《妈妈的节日》说课稿
尊敬的各位领导, 评委， 老师们
大家好!
今天， 我说课的内容是河北人民出版社版小学 《品德与生活》 一年级下册第一 一单元《我爱我家》 的第4课《妈妈的节日》口
一、 解读教材， 设目标
《妈妈的节日)) 一课主要由 “介绍 遭三八， 妇女节的来历”、 “了解妇女中的伟大人物”、 “送妈妈一份节日礼物”和 “做一做” 等4项活动组成, 着重对学牛进行热爱妈妈的教育口 教材将本活动列为 “我麦我家” 单元内容， 并以 “妈妈的节L丨” 为主题， 其目的就是从爱妈妈的角度出发, 使学生初步了解“三八”妇女节的意义, 了解一些伟大女性的事迹，知道妈妈是家庭中非常重要的一员，懂得妇女为世界、为人类、 为社会做出了贡献， 应该尊敬她们， 热爱她们口 同时, 让学生在活动巾了解妈妈， 体贴妈妈, 送妈妈一份礼物， 与妈妈心连心,正儡象 “做一做” 中小精灵所说的 “妈妈快乐我快乐吒 从而表达儿女对妈妈纯洁、 真挚的爱。
基于上述教材解读, 结合 年级学生的实际: 孩子年龄比较小,在家庭巾倍受呵护， 他们以自我为巾心, 很少能了解父母为养育自己付出的辛劳， 所以对学生进行“体贴长辈、 敬爱长辈” 的教育特别重要口 因此， 我打算从学生的生活经验、 儿童道德认识形成的规律及思
维方式等出发， 依据新课程标准, 从提高学牛道德认识， 培养道德情感， 指导道德行为这三个方面米考虑， 并确定了本节课教学口标:
1、 知道三月八日是“国际劳动妇女节”， 初步了解 “三八” 妇女节的来历和一 些伟大女性的事迹。
2、 知道妈妈是家庭巾非常重要的一员， 激发学生麦妈妈的情感,培养他们 “妈妈快乐我快乐的” 情感。
3、 了解妈妈、 关心体贴妈妈, 送妈妈一份节日礼物。
二、 理念导向, 谈方法
那么， 如何在教学中巧用方法突出并突破重难点， 实现教学目标呢?
根据品生新课程理念的土大基本特征“生活性、开放性、活动性”，并以 “启发式”教学理论和 “以人为本” 的教育理论为指导, 我将我将运用情境激趣法和引导探究法等教学方法, 辅之多媒体课件等， 进行直观教学， 采用讨论交流、 讲故事、 图片欣赏等活动形式来吸引学生， 使学生积极主动地学习, 同时课堂上注重师生的互动与评价, 让学生在多元、 互动的探究活动中体会探究, 在合作探究中自主形成止确的态度并受到情感熏陶， 从而促进学生良好品质的形成, 培养学生的品生素养。
兴趣是学生最好的老师。 在探究活动巾， 我引导学生充分讨论、 交流、 感悟, 将学生的情感不断引向深入， 让孩子们在小组合作交流中自主活动探究, 亲身体验n
三、 环环相扣, 说过程
基于以上思路, 我设计了这样的教学步骤:
r凰叉 以歌开课叉 慧启开课时， 我将播放 《世上只有妈妈好》 这首充满母爱情结的儿童歌曲, 在趣味谈话中感受: 有妈妈的爱, 我们的生活是多么幸福啊!你爱妈妈吗? 你了解妈妈的节日吗? 师生从谈话中引山妈妈的节日“三八”妇女节, 并简单讲述妇女节的出来o 这一 环节巾， 通过亲和有趣的歌曲和语言， 能较好激发学生的恋母情结及探究兴趣, 进而为下面深入探究奠定好基础。
1、 了节乱 有感而发
这一环节巾， 通过展示伟大妇女人物居里夫人、 冰心、刘胡兰的图片及感人事迹资料简介, 让学生交流听后的感受再说一说o 以学生喜闻乐见的 “听故事” 的形式来授课， 目的是让学生知道妇女也在为世界、 为人类做出巨大的贡献, 从而使学生从内心对妇女产生深深的敬爱之情o
