,

  辛辛苦苦干了一辈子,零碎的经验也不少,却如同“熊瞎子掰苞谷,掰一个丢一个”,从来没去对自己的工作点滴进行过总结,更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说:“班主任是教育艺术家,而不是工匠。”在学习模块中的案例时,我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思,不可以草草而过,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决办法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。

  三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。

  在改期开放的新时期,班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。

  (一)从关心爱护每个学生做起。作为一名班主任应以培养和提高全班同学为己任关心爱护每个学生。在学习上,不让一个学生掉队在促进优生的同时及时转化和帮助差生在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,不管是家境好或坏的学生都一视同仁尽心帮助,和学生一起携手共进而且要学习研究中学生的心理特点把握本班学生的心理状况关心每个学生的身心健康随时关注他们的心理动态及时对他们进行心理辅导。

班主任研修工作总结15

  二十一世纪,是一个信息飞速发展的时代。从事教育的我们就需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式,为广大教师打开了方便之门,锻炼了广大教师的业务水平,提高了广大教师的素质,促进教师专业成长。本学期,我从自己的教学实际出发,研修结合,不断提高自身素质和业务水平;为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下:

  1、积极按时参与校本研修活动,并做好理论学习记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

  2、在校本研修培训中,我校展多层次教育科学研究,从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼,促进教学水平的提高,有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。

  3、认真开展微型课和公开课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨。每次教研活动都有详细的记录。严格要求自己,在每周听节课程之后,向相关学科的教师学习课堂教学的方法。

  4、强化教研组的建设和管理,特别强调要发挥团队精神,群策群力,充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,打破了以往教师备课各自为战的局面,每周教研组进行一次集体备课的,每次集体备课,都是教研组集体的结晶,通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式。

  5、反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的'问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

  回首走过的日子,有在教学上艰难跋涉的痛苦,有在工作中成长的快乐,有收获的喜悦,这一切让我体会了时间的意义,让我明白了拥有的珍贵。

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