《青年友谊圆舞曲》说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编整理的《青年友谊圆舞曲》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
《青年友谊圆舞曲》说课稿1
尊敬的各位领导：
今天我说课的题目是《青年友谊圆舞曲》。
教材分析：《青年友谊圆舞曲》是七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的一首学唱歌曲。本曲具有圆舞曲的基本特点。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体（单乐章）结构，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六句小有变化，歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，从而使歌曲增添了热情洋溢的色彩。
学情分析：
1、随着年龄的增长，见识的扩展，学生自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，我觉得音乐课的重点首先是要激发学生对音乐课的兴趣。2、七年级的学生正处于开始变声的阶段，声带不稳定，发生练习的要求，发生要自然，唱时要轻声不喊叫，整齐的开始与结束。培养学生正确的歌唱方法与歌唱习惯。3、七年级的学生随着知识的增长，有了一定的音乐理解能力，在这个基础上培养他们的音乐欣赏能力。4、随着我这几个月的教学发现，许多学生还缺乏一定的音乐知识，这就要求教师要增加他们的音乐知识，提高他们的音乐素质。
根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我确定了以下
教学目标：
1、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》让学生体会三拍子的强弱弱规律。2、培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过带节奏朗读歌词、小乐器创编等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解和四三拍节奏的掌握。
结合本课教学内容我把本课的教学重点设为让学生感受三拍子在旋律中强弱弱的规律和圆舞曲的知识了解。教学难点为能准确的演唱歌曲中的小跳大跳旋律。
根据以上的教学目标和重难点，我将本课的教学流程设为以下五个模块：第一模块，情景导入，激发兴趣；第二模块，教授新课，增加知识；第三模块：聆听全曲，感受旋律；第四模块：新歌教学，参与实践；第五个模块：拓展延伸，节奏创编。
对于第一模块的教学
首先我会播放一段“20xx年国庆联欢晚会”视频，视频内容为国家领导人与各族人民在天安门广场，伴随着《青年友谊圆舞曲》的音乐载歌载舞的场面。让学生思考问题：这段视频描绘了怎样的场面？感受到了怎样的气氛？通过视觉和听觉，直观的让学生感受到这首歌曲的情绪色彩。介绍歌曲的创作背景。
第二板块：聆听全曲感受旋律
完整的播放一边歌曲，要求学生在听的过程中仔细感受音乐并思考，歌曲的情绪是什么样的？《青年友谊圆舞曲》属于哪一种音乐体裁？也由此引出了第三个板块教授新课，增加知识。
本课的音乐知识点，集中表现在了这一板块里，介绍圆舞曲，播放约翰施特劳斯的《春之声圆舞曲》，让学生自主思考，老师引导，总结圆舞曲的音乐特点，由圆舞曲三拍子的节奏特点，引出本课的第二个知识点四三拍。什么是四三拍，以及四三拍的强弱规律和指挥图示。在这一部分的教学中全部是教师引导，学生自主思考，比如说四三拍的强弱规律，我会示范拍节奏，让学生自己思考总结。
紧接着在进入第四板块学唱前，进行发声练习，由于这个阶段的学生开始了变声器，所以用呜，让学生放松按摩声带，学会轻声唱歌，不去喊叫。第二个练声我采用了带有小跳大跳旋律的音阶进行，是为了让学生在学唱歌曲时能更好的适应歌曲中的大跳小跳旋律。
第四板块：学唱歌曲参与实践是本课的难点所在，对于这一部分的教学，教师示范、教师电子琴伴奏学生模唱，对小跳大跳较难的旋律反复练习，增加学生的音乐感觉，按照歌曲的节奏朗读歌词并在学唱的过程中，始终让学生边唱边打着四三拍，强化加深理解感受四三拍。
第五板块：拓展延伸节奏创编