2、 感悟节日, 由赞而起
在孩子们初步了解“三八”妇女节的来历和一些伟大女性的事迹后, 教师顺势而导, 以谈话的方式， 让学生聊聊自己的妈妈， 夸夸自己的妈妈: 你的妈妈是做什么工作的? 她的工作辛苦吗? 在家里, 妈妈还做哪些事情? 让学生讲一讲妈妈的`故事, 夸夸自己的妈妈o 可以讲妈妈在工作、 学习上怎样努力为社会做贡献的事, 也可以谈妈妈为家庭所付出的辛劳或对自己的关怀和照顾。 旨在让学生知道妈妈在为社会做贡献， 同时也是家庭中非常重要的一员, 她把无私的爱与关怀给予了我们, 我们应该尊敬她， 热爱她。 此间, 当学牛讲妈妈的故事H寸, 其实就已经感受到妈妈的麦, 再进行配乐诗朗诵 《妈妈的爱》,在饱含深情中， 在兴趣和真情的指引与感染下, 让学生进一步感受妈妈对子女的爱是多么无私、伟大,从而进一步激发学生爱妈妈的情感，为爱架桥o
3、 体验节日， 用爱践行
新课标指出: 负责任、 有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求o再加上爱是可以传递的!孩子们在展开卓有成效的感悟探究后,为更好地传递爱， 将播放 段“大头儿子为妈妈过牛日”的精彩动画视频, 就当孩于们兴致盎然之时， 我为孩子们安排了 “我给妈妈送礼物” 的体验活动， 让学生将蕴藏在内心的对妈妈的爱意用实际行动来表达: “三八” 妇女节快要到了， 妈妈的节日里, 你想送给妈妈什么礼物呀? 并由此将整堂课推向高潮!
让学生分组交流送给妈妈什么样的礼物， 请小组代表发言, 引导学生真正地去做， 有责任、 有爱心地去做重 并反馈小结: 送给妈妈的礼物可以亲手做一张 “亲情卡”, 或者是唱支歌、 跳个舞， 也可以说一 句祝福妈妈的话或做 件让妈妈高兴的事，旨在让学生表达对妈妈纯洁、 真挚的爱q品生中的情感探究本源于生活,绝不应止于课堂，而应超越文本,全面发展学生的思维。 在爱的基础上， 我继续 “架桥” , 巧妙质疑:除了节日里， 我们平时还可以怎么做? 在思考和讨论中, 凝聚爱， 显爱， 让学牛明晰爱就要从平时做起， 从点滴做起, 学会感恩。 再围绕 “做一做”， 要求学生动手制做一个 “连心卡”, 把妈妈的生口、 妈妈的爱好、 最爱吃的东西、 妈妈最开心的事、 最烦恼的事以及妈妈的身体健康状况”等等记录下来o 然后将做好的连心卡挂在口己卧室的士啬上， 时刻提醒自己要关心体贴妈妈。这 活动目的是让学生了解妈妈， 与妈妈心连心, 增进爱妈妈的情感， 使学生在思想上真正树立“妈妈快乐我快乐” 的意识。
茸支后， 让学生说说这节课的收获， 让架起的这座爱之桥， 将爱永远传递下去 ---- n整堂课，孩子们将在聿动积极的参与中,生活得到充实, 情感得到熏陶, 品德得到发展， 价值判断得到初步的培养，促使学生品生素养也有所提高o
四、 精华再现, 话板书
图文并茂， 简明扼要的板书设计, 将本课的精华经典浓缩， 再现了学生的探究过程, 史是学生思维形成， 情感升华的见证。
附板书设计:
4、 妈妈的节日
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1.给妈妈的感谢信
4.写给妈妈的感谢信