利用教师准备的小乐器（沙锤、碰铃、铃鼓），让几名学生每人挑选一种，老师电子琴伴奏，其他学生伴唱，让他们为《青年友谊圆舞曲》伴奏，进行分组PK。最后，在打击乐器的伴奏下，有感情的演唱歌曲来结束这堂课。 『让学生参与音乐实践，并让他们体验成功，培养学生音乐的想象力和创造力，体现音乐课学生的主体性，培养他们上音乐课的兴趣』
最后是我的板书设计，我的说课结束了，谢谢各位老师！
《青年友谊圆舞曲》说课稿2
一、教材分析：
《青年友谊圆舞曲》是人教版七年级上册第二单元---缤纷舞曲中的学唱歌曲，这首音乐作品是1955年，是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的，歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
根据新课程标准、教材编写意图，我确定了本节课的教学目标和重点、难点。
教学目标
（1）知识与技能：了解音乐知识—圆舞曲；掌握三拍子的强弱规律，学习三拍子的指挥图示；用各种打击乐器为《青年友谊圆舞曲》配伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。
（2）过程与方法：先感受，学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知；然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。
（3）情感态度与价值观：通过这首歌曲的学习，教育学生珍惜友谊。
教学重点：能够用圆润饱满的声音完整演唱《青年友谊圆舞曲》。
教学难点：感受三拍子的强弱规律，并能用这个规律表现歌曲；表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
二.学情分析：
七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。
三、教法分析：
根据学生的实际情况及其本节课的'学习内容，我采用的是情境导入下的学生自主、合作探究法。即“聆听感受——发现问题——解决问题——进行创编”来引导学生本堂课的学习，通过对音乐的聆听、感受，启发诱导，由学生自己归纳出圆舞曲的特点。通过练习，使学生掌握三拍子的强弱规律，并将这一规律运用于音乐表现的过程中。
四、学法分析
根据教学目标的要求、教材和学生的特点，本节课学生采用自主探究法、小组合作学习法。
（1）自主探究法：自主探究是新课改倡导的学习方式之一，采用自主探究性学习圆舞曲音乐，既可以激发学生的学习兴趣和求知欲，又能锻炼学生的音乐实践能力。
（2）合作探究法：学生采用合作探究为主要的学习方式，在完成简单的演唱练习后，会进一步想把音乐表现的更完美。在学习的过程中采用合作交流的学法，实现资源共享，优势互补。这样的方法使学生在学习的过程中就能不断地发现新问题，进而自主的进行解决、实现创编，所以更加便于学生完美的表现音乐。
五、教学过程
本节课我分为以下几个环节：1.创设情境、引入新课的学习。
多媒体播放《春之声》圆舞曲，让学生感受音乐。
提问：同学们，听着这段音乐，你联想到了什么，或者你想做些什么？同时适时引入本课的问题----圆舞曲，然后让同学们了解什么是圆舞曲。
设计意图：采用情境导入法，让学生感受音乐，使他们自然的走进圆舞曲的音乐世界。然后适时地提出问题，引发学生思考，激起学生的探究欲望，为后面的教学做铺垫。 2.学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》
（1）聆听《青年友谊圆舞曲》的范唱录音。
设计意图：采用启发诱导法，让学生完整感受音乐，体会圆舞曲的音乐特点。
（2）学习三拍子的划拍图示，用右手为《青年友谊圆舞曲》划拍。
设计意图：采用示范法，一方面让学生学会三拍子的指挥，另一方面感受音乐旋律，为填唱歌词做准备。
（3）学唱歌曲，教师弹琴，学生随唱。
在这一环节提出歌唱及坐姿的要求，培养学生良好的唱歌习惯。
3.深入拓展
（1）加身体动作表现三拍子强弱规律进行练习。
设计意图：让学生采用自主探究的方法学习歌曲，以便让他们对歌曲理解的更深刻、透彻。
（2）分小组讨论：用哪种表演形式能更好的展现歌曲。然后分组进行展示。
设计意图：让学生采用合作探究的方法进行学习，充分发挥学生发现问题、解决问题的能力及自我表现能力，同时也在提高学生的创新能力。
4.课堂小结：你在本节课中有哪些收获呢？跟大家一块儿分享一下。
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